第二章古代希腊教育上课
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第二章古代希腊教育上课
一、斯巴达的教育
斯巴达位于伯罗奔尼撒半岛南部的拉各 尼亚平原。斯巴达的居民分为三个等级。
斯巴达人 庇里阿西人 希洛人
正式公民 平民 奴隶
第二章古代希腊教育上课
• 前6世纪奴隶开矿
• 冶铁铁器作坊
第二章古代希腊教育上课
战 争
第二章古代希腊教育上课
为了维护其统治，斯巴达实行举国皆 兵的体制，整个国家就是一座军营。
雅典教育的目的
雅典教育的目的是把统治阶级的子弟 培养成为身心和谐发展的能履行公民职责的 人。它不仅要把他们训练成为身强力壮的军 人，更要求把他们培养成具有文化修养和多 种才能的政治家和商人。
雅典教育是古代社会实施和谐教育
的典范，统治者力求通过这样的教育来培养 身心和谐发展的公民。
第二章古代希腊教育上课
斯巴达立法者为了适应其特殊的社会 政治经济生活的需要，建立了一套以培养 军人为唯一目的的教育制度。这种教育， 专门以军事训练为其中心内容，很不重视 发展人的智慧和才能。
第二章古代希腊教育上课
斯巴达的教育目的是培养英勇善战的
军人。斯巴达以注重军事体育训练著称，
教育是为斯巴达的奴隶主专制政体服务的。 具体来说，就是通过军事体育训练的形式培 养出能为国家征战效力的武士，这种武士首 要的一点就是身强力壮，随时能为保卫国家 出力。一切为了国家的军事需要，成为斯巴 达教育的根本方针。教育以把青少年培养成 合格的士兵作为主要任务。
7—18岁 公育机构
（军营）
第二章古代希腊教育上课
儿童满7岁以后，被送入国家公育机关，接 受严格单调的军事体育训练，从7岁至18岁一直 过着集体生活。这个阶段的军事体育训练的基
本项目是“五项竞技”——赛跑、跳跃、摔
跤、掷铁饼、投标枪，此外还学习骑马、游泳、 击剑等。在教育方法上非常严酷和野蛮，训练 过程中体罚极为严重。在政治和道德教育方面， 大力向青少年灌输种族主义和狭隘的“爱国主 义”思想，使儿童从小就形成等级意识，形成 对奴隶无限仇恨的品性。
第二章古代希腊教育上课
20—30岁 实战
第二章古代希腊教育上课
青年学生18岁以后便进入高一级的青 年军事训练团，进行正规的军事训练。
从20岁开始，到军队驻地进行实践训 练，直到30岁才成为一名合格的国家军人， 获得公民资格，承担保卫国家的职责。
60岁以后解除兵役，从中选拔出优秀 者，作为“议员”参与国家的政治决策。
社会） • 古典时代：前500年-—前330年（奴隶制繁荣） • 希腊化时代:前330年—前30年（希腊化）
第二章古代希腊教育上课
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
荷马时代
（氏族制度）
古风时代（奴隶制）（斯巴达和雅典）
希腊城邦时代
古典时代
（尤其是雅典）
希腊化时代
（马其顿国王亚历山大东扩）
荷马时代
斯巴达 雅典
第二章古代希腊教育上课
希腊化时代
荷 马 时 代 的 教 育
第二章古代希腊教育上课
荷马
第二章古代希腊教育上课
第二章古代希腊教育上课
第二章古代希腊教育上课
第一节 荷马时代的教育
前1100年—前800年 一、社会状况
氏族制度向奴隶制度过渡时期，生产力水 平极大提高，铁器用品取代了青铜用品，贵族 首领拥有奴隶。
第二章古代希腊教育上课
第二章古代希腊教育上课
0—7岁 家庭教育
斯巴达儿童属于国家 所有，儿童一出生即受到 国家长老的严格检查。凡 是身体孱弱、畸形的婴儿 就被无情地抛弃，任其死 亡；只有体格健壮的婴儿 才被允许抱回家去抚养。
第二章古代希腊教育上课
斯 巴 达 长 老 检 视 婴 儿
第二章古代希腊教育上课
第二章古代希腊教育上课
第二章古代希腊教育上课
斯巴达女子
第二章古代希腊教育上课
斯巴达非常重视女子教育。
斯巴达人认为，女子具有健壮的身体，将 来才能成为合格的母亲，生育健壮的孩子。另 外，女子同时也是一名把守城池的战士。
第二章古代希腊教育上课
小结
通过以上对斯巴达教育的分析，可以 将斯巴达教育的特征归纳如下：第一，斯 巴达人把教育看作最重要的国家职能和社 会职能；第二，建立公共的国家教育机关 以教育统治阶级的青年一代；第三，整个 统治阶级对于教育问题的注意；第四，注 意培养勇敢、坚韧性和爱国主义精神，实 施体育与军事训练；第五，国家注意女子 教育。
第二章 古代希腊的教育
第二章古代希腊教育上课
第二章古代希腊教育上课
第二章古代希腊教育上课
教学目的要求
1. 了解斯巴达教育与特点； 2. 了解雅典教育及其繁荣的原因； 3. 掌握斯巴达和雅典教育的异同；
第二章古代希腊教育上课
古希腊历史分期
• 荷马时代：前1100年—前800年（英雄时代） • 古风时代：前800年-—前500年（进入奴隶制
第二章古代希腊教育上课
斯巴达的教育内容
• 五项竞技：
——赛跑、跳跃、摔跤、 掷铁饼、投标枪
第二章古代希腊教育上课
军事体育 训练
第二章古代希腊教育上课
18—20岁 青年军事训练团
第二章古代希腊教育上课
斯巴达战士
第二章古代希腊教育上课
第二章古代希腊教育上课
第二章古代希腊教育上课
斯巴达的剧院
雅典教育的过程和内容
• 0－7岁 家庭教育
“这时的希腊，已处在文明的门坎上了。” ——恩格斯
第二章古代希腊教育上课
二、教育 尚未出现专门的教育机构—学校 教育非制度化（教育是在实际的生活中进行） 培养目标：文武双全 教育内容：军事知识技能、演说、 道德教育
第二章古代希腊教育上课
古希腊前期的教育
斯巴达教育和雅典教育是古希腊城邦制时代最具代表性的两种教育类型。
第二章古代希腊教育上课
总之，斯巴达教育的性质是野蛮的、 落后的，不重视文化知识的学习，教育 内容是片面的。不过，斯巴达教育的目 的是训练勇敢的战士，用来防御和增强 斯巴达国家的实力，维护公民的地位， 这在当时是成功的。
第二章古代希腊教育上课
二、雅典的教育
第二章古代希腊教育上课
第二章古代希腊教育上课
比雷埃夫斯港
第二章古代希腊教育上课
雅典原是阿提卡半岛上的一个城市 的名称，从公元前594年至公元前593年
梭伦（solon）改革开始，中经前509年 至前508年的克利斯提尼（cleisthenes）
改革，雅典逐步向奴隶主民主制度过渡。 这对雅典文化和教育的发展，具有非常 深刻的影响。
第二章古代希腊教育上课
一、斯巴达的教育
斯巴达位于伯罗奔尼撒半岛南部的拉各 尼亚平原。斯巴达的居民分为三个等级。
斯巴达人 庇里阿西人 希洛人
正式公民 平民 奴隶
第二章古代希腊教育上课
• 前6世纪奴隶开矿
• 冶铁铁器作坊
第二章古代希腊教育上课
战 争
第二章古代希腊教育上课
为了维护其统治，斯巴达实行举国皆 兵的体制，整个国家就是一座军营。
雅典教育的目的
雅典教育的目的是把统治阶级的子弟 培养成为身心和谐发展的能履行公民职责的 人。它不仅要把他们训练成为身强力壮的军 人，更要求把他们培养成具有文化修养和多 种才能的政治家和商人。
雅典教育是古代社会实施和谐教育
的典范，统治者力求通过这样的教育来培养 身心和谐发展的公民。
第二章古代希腊教育上课
斯巴达立法者为了适应其特殊的社会 政治经济生活的需要，建立了一套以培养 军人为唯一目的的教育制度。这种教育， 专门以军事训练为其中心内容，很不重视 发展人的智慧和才能。
第二章古代希腊教育上课
斯巴达的教育目的是培养英勇善战的
军人。斯巴达以注重军事体育训练著称，
教育是为斯巴达的奴隶主专制政体服务的。 具体来说，就是通过军事体育训练的形式培 养出能为国家征战效力的武士，这种武士首 要的一点就是身强力壮，随时能为保卫国家 出力。一切为了国家的军事需要，成为斯巴 达教育的根本方针。教育以把青少年培养成 合格的士兵作为主要任务。
7—18岁 公育机构
（军营）
第二章古代希腊教育上课
儿童满7岁以后，被送入国家公育机关，接 受严格单调的军事体育训练，从7岁至18岁一直 过着集体生活。这个阶段的军事体育训练的基
本项目是“五项竞技”——赛跑、跳跃、摔
跤、掷铁饼、投标枪，此外还学习骑马、游泳、 击剑等。在教育方法上非常严酷和野蛮，训练 过程中体罚极为严重。在政治和道德教育方面， 大力向青少年灌输种族主义和狭隘的“爱国主 义”思想，使儿童从小就形成等级意识，形成 对奴隶无限仇恨的品性。
第二章古代希腊教育上课
20—30岁 实战
第二章古代希腊教育上课
青年学生18岁以后便进入高一级的青 年军事训练团，进行正规的军事训练。
从20岁开始，到军队驻地进行实践训 练，直到30岁才成为一名合格的国家军人， 获得公民资格，承担保卫国家的职责。
60岁以后解除兵役，从中选拔出优秀 者，作为“议员”参与国家的政治决策。
社会） • 古典时代：前500年-—前330年（奴隶制繁荣） • 希腊化时代:前330年—前30年（希腊化）
第二章古代希腊教育上课
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
荷马时代
（氏族制度）
古风时代（奴隶制）（斯巴达和雅典）
希腊城邦时代
古典时代
（尤其是雅典）
希腊化时代
（马其顿国王亚历山大东扩）
荷马时代
斯巴达 雅典
第二章古代希腊教育上课
希腊化时代
荷 马 时 代 的 教 育
第二章古代希腊教育上课
荷马
第二章古代希腊教育上课
第二章古代希腊教育上课
第二章古代希腊教育上课
第一节 荷马时代的教育
前1100年—前800年 一、社会状况
氏族制度向奴隶制度过渡时期，生产力水 平极大提高，铁器用品取代了青铜用品，贵族 首领拥有奴隶。
第二章古代希腊教育上课
第二章古代希腊教育上课
0—7岁 家庭教育
斯巴达儿童属于国家 所有，儿童一出生即受到 国家长老的严格检查。凡 是身体孱弱、畸形的婴儿 就被无情地抛弃，任其死 亡；只有体格健壮的婴儿 才被允许抱回家去抚养。
第二章古代希腊教育上课
斯 巴 达 长 老 检 视 婴 儿
第二章古代希腊教育上课
第二章古代希腊教育上课
第二章古代希腊教育上课
斯巴达女子
第二章古代希腊教育上课
斯巴达非常重视女子教育。
斯巴达人认为，女子具有健壮的身体，将 来才能成为合格的母亲，生育健壮的孩子。另 外，女子同时也是一名把守城池的战士。
第二章古代希腊教育上课
小结
通过以上对斯巴达教育的分析，可以 将斯巴达教育的特征归纳如下：第一，斯 巴达人把教育看作最重要的国家职能和社 会职能；第二，建立公共的国家教育机关 以教育统治阶级的青年一代；第三，整个 统治阶级对于教育问题的注意；第四，注 意培养勇敢、坚韧性和爱国主义精神，实 施体育与军事训练；第五，国家注意女子 教育。
第二章 古代希腊的教育
第二章古代希腊教育上课
第二章古代希腊教育上课
第二章古代希腊教育上课
教学目的要求
1. 了解斯巴达教育与特点； 2. 了解雅典教育及其繁荣的原因； 3. 掌握斯巴达和雅典教育的异同；
第二章古代希腊教育上课
古希腊历史分期
• 荷马时代：前1100年—前800年（英雄时代） • 古风时代：前800年-—前500年（进入奴隶制
第二章古代希腊教育上课
斯巴达的教育内容
• 五项竞技：
——赛跑、跳跃、摔跤、 掷铁饼、投标枪
第二章古代希腊教育上课
军事体育 训练
第二章古代希腊教育上课
18—20岁 青年军事训练团
第二章古代希腊教育上课
斯巴达战士
第二章古代希腊教育上课
第二章古代希腊教育上课
第二章古代希腊教育上课
斯巴达的剧院
雅典教育的过程和内容
• 0－7岁 家庭教育
“这时的希腊，已处在文明的门坎上了。” ——恩格斯
第二章古代希腊教育上课
二、教育 尚未出现专门的教育机构—学校 教育非制度化（教育是在实际的生活中进行） 培养目标：文武双全 教育内容：军事知识技能、演说、 道德教育
第二章古代希腊教育上课
古希腊前期的教育
斯巴达教育和雅典教育是古希腊城邦制时代最具代表性的两种教育类型。
第二章古代希腊教育上课
总之，斯巴达教育的性质是野蛮的、 落后的，不重视文化知识的学习，教育 内容是片面的。不过，斯巴达教育的目 的是训练勇敢的战士，用来防御和增强 斯巴达国家的实力，维护公民的地位， 这在当时是成功的。
第二章古代希腊教育上课
二、雅典的教育
第二章古代希腊教育上课
第二章古代希腊教育上课
比雷埃夫斯港
第二章古代希腊教育上课
雅典原是阿提卡半岛上的一个城市 的名称，从公元前594年至公元前593年
梭伦（solon）改革开始，中经前509年 至前508年的克利斯提尼（cleisthenes）
改革，雅典逐步向奴隶主民主制度过渡。 这对雅典文化和教育的发展，具有非常 深刻的影响。
第二章古代希腊教育上课