高校校园媒体在大学生媒介素养教育中的作用

高校校园媒体在大学生媒介素养教育中的作用

【摘要】在校园文化与社会文化的交融和角力中，高校校园媒体在大学生媒介素养教育和校园文化构建中的作用和价值有待进一步得到重视和挖掘。一方面，高校校园媒体是对大学生进行媒介素养教育的实践平台，另一方面，当前社会媒体对高校校园媒体的；中击正是对大学生进行媒介素养教育的契机。

【关键词】校园媒体媒介素养教育作用

媒介素养教育的目的是"培养人们对媒体本质、媒体常用的手段以及这些手段所产生的效应的认知力和判断力，使人们既了解媒体自身如何运作、媒体如何构架现实，也知道怎样制作传媒作品与媒介信息。” 就此而言，高校校园媒体是对大学生进行媒介素养教

育的实践阵地和理想平台

一、高校校园媒体是大学生媒介素养教育的理想平台

高校校园媒体是指以特定区域内的大学生和大学教师为长期目标受众的各类媒体。按媒介类别划分，高校校园媒体主要包括印刷媒介的各类校报（师生社团报刊、院系报刊、校友联谊报刊等）、电子媒介的校园广播、教育电视（闭路）台、校园网站等，也包括传播周期较短、内容有限的班级墙报、宣传橱窗、宣传条幅、校园海报。高校校园媒体是我国大学校园文化生态环境构建中的重要组成部分，传播主体以高校行政部门管理下的校园自办媒体为主，学生在教师指导下自己组织、运行相关媒介是其重要特点高校校园媒体具有社会媒体的特点，都是运用大众传播的工具

（报纸、电视、广播、网络）进行传播。不同的是“大众传

播的对象是社会上的一般大众”，具有人数众多、成分复杂、流动隐匿的特点。校园媒体则是在群体内和组织内的传播，受众对象是相对固定的属于统一组织的群体，成分单一。校园媒体和社会媒体进行传播的最终目的不同，社会媒体要通过产业化经营实现盈利的目的，校园媒体则以传播信息和文化实现学校部分教育和管理的功能。

从目前我国各高校现状看，校园广播和校园电视台依然沿用固定时段播出的方式，报纸则衍生出文学副刊、生活副刊等多种类别，手机和网络成为最受大学生欢迎的媒介形式。广播、电视、报纸、手机和网络等多种媒体形式并存是目前我国高校校园媒体的重要特点，高校校园媒体资源日渐丰富。如果能充分重

视并有效利用校园媒体资源，高校校园媒体将在大学生媒介素养教育中发挥积极作用。

二、高校校园媒体在大学生媒介素养教育中的积极作用

高校校园媒体具有体验性和实践性，可以让大学生亲自运行自办媒体，实现对媒介的认知：另一方面，内容的贴近性和师生的关注度使大学生更容易对媒介展开评价和反思，因此，高校校园媒体是培塑大学生媒介素养重要和高效的载体。

（一）认知媒介，自觉发挥高校校园媒体的导向作用，弘扬高雅文化。

大学生在生理、心理方面的成熟和对文化较强的

吸纳能力决定了高校校园文化与中小学校园文化的区别。一方面，大学生开始与社会生活广泛和深入接触，

使这一群体对社会文化开始全面认识和了解：另一方面，由于大学生的人生观、价值观尚未完全形成，他们对媒介、对各种文化的辨识能力和认知能力有限，容易受到社会文化中消极因素的影响和干扰。

在目前我国的社会语境下，传统文化、主导文化、

精英文化、大众文化和民间文化并存。高校校园文化

作为社会文化的亚文化，受到社会文化的制约和影响，

各种文化的交融、对立和盛行也会在大学生这一群体中得以体现。就当下而言，媒介传播的大众文化对大学生的影响较为深刻，尤其是网络文化。在高校学生中存在的“拜物”现象、“厌学”现象、“啃老”现象、“一夜成名”现象等都与社会文化的影响关系密切。

当今时代，社会信息的庞杂和文化的多元，使大

学生常常处在不知所措的信息接受的被动状态。高校校园媒体由学校主办管理，就可以通过对传播内容的过滤、筛选，为大学生提供有针对性的传播内容，让文化的引导和判断成为一种服务，变为一种激励。我国高等教育培养的是德、智、体全面发展的社会各类高

级专门人才，文化教育和德育教育是大学生能否成为社会高级人才的重要内容，因此，高校校园媒体作为大学生自办媒体应当成为大学课堂教育的补充，应当立足弘扬高雅文化，拓展大学生对媒介、对高雅文化的接触、了解和认知，从而增强对低俗文化的自觉抵制，培塑高品位的人格素养。另一方面，征用大众文化的形式传递主导文化的内涵，倡导健康、积极符合社会要求的道德价值观，为学生实现美好的人生理想和目标营造良好的文化氛围

（二）使用媒介，通过“自己的媒体”学习把握“话语权”，构建大学生的心灵家园。

“校园文化是学校本质、个性、精神、校风的集中反映，它包括校园历史传统和被大多数师生认同的文化观念、价值观念、生活信念等”。大学校园媒体是校园文化的重要组成部分，是学生自己的声音，学生可以通过运用大学校园媒体的“话语权”，形成校园舆论，创建有个性、有影响力的校园文化氛围。

首先，学会发挥校园媒体筛选信息、传播信息的作用：高校广播站、电视台大多采取每日分时段播出，校园网站也可以即时更新，学校可以利用媒体传播信息及时、广泛的特点，通过广播站、电视台和网站自办丰富多彩的校园栏目，也可以发布通知、预告、决定等，使校园媒体成为学校公共信息和权威信息的发布平台。其次，校园媒体是传播校园文化的有效平台：对学校传统的沿承，对学生来自学校的自豪感、荣誉感的建立，对校训、校风等大学精神

的解析都可以通过校园媒体相应的传播内容、传播形式的设计得以实现。大学生对高校校园媒体的疏远来自学校对校园媒体的管理定位，高校相关管理部门应当支持大学校园媒体有学生自己的声音，有相对自由的氛围。这样，校园媒体才会获得学生的信赖和喜爱，也有利于培养学生的独立思考能力，从而成为学术思想传播和学生信仰、责任培塑的载体，构建大学生的心灵家园，起到“文化营养师”的作用。

（三）思考媒介，促进高校校内人际关系的良性发展，培养大学生的人文精神。

大学校园既是学生接受教育的场所，同时，也是大学生在校期间

主要的生活场所，它既是一个自然空

间，也是一个人文空间。高校校园媒体服务于学校的教学、科研、管理等各项工作，更要服务于师生的校园文化生活。

从目前看，我国多数高校校园媒体严肃有余，活泼不足，校园媒体的工具和教化作用被放大、突出，文化价值和媒体价值弱化。