小手印 变变变
小手印变变变作文
小手印变变变作文
我的手指头很短，像五根小香肠。
但是，它们能变出好多好多有趣的东西！
今天，我和爸爸一起玩土。
我把泥巴揉一揉，它变得极其柔软，像一块美味的蛋糕。
我用小手印在泥巴上按呀按，弄出一串串小脚印。
爸爸说，那些小脚印像一条小路，可以通向缥缈的童话世界。
我特别喜欢用画笔在纸上画画。
我的小手印可以变成一只可爱的兔子，它有三只长耳朵，眼睛圆圆的，嘴巴小小的，好像在跟我小声说话。
我还画了一朵花，花瓣是圆圆的，中间是黄色的，像一颗闪闪发光的星星。
我的小手印就像魔法棒一样，把它们变成美丽的图画。
晚上，我和妈妈一起做饭。
我把小手印按在面团上，制成一个个小圆饼。
它们像一个个小太阳，金黄色的，香喷喷的，让人不由自主地想咬一口。
我很开心地把小圆饼拿给妈妈看，她微笑着揉揉我的头，说：“你真是个能干的小宝贝！”
我的小手印可以变出许多神奇的东西，它们充满了快乐和爱。
我爱我的小手印，我要用它创造更多美好的和幸福的事物！。
幼儿园小班教案《小手变变变》含反思
活动目标：1、激发幼儿参加嬉戏的愿望，体验小手变、变、变的欢乐。
2、鼓舞幼儿大胆表现，培育幼儿的想象力和制造力。
3、尝试让幼儿学说短句“我的小手变变变，变成……”。
4、体验仿照嬉戏的欢乐。
5、增加思维的敏捷性。
重点难点：重点是让幼儿大胆想象、表现、体验嬉戏的欢乐。
难点是让幼儿用小手去表现各种不同的事物。
活动预备：1、学问预备：幼儿已经感知熟识了“能干的小手”。
2、物质预备：磁带、录音机、背景图、颜料、盘子、湿毛巾。
活动过程：1、老师和幼儿一起随音乐表演《小手在哪里》引起幼儿对小手的爱好。
（孩子们对这段音乐特别熟识，通过和小手捉迷藏、玩嬉戏，幼儿特别快乐，都特别愿意参加到活动中去，既集中了幼儿的留意力，又使他们对小手产生爱好。
）2、引导幼儿说一说小手的本事，让幼儿知道手能做很多事情，自己的事情要自己做。
（在老师的引导提问下，孩子们能依据已有阅历回答出小手的很多种作用，了解并熟识了自己的小手，也特别宠爱自己的小手，很自然的过渡到下一环节，和小手做嬉戏。
）3、老师和幼儿一起玩“小手变变变”的嬉戏，体验“小手变变变”的欢乐。
（1）老师示范。
如：我的小手变变变，变成小猫喵喵喵；我的小手变变变，变成电话呤呤呤。
（2）鼓舞幼儿大胆表现，用小手表现出各种不同的事物，小伴侣们一起变一变。
如：手枪、小兔子、照像机等。
（每个孩子都有一双小手，小手就是他们现成的学具，对于小手变出的各种事物孩子们也比较感爱好，所以孩子们在小手变变变的嬉戏中玩的特别投入，也很快乐。
在和谐开心的环境中幼儿边说边玩，他们体验到了小手变变变的欢乐。
活动中大部分幼儿都能参加进去，幼儿的表现是愉悦的、主动的，欢乐训练的原则得到了很好的体现。
同时目标二和目标三得到了落实，难点得到突破。
）4、老师和幼儿共同完成“小手印画”。
（1）老师通过边说儿歌边示范的形式教幼儿“小手印画”的方法。
（2）引导幼儿自由选择颜色印出小手的外形。
（3）作品展览，让幼儿观看，引导幼儿想象“小手印”像什么；老师添画，变成漂亮的小手印画。
幼儿园大班美术《手印变变变》教案
幼儿园大班美术《手印变变变》教案
一、教学目标
1.通过画画活动，锻炼幼儿的手眼协调能力、认知能力和想象力。
2.让幼儿体验通过简单的手印变化可以创造出不同形态的图案，培养其创造性思维。
3.培养幼儿的观察力，发现身边事物的各种不同特征。
二、教学材料
颜料、画笔、手印和彩纸。
三、教学过程
1.引入
老师出示一些动物和植物的手印，让幼儿猜猜这些手印代表哪
些动物和植物，引发幼儿的好奇心和想象力。
2.学习技巧
老师让幼儿用手指在彩纸上轻轻按下，然后取一定量的颜料在
手指上蘸一下，再用手指再在彩纸上轻轻按下，形成手印。
然后让
幼儿通过在手印上增加眼睛、嘴巴、皮尔等其他特征，绘制出各种
动物或者植物的形象。
让幼儿通过直接使用手印，发挥自己对于形
态的想象力，从而创造出不同的图案。
3.练习与创作
让幼儿先通过观察和模仿，尝试绘制一些简单的图案，如花朵、小鸟等。
然后让幼儿自由发挥，想象并绘制出自己的独特创意作品。
引导幼儿在创作过程中，多尝试使用不同的颜色、手印的大小和位置，从而表现出更多的形态和效果。
4.展示与评价
在作品完成后，老师可以展示幼儿的作品，并邀请其他幼儿进
行评价。
鼓励幼儿互相分享，并从中学习与借鉴，促进幼儿之间的
交流合作。
四、课后延伸
1.让幼儿到户外散步，通过观察和发现花草树木的形态特征，
激发幼儿对于生活和自然的好奇心和兴趣。
2. 在家庭中，可以鼓励幼儿在自由绘制时，多尝试使用手印这
种创意元素，从而培养孩子的创造性思维和手工技巧。
小手印变变变小学三年级作文
小手印变变变小学三年级作文
我轻轻地伸出手，五个手指像五个形影不离的好朋友，紧紧地抱在一起，握成一个拳头。
我伸出大拇指和食指，两根手指犹如两个好朋友吵了架，分的远远的，好像数字8。
我把手背对着纸，沿着轮廓，小心翼翼地画。
突然，妈妈从我身边走过，碰到了我，我的手动了一下，手印画歪了。
我赶紧用橡皮把手印擦掉，重新一丝不苟地画着。
手印终于画完了。
你觉得我的手印像什么？我觉得它像一把三角尺。
数学课上，当我们要画三角形时，它跑过来，为我们服务。
我觉得它像一对鹿角。
鹿角即可以搏斗，又可以做名贵的中*，对人类的用处可大了！我还觉得它像一座悬崖。
我站在陡峭的悬崖上，心“扑通扑通”地跳着，真担心会从悬崖上摔下来。
我觉得它像……
我在大拇指旁添了一笔，又在食指旁添了一笔，我的手印变成了一只小*。
它正“汪汪”地向我要骨头，真逗人喜欢。
我又重新在纸上画了一个同样的手印，在手印下面画了一个又扁又长的椭圆，在椭圆里又画了两个小圆，一辆坦克呈现在眼前。
我坐在坦克里，瞄准敌人，发*了一枚导*，敌人被我打败了。
我把我画的手印和想象告诉了爸爸妈妈。
爸爸妈妈夸我真能干。
幼师必备大班美术教案手印变变变
幼师必备大班美术教案手印变变变一、教学内容本节课选自大班美术教材第四章《有趣的印画》，详细内容为手印变变变。
通过引导幼儿用自己的小手进行创意手印，搭配不同的颜色和线条，激发幼儿的想象力和创造力。
二、教学目标1. 让幼儿了解手印画的基本技巧，培养幼儿对手印画的兴趣。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力，提高幼儿的审美能力。
3. 培养幼儿的团队协作精神，提高幼儿的动手操作能力。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导幼儿将手印与想象相结合，创作出富有创意的作品。
教学重点：掌握手印画的基本技巧，培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
四、教具与学具准备教具：画纸、水粉颜料、画笔、调色盘、湿纸巾、范例作品等。
学具：画纸、水粉颜料、画笔、调色盘、湿纸巾等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示范例作品，引导幼儿观察并讨论手印画的有趣之处，激发幼儿的学习兴趣。
2. 新课导入（10分钟）a. 教师示范手印画的基本技巧，如如何蘸取颜料、如何按压手印等。
b. 引导幼儿关注手印的不同形态，如掌印、指印等。
3. 幼儿实践（10分钟）a. 教师分发画纸、颜料等材料，提醒幼儿注意操作规范。
b. 幼儿按照自己的想法，用手指、手掌等部位蘸取颜料，创作手印画。
c. 教师巡回指导，给予幼儿适当的建议和鼓励。
4. 例题讲解与随堂练习（5分钟）a. 教师挑选一幅幼儿作品进行讲解，分析作品中的创意和技巧。
b. 邀请其他幼儿进行模仿练习，巩固所学知识。
a. 教师邀请幼儿展示自己的作品，鼓励幼儿分享创作心得。
b. 教师对幼儿的作品进行点评，强调优点，指出需要改进的地方。
六、板书设计1. 手印变变变2. 内容：a. 手印画基本技巧b. 创意手印作品展示c. 幼儿作品评价七、作业设计1. 作业题目：创作一幅富有创意的手印画作品。
2. 答案：幼儿根据自己的想法和兴趣，完成一幅手印画作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课幼儿参与度高，对手印画表现出浓厚的兴趣。
2021年《我的小手变变变》幼儿园中班教案
The real tenacity should be thorough when we cry, openness when we laugh, fullness when we speak, and don't hesitate when we do.（WORD文档/A4打印/可编辑/页眉可删）《我的小手变变变》幼儿园中班教案作为一名默默奉献的教育工作者，往往需要进行教案编写工作，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。
那么问题来了，教案应该怎么写？下面是帮大家整理的《我的小手变变变》幼儿园中班教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
活动目标：1、尝试用手掌、手指、拳头进行印画，并大胆添画。
2、对趣味添画产生兴趣，体验活动的乐趣。
3、培养幼儿初步的创造能力。
4、学习客观的评价自己或别人的`作品，从而获得愉快的情绪体验。
活动内容：一、游戏“小手变魔术”，观察发现手型的变化。
（评议：游戏能有效引起幼儿的兴趣，在老师的带动和提示下，幼儿的小手都积极动起来了，有的说：我的小手变成了“大老虎”；我会变成“圆圆的球”；我变一朵“漂亮的花”等等。
幼儿之间的交流也比较活跃，兴趣高涨。
）二、示范手印画1、示范以不同的手型蘸颜料的方法，强调卫生要求。
2、引导幼儿根据自己要表现的形象进行比较合理的印画布局。
（评议：老师以比较夸张的语气进行示范讲解，并注意给孩子想象的提示，给想象创作做好一定的铺垫。
幼儿对布局方面理解比较随意，感知方面要老师强调，表现在布局方面缺乏经验。
）三、丰富经验，讨论设计1、提问：你想把你的手印变成什么？2、讨论怎样组合各种手型表现形象。
3、幼儿分组进行手印印画。
（评议：星宇、乐乐、珍珠等幼儿发言活跃，大胆表达自己的设计、想法，说要变多多脚的“毛毛虫”，要变“太阳公公”，变自己喜欢的小动物等等。
但幼儿表现对如何合理组合各种手型方面还是缺乏经验。
）四、想象创作1、幼儿进行添画创作。
2、分享与展示。
反思：活动的内容幼儿很喜欢，蘸颜料印画的技能，幼儿在小班阶段就学习过，有一定的经验；但从幼儿的活动表现来看，很多幼儿都能通过语言表现自己的创造性的设计，实际动手表现时，出现无从下笔的情况，主要是缺乏绘画的基本技能；部分幼儿出现模仿范画的情况，建议可以多提供生活中幼儿比较熟悉的各种动物、植物等物体的简笔画，给这部分幼儿直观创作的刺激。
小学美术苏少版一年级下册《手印、指印变变变》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案12
小学美术苏少版一年级下册《手印、指印变变变》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案
《手印变变变》教案
教学目标：
1、学习手印画的随形联想的方法。
2、用手印剪贴的方式完成各种有创意的手印画。
3、通过本课的学习，培养孩子创造美、热爱美的情感。
教学重点：手印不同角度的联想。
教学难点：不同手印形状的联想。
课前让生剪好手印形状一、导入
我看到大家都准备好手印了，谁来说说你的手印是怎么剪出来的。
幻灯片演示三张步骤图
今天老师要教大家帮手印变魔术，不过需要一个咒语，（师板贴——变变变）一起来念一下（生齐读手印变变变）
二、新授
1、一个手印的变化
（生读的同时电脑显示三张手印图片）咦，变成什么啦？（大树、天鹅、长颈鹿）
你们有没有看出来手印是怎么变的？？（手背的位置变成了树干，手指变成了树枝，在树干上画上树皮的纹理，在树枝上添。
小手变变变教案十
小手变变变教案十活动目标：1、尝试用手掌、手指、拳头进行印画，并大胆添画。
2、对趣味添画产生兴趣，体验活动的乐趣。
3、培养幼儿初步的创造能力。
4、学习客观的评价自己或别人的作品，从而获得愉快的情绪体验。
活动内容：一、游戏“小手变魔术”，观察发现手型的变化。
（评议：游戏能有效引起幼儿的兴趣，在老师的带动和提示下，幼儿的小手都积极动起来了，有的说：我的小手变成了“大老虎”；我会变成“圆圆的球”；我变一朵“漂亮的花”等等。
幼儿之间的交流也比较活跃，兴趣高涨。
）二、示范手印画1、示范以不同的手型蘸颜料的方法，强调卫生要求。
2、引导幼儿根据自己要表现的形象进行比较合理的印画布局。
（评议：老师以比较夸张的语气进行示范讲解，并注意给孩子想象的提示，给想象创作做好一定的铺垫。
幼儿对布局方面理解比较随意，感知方面要老师强调，表现在布局方面缺乏经验。
）三、丰富经验，讨论设计1、提问：你想把你的手印变成什么？2、讨论怎样组合各种手型表现形象。
3、幼儿分组进行手印印画。
（评议：星宇、乐乐、珍珠等幼儿发言活跃，大胆表达自己的设计、想法，说要变多多脚的“毛毛虫”，要变“太阳公公”，变自己喜欢的小动物等等。
但幼儿表现对如何合理组合各种手型方面还是缺乏经验。
）四、想象创作1、幼儿进行添画创作。
2、分享与展示。
反思：活动的内容幼儿很喜欢，蘸颜料印画的技能，幼儿在小班阶段就学习过，有一定的经验；但从幼儿的活动表现来看，很多幼儿都能通过语言表现自己的创造性的设计，实际动手表现时，出现无从下笔的情况，主要是缺乏绘画的基本技能；部分幼儿出现模仿范画的情况，建议可以多提供生活中幼儿比较熟悉的各种动物、植物等物体的简笔画，给这部分幼儿直观创作的刺激。
还有，要加强幼儿基本绘画技能练习的活动，让幼儿在绘画基本技能的基础进行创作，才能把自己的想法通过绘画的方式表达出来，更能让幼儿体验成就感。
《大班游戏教案《小手变变变》含反思》这是优秀的大班游戏教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！设计背景：冬天到了，小朋友都戴上了各种各样漂亮的手套，小手变美了。
手印指印变变变美术教案
手印指印变变变美术教案：灌云实验小学高海霞：１、通过欣赏各种指印手印画的图片，指导学生观察各手指纹路的形状与大小，初步了解其不同。
2、学生对指印手印要进行联想添画出有趣的形象，激发其想象创造力。
3、能利用手指头印出各种不同图形，并且在此基础上添画合适的设计，构成有一定情趣和创意的画面。
4、通过指印的联想，启发和培养学生的创新思维。
：学生能否大胆动手参与，想像是否丰富、奇特，联想、添画是否大胆合理。
体验手指纹理的印制、联想和添画的乐趣。
：指印的联想和画面的组织。
：课件、颜料、水彩笔、大号排笔或水粉笔、水盆、铅画纸、布、餐巾纸等。
：一、导入1、出示谜面：“两棵小树十个叉，不长叶子不开花，能写会算画图画，干起活来顶呱呱。
”你知道是什么吗？2、听音乐跟老师做《小手游戏》：“我伸出右手来，右手摆一摆。
我伸出左手来，左手摆一摆。
”3、联系语文课文：人有两个宝，双手和大脑。
双手会做工，大脑会思考，用手又用脑，才能有创造。
问：我们都有一双能干的小手，说说我们的手都能干些什么呢？4、欣赏工艺品：上课开始先让学生欣赏招贴画《彩虹手》及用手印图样设计的花布、手型沙发。
5、这些都是怎样做出来的呢？，指印画介绍。
板书：《手印指印变变变》二、新授1、引导观察。
提问，激发学生的好奇心：我们每天都用到手指，可是你知道手指的秘密么？我们从蝴蝶的花纹辨别它的种类；我们还知道每棵树都有树纹，它能够告诉我们树的年龄；而我们的手指同样也有指纹，现在给你们2分钟的时间仔细观察自己的指纹，一个一个地看过去，看看它们是不是都一样呢？简单介绍手指的两种基本纹路。
螺旋纹，波浪纹小结：我们经常在电视上看到警察叔叔利用指纹找出真凶。
为什么？不但每个手指的指纹不同，而且每个人的指纹也都不相同，都是独一无二的，就像世界上没有两片完全相同的树叶一样。
2、示范压印。
教师演示压印的方法，可以让学生根据印出来的图形自由联想。
3、方法指导。
介绍另外几种基本印法：指腹印、指尖印、手掌印4、独立创作练习。
小手印,变变变_小学作文
小手印，变变变
本文是关于小学作文的小手印，变变变，感谢您的阅读！
今天一上课，老师就叫同学们看自己的手是什么样子的，然后再用这双手来做游戏，我很开心。
我想，我的手是又白又胖，很嫩，也很可爱。
我们做的游戏是“小手印，变变变”。
老师先把手按在黑板上，然后用彩色粉笔画出了许多可爱的手印。
我觉得老师画的手印有的像珊瑚，有的像手套，有的像金元宝，有的像表扬别人的大拇指，还有的像女人的披肩发，我想，这些手印可真有趣。
瞧，这是我画的小手印，我先把手按在纸上，再把左边三个手指缩起来，做成一个“枪”形，我觉得我画的小手印像一把手枪。
怎么样，很有趣吧？
再瞧，这也是我画的。
我先把手按在纸上，再握成一个圆形，就像一块石头，这幅画也很有意思吧！
画完了，我把我的作品给同桌看。
她也给我看了，我觉得她画的一个像倒“八”字，另外一个像珊瑚，很有趣，也很生动，不过跟我比还差一点，我想，她还要加油呢！
在今天画的小手印中，我最喜欢老师画的那个像金元宝的手印，因为这个手印如果涂上颜色就会非常漂亮。
我真想再玩这个游戏，如果再玩，我就要画出更多有趣的小手印。
小手印，变变变_作文300字_小学二年级作文_
小手印，变变变
小手印，变变变
二年级荣心（苏州市）
今天上课时，朱老师叫我们在纸上画一个手印，可是大家都不会。
老师就在黑板上示范画了一个，问我们这手印像什么，我快速地举起了手，回答说：“像孔雀开屏，还像几座连绵的山峦。
”
接着老师又问道：“小朋友们，你们画了多少个手印了？”
同学们争先恐后地回答，有的说画了十个、有的说八个……
然后老师叫我们与同桌彼此介绍作品。
按老师的要求我选了三个自觉特别有创意的手印，向同桌介绍：“第一个手印像五颜六色的蜡笔，第二个像一把威猛的手枪，第三个像一个可爱的小女孩拿着一个圆溜溜的气球。
”
时间过得真快，不一会儿就下课了。
不过我觉得这个游戏很有意思，让我们其乐无穷！
简评：很有意思的活动！。
小班美术教案：我的小手变变变(手印添画)
幼儿教育：________ 小班美术教案：我的小手变变变(手印添画)教师：______________________学校：______________________日期：______年_____月_____日第1 页共5 页小班美术教案：我的小手变变变(手印添画)活动目标1.尝试用手掌、手指、拳头进行印画，并大胆添画。
（重点）2.根据要表现的动作或植物形象，选择适应的手印方式进行组合表现。
（难点）3.对趣味添画产生兴趣，体验活动的乐趣。
活动准备各种颜料，塑料盘、白纸人手一张、抹布、各色油画棒、课件手印图片若干张。
活动过程1.游戏：小手变魔术，引导幼儿观察教师手型的变化（鸽子、螃蟹、狼头等），让幼儿发挥想象力，感知对手形的联想。
提问：小朋友张开小手，伸一伸、张一张、弯一弯，看看手变成了什么？小结：手指可以变化出这么多有趣的手形，引出课题。
上节课我们一起学习了手指印画，今天我们一起来学习手印画（手印画：利用不同手型来印画）2.示范手印画。
请小朋友分组上台来印手掌印。
方法：（1）张开五指，在塑料盘里将整个手掌都蘸上自己喜欢的颜料。
（2）将手掌印在白纸上。
（3）用抹布把手上的颜料擦干净。
（4）晾干后根据手印进行添画。
第 2 页共 5 页指导语：手印好了，教师添画，组成一幅班级树。
想想还可以在这手印上添画东西，又可以变成什么呢？（如添上眼睛、嘴巴可以变成孔雀）3、一起欣赏课件师问：你们都看见了那些手印画?(小鱼、螃蟹、孔雀、花瓶等。
)4.丰富经验，讨论设计。
（1）提问：你准备创作一幅什么样的手印画？里面有哪些动物？哪些植物？这个动物要用什么样的手型进行印画？怎么添画？（2）引导幼儿摆出不同的手型，说说像什么？可以怎么印画？（3）讨论怎么组合各种手型表现形象。
（4）提醒幼儿注意操作常规，晾干后进行添画。
小结：我们可以用拳头、手掌、手指、指尖、手背很多地方进行印画，根据形象还可以把各种手型的印画进行组合表现。
幼儿园大班美术教育教案《手印变变变》含反思
幼儿园大班美术教育教案《手印变变变》含反思《大班美术教育教案《手印变变变》含反思》这是优秀的大班美术教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！一、设计意图在幼儿园的美术教学中，我们的幼儿是怎样体验行为艺术的呢?大班美术活动《手印》是一节引导幼儿初步体验行为艺术的课例，活动旨在引导幼儿完成动物动态的描画以及对动物的装饰，让幼儿体验印画的快乐，并了解美就在我们的身边，它来源于我们的生活。
二、活动目标1. 学习在手印上进行添画的绘画技能。
2.了解在手印上进行添画变出动物各种形象的方法，并大胆尝试，创造添画作品。
3.体验手印画的乐趣，在绘画过程中大胆想象，注意画面的整洁。
4.幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
三、活动重难点教学重点：利用手印的原形，组合添加成有趣的动物图形，掌握技法、技巧。
教学难点：设计图形及物象整体效果的处理。
四、活动准备1. 画纸、黑色勾线笔、多种颜色的颜料、抹布、桌布。
2. 课件。
五、活动过程(一)手指游戏，激发兴趣1.师：“我们先来玩个手指游戏吧!”手指游戏：一个手指头呀，变呀变呀，变成毛毛虫呀，爬呀爬!两个手指头呀，变呀变呀，变成小白兔呀，蹦蹦跳!三个手指头呀，变呀变呀，变成小花猫呀，喵喵喵!四个手指头呀，变呀变呀，变成小螃蟹呀，横着爬!五个手指头呀，变呀变呀，变成花蝴蝶呀，飞呀飞!2.师：刚才我们每个小朋友都是神奇的魔术师，用手指头变出了许多什么?有哪些动物?3.我们的手指头本领可大啦，那手掌是不是要比它厉害多了，(教案出自：快思.教案网)那你们能用手掌变出许多动物吗?那你们能用印画的方法变出来吗?你们想知道是用什么方法吗?4.幼儿尝试，操作!教师巡回指导。
5.教师总结，引出主题——手印动物。
(二)观察手印添画，了解绘画步骤1.出示课件：雪地里的，洞穴里的手印，你们看，这是什么?手印。
它是什么形状、什么颜色的?它是怎么印上去的呢?2.师：原来是用我们的手掌蘸上颜料，印在纸上，印出来的。
小手变变变教学方案
小手变变变教学方案
引导幼儿用手的不同部位敲印，体验敲印图案带来的快乐。
1．三个大浅盘，每个盘中分别盛有红、黄、蓝三种颜料；彩笔假设干。
2．湿毛巾假设干块；一张大白纸，一张小白纸。
教师介绍用手敲印的方法：教师在小白纸上向幼儿分别示范，用手的不同部位敲印时，如何蘸颜料、敲印及擦手的方法。
幼儿边观察边分辨教师是用手的什么部位或什么动作进展敲印，如手掌、手指、拳头等部位。
教师与幼儿共同敲印出“螃蟹”（两只手掌并列，掌心向下平放，两拇指根并拢）、“脚丫”（手握拳侧面敲印，并用指肚敲印脚趾）等图案；让幼儿体验，用手的不同部位敲印产生出生动形象的愉快心情。
教师引导幼儿讨论：自己用什么方法敲印？
（l）教师请幼儿在大纸上共同尝试用手的不同部位敲印出螃蟹等图案。
教师提醒幼儿蘸颜料要适量，变换颜色前应先擦净手。
（2）教师启发幼儿按自己的意愿用手的不同部位敲印，并观察自己敲印出的图案像什么？然后根据自己的想象在敲印图案上添画。
教师应参与幼儿的操作，与幼儿一起在大纸上敲印。
教师请幼儿分别介绍自己敲印的图案，并将大纸贴在墙上。
1．可将颜料浸在海绵上，然后放入浅盘中，以防止颜料洒出或幼儿蘸颜料过多影响敲印效果。
2．此活动适合小组进展，人数以4－8人为宜。
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小手印变变变
我轻轻地伸出手，五个手指像五个形影不离的好朋友，紧紧地抱在一起，握成一个拳头。
我伸出大拇指和食指，两根手指犹如两个好朋友吵了架，分的远远的，好像数字8。
我把手背对着纸，沿着轮廓，小心翼翼地画。
突然，妈妈从我身边走过，碰到了我，我的手动了一下，手印画歪了。
我赶紧用橡皮把手印擦掉，重新一丝不苟地画着。
手印终于画完了。
你觉得我的手印像什么？我觉得它像一把三角尺。
数学课上，当我们要画三角形时，它跑过来，为我们服务。
我觉得它像一对鹿角。
鹿角即可以搏斗，又可以做名贵的中药，对人类的用处可大了！我还觉得它像一座悬崖。
我站在陡峭的悬崖上，心“扑通扑通”地跳着，真担心会从悬崖上摔下来。
我觉得它像……
我在大拇指旁添了一笔，又在食指旁添了一笔，我的手印变成了一只小狗。
它正“汪汪”地向我要骨头，真逗人喜欢。
我又重新在纸上画了一个同样的手印，在手印下面画了一个又扁又长的椭圆，在椭圆里又画了两个小圆，一辆坦克呈现在眼前。
我坐在坦克里，瞄准敌人，发射了一枚导弹，敌人被我打败了。
我把我画的手印和想象告诉了爸爸妈妈。
爸爸妈妈夸我真能干。