小学教师电子备课管理制度

永和中心校教师电子备课管理制度

为促进教师教育教学观念的更新，交流数学经验，减轻教师负担，实现资源共享；有效利用网络资源，使广大教师有更多的时间、空间和精力用于钻研教材、辅导学困生。学校实行教师备电子文挡教案，将传统的备课方式与现代教学技术相结合，不断提高教育教学质量。现制定《永和中心校教师电子备课管理制度》。

一、备课要求

1、电子备课以学科备课为单位，学科组教师共同参与备课，实现集体备课与个体备课相结

合。

2、每位教师必须认真学习深入钻研相关学科的《课程标准》、教师用书、教材，了解课程的基本理念，明确课程要求，结合实际撰写好电子教案，并根据本班的学生情况和自己对教材的理解及时进行动态修改。

3、每课时备课按照通案加个案加素材加课件的形式构成，通案和个案按常规要求进行，素材和课件按每课一个文件夹的形式保存，便于检查。可在个案处标注素材和课件的使用方法。

4、上课后教师要及时撰写教学札记。

5、电子备课采用统一的(word文档〉格式。

6、备课要紧紧围绕“确立有效课堂，提升学生自主学习能力”这一工作要求，转变教学理念，改进教学方法，把主动权交给学生，培养学生学习能力、实践能力和创新能力。

二、管理办法:

1、使用电子备课学科的教师是电脑的第一责任人，负责电脑及相关设备的日常使用、管理，不得转借他人，不得携带回家，非正常使用，造成丢失和损坏由该教师负责。

2、教学设计至少提前一周。

3、教师电子备课，要根据本班学生的实际情况做必要的修改和整理，加入本人的教学思路，并按照宾县进修学校下发的语文、数学学科的教学模式进行教学设计。完全抄袭网络教案，视作无教案。

4、学校对实行电子备课的学科进行随时审核，发现备课的不及时或不规范，将终止其电子备课，重新进行手写备课，并作为教学常规检查进行记录。

三、具体备课要求

1、教案前教材宏观分析、单元教学设计，要求用A4纸打印。

⑴、稿件要行款整齐，内容切合实际。（数字序号上下要对齐、

⑵、单元备课项目：①有教材分析②有单元知识体系③学情分析④教学目标⑤重点难点及解决措施⑥教学方法⑦课时分配⑧教学中应注意的问题。

2、课时教学计划。

⑴、项目齐全：①三维目标②重点难点③教学准备④教学过程⑤作业设计⑥板书设计⑦反思札

．．．记．（反思札记要在教案的最后面设计出来，上课后立即进行反思。）

⑵、下载设计项目不全的一定要认真研究，按要求进行设计。

3、打印稿一律用小4号字，课题用4号字，宋体字；双面打印

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．．．．。教师将备课内容逐项填入规

定的表栏中，

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4、教案装订分两本，语文、数学各一本。其他年级一个年级一本。教案要有统一封面：年度、学科、年级、执教教师姓名。

5、教案包括：精读课文、略读课文、口语交际、快乐读书屋、习作、语文七色光等。数学有新授课、练习课、复习课、单元测试等。

6、写字课、作文课教案也用此方法备课。

(后面附教案式样)

四、检查标准

(1）文本内容（占60%）

①文本内容的设计要体现“学生为主体、教师为主导、精讲精练、轻负高效”课堂教学模式，运用自主、合作、探究的学习方式，努力实现知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观“三维”目标的有机结合和统一，构建高效课堂。②编写的教案要认真。教案应列出知识、技能、方法和情感、态度等方面的发展目标；分析教学重点和难点。还要通过设计学生在学习过程中的主体活动，体现师生间的交流与互动，体现自我教学特色的设计理念。主备教师要创造性地使用教材，指导学生进行探究、观察、实验、操作，获得知识，形成学习能力和实践能力。合理开发和利用育龙平台和远程教育、学校资源库等课程资源。③全册备课、单元备课、课时备课的文本形式要使用学校统一提供的格式，最终通过2到3年的努力，建成我校电子备课资源库。

（2）多媒体素材利用（占30%）

媒体素材和课件的使用要恰当，链接自如，有利于达成教学目标，有利于突出重点、突破难点，有利于激发学生的学习兴趣。提倡使用自制课件并符合上述电子教案设计的指导原则，每学期多媒体素材的利用不少于总课时的三分之一。

（3）个性特色（占10%）

教师能够创造性地使用电子备课，并能开发出更为实用、更为新颖的电子备课模式，或在某一个方面形成特色，能为其他教师提供借鉴。每月对教师电子稿进行一次的检查，对打印文稿检查一次。

永和中心校

2011年4月10日