人教版高中地理必修三第三章第二节 河流的综合开发导学案
2020秋高中地理3学案：3-2 流域的综合开发——以美国田纳西河流域为例含解析
2020秋高中地理人教版必修3学案：3-2 流域的综合开发——以美国田纳西河流域为例含解析3-2 流域的综合开发—-以美国田纳西河流域为例[学习目标］1.了解田纳西河流域的地理条件。
2。
理解该流域开发建设的基本内容及综合治理的对策与措施。
3。
学会运用图表与资料，分析大坝建设的意义，培养运用地理信息分析问题和解决问题的能力。
一、流域开发的自然背景1．自然背景及开发原则2．田纳西河流域的自然背景(1）概况①位置:位于美国的东南部。
②发源地:阿巴拉契亚山的西坡。
③地位：是密西西比河支流俄亥俄河一条流程最长、水量最大的分支.（2）自然背景①地形：流域内多山，地形起伏较大。
②气候:亚热带地区，气候温暖湿润.③水系：水系发达，支流众多，水量丰富，河流落差较大，受气候影响，水量很不稳定。
④矿产资源：主要有煤、铁、铜、磷、锌、云母等。
二、流域的早期开发及其后果1．18世纪下半叶：农业发达,人口较少,对自然环境影响小.2．19世纪后期(1)开发情况：人口激增，对流域内资源进行大规模的掠夺式开发。
(2)后果①土地退化:长期高强度地种植棉花，造成土地退化，老棉花带衰落.②植被破坏：为了扩大耕地面积和获取炼铜用的木炭，大片森林被砍伐以及矿山开采破坏地表植被，造成水土流失，生态环境恶化。
③环境污染：炼铜企业排放的SO2，形成酸雨，污染了水体、土壤。
3．20世纪30年代初：该流域成为美国最贫困的地区之一。
三、流域的综合开发1．开发核心：河流的利用与治理。
2．具体模式：以河流的梯级开发为核心，结合资源条件进行综合开发，对流域的生态环境进行恢复和治理。
3．措施：防洪、航运、发电、提高水质、旅游、土地利用等.4．效果:根治了洪灾，农林牧渔业、工业和旅游业得到了迅速发展,生态环境明显改善，实现了经济效益、社会效益和生态效益的统一.1．读教材图3.14诺克斯维尔市年内各月气温和降水量,关注以下问题：（1）诺克斯维尔市的气候有什么特点？(2)诺克斯维尔市的降水季节分配有何特点？提示：(1)该图是曲线柱状图，反映了气温和降水量两个气候要素的年内分配和组合状况，从图中可读出，诺克斯维尔市最冷月平均气温约2。
高中地理流域的综合开发教案教学设计
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接下来是小编为大家整理的高中地理流域的综合开发教案教学设计，希望大家喜欢!高中地理流域的综合开发教案教学设计一一、课标要求及解读以某流域为例，分析该流域开发的地理条件，了解该流域开发建设的基本内容，以及综合治理的对策措施。
二、教学内容分析首先应该从以下方面了解流域开发的地理条件，包括流域位置、自然环境、自然资源、人口和社会经济基础。
根据该流域的地理条件，规划该流域开发建设的基本内容，针对开发过程中已经出现和可能出现的问题，提出综合治理的对策。
三、学情分析学生在初中已经初步学习了流域的基础知识，但由于时隔较远，基本上已经没有印象，因此，需补充流域和水系的基础知识。
对于流域开发的地理条件分析，在必修2和必修3前期的知识学习中，已有一定的基础。
而对于流域开发，由于离学生生活实际较远，比较陌生，需要通过一定的图片资料，使其增加感性认识。
四、三维目标知识与技能1、了解田纳西河流域开发的自然背景2、理解田纳西河流早期开发及其后果过程与方法1、通过多途径收集资料，分析、思考、交流，尝试用已学知识整理、分析，提高处理资料与信息的能力2、创设问题情景，加强师生、生生之间的合作与交流情感、态度与价值观通过案例分析，培养人地协调的思想和可持续发展的理念;同时由的综合开发联系周边地区河流的开发利用，用所学的地理知识为地区的国土整治出谋划五、教学重点流域开发的地理条件、流域开发建设的基本内容及综合治理的对策措施六、教学难点?流域开发的地理条件七、教学方法? 启发讲述法、案例分析法、图示法八、教具准备多媒体辅助教学九、教学过程：3.ppt：展示位置、发源地、气候、地形、水文、资源对应对图，帮助学生学习和归纳。
ppt展示位置、发源地、气候、地形、水文、资源对应对图，帮助学生学习和归纳。
高中地理3.2 流域的综合开发—以美国田纳西河流域为例
⑥相邻水系之间的山岭或河间高地 分水岭
世界各大洲上遍布着大大小小数不胜数的河流，它们的组成形态 根本相同。读以上两幅流域示意图，了解一些关于流域的根本问题：
1.河流流域分水岭的地形特征是 位于山脉的山脊，是地势的最高处。
2.从图中可找出河流流域内的组成局部有 干流 、 支流 、 流域范围 和 流域面积。
流域 ≠ 河流
河流是一个地方经常性或间歇性形成的线性水道(含人工)；
流域指的是一个面状区域，河流是单纯地指那条河流。
二、流域开发〔时间〕
思考：早期人类文明大多发源于大河流域的原因？
农业生产—— 农副产品
平坦、肥沃的冲积平原；
提供生产、生活用水；
开展淡水渔业；
提供便利的水运；
提供便利的水力资源。
〔一〕流域开发的自然背景
流域综合治理措施类题目 两种：一是某流域综合治理的措施；二是比较两流域开发治理措施的异同。 解题技巧： 一是自然条件一般不易改变，主要应从改变不合理的人类活动方面寻找措施； 二是治理措施是多方面的、综合的，一般应包括工程措施、技术措施、生物措施、 管理措施等。
思考方向 上游：调洪 中游：分洪、蓄洪 下游：泄洪、束水
扩大耕地 砍伐森林 需要木炭 形成酸雨
炼铜 so2
教训——
在对河流开发时，一定要对全流域进行综合治理， 在保证全流域生态环境的根底上进行。
P51-52活动
干旱半干旱地区过度引水灌溉对环境的影响 径流减少，下游水量缺乏，荒漠化加剧； 湿地萎缩，生物多样性减少，调节气候能力降低，气候变干，水体自净 能力降低； 地下水位抬升，盐碱化加剧。
要因素
〔二〕、早期开发及其后果
人教版高中地理必修三3.2.2《河流的综合开发》word学案
人教版高中地理必修三3学习目标：分析田纳西河流域综合开发的措施及意义学习重点:流域综合开发的意义四、流域的综合开发1．流域的开发的核心河流的利用与治理，即结合流域的具体特点，对资源进行综合开发和利用。
2．田纳西河流域治理局(简称TVA)⑴针对早期开发所带来的问题，负责田纳西河流域的统一开发和治理的机构。
⑵TVA将河流的作为流域开发的核心，并结合资源条件对流域进行综合开发，同时对流域的生态环境进行复原和治理(图3．18)。
⑶1933年以后，TVA在田纳西河的干、支流上修建了71座大小水坝，在、、、提高水质、旅行、土地利用等方面实现了统一开发和治理。
3．田纳西河的干、支流上修建水坝的作用⑴防洪⑵航运⑶发电摸索：1．读图3.18，梯级开发什么缘故成为田纳西河流域综合开发和治理的核心？2．读图3.22,田纳西河的水力资源充足，什么缘故还要大规模进展火电和核电？⑷提高水质⑸旅行⑹土地利用①留出大面积土地用于生态复原，建立②调整结构，实行退耕还林，退耕还牧，提高了森林覆盖率和草原面积③采取措施稳固，有效地操纵了水土流失④对采矿区的土地生态进行复原和治理。
通过综合开发与整治，田纳西河流域根治了洪灾，农林牧渔业、工业和旅行业得到了迅速进展，生态环境明显改善。
到20世纪—80年代，田纳西河流域人均收入水平已接近全国平均水平，实现了效益、效益和效益的统一。
阅读摸索：红水河的梯级开发介绍我国广西红水河梯级开发的现状，摸索田纳西河的那些治理措施能够借鉴到我国的大江大河流域综合开发治理中？活动：目前田纳西河流域的综合开发与治理，要紧包括防洪、航运、发电、提高水质、旅行、土地利用六个方面。
在开发过程中，只有建立和保持这六个方面的合理关系，才能保持流域的生态平稳，实现人类活动与地理环境的相互和谐(图3．25)。
1．依照图3．26，说明提高土地利用程度会导致其他五个方面的哪些变化。
点拨：依照图3.25和图3.26，提高土地利用程度，也确实是要增加开垦荒地、进展畜牧业、增加旅行设施，为造纸厂采集更多的原料……。
高中地理人教版必修3教案-高中地理人教版必修三第三章第二节河流的综合开发_1
补给量大
航
水系 水系发达，支流众多， 无 并连通密西西比河， 通航里程长
水拓展量探究年：径怎流样量才大能改善田纳西河径的流航量运不条稳件？定
措施：修建大坝和船闸，减小河流径流量不稳定 的影响和河流落差大的影响。
规律总结：从自然条件的角度看 应从哪些方面评价河流的航运价
值？
（1）河流流程长短 （2）河流径流量大小和稳定程度 （3）河流落差大小 （4）河道水深和淤积程度 （5）河流结冰期长短
课前预习检查
预习检查三
• 19世纪后期，田纳西河流域的开发造成 了哪些生态环境和发展问题？由此而造 成的后果是什么？
课前预习检查
预习检查四
• 田纳西河流域综合开发的核心是什么？ • 田纳西河流域在哪些方面实现了综合开
发和治理？
课堂探究
探究一：（自主探究 ）
阅读教材P50第一、二段 结合田纳西河流域的地形和气候特征分析
课堂探究
探究三：
从农业发展的角度看，夏季是作物的主要生长期， 需水量大，而冬季需水量少，田纳西河流域的气 候条件对农业发展有什么影响？如何利用田纳西 河的水资源发展农业？
探究思路：
（1）结合教材P50图3.14和气候条件内容分析田纳 西河流域的降水特征与农作物需水量之间的矛盾。
（2）结合降水特征分析水源补给对田纳西河水量的 季节影响，进而分析灌溉水源与农业生产需水量 之间的矛盾。
课堂总结
从以上探究过程可知，河流的利用方式主 要包括对河流水能资源的开发、河流航 运条件的利用和河流的供水功能三个方 面。田纳西河正是根据其流域的自然条 件，在河流上修建大坝，以梯级开发为 核心，在防洪、航运、发电、灌溉、提 高水质、旅游、土地利用等方面实行了 综合开发与整治，实现了经济效益、社 会效益和生态效益的统一。为我们提供 了流域开发与整治的典范。
地理必修3人教新课标第3章第2节导学案
地理必修3人教新课标第3章第2节导学案流域的综合开发说课稿以某流域为例，分析该流域开发的地理条件，了解该流域开发建设的基本内容，以及综合治理的对策措施。
课标要求说课内容教材分析一教学目标教学重难点教学方法4二三四五教学过程本节为必修三第三章第二节，本节主题是流域的综合开发。
该节内容既是对必修1河流地貌知识的延伸，也是对必修2人类活动与河流关系的拓展。
流域的全面治理与开发，是实现流域可持续发展的关键。
了解和借鉴区域开发的成功模式，对促进其他区域经济发展有着重要的意义。
一、教材分析二、教学目标1、知识与能力目标掌握河流的一些基本概念，如分水岭、水系、流域等，分析田纳西河流域开发的自然背景及开发的现状、综合开发的措施。
培养学生综合分析、解决实际问题的能力。
2.过程与方法利用辩论赛的形式创设问题情境，让学生尝试进行综合分析，在活动中提高提取知识的能力。
3.情感态度与价值观通过案例分析，培养学生人地协调的思想和可持续发展的理念，增强学生忧患和环保意识。
三、教学重点、难点重点：分析田纳西河流域开发的自然背景及开发的现状；分析流域综合开发的措施。
难点：分析流域综合开发的具体措施及意义。
五教学过程课前活动：组织学生进行课前分组。
请学生浏览课文，完成导学案上主干知识梳理部分。
（调动学生学习兴趣，让学生对本节课的主干知识有一定认识，打好本节知识学习的基础。
）导入新课播放一段美国田纳西河流域的图片视频，让学生边看视频边思考：设问：1河流在人们的生活中发挥了什么作用？2人们是如何去影响改造河流自然景观？新课点拨1 流域（1）多媒体展示图片，让学生结合图片，归纳出干流、支流、分水岭、流域等基本概念，找出概念之间的相互联系。
（2）看课本P49图3.13田纳西河流域示意，快速提问，让学生找出田纳西河的干支流，分水岭的位置，了解田纳西河流域的范围。
（通过对田纳西河流域的水系要素分析，将单一的地理概念应用到实际的地理区域分析中去，实现学以致用。
人教版地理必修3导学案3.2流域的综合开发
第三章区域自然资源综合开发利用§流域的综合开发——以美国田纳西河流域为例【我的目标】1学会分析某流域综合开发的条件。
2了解流域的早期开发及其后果。
3了解流域综合开发的基本内容和综合治理措施。
【我的预习】阅读教材P49第一段，回答下列问题:1、为什么人类文明大多发源于大河流域？2、读“流域与水系图”，回答：（1）一条河流与另一条河流的分界线称为_________。
（2）水系是由_________和一系列_________构成，流域则是_________的集水区域。
（3）在密西西比河水系中，干流是__________，俄亥俄河属于密西西比河的__________支流，田纳西河属于密西西比河的__________支流。
3、阅读教材P49——P50，从哪些方面分析流域开发的自然背景。
【典型例题】【例1】阅读资料，完成下列要求。
田纳西河流域位于美国东南部，气候温暖湿润，山清水秀，森林繁茂。
19世纪后期起，流域内人口激增，开发利用强度加大图1，致使环境恶化，水旱灾害频发，生产成本不断攀升。
到202130年代初，该流域人均年收入只及美国平均水平的45%。
1933年开始，在田纳西河流域管理局的统一协调和严格管理下，实施了以治理田纳西河为核心的流域综合整治和开发图2，取得了全流域水电、火电、核电并网供电，合理利用土地，治理污染，改善水质，发展旅游业等一系列效益。
到202180年代，该流域人均年收入已达到全美国的平均水平。
图2田纳西河流域示意1分析图1，说明田纳西河流域早期开发利用对环境的影响。
2依据材料和图2信息，指出对田纳西河治理采取了哪些措施，并说明其效益。
答案：1扩大种植面积、开矿乱开滥采、用木炭炼铜导致森林砍伐、植被破坏，造成水土流失加重；高强度利用耕地导致土地退化；大量排出含SO2的废气，不仅污染大气，还会形成酸雨，污染土壤和水体，影响生物生长。
2修筑了多座水坝、多处船闸和港口，取得了防洪、改善通航条件、提高运输能力的效益，实现了对全河的统一管理和梯级开发。
高中地理高二地理必修三《3.2河流的综合开发》教案
3.2河流的综合开发三维目标：知识与技能1、了解田纳西河流域的地理条件。
2、理解该流域开发建设的基本内容及综合治理的对策与措施。
3、学会运用图表与资料，分析大坝建设的意义，培养运用地理信息分析问题和解决问题的能力。
过程与方法1、通过多种途径收集资料，分析、思考、交流，尝试用已学知识整理、分析，提高处理资料与信息的能力。
2、创设多种问题情境，加强师生、生省之间的合作交流，感受知识的发生与发展的过程和规律，在活动中提高探究知识的能力，亲身感受知识发生与发展的过程和规律，逐步领悟知识。
情感态度与价值观通过案例分析，培养人地协调的思想和可持续发展的理念；同时由田纳西河流域的综合开发联系周边地区河流的开发利用，用所学的地理知识为地区的国土整治出谋划策。
教学重点流域开发的自然背景教学难点流域的综合开发教具、资料多媒体课件课时安排1课时教学环节教学内容教学调控学生活动设计意图前言过渡导入新课新课讲授过渡过渡河流与人类生存发展的关系十分密切，人类文明大多源于著名的大河流域，同学们能说出世界上哪些河流孕育了人类文明？（学生回答问题）同学们能说出什么是流域和水系吗？展示图片：图3.14流域和水系图（学生回答问题）我国是一个河湖众多的国家，各条大江大河由于受季风气候影响，河流水量季节和年际变化很大，常发生水旱灾害。
怎样才能发挥好一条河流的作用，合理开发河流的潜能造福人类。
下面我们以美国田纳西河流域的综合开发治理为例，探讨应如何进行流域综合开发。
板书：课题：3.2 河流的综合开发田纳西河位于美国什么位置，有什么样的自然特征？展示图片：3.15 3.16板书：一、流域开发的自然背景思考：1.田纳西河源于什么山脉？该流域内地形以什么为主？2.当地是什么气候，降水有何季节变化？3.其流域内蕴藏哪些丰富资源？4.若对一河流各段进行开发时，应各采取什么保护措施（学生读图分析回答）教师总结：分析某一流域综合开发必须抓住其自然特征历史上早期的田纳西河流域开发引发了哪些问题？板书：二、流域开发及其后果（学生读课文归纳）探究活动展示资料和图片分组讨论教师总结：流域开发的结果往往与该地的人口增长、生活水平及环境的承受能力有关。
高中地理人教版必修三第三章第二节教学设计
教师板书完成后以学习小组 为单位提问，让学生在大屏幕 上指图说明，完成后让其他学 生评价，根据回答情况和评价 情况进行小组量化得分，计在 黑板一侧的小组学习竞赛得 分表格中。
（展示检查内容，学生思考的同时板书水系、流域） 提问学生评价板书并概括水系和流域的的概念。
水系：河流的干流与支流构成了河流的水系 流域：河流水系所在的汇水区域就是河流的流域 板书二：流域开发的自然背景 PPT 展示：预习检查二课题 高中地理人教版必修三第三章第二节流域的综合开发 ――以美国田纳西河流域为例 教学设计作者：谭述亮 工作单位：山东省安丘市第一中学 流域的综合开发――以美国田纳西河流域为例 学科：地理 年级：高二课时 1课时 课型 新授课堂教学设计 环节一：引入新课 播放《长江之歌》歌曲视频，播放完成后呈现长江三峡大坝景观图 承接： 河流流域是人类文明的摇篮， 对流域进行综合开发是人类经济活动中 非常重要的一部分，在河流的利用和流域开发过程中不可避免地要产生很 多问题，今天我们就以田纳西河流域的综合开发为例学习流域的综合开发 与治理。
下面我们进行本堂课的第二个环节： 环节二：课前预习检查 课前预习检查，看一看同学们的自主学习效果。
板书一：一、流域和水系 PPT 展示：预习检查一 指出图中河流的干流、一级支流、二级支流、分水岭、河口 学生活动设计 学生观看体会长江的雄浑气 势，激发爱国主义情感。
学生思考学生共同回答进行知识的巩 固课堂教学设计学生活动设计梯级开发防洪发电经济效益航运生态效益提高水质社会效益旅游土地利用脱贫致富（教师结合学生的回答和评价对各学习小组的课前预习效果进行综合评定, 扬鼓励。
）承转：结合课前预习评价情况转入第三环节的学习环节三课堂探究活动探究一：进行表侧的小组学习竞赛得分表格中。
PPT 展示探究思路，要求学生 3分钟完成。
教师指导同时观察进度。
探究一：自主探究 探究一：阅读教材 P50第一、二段 问题：结合田纳西河流域的地形和气候特征分析田纳西河水能资源丰富的原因并说 明田纳西河水能资源开发的措施。
第三高中地理 《河流的开发和治理》教案
诚西郊市崇武区沿街学校第三中学高中地理河流的开发和治理教案新必修3主题说明：教学中往往存在这样的状况：教师从个学经历出发，从自己的知识体系出发，从有利于教师的教出发，从教案出发，教师在课堂４０分钟无视对学生的关注，无视课堂教学目的的动态生成过程，致使“预设目的〞和教学任务完成任务了，但课堂效率不高。
在三中２００８－２０１０开展规划中，提出了“提升高中课堂教学有效性〞这一主题，说明进步课堂教学质量的核心是“提升课堂效率〞，即在４０分钟内寻找提升的空间。
新课程的要求以教师为主导,以学生为主体,课堂上学生应该是学习的核心，教师的教应该以学生的学为出发点和归宿。
所谓教师转变教学观念,转变教学方式，就是要求在课堂上教师的教要以学生的学情为导向。
学生的各方面都是有差异的，包括已有的知识根底、学习习惯、学习才能、学法特点和心理特征,教师要尊重学生的差异，尽可能理解学生的差异，并根据学生的差异进展因材施教，包括设计教学方案、调整教学策略，从而调动学生学习的主动性,有效地引导学生开展各项学习活动，以到达进步课堂效率的目的。
笔者认为假设把高三复习课上成讨论的课堂，将会大大提升课堂效率。
教学目的：1、可以从气候、地形、河流特征和人类活动方面分析洪涝灾害的成因；并提出治理洪涝灾害的措施；2、培养学生读图获取信息、分析答复以下问题的才能。
教学方法：讨论、归纳课时：1课时教学思路：〔一〕回忆河流的有关知识，引出本节课的主要内容——洪涝灾害。
〔二〕以淮河流域洪涝灾害为例，对洪涝灾害的形成原因与治理措施进展归纳。
〔1〕归纳洪涝灾害的形成原因：①自然原因：a．地形特征〔下游地势低平，便于泥沙堆积，水流不畅〕b.降水状况(降水量的大小及变率)c.水系特征(支流的多少、干支流构成的形状、河道的弯曲度、河流落差的大小)d.水文特征(汛期长短、流量大小及水位变化、含沙量大小及河床泥沙淤积情况、有无凌汛现象)e.植被状况〔植被覆盖率的上下〕②人为原因：植被破坏、围湖造田等。
人教版高中地理必修三《河流的综合开发》word教案2
人教版高中地理必修三《河流的综合开发》word教案2——以美国田纳西河流域为例课时安排：2课时教学目的： 1．观看地图，建立流域和水系的概念，并总结归纳出流域的差不多特点：专门性和整体性2．结合地图和地理图表，分析田纳西河流域开发的自然背景。
3．通过了解田纳西河流域不同时期的开发措施和后果，分析流域综合开发的意义。
教学重点：1．分析田纳西河流域开发的自然背景。
2．分析流域综合开发的意义教学难点：建立流域和水系的概念教学过程：第一课时一、流域1．几个差不多概念⑴干流、支流（一、二级支流）、分水岭、流域⑵流域的特性①专门性：每个流域的特点各不相同，有的流域适宜人类生存，先形成了人类文明。
人类文明大多发源于大河流域，如尼罗河文明、两河文明、黄河——长江文明、印度河——恒河文明。
②整体性流域是一种专门类型的区域，它的各组成部分之间联系专门紧密，构成一个整体。
对河流进行开发利用，除要考虑河流的专门性外，更要考虑流域的整体性特点，进行综合开发。
美国田纳西河流域开发堪称这方面的成功范例。
二、流域开发的自然背景：——决定河流的利用方式和流域的开发方向一个河流流域的开发利用，与其本身的自然环境有关，比如密西西比河下游，地势平坦，土层深厚，就适宜进展农业；而科罗拉多河，河道狭窄、落差大，就适宜开发水利资源，关于田纳西河来说，搞清其流域的自然环境，是幸免盲目开发的首要条件。
1．田纳西河流域的差不多情形田纳西河位于美国东南部，是密西西比河支流俄亥俄河的一条流程最长、水量最大的分支，发源于阿巴拉契亚山的西坡，在肯塔基市邻近注入俄亥俄河(图3．15)。
山地是河流的发源地，其生态环境直截了当阻碍河流的水量和水质，因此应爱护好它的植被生态；河流是流域中开发利用的要紧部分。
在利用过程中要注意水资源的合理分配和水质的爱护；河谷平原是人类活动比较集中的地区。
因此是生态环境爱护的重点。
2．田纳西河流域的自然背景：⑴地势多山，地势起伏较大利：蕴藏着丰富的水力资源。
高中地理人教版必修三高中必修3第3章第2节流域的综合开发—以美国田纳西河流域为例导学案2
优质资料---欢迎下载3.2河流的综合开发——以美国田纳西河流域为例第1课时导学案【学习目标】1.观察地图，建立流域和水系的概念，并总结归纳出流域的基本特点：特殊性与整体性2.结合地图和地理图表，分析田纳西河流域开发的自然背景3.通过了解田纳西河流域不同时期的开发措施和后果，分析流域综合开发的意义。
【重点难点】重点：流域开发的背景难点：流域综合整治的措施【学法指导】1、带着预习案中问题导学中的问题自主设计预习提纲，通读教材，对概念、关键词等进行梳理，作好必要的标注和笔记。
2、认真完成基础知识梳理，在“我的疑惑”处填上自己不懂的知识点，在“我的收获”处填写自己对本课自主学习的知识及方法收获。
3、熟记基础知识梳理中的重点知识。
导学案[问题导学]1、河流的水系特征有哪些？2、河流开发的背景从哪些方面分析？3.（查资料，写出答案）例：黄河的水文特征：亚马孙河的水系特征：[知识梳理]一、人类文明大多发源于大河流如、、、。
二、河流开发的原则：要考虑河流的性，更要考虑流域的特征，进行综合开发。
三、流域开发的自然背景决定了河流的和流域的。
四、田纳西河概况1．概况：发源于的西坡；是密西西比河支流的一条流程最长、水量最大的分支，在肯塔基市附近注入俄亥俄河。
2.流域不同部位生态保护的重点五、田纳西河开发的自然背景（1）地形：田纳西河流域内，地形，蕴藏着丰富的_________，_______交通不便，作用十分突出。
（2）气候：田纳西河位于地区，气候_______ ，降水。
（________ 多降水，______ _降水少）（3）水系：田纳西河水系，支流，水量丰富，通过可通过全国大部分地区；不利条件：，。
（4）流域内矿产资源，主要有煤、铁、、、、等。
【导学自测】1.下列有关田纳西河自然地理特征的叙述正确的是（）A.位于美国的中部地区B.上游地区地形以平原为主C.气候类型以温带大陆性气候为主D.降水季节变化大，12月至次年4月降水较多2.下列有关田纳西河流域经济地理特征的叙述正确的是（）A.防洪是流域治理的核心B.拥有全美最大的水电、火电、核电相结合的电力系统C.工业以高能耗的机电、塑胶等工业为骨干D.农业以发展温室蔬菜生产为主流域的自然背景决定了河流的利用方式和流域的开发方向。
广东省高二地理必修三第三章第二节《河流综合开发》全套教案
河流的综合开发〔第1 课时〕教课目标： 1．察看地图，成立流域和水系的观点，并总结概括出流域的根本特色：特别性和整体性2．联合地图和地理图表，剖析田纳西河流域开发的自然背景。
3．经过认识田纳西河流域不一样期间的开发举措和结果，剖析流域综合开发的意义。
教课要点： 1．剖析田纳西河流域开发的自然背景。
2．剖析流域综合开发的意义教课难点：成立流域和水系的观点教课过程：一、流域1．几个根本观点⑴干流、支流〔一、二级支流〕、分水岭、流域⑵流域的特征①特别性：每个流域的特色各不同样，有的流域适合人类生计，先形成了人类文明。
人类文明大多起源于大河流域，如尼罗河文明、两河文明、黄河——长江文明、印度河——恒河文明。
②整体性流域是一种特别种类的地区，它的各构成局部之间联系特别亲密，构成一个整体。
对河流进行开发利用，除要考虑河流的特别性外，更要考虑流域的整体性特色，进行综合开发。
美国田纳西河流域开发可谓这方面的成功典范。
二、流域开发的自然背景：——决定河流的利用方式和流域的开发方向一个河流流域的开发利用，与其自己的自然环境相关，比方密西西比河下游，地势平展，土层深沉，就适合展开农业；而科罗拉多河，河流狭小、落差大，就适合开发水利资源，对于田纳西河来说，搞清其流域的自然环境，是防备盲目开发的首要条件。
1．田纳西河流域的根本状况田纳西河位于美国东南部，是密西西比河支流俄亥俄河的一条流程最长、水量最大的分支，起源于阿巴拉契亚山的西坡，在肯塔基市邻近注入俄亥俄河(图 3． 15)。
山地是河流的起源地，其生态环境直接影响河流的水量和水质，所以应保护好它的植被生态；河流是流域中开发利用的主要局部。
在利用过程中要注意水资源的合理分派和水质的保护；河谷平原是人类活动比较集中的地域。
所以是生态环境保护的要点。
2．田纳西河流域的自然背景：⑴地形多山，地形起伏较大利：储藏着丰富的水力资源。
弊：使得陆路交通不便但河流航运对交流上、下游地域之间的联系，作用十分突出。
季高中地理第3章第2节流域的综合开发课件新人教必修3
3．根据河流地势逐级降低的特点，分级修筑大坝，可最 大限度地利用水能，并发挥水资源的综合效益。
4．提示：水电在河流的枯水期往往电力不足，需要火电 或核电补充；而火电或核电检修时，又需要水电代替供电。三 类电厂相互补充，形成了一个稳定的供电系统。
•重难疑点探究
田纳西河流域开发的自然背景 1．流域的自然背景决定开发利用的方式和方向
环境 要素 水系
矿产
田纳西河 流域特征
对其他环境 要素的影响
水系发达，支 流多，水量丰 航运发达 富
水量不稳定， 流量差异大
航运不便
矿产丰富，有 煤、铁、铜、 磷、云母等
利于能源工业 、钢铁工业、 有色金属冶炼 工业的发展
对流域开 发的影响
大部分可通航，通 过密西西比河可通 往全国大部分地区
修水库，建船闸促 航运
染并使植被遭到破坏。据此回答(1)～(2)题。
(1)造成田纳西河流域植被破坏的原因不包括( )
A．扩大耕地面积
B．修建水库
C．获取炼铜用的木炭 D．矿山开采
(2)田纳西河流域早期由炼铜业所造成的环境污染主要表现
为( )
A．光化学污染
B．酸雨
C．噪声污染
D．固体废物污染
【答案】 (1)B (2)B
【解析】 第(1)题，毁林扩耕、伐木烧炭、矿山开采都能
(1)防洪
(2)航运 水坝修建后，河流水位保持平稳，对田纳西河航运产生的 积极影响主要有：①通航里程长；②联系范围广；③经济效益 高。
(5)旅游
(6)土地利用 在田纳西河流域的开发过程中主要采取以下措施，达到合 理利用和保护土地的目的： ①留出大面积土地用于生态恢复，建立自然保护区； ②调整农业、林业和牧业结构，实行退耕还林、退耕还牧 ，提高了森林覆盖率和草原面积； ③采取措施稳固河、湖岸线，有效地控制了水土流失； ④对采矿区的土地生态进行恢复和治理。
高二地理第三章第二节河流的综合开发知识点
高二地理第三章第二节河流的综合开发知识点河流是人类开发利用最早的、同人类关系密切的一种自然资源。
它源源不断地提供人们生存所需要的生产和生活用水，提供便利的航运通道，提供水生生物质源;河流还为农田提供灌溉用水。
从古到今，河流两岸常常是人类聚居、城镇密布的区域。
随着人们对河流功能的日益开发，它的作用更为突出，具有发电、航运、灌溉等综合效益，又可成为水资源调配的通道。
然而，随着人口的剧增，人类对河流影响的加深及人类开发的浅见，开发利用河流也存在一些不尽科学和不够公道的地方，如水利工程建设产生了洪涝灾害，带来生态环境，耕地减少，物种濒危以至灭绝，原始森林、景观资源的丧失和历史文物的损毁等诸多问题，更为严重的是，由于全部流域通过共用水资源和运输线路而形成天然的整体时，一个地区对资源的不公道利用所带来的不良影响将会波及到其他地区。
因此，河流的开发和治理是关系到区域经济与环境和谐发展以及区域可连续发展的大事，人类需要认真、科学、综合开发。
田纳西河的发展是河流开发史的缩影。
由于人类认识自然的局限性，田纳西河走过了一条“先污染，后治理”的道路，这一发展进程对以后的河流的综合开发和治理具有鉴戒意义。
中国是发展中国家，更应谨慎对待自然资源，实行全流域统一管理，保证区域资源的可连续发展。
流域的综合开发是国土整治的重要组成部分，人们常常通过实行大规模的工程建设来到达改造自然、整治环境、增进区域连续发展的目的。
大规模工程建设耗费的人力、物力、财力庞大，且对自然环境会造成不同程度的影响。
为此，需鉴戒世界上成功的流域开发体会。
美国田纳西河流域因开发整治卓有成效而著名于世，有许多可鉴戒之处。
为此，本节以田纳西河的综合开发为案例，引导学生认识、研究和计划流域开发的一样方法和进程，由于在我国，长江流域、黄河流域、珠江流域等正在连续开发整治，它对我们开发整治有指导意义。
本节内容主要包括流域开发的自然背景、流域的早期开发及其后果、流域的综合开发三部分，其中，流域开发的自然背景、流域的综合开发是本节的重点，各个流域的地理条件不尽相同，因此流域的综合开发计策也必定不同，但是，流域综合开发治理的一样方法与进程还是有许多可鉴戒之处的，所以本节重点是使学生知道如何根据流域的有利因素、制约因素，探索综合开发、治理的计策。
人教版高中地理必修三第三章第二节流域的综合开发教案
《流域的综合开发》教学设计●课程标准：以某流域为例，分析该流域开发的地理条件，了解该流域开发建设的基本内容，以及综合治理的对策措施。
●课前准备一、系统思维系统思维是指以系统论为思维基本模式的思维形态，它把认识对象作为系统，从系统和要素、要素和要素、系统和环境的相互联系、相互作用中综合地考察认识对象。
整体性是系统思维方式的基本特征，它存在于系统思维运动的始终，也体现在系统思维的成果之中。
自然地理环境中的大气、水、岩石、生物、土壤、地形等地理要素并非简单地汇集在一起，而是通过水循环、生物循环、岩石圈物质循环等过程进行着物质迁移和能量交换，形成一个相互渗透、相互制约、相互联系的整体。
这种地理环境整体性的实质就是地球表层的圈层相互作用。
二、学习提示1．分析流域开发地理条件的思路流域开发的地理条件，主要从流域内的地形、气候、河流特征、资源状况、经济发展、生态环境与社会问题等方面进行分析。
2.流域开发建设的基本内容分析流域的开发建设一般以河流的利用与治理为核心，结合资源条件对流域进行综合开发，同时对流域的生态环境进行恢复治理。
具体内容包括防洪、发电、航运、灌溉、水产、旅游和土地利用、提高水质等。
在河流的不同河段，开发利用水资源的侧重点不同。
一般情况下，中上游地面起伏大、河流流量大的地区，主要开发水能资源；中下游地形平坦、水流平缓、河道宽阔、流量稳定的地区开发内河航运。
3．综合治理的措施和目的4.评价水利工程影响的基本方法采取一分为二的观点，即任何水利工程的修建既有利也有弊；其次要运用综合的观点，即必须全方位、多角度地认识水利工程所产生的影响。
评价水利工程的利多从发电、航运、供水、灌溉、养殖、旅游、防洪等方面进行，评价水利工程的弊多从工程本身缺陷和对库区的影响、对上游的影响、对下游的影响等方面进行。
资料1：自然资源的组成与应用、能源的分类资料2：自然灾害分为气象灾害和地质灾害等。
气象灾害包括洪涝、干旱、台风、寒潮等；地质灾害包括地震、滑坡、泥石流、火山等。
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第三章第二节河流的综合开发导学案
——以美国田纳西河流域为例
【使用说明】
1、课前根据自学指导部分，把握教材体系，预习教学内容。
2、课堂上小组积极合作，互相交流探讨，高效展示点评，分层达成目标。
3、当堂检测题限时5分钟完成，完成后同桌互相纠错。
【学习目标】
1、观察地图，建立流域和水系的概念，并总结归纳出流域的基本特点：特殊性和整体性。
2、结合地图和地理图表，分析田纳西河流域开发的自然背景。
3、通过了解田纳西河流域不同时期开发措施和后果，分析流域综合开发的意义。
4、掌握河流开发的分析方法，树立科学发展观念。
以极度的热情投入学习，体验成功的快乐！
课前预习案
一、流域和水系
读教材P49第一段和图3.12完成下列内容：
1、在下图中填注：干流、一级支流、二级支流、分水岭、河口
2、对河流进行综合开发利用要考虑那两个方面的特征？
二、流域开发的自然背景
读教材P49第二段和图3.13完成下列内容:
1、流域的自然背景决定了河流的和流域的。
2、田纳西河的源流概况:
田纳西河的位置：位于美国，发源地：西坡，地位：是支流河的一条流程最长、水量最大的分支，属于级支流。
3、田纳西河流域的那些条件决定了该流域综合开发利用的方向？
4、结合下图完成题目要求。
A为河流的，其生态环境直接影响河流的和，因此应保护好。
B人类活动主要集中在，因此是保护的重点。
C流域开发利用的主要部分是，要注意和。
三、流域的早期开发及其后果
读教材P51 第一段至第六段，完成下列内容：
1、田纳西河流域开发的早期因较少，人类活动对自然环境的影响不大，生态环境很好。
2、19世纪后期田纳西河流域生态和发展问题严重的根本原因是什么？
A
B
C
年代初，田纳西河流域成为美国 地区之一。
四、流域的综合开发
读教材P52——P55内容，完成下列内容： 1、流域的开发都以什么作为核心？
2、田纳西河流域开发的核心是什么？
3、田纳西河流域在哪些方面实现了流域的综合开发与治理？
课堂探究案
探究一： 结合田纳西河流域的地形和气候特征分析田纳西河水能资源丰富的原因并说明田纳西河水能资源开发的措施。
地形： 气候：
水能资源开发措施：
规律总结： 怎样评价河流水能资源是否丰富？
探究二：田纳西河流域的地形、气候、水系、水量对田纳西河发展内河航运有什么影响？怎样充分利用田纳西河的自然条件发展航运？
完成下表：
规律总结：从自然条件的角度看应从哪些方面评价河流的航运价值？
探究三：从农业发展的角度看，夏季是作物的主要生长期，需水量大，而冬季需水量少，田纳西河流域的气候条件对农业发展有什么影响？如何利用田纳西河的水资源发展农业？
小结：
探究四：结合下图分析田纳西河流域综合开发与治理的结果
完成下列问题：
1.田纳西河流域开发与治理的根本原则是什么？
2.在图中所列举的关系链中，什么工程居于核心地位？
3.图中所示梯级开发对于第一产业、第二产业、第三产业产生了哪些有利影响?
4.图中所示第一、第二、第三产业之间的相互关系是怎样的？
结果：田纳西河流域综合开发与治理的核心是什么？取得了哪些效益？
应用探究：
2011年发布的电力“十二五”发展规划显示，“十二五”期间，要继续加快开发乌江水电基地。
整个乌江流域还有丰富的磷、煤、铁等多种矿产资源。
目前，乌江流域的梯级开发已接近尾声，十多年的综合开发产生了巨大的经济效益和社会效益，被称为中国的“田纳西”。
(1) 从流域内资源的开发利用方面分析，美国田纳西河流域开发与治理能为乌江流域的综合开发与治理提供哪些借鉴？（8分）
(2)试结合水电的优点和我国的能源消费结构，说明大力开发水电对我国的重要意义。
（8分）
当堂检测
知识点1：流域的特点与河流开发的关系
1.下列关于流域的说法不正确的是（）
A.流域是一种特殊类型的区域
B.流域作为一种区域，具有区域的特征
C.对河流的开发利用，既要考虑河流的特点，又要考虑流域的整体性
D.流域各组成部分是独立的
知识点2：流域开发的自然背景
2.关于田纳西河流域内地形的叙述，正确的是( )
A．以平原为主B流域内是一盆地，起伏不大C．流域内多山，地形起伏较大D．流域主要位于高原
3.田纳西河流域水能资源丰富的原因主要是（）
A.流域内多山，地形起伏大，河流落差大
B.受亚热带季风性湿润气候影响，降水变率大
C.河流水量不稳定
D.水系发达，支流众多
4.田纳西河流域航运价值高的自然原因不包括（）
A.水系发达，支流众多
B.水量丰富
C.河流落差大
D.气候湿润，降水丰富，河
水补给量大
知识点3：田纳西河流域早期开发及其后果
田纳西河的早期开发，由于发展炼铜业，对环境造成了污染，并使植被遭到破坏。
据此回答5～6
题。
5．造成田纳西河流域植被破坏的原因不包括()
A．扩大耕地面积B．修建水库C．获取炼铜用的木炭D．矿山开采
6．田纳西河流域早期由于炼铜业所造成的环境污染主要表现为()
A．光化学污染B．酸雨C．噪声污染D．固体废弃物污染
知识点5：流域的综合开发
7.田纳西河流域综合开发和治理的核心是（）
A．开发水能资源 B.修建大坝 C.梯级开发 D.生态环境保护
8.田纳西河两岸能够形成一条“工业走廊”，最主要得益（）
A．丰富的矿产资源 B.全国最大的电力供应基地 C.便利的航运条件 D.旅游业的带动作用
读图，回答9～10题。
9．乌江流域 ( )
A．地势东北高、西南低
B．以热带季风气候为主
C．有遵义、荔波等旅游景点
D．煤、铝土等矿产资源丰富
10．乌江流域开发建设内容有 ( )
①大面积种植水稻②梯级开发水能资源
③发展电力—炼铝—铝加工产业链
④在景区内大规模建设宾馆等服务设施
A．①② B．②③ C．①④ D．③④
乌江水电开发示意图。