古代诗歌鉴赏之表达技巧 课件
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①视觉 ②听觉 ③味觉 ④嗅觉 ⑤触觉
绝句二首•其一 (唐)杜甫
迟日江山丽,春风花草香。 泥融飞燕子,沙暖睡鸳鸯。 [注] 此诗写于诗人经过“一岁四行役”的奔波 流离之后,暂时定居成都草堂时。 这首诗在写景上有何特点?
多感官参与:①视觉 ②嗅觉 ③触觉
上下、远近、动静、 声色、俯仰结合
古代诗歌鉴赏之表达技巧 课件
②哀景衬哀情 ——白居易 《钱塘湖春行》
枯藤老树昏鸦,小桥流水人家,古道西风瘦马。 夕阳西下,断肠人在天涯。
古代诗歌鉴赏之表达技巧 课件
诗歌鉴赏高考要求 :
1.鉴赏诗歌的形象、语言和表达技巧。 2.评价诗歌的思想内容和作者的观点态度。
古代诗歌鉴赏之表达技巧 课件
古代诗歌鉴赏之表达技巧 课件
提问方式
1.请分析这首诗的表达技巧(或艺术手 法、表现手法)
2.诗人是怎样抒发自己的情感的?有怎 样的效果?
3.试结合诗的内容,分析诗人是如何使 用 XX这一手法的?
念天地之悠悠,独怆然而涕下。 ——陈子昂《登幽州台歌》
开门见山,直叙登上高台后的悲怆凄凉意境,这 意境引发了诗人感时伤事的情怀,想着天地悠悠之大, 而人之渺小,不禁“独怆然而涕下”,表达了作者功 业难就、空怀壮志的悲愤和失意苦闷的情怀。
古代诗歌鉴赏之表达技巧 课件
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2.间接抒情
古代诗歌鉴赏之表达技巧 课件
古代诗歌鉴赏之表达技巧 课件
7.正面与侧面描写
正面描写指通过对人物的肖像、语言、动作、神态、心 理等方面的描写直接表现人物; 或通过描写景物的大小, 高低,轻重等特点直接表现景物。
侧面描写又叫间接描写,通过对周围人物或环境的描绘
来表现所要描写的对象。 陌上桑
正面描写
古代诗歌鉴赏之表达技巧 课件
8.虚与实
虚: a.神仙鬼怪世界和梦境 b.已逝之景之境 c.设想的未来之境 d.对面落笔。
① 遥想公瑾当年,小乔初嫁了,雄姿英发。
羽扇纶巾,谈笑间,樯橹灰飞烟灭。
b
② 虎鼓瑟兮鸾回车,仙之人兮列如麻。 a
③ 今宵酒醒何处,杨柳岸晓风残月。d ④ 遥知兄弟登高处,遍插茱萸少一人。 c
古代诗歌鉴赏之表达技巧 课件
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提醒
在古诗鉴赏中,命题者往往将 “表达技巧、写作特色、写作技法、 艺术特色、表现手法 、手法”等几种 称谓综合使用,实则大同小异,答题要 看清楚,不要被迷惑。
古代诗歌鉴赏之表达技巧 课件
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考点分类
表
1. 表达方式
达 技
2. 修辞手法
巧
3. 篇章结构技巧
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一、表达方式
记叙 议论 说明 描写 抒情
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(一)描写手法
1. 按内容分:
①人物描写 ②景物描写
2. 按角度分:
①上下结合 ②远近结合 ③动静结合
④声色结合 ⑤俯仰结合 ⑥点面结合
动静结合
——杜甫《 绝句》
c. 云青青兮欲雨,水澹澹兮生烟。
俯仰结合
——李白《梦游天姥吟留别》
d.两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天。 窗含西岭千秋雪,门泊东吴万里船。
上下、远近、动静、声色结合
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6.点面结合
面指的是对背景做粗线条的勾勒,点指的是在 背景上作精妙的描画。
a.借景抒情(寓情于景,情景交融)
借助景物含蓄地表达感情。具有含蓄蕴藉的特点,往往耐人 寻味,意蕴深长。
借景抒情分类: ①乐景衬乐情 ②哀景衬哀情 ③乐景衬哀情
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①乐景衬乐情
孤山寺北贾亭西,水面初平云脚低。几处早莺争暖树, 谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄。 最爱湖东行不足,绿杨阴里白沙堤。
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题都城南庄 虚实结合
崔护
去年今日此门中,人面桃花相映红。 人面不知何处去,桃花依旧笑春风。
短短四句,凄美至极。前两句是“虚 景”,后两句是“实景”。以虚衬实, 使人怅惘之情顿生。
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9.多感官参与:
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处闹境而心静, 居乱处而心安。
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古代诗歌鉴赏
——表达技巧
高二语文组 兰玉红
古代诗歌鉴赏之表达技巧 课件
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学习目标
1.了解诗歌的表达技巧。 2.初步掌握鉴赏诗歌表达技巧类题型
的答题方向。
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⑦正侧
⑧虚实
3. 按参与感官分:
①视觉 ②听觉 ③味觉 ④嗅觉 ⑤触觉任意两种或多种结合
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1. ①上下 ②远近 ③动静 ④声色 ⑤俯仰 结合
a. 远上寒山石径斜,白云深处有人家。停车坐爱枫林晚,
霜叶红于二月花。
远近结合
——杜牧《山行》
b. 泥融飞燕子,沙暖睡鸳鸯。
江雪
柳宗元
千山鸟飞绝,万径人踪灭。 孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪。 “蓑笠翁”在画面上显得比较小,但处在非常显眼的位置, 是诗的中心,“孤舟蓑笠翁”属于点的描绘;前两句“千 山鸟飞绝,万径人踪灭”属于面的铺陈,诗句从“鸟飞 绝”、到“人踪灭”写尽了人物处境的苦寒与孤寂,并在 “山”“径”前冠之以数量词“千”“万”,突出人物坚 忍不拔、卓然而立的品格,可以称之为点面结合。
秦氏有好女,自名为罗敷。罗敷喜蚕桑,采桑城南隅。
青丝为笼系,桂枝为笼钩。头上倭堕髻,耳中明月珠。
缃绮为下裙,紫绮为上襦。行者见罗敷,下担捋髭须。
wenku.baidu.com
少年见罗敷,脱帽着帩头。耕者忘其犁,锄者忘其锄。
来归相怨怒,但坐观罗敷。 天姥连天向天横,势拔五岳掩赤城。
侧面描写
天台四万八千丈,对此欲倒东南倾。
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(二)抒情手法
直接抒情(直抒胸臆)
抒
a.借景抒情
(情景交融,寓情于景)
情与景
情
手
法
b.托物言志(象征) 情与物
间接抒情 c.用典抒情
情与事
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1.直接抒情
直接对有关人物和事件表明爱憎态度的抒情方式。
例1.床前明月光,疑是地上霜。举头望明月,低头思故乡 。 例2.前不见古人,后不见来者。
绝句二首•其一 (唐)杜甫
迟日江山丽,春风花草香。 泥融飞燕子,沙暖睡鸳鸯。 [注] 此诗写于诗人经过“一岁四行役”的奔波 流离之后,暂时定居成都草堂时。 这首诗在写景上有何特点?
多感官参与:①视觉 ②嗅觉 ③触觉
上下、远近、动静、 声色、俯仰结合
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②哀景衬哀情 ——白居易 《钱塘湖春行》
枯藤老树昏鸦,小桥流水人家,古道西风瘦马。 夕阳西下,断肠人在天涯。
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诗歌鉴赏高考要求 :
1.鉴赏诗歌的形象、语言和表达技巧。 2.评价诗歌的思想内容和作者的观点态度。
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提问方式
1.请分析这首诗的表达技巧(或艺术手 法、表现手法)
2.诗人是怎样抒发自己的情感的?有怎 样的效果?
3.试结合诗的内容,分析诗人是如何使 用 XX这一手法的?
念天地之悠悠,独怆然而涕下。 ——陈子昂《登幽州台歌》
开门见山,直叙登上高台后的悲怆凄凉意境,这 意境引发了诗人感时伤事的情怀,想着天地悠悠之大, 而人之渺小,不禁“独怆然而涕下”,表达了作者功 业难就、空怀壮志的悲愤和失意苦闷的情怀。
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2.间接抒情
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7.正面与侧面描写
正面描写指通过对人物的肖像、语言、动作、神态、心 理等方面的描写直接表现人物; 或通过描写景物的大小, 高低,轻重等特点直接表现景物。
侧面描写又叫间接描写,通过对周围人物或环境的描绘
来表现所要描写的对象。 陌上桑
正面描写
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8.虚与实
虚: a.神仙鬼怪世界和梦境 b.已逝之景之境 c.设想的未来之境 d.对面落笔。
① 遥想公瑾当年,小乔初嫁了,雄姿英发。
羽扇纶巾,谈笑间,樯橹灰飞烟灭。
b
② 虎鼓瑟兮鸾回车,仙之人兮列如麻。 a
③ 今宵酒醒何处,杨柳岸晓风残月。d ④ 遥知兄弟登高处,遍插茱萸少一人。 c
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古代诗歌鉴赏之表达技巧 课件
提醒
在古诗鉴赏中,命题者往往将 “表达技巧、写作特色、写作技法、 艺术特色、表现手法 、手法”等几种 称谓综合使用,实则大同小异,答题要 看清楚,不要被迷惑。
古代诗歌鉴赏之表达技巧 课件
古代诗歌鉴赏之表达技巧 课件
考点分类
表
1. 表达方式
达 技
2. 修辞手法
巧
3. 篇章结构技巧
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一、表达方式
记叙 议论 说明 描写 抒情
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(一)描写手法
1. 按内容分:
①人物描写 ②景物描写
2. 按角度分:
①上下结合 ②远近结合 ③动静结合
④声色结合 ⑤俯仰结合 ⑥点面结合
动静结合
——杜甫《 绝句》
c. 云青青兮欲雨,水澹澹兮生烟。
俯仰结合
——李白《梦游天姥吟留别》
d.两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天。 窗含西岭千秋雪,门泊东吴万里船。
上下、远近、动静、声色结合
古代诗歌鉴赏之表达技巧 课件
古代诗歌鉴赏之表达技巧 课件
6.点面结合
面指的是对背景做粗线条的勾勒,点指的是在 背景上作精妙的描画。
a.借景抒情(寓情于景,情景交融)
借助景物含蓄地表达感情。具有含蓄蕴藉的特点,往往耐人 寻味,意蕴深长。
借景抒情分类: ①乐景衬乐情 ②哀景衬哀情 ③乐景衬哀情
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古代诗歌鉴赏之表达技巧 课件
①乐景衬乐情
孤山寺北贾亭西,水面初平云脚低。几处早莺争暖树, 谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄。 最爱湖东行不足,绿杨阴里白沙堤。
古代诗歌鉴赏之表达技巧 课件
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题都城南庄 虚实结合
崔护
去年今日此门中,人面桃花相映红。 人面不知何处去,桃花依旧笑春风。
短短四句,凄美至极。前两句是“虚 景”,后两句是“实景”。以虚衬实, 使人怅惘之情顿生。
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9.多感官参与:
古代诗歌鉴赏之表达技巧 课件
处闹境而心静, 居乱处而心安。
古代诗歌鉴赏之表达技巧 课件
古代诗歌鉴赏之表达技巧 课件
古代诗歌鉴赏
——表达技巧
高二语文组 兰玉红
古代诗歌鉴赏之表达技巧 课件
古代诗歌鉴赏之表达技巧 课件
学习目标
1.了解诗歌的表达技巧。 2.初步掌握鉴赏诗歌表达技巧类题型
的答题方向。
古代诗歌鉴赏之表达技巧 课件
⑦正侧
⑧虚实
3. 按参与感官分:
①视觉 ②听觉 ③味觉 ④嗅觉 ⑤触觉任意两种或多种结合
古代诗歌鉴赏之表达技巧 课件
古代诗歌鉴赏之表达技巧 课件
1. ①上下 ②远近 ③动静 ④声色 ⑤俯仰 结合
a. 远上寒山石径斜,白云深处有人家。停车坐爱枫林晚,
霜叶红于二月花。
远近结合
——杜牧《山行》
b. 泥融飞燕子,沙暖睡鸳鸯。
江雪
柳宗元
千山鸟飞绝,万径人踪灭。 孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪。 “蓑笠翁”在画面上显得比较小,但处在非常显眼的位置, 是诗的中心,“孤舟蓑笠翁”属于点的描绘;前两句“千 山鸟飞绝,万径人踪灭”属于面的铺陈,诗句从“鸟飞 绝”、到“人踪灭”写尽了人物处境的苦寒与孤寂,并在 “山”“径”前冠之以数量词“千”“万”,突出人物坚 忍不拔、卓然而立的品格,可以称之为点面结合。
秦氏有好女,自名为罗敷。罗敷喜蚕桑,采桑城南隅。
青丝为笼系,桂枝为笼钩。头上倭堕髻,耳中明月珠。
缃绮为下裙,紫绮为上襦。行者见罗敷,下担捋髭须。
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少年见罗敷,脱帽着帩头。耕者忘其犁,锄者忘其锄。
来归相怨怒,但坐观罗敷。 天姥连天向天横,势拔五岳掩赤城。
侧面描写
天台四万八千丈,对此欲倒东南倾。
古代诗歌鉴赏之表达技巧 课件
古代诗歌鉴赏之表达技巧 课件
(二)抒情手法
直接抒情(直抒胸臆)
抒
a.借景抒情
(情景交融,寓情于景)
情与景
情
手
法
b.托物言志(象征) 情与物
间接抒情 c.用典抒情
情与事
古代诗歌鉴赏之表达技巧 课件
古代诗歌鉴赏之表达技巧 课件
1.直接抒情
直接对有关人物和事件表明爱憎态度的抒情方式。
例1.床前明月光,疑是地上霜。举头望明月,低头思故乡 。 例2.前不见古人,后不见来者。