建筑初步教案

幼儿园大班教案：建筑

幼儿园大班教案：建筑幼儿园大班教案:建筑(12篇)作为一位不辞辛劳的人民教师，有必要进行细致的教案准备工作，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。

快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编为大家整理的幼儿园大班教案:建筑，仅供参考，欢迎大家阅读。

幼儿园大班教案:建筑1游戏目标：1、学习房子的基本建构技能，培养幼儿造型能力和动手操作能力。

2、能互相配合完成构图到布置，培养幼儿的协作能力。

、3、培养幼儿想象能力和创造能力，体验成功的喜悦。

游戏准备：准备若干插塑、花片、老师建构的小学范例等。

游戏过程：1、导入活动小朋友，你们知道你们住的.房子是谁造的吗？是怎么造的呢？我们马上要升小学了，今天我们也来做个小学建筑师一起来搭建漂亮的小学好吗？2、重点指导：（1）、引导幼儿观察各类房子的外形特征，并讨论房子是由哪几部分组成的？（2）、我们参观过的小学是怎样的？（3）、指导幼儿观看教师的范例，运用各种形状的积木搭成房子的基本构架。

（4）、幼儿建构，教师指导。

要求幼儿协商选择材料拼插。

教师观察幼儿建构情况，提醒幼儿边看范例边合理搭建（5）、游戏结束前，指导幼儿收拾整理玩具，归类摆放整齐。

游戏结束：现场评价幼儿作品，表扬认真拼插或拼搭、富有创造性的幼儿。

文章来幼儿园大班教案:建筑2（一）活动目标：1、对各种经典的建筑物感兴趣，激发热爱祖国的情感。

2、欣赏、比较中国和外国的建筑，初步了解中外建筑的风格与特点。

3、大胆地表达自己的感受和体验，耐心地倾听同伴的意见。

4、鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。

5、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

（二）活动准备：1、中外经典建筑物的图片（如长城、天安门、天坛、白宫、克里姆林宫、卢浮宫等）。

2、VCD机；教学挂图《中国建筑》；幼儿用书《中国建筑》《外国建筑》（三）活动过程：1、教师出示教学挂图和各种中国建筑物的图片。

教师：图片上是什么？你们去过北京天安门吗？教师：看到了这些建筑，你有什么感觉？你知道它们是哪个国家的建筑吗？2、具体欣赏中国建筑物的外形和建筑风格。

《建筑CAD》教案(简洁版)

人音版三年级上册音乐教学计划新人音版三年级上册音乐教学工作计划一、教材分析：本册教材共八个单元，每一课和每一单元都设置了有意义的情境，内容有组织地联系在一起，包括感受与鉴赏、音乐表现、音乐创造和音乐与相关文化等几个部分。

教材内容丰富、形式多样、风格各异，能够充分调动学生的研究积极性，让学生在听、唱、跳、画、玩的过程中学会自主研究、探究研究和创作。

音乐表现是学生最易于接受和参与的表现形式，主要引导学生以欢乐、开朗的情绪演唱，训练学生演唱技能和恰当的呼吸方法，抓住学生的研究兴趣，充分发挥指导学生进行有感情的演唱的作用。

感受与鉴赏是音乐教学的重要内容，是培养学生音乐感受能力和审美能力的有效途径。

这一部分内容以音乐为本，从音响出发，以听赏为主。

音乐与相关文化是教学的关键和基础部分。

每节课的音乐知识是学生最难掌握的部分，以生动的音乐为载体，在学生感性积累和认知的基础上进行。

通过实践和各方面的兴趣教学，调动学生基础知识的掌握。

音乐创造对于激发学生研究音乐的兴趣，提高对音乐的理解、表达和创造能力有着十分重要的作用。

其中器乐教学与唱歌、鉴赏、创造等教学内容紧密结合，让学生在普遍参与中发展自己的特长。

二、教学目标：一）情感、态度和价值观目标：1、通过歌曲的学唱和开展各种音乐活动，丰富情感体验，培养学生对生活的积极乐观态度。

2、借助音乐欣赏和唱歌教学教育学生要爱护今天的幸福生活并培养他们勇于实践的能力，培养音乐兴趣，树立终身研究的愿望，提高音乐审美能力，陶冶高尚情操。

并在欢乐的歌声中进行音乐创编活动。

3、通过欣赏各种乐器演奏曲，让学生认识不同的乐器，教育学生爱国主义和集体主义精神，尊崇艺术，理解多元化，使在音乐研究兴趣、情感态度、价值观等方面得到全面的发展。

二）知识技能目标：1、认识do、re、mi、sol、la等音符，结合课本歌曲和听辨单音，确切把握两种节拍，唱准节奏和时值，有助于促进学生音乐审美能力的形成和发展。

现代建筑初中美术教案模板

现代建筑初中美术教案模板课时安排：2课时教学目标：1. 让学生了解现代建筑的基本概念、特点和艺术价值。

2. 培养学生对现代建筑的欣赏能力和创作意识。

3. 引导学生关注建筑与自然、人与环境的关系，提高审美素养。

教学内容：1. 现代建筑的基本概念与特点2. 现代建筑艺术的价值3. 现代建筑欣赏与创作方法教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 教师出示一组现代建筑图片，引导学生观察并提问：“你们对这些建筑有什么印象？能说出它们的特点吗？”2. 学生回答，教师总结并板书：现代建筑、特点。

二、新课导入（10分钟）1. 教师简要介绍现代建筑的基本概念、特点和艺术价值。

2. 学生跟随教师一起了解现代建筑的发展历程，认识重要建筑师及其作品。

三、欣赏与讨论（15分钟）1. 教师出示一组现代建筑图片，引导学生从造型、色彩、材料等方面进行欣赏和分析。

2. 学生分组讨论，分享自己对现代建筑的欣赏心得。

四、创作练习（10分钟）1. 教师提出创作要求：以小组为单位，设计一座具有现代建筑特点的虚拟建筑。

2. 学生分组讨论，确定设计方案。

3. 学生动手制作模型，展示并介绍自己的作品。

第二课时：一、复习导入（5分钟）1. 教师提问：“上一节课我们学习了现代建筑的哪些内容？谁能简单介绍一下？”2. 学生回答，教师总结。

二、深入学习（10分钟）1. 教师引导学生从功能、造型、色彩、材料等方面深入分析现代建筑的特点。

2. 学生通过小组讨论，总结出现代建筑的五大特点。

三、欣赏与创作（15分钟）1. 教师出示一组现代建筑图片，引导学生进行欣赏和分析。

2. 学生分组讨论，分享自己对现代建筑的欣赏心得。

3. 学生根据欣赏成果，进行小组创作，设计出一座具有现代建筑特点的虚拟建筑。

四、作品展示与评价（10分钟）1. 各小组展示自己的作品，介绍设计理念和创作过程。

2. 教师和学生共同评价作品的现代建筑特点和创意表现。

3. 教师总结评价，强调建筑与自然、人与环境的关系。

幼儿认识建筑教案

幼儿认识建筑教案教案名称：幼儿认识建筑教学目标：1. 认识常见的建筑物，如住宅、学校、医院、商店等。

2. 理解建筑物的功能和用途。

3. 提高幼儿观察和描述事物的能力。

教学内容：1. 建筑物的分类：住宅、学校、医院、商店等。

2. 建筑物的功能和用途。

3. 幼儿观察和描述建筑物的特点。

教学重点：1. 让幼儿对建筑物进行分类，认识各种常见的建筑物。

2. 帮助幼儿理解建筑物的功能和用途。

教学准备：1. 图片或模型展示常见的建筑物。

2. 建筑物的图片资料。

3. 白板、彩色笔、海报纸等。

教学过程：第一课时：认识建筑物的分类与特点1. 导入（5分钟）：老师出示一幅包含不同建筑物的图片或模型，向幼儿引入建筑物的话题。

老师可以问一些问题，例如：“你们见过这些房子吗？”、“这些房子有什么不同的地方？”等。

2. 学习（15分钟）：a. 引导幼儿进行讨论，并将幼儿提到的不同建筑物分类，如住宅、学校、医院、商店等。

b. 显示图片或模型，逐个介绍每种建筑物的名称、外观特点和功能用途，并引导幼儿观察并描述。

3. 操练（10分钟）：a. 以小组为单位，请幼儿在白板上画出不同建筑物，并在旁边写出相应的名称。

b. 随机选择一名幼儿描述其中一种建筑物的外观特点和功能用途。

4. 总结（5分钟）：通过回顾课堂上的内容，总结建筑物的分类和特点。

第二课时：探索建筑物的功能与用途1. 导入（5分钟）：出示一些图片或模型，让幼儿观察并猜测这些建筑物的用途。

例如：“这是什么地方？它是做什么用的？”等。

2. 学习（15分钟）：a. 引导幼儿观察图片或模型，并描述它们的外观特点和功能用途。

b. 讨论建筑物的功能和用途，例如住宅是用来居住的，商店是用来购物的等。

3. 操练（10分钟）：以小组为单位，分发图片或模型给幼儿，并让他们描述该建筑物的功能和用途。

4. 总结（5分钟）：通过幼儿的描述和讨论，总结建筑物的功能和用途，并鼓励幼儿将所学知识应用到日常生活中去。

高中建筑教案

高中建筑教案在着手编写教案之前，我们需明确几个核心要点：教案的目标、内容、方法、手段与评价体系。

这些要素是构建高效课堂不可或缺的基石。

确定教案目标时，我们要结合高中生的认知特点和建筑学科的教学大纲。

以“了解建筑结构原理”为例，目标可以设定为：使学生理解不同建筑结构类型的特点，分析其力学性能，并能简单设计出符合功能要求的建筑模型。

在内容编排上，要围绕核心概念展开，逐步深入。

例如，可以从建筑历史发展讲起，让学生对建筑风格有一个宏观的认识；再细化到具体的建筑结构类型，如梁柱结构、拱券结构等，并辅以实例分析；通过模型制作或小型建筑设计项目，将理论知识与实践操作相结合。

教学方法的选择应注重启发式与探究式学习。

借助多媒体教学工具，如T、教学视频，生动展示建筑结构和工程实例，帮助学生形成直观认识。

组织小组讨论，鼓励学生积极发表见解，培养批判性思维。

实地考察和模型制作也是不可或缺的环节，它们能够让学生亲身体验建筑的魅力。

在教学手段上，运用现代信息技术手段，如AR/VR技术，让学生在虚拟环境中进行空间感知和设计构思，这不仅增强了学习的趣味性，也拓展了教学的深度和广度。

至于评价体系，则应多元化。

除了传统的笔试和作业，还应该包括学生的课堂参与度、小组合作过程、设计作品的创新性和实用性等方面。

这样的评价体系能更全面地反映学生的学习效果和能力提升。

当然，编写高中建筑教案范本时，还需注意以下几点：- 保持内容的时效性。

建筑技术日新月异，新材料、新工艺不断涌现，教案内容要及时更新，反映行业最新动态。

- 强调实践与理论的结合。

通过案例分析、模型制作等方式，让学生在实践中深化对知识的理解和应用。

- 关注学生个体差异。

因材施教，为不同基础和兴趣的学生提供个性化的学习路径和挑战。

建筑大学备课教案

教案名称：《建筑设计基础》课时：2课时（90分钟）年级：大一教材：《建筑设计基础》教学目标：1. 让学生了解建筑设计的基本原理和方法，掌握建筑设计的基本技能。

2. 培养学生的创新意识和实践能力，提高学生的审美水平。

3. 使学生认识到建筑与人类生活、环境、文化等方面的关系，增强学生的社会责任感和使命感。

教学内容：1. 建筑设计的基本原理2. 建筑设计的方法与步骤3. 建筑设计的创新与实践4. 建筑与人类生活、环境、文化等方面的关系教学过程：第一课时：一、导入（10分钟）教师通过展示一些典型的建筑案例，引导学生思考：什么是建筑？建筑的作用是什么？建筑设计的重要性在哪里？二、建筑设计的基本原理（15分钟）1. 教师简要介绍建筑设计的基本原理，如：功能、形式、空间、结构、材料、美观等。

2. 学生通过教材和教师的讲解，了解建筑设计的基本原理。

三、建筑设计的方法与步骤（20分钟）1. 教师介绍建筑设计的方法与步骤，如：调研、分析、构思、设计、评价等。

2. 学生通过教材和教师的讲解，掌握建筑设计的方法与步骤。

四、建筑设计创新与实践（20分钟）1. 教师引导学生探讨建筑设计创新的重要性，鼓励学生敢于创新，勇于实践。

2. 学生通过教材和教师的讲解，了解建筑设计创新的方法与实践途径。

第二课时：一、建筑与人类生活、环境、文化等方面的关系（15分钟）1. 教师介绍建筑与人类生活、环境、文化等方面的关系，如：建筑与生活方式、建筑与生态环境、建筑与文化传承等。

2. 学生通过教材和教师的讲解，认识到建筑与人类生活、环境、文化等方面的关系。

二、建筑设计实践案例分析（20分钟）1. 教师展示一些典型的建筑设计实践案例，引导学生分析案例中的设计理念、方法和技术。

2. 学生通过教材和教师的讲解，了解建筑设计实践案例的分析方法。

三、课堂讨论与交流（20分钟）1. 教师提出一些建筑设计相关的话题，引导学生进行讨论与交流。

2. 学生通过讨论与交流，分享自己的学习心得和感悟。

建筑分类教案模板语文初中

教案标题：初中语文——建筑分类教案一、教学目标：1. 知识与能力：（1）能够理解并掌握各种建筑类型的基本特点。

（2）能够运用恰当的词语和句式表达各种建筑类型的特点。

（3）能够通过阅读和写作，进一步了解建筑的文化内涵。

2. 过程与方法：（1）通过观察、分析、比较等方法，让学生了解各种建筑类型的特点。

（2）通过小组合作、讨论等方式，提高学生的探究能力和合作能力。

（3）通过写作训练，提高学生的表达能力和创造力。

3. 情感态度价值观：（1）培养学生对建筑艺术的热爱和欣赏能力。

（2）培养学生对传统文化的尊重和保护意识。

二、教学内容：1. 中国古代建筑：宫殿、庙宇、园林、民居等。

2. 西方建筑：教堂、城堡、宫殿、博物馆等。

3. 现代建筑：摩天大楼、地铁站、机场等。

三、教学重点、难点：1. 教学重点：各种建筑类型的基本特点和分类。

2. 教学难点：对各种建筑类型的深入理解和运用。

四、教学过程：1. 导入：（1）利用图片或视频，展示各种建筑类型，引发学生的兴趣。

（2）引导学生思考：什么是建筑？建筑的分类有哪些？2. 课堂讲解：（1）讲解中国古代建筑的特点和分类，如宫殿、庙宇、园林、民居等。

（2）讲解西方建筑的特点和分类，如教堂、城堡、宫殿、博物馆等。

（3）讲解现代建筑的特点和分类，如摩天大楼、地铁站、机场等。

3. 课堂实践：（1）分组讨论，让学生深入了解各种建筑类型的特点。

（2）写作训练，让学生运用所学知识，撰写一篇关于建筑分类的短文。

4. 总结与拓展：（1）总结本节课所学内容，让学生对建筑分类有更清晰的认识。

（2）布置课后作业，让学生进一步巩固所学知识。

五、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、思考问题和回答问题的能力。

2. 作业完成情况：检查学生对课堂所学知识的掌握和运用能力。

3. 写作训练：评价学生在写作过程中对建筑分类的理解和表达能力。

通过本节课的学习，使学生了解并掌握各种建筑类型的基本特点，培养学生对建筑艺术的热爱和欣赏能力，提高学生对传统文化的尊重和保护意识。

建筑学建筑设计基础1课教案

建筑学建筑设计基础1课教案湖南理工学院教案【首页】课程名称课程代码必修课课程类型选修课授课方式课程教学总学时数本学期教学学时分配限选课（）；任选课（）考核方式 85*2 考试（）；考查（√）学分数 5 筑设计基础1 授课专业校级公共课（）；基础或专业基础课（√ ）；专业课（）建筑学班级课堂讲授（√ ）；实践课（√ ） 170 本学期教学学时课堂讲授学时；实践课学时教材名称作者出版社及出版时间指定参考书建筑初步作者田学哲出版社及出版时间中国建筑工业出版社2021,3 授课教师授课时间职称讲师开课单位土建系2021―2021 学年第2学期，第 1 周至第18周注：表中（）选项请打“√”湖南理工学院教案【1分页】周次章节名称第周，第次课年月日什么是建筑教学时数 2 备注授课理论课（√）；实践课（）；实习方式（）教学目的及要求 1．初步接触建筑的基本概念 2. 学习观察、分析和发现建筑问题的方法 3. 初步了解一点中外建筑历史、建筑与人居环境的基础知识 4. 初步了解如何从专业的角度描述建筑（图示或文字）教学内容提要时间分配谈论各自对建筑的理解。

湖南理工学院教案（1续页）教学重点与难点训练学生的表达能力备注讨论练习作业教学手段讨论传统教学 1．田学哲等，《建筑初步》，建工出版社 2．荆其敏，《漫话建筑学》，天津大学出版社参考资料 3. 罗小未蔡琬英，《外国建筑历史图说》，同济大学出版社 4. 彭一刚，《中国古典园林分析》，建工出版社 5．[丹麦]S・E・拉斯姆森著，刘亚芬译，《建筑体验》，建工出版社 6. 《未来建筑师丛书》，《建筑基础知识》、《建筑设计方法入门》、《中国古代建筑与近现代建筑》、《西方古代建筑与近现代建筑等》，天津大学出版社 7．刘育东，《建筑的涵意》，天津大学出版社授课后记湖南理工学院教案【2分页】周次章节名称第周，第次课年月日建筑的基本概念教学时数 4 备注授课理论课（√）；实践课（）；实习方式（）教学目的及要求 1．初步接触建筑的基本概念 2. 学习观察、分析和发现建筑问题的方法 3. 初步了解一点中外建筑历史、建筑与人居环境的基础知识 4. 初步了解如何从专业的角度描述建筑（图示或文字）教学内容提要时间分配建筑是：空间艺术工程技术人类历史的记录人类文化的表象住人的机器人居环境是空间湖南理工学院教案（2续页）教学重点与难点建筑的复杂性与多样性备注讨论练习作业教学手段多媒体 1．田学哲等，《建筑初步》，建工出版社 2．荆其敏，《漫话建筑学》，天津大学出版社参考资料 3. 罗小未蔡琬英，《外国建筑历史图说》，同济大学出版社 4. 彭一刚，《中国古典园林分析》，建工出版社 5．[丹麦]S・E・拉斯姆森著，刘亚芬译，《建筑体验》，建工出版社 6. 《未来建筑师丛书》，《建筑基础知识》、《建筑设计方法入门》、《中国古代建筑与近现代建筑》、《西方古代建筑与近现代建筑等》，天津大学出版社 7．刘育东，《建筑的涵意》，天津大学出版社授课后记感谢您的阅读，祝您生活愉快。

建筑初步课程教案第一章建筑概论•目的与要求•使学生对建筑有一个全面概括的了解。

•要求学生掌握建筑的基本构成要素、建筑空间的功能和处理手法，熟悉建筑与环境的关系。

•教学内容第一节怎样认识建筑•主要内容：建筑及其范围，建筑技术和建筑艺术，建筑和社会的关系•基本概念和知识点：“建筑”的词义及其来源，建筑的范围，建筑包括技术艺术两方面内容，社会生产方式的变化使建筑不断发展，社会思想意识民族文化特征对建筑的影响，地区自然条件的影响。

•问题与应用：了解建筑的范围，熟悉建筑技术和艺术的关系，熟悉建筑和社会的关系。

第二节建筑的基本构成要素•主要内容：建筑的功能，物质技术条件，建筑形象•基本概念和知识点：人体活动尺度、生理、使用过程和特点的要求，主要的建筑结构类型和特点，建筑材料的发展对结构的影响，建筑形式美的原则•问题与应用：了解人体活动尺度、生理、使用过程和特点的要求，掌握常见的建筑结构类型及其特点，了解基本的建筑材料，掌握建筑形式美的原则第三节建筑空间1 ．主要内容：空间和人对空间的感受，建筑空间，建筑空间与建筑功能，建筑空间处理手法2 ．基本概念和知识点：“空间”的概念，空间的大小与形状的关系，空间组织，空间限定，空间形状与界面处理，空间的围与透，空间的穿插与贯通，空间的导向与序列3 ．问题与应用：了解建筑空间的特点，掌握建筑空间与功能的关系，掌握建筑空间的处理手法第四节建筑与环境1 ．主要内容：聚居需要环境，建筑环境，建筑与生态环境2 ．基本概念和知识点：人类早期聚落遗址中反映出的对环境的要求，建筑环境的相对性和整体性，自然环境与人工环境的关系，建筑环境的内与外的关系，物理环境与行为环境的关系，环境与地区的关系，建筑环境与文脉的关系，环境艺术的多样统一，生态建筑的基本目标3 ．问题与应用：熟悉建筑环境的各种特点，掌握生态建筑的基本目标，了解一些典型生态建筑的类型。

第五节我们的工作和学习1 ．主要内容：建筑设计工作和学习2 ．基本概念和知识点：建筑设计的步骤，建筑设计工作的专业分工3 ．问题与应用：掌握建筑设计的具体步骤，了解建筑设计工作的专业分工•课后练习•建筑的三个基本构成要素是什么？•建筑形式美的原则是什么？•建筑空间和功能的关系？•建筑空间组织的类型有集中，分别是什么？•建筑空间处理的手法有那些？•生态建筑的基本目标是什么？第二章建筑基本知识（一）目的与要求1 ．使学生对中西方古典建筑、西方进现代的发展过程有一个全面概括的了解。

幼儿园关于建筑活动教案

幼儿园关于建筑活动教案一、教学目标1.了解建筑物的基本结构和构成部分；2.培养幼儿的动手能力和想象力，锻炼合作能力；3.了解建筑物在我们生活中的重要性，强化安全意识。

二、教学准备1.多种材料及玩具积木，如石头、木块、乐高积木等；2.介绍建筑物素材的图片/书籍。

三、教学过程1.引入环节教师在幼儿中引入话题 - 建筑，通过展示介绍建筑物的图片或者提问“你们看到过哪些建筑呢？”，引发对建筑的兴趣。

2.探究环节引导幼儿们进行实践活动，在自由创作的基础上，分小组对不同材料进行讲解，小组间可以互相交流学习。

教师可以针对幼儿的年龄和兴趣点，给出不同的建议，如：1.让幼儿们使用乐高积木、木块、磁力片等，思考如何用不同几何形状和颜色的模块拼出一个高楼大厦。

2.让幼儿们使用硬纸板、塑料瓶盖、纸杯等材料，自己动手搭建小房子。

3.将砂箱、泥土等可塑性材料引入活动，让幼儿体验建筑物的基础工作。

3.分享展示环节在探究环节结束后，引导幼儿们进行分享讲解环节，将每个小组制作的建筑物进行展示说明。

学生在展示时，可以说出自己的理解和想法，同时听取其他小组的观点和建议。

4.拓展发挥环节在分享展示环节结束后，教师可以引导幼儿们思考更深层次的问题，如“既然建筑物可以用我们周围的材料搭建而成，那么如何保证它的牢固？”，“有没有什么事项需要我们注意，可以让建筑物更加安全呢？”等。

四、教学总结通过本课的教学，幼儿们不仅可以了解到建筑物的基本知识和构建过程，还可以锻炼他们的动手能力、团队协作精神和安全意识。

同时，通过自由创作和小组分享的环节，也可以发扬幼儿们的想象力和创造力。

建筑初步课件

南京中山陵
18
2
3
4
5
6
折壳体系
如何经济有效地解决公共建筑空间的大跨度呢？
壳
悬
体
索
结
结
构
构
7
建筑材料的影响
强度大、自重小、性能高、易加工
8ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
以定型化为前提
9
比例
要素本身，要素之间，要素与整体之间在度量上的制约关系
因肯定的外形而具有确定比例关系
形状具有相等的比率
10
比例
▼ 原始社会——仅解决“住”的问题
西安半坡村遗址复原图是一个直壁浅竖穴的半穴居（室内居住面低于室外80cm左右），中间有原木支撑，上部是由树木支干搭成的方锥形屋顶，屋面涂以掺有粟、草茎之类的黄泥。
1
▼ 阶级社会——超出“住”的范围
宫殿
陵墓
生时
死后
庙宇
▼ 随社会发展——房屋已超出一般“居住”的范围
比例和结构
11
比例
比例和功能比例和传统
12
尺
度
研究建筑物的整体与局部给人感觉上的大小印象和
其真实大小之间的关系问题
13
对比
要素之间存在着显著差异，彼此作用，能
更鲜明地突出各自的特点。
14
对比
15
对比
16
韵
律
有规律的重复出现或有组织的变化
17
均衡
部分与部分之间的相互关系，如左与右、前与后的轻重关系

《房屋建筑学》教案08

03 墙体类型与设计要求
墙体类型及特点分析
01
02
03
04
砖墙
以砖为主要材料砌筑的墙体，具有较高的强度和稳定性，常
用于承重墙。
石墙
以石材为主要材料砌筑的墙体，具有极高的强度和耐久性，
适用于地基和承重墙。
砌块墙
采用砌块作为主要材料，施工速度快，适用于非承重墙。
轻质隔墙
采用轻质材料如石膏板、加气混凝土等，重量轻、便于安装和拆卸，适用于室内隔断。
03
02
施工准备
检查门窗洞口尺寸、处理基层等施工前准备工作。
验收与维护
进行门窗安装质量检查和验收，提供必要的维护和使用指导。
04
07 建筑装饰与室内环境设计
建筑装饰风格与流派介绍
古典风格
包括古希腊、古罗马、文艺复兴等时期的装饰风格，强调对称、和谐与秩序。
现代风格
起源于20世纪初的现代主义运动，追求简洁、功能性和理性。
合理设置排水坡度和排水系统，确保雨水能够顺畅排出。
结构安全要求
屋顶结构应安全稳定，能够承受风荷载、雪荷载等外力作用。
屋顶材料选择与施工方法
材料选择
根据设计要求和使用功能选择合适的屋顶材料，如防水卷材、瓦片、金属板材等。
VS
施工方法
根据所选材料和屋顶类型确定相应的施工方法，如卷材防水层的铺设、瓦片的铺设、金属板材的安装等。在施工过程中，应注意材料的搭接、固定和细节处理，确保施工质量符合要求。
构造原理
房屋建筑的构造原理包括建筑力学、建筑材料学、建筑构造学等方面的知识，是确保房屋建筑结构安全、稳定、耐久的基础。
规则
在房屋建筑设计过程中，需要遵循一定的建筑法规和规范，如建筑法、建筑结构荷载规范、建筑抗震设计规范等，以确保建筑的安全性和合法性。同时，还需要考虑建筑的使用功能、美观性、经济性等方面的要求，进行综合权衡和设计。

关于初步认识城市建筑的教案

关于初步认识城市建筑的教案编写“初步认识城市建筑”课程教案一、教学目标1. 了解城市建筑的概念与基本特征。

2. 了解城市规划、城市建设、城市管理的基本知识。

3. 通过实地探访和非正式教育，引导学生提高对城市建筑的初步认识与理解。

二、教学重点1. 城市建筑的概念、分类与特征；2. 城市规划、城市建设与城市管理的基本概念；3. 通过实地探访和非正式教育引导学生初步认识城市建筑。

三、教学难点1. 如何引导学生从日常生活中认识城市建筑；2. 如何引导学生了解城市规划、建设和管理的基本概念。

四、教学过程1. 教师引导学生回想自己曾经去过的城市，让学生分享他们对城市的看法、感受和体验，并带领学生对城市进行初步分类。

2. 教师介绍城市建筑的概念、分类和基本特征，向学生提出思考问题，如：城市建筑的作用是什么？城市建筑和自然环境有什么关系？城市建筑如何反映城市文化？3. 教师介绍城市规划、建设和管理的基本概念和方法，让学生了解城市规划和建设对城市建筑的影响和作用，带领学生思考城市管理在保障城市建筑安全和美观方面的作用。

4. 分组进行城市建筑实地探访，教师根据实地探访情况，引导学生认识城市建筑的分类与特征，让学生了解城市建筑的设计思路和材料选择。

5. 回归课堂，学生展示自己的实地探访成果，让学生彼此分享体验和感受，带领学生讨论城市建筑与城市规划、建设、管理的关系。

6. 作业：要求学生以城市建筑为主题，撰写文章或制作PPT，对所探访的城市建筑进行分类与分析，并对城市建筑的发展进行展望。

五、教学评估1. 通过教育调查、课堂测试等方式，了解学生对城市建筑的认识和理解程度，及时发现问题和差异。

2. 通过学生作业和自我评价，了解学生对城市建筑、城市规划、城市建设和城市管理的综合认识能力。

六、教学工具1. 投影仪；2. 板书和粉笔；3. 城市建筑风光图片；4. 实地探访。

七、教学反思通过本次教学活动，教师采用“以实践为基础，以理论为指导”的教学模式，通过和学生相互交流、参与实地探访等方式，使学生对城市建筑有了初步的认识和了解。

搭房子幼儿园教案

搭房子幼儿园教案1、初步了解五线谱的根底知识，认识高音谱号，感知音符do、mi、so在五线谱的位置并认唱。

2、初步了解地震的根本知识。

3、培养幼儿互帮互助，不惧怕困难的品质，加强幼儿自我保护意识。

1、课件2、场地布置：“五线谱房子”，每位幼儿一个圈，圈摆在音符do、mi、so的位置上。

一、练声活动，初步感受音符do、mi、so。

1、这里发生了什么?(播放课件：它们怎么了)进行有关地震的谈话活动，灾区的小朋友们没有了房子住，让我们一起来为他们造房子吧!(运用手臂沿身体上下爬行的动作结合do、mi、so练声)。

2、灾区的小朋友们没有东西吃，我们一起来帮他们找食物吧!(运用幼儿小手先握拳，再一一伸出手指头的动作，结合do、mi、so练声)二、认识五线谱。

1、小朋友请看这幅美丽的画面有了什么变化呢?(播放课件：美丽的大自然)，让孩子初步感知五线谱的特征。

2、师生讨论：认识五线谱的五条线、四个间和高音谱号。

我们把五条线的房子叫五线谱的房子，住在最前面、个子最高的叫高音谱号，从下往上数线，分别是1、2、3、4、5条线，两条线之间的空隙叫间，从下往上数分别是1、2、3、4间。

3、小朋友，小熊、小猫、小松鼠都来到了五线谱房子，你们瞧!(观看课件：快乐的五线谱)。

4、通过学习儿歌掌握并认唱音符do、mi、so。

儿歌内容：小笨熊，要冬眠。

我住下加一线，do、do、do;小猫眯，喵喵喵。

我住第一线，mi、mi、mi;小松鼠，爬松鼠。

我住第二线，so、so、so。

三、运用“小闹钟”游戏，稳固认唱音符do、mi、so。

1、游戏规那么师：滴滴答，滴滴答，我是快乐的小闹钟;生：一点了……当老师答复到“九点了”时生赶紧跑到五线谱房子圈中。

2、开展游戏，引导并组织幼儿唱出自己在圈中的位置，进一步稳固音符do、mi、so的认唱。

四、地震演习活动。

1、小朋友你们听什么声音?(师用力敲击双响筒模仿地震发生时的声音)。

师：“地震发生时，小朋友应该怎样保护自己呢?”(观看课件：地震来了)。

高中美术建筑教案

高中美术建筑教案教案目标：- 使学生了解建筑的基本概念，包括建筑风格、结构、功能以及建筑与环境的关系。

- 培养学生的空间想象力和创造力。

- 引导学生批判性地分析建筑作品，并尝试自己的建筑设计。

教学步骤：1. 引入阶段- 讨论环节：通过展示不同风格的建筑图片（如古典、现代、未来主义等），引发学生对建筑多样性的思考。

- 视频欣赏：播放一段关于著名建筑的介绍视频，让学生感受建筑的魅力。

2. 理论学习- 讲解建筑的基本元素：地基、墙体、屋顶、门窗等，并解释它们在建筑中的作用。

- 分析建筑风格：介绍几种主要的建筑风格，比如哥特式、巴洛克式、现代主义等，并讨论它们的特点。

3. 实践操作- 小组活动：学生分组，每组选择一个建筑风格，设计一个简单的模型或草图，展示该风格的关键特征。

- 个人作业：让学生设计一个小型的“理想之家”，要求考虑实用性、美观性以及与环境的和谐共处。

4. 作品分享与讨论- 展览：学生将自己的设计作品展示给全班同学。

- 评价：教师和同学们共同讨论每个作品的创意、功能性以及美学表现。

5. 反思总结- 学生撰写反思报告：描述自己在设计过程中的思考，以及从活动中学到的知识和技能。

- 教师总结：强调建筑与美术的联系，鼓励学生在未来的学习中继续探索这一领域。

评估方式：- 设计作品的原创性和创造性。

- 学生对建筑基本概念的理解和应用。

- 反思报告中的深度思考和自我评价。

通过这个教案，学生不仅能够学习到建筑的基础知识，还能够在实践中锻炼自己的设计和创新能力。

同时，通过分享和讨论，他们能够学会如何客观评价自己和他人的作品，培养批判性思维和团队合作精神。

房屋建筑学教案02-(多场合应用)

房屋建筑学教案02一、教学目标1.理解房屋建筑学的基本概念，包括建筑物的结构、形式、功能等。

2.掌握房屋建筑学的基本原理，包括建筑物的稳定性、耐久性、安全性等。

3.了解房屋建筑学的历史发展，包括古代建筑、现代建筑等。

4.学会分析建筑物的结构和形式，能够评价建筑物的质量和美观程度。

5.培养学生的创新能力和实践能力，能够设计和建造具有特色的建筑物。

二、教学内容1.房屋建筑学的基本概念建筑物是由各种建筑元素组成的，包括基础、墙体、柱子、梁、板、屋顶等。

建筑物的结构是指建筑元素的排列和连接方式，形式是指建筑物的外观和空间布局，功能是指建筑物的作用和用途。

2.房屋建筑学的基本原理建筑物的稳定性是指建筑物在受到外力作用时能够保持平衡，耐久性是指建筑物在使用过程中能够保持良好的性能，安全性是指建筑物在使用过程中能够保证人身和财产安全。

3.房屋建筑学的历史发展古代建筑包括埃及金字塔、希腊神庙、罗马斗兽场等，现代建筑包括摩天大楼、体育馆、博物馆等。

随着社会的发展和科技的进步，建筑物的结构、形式、功能等方面不断发生变化。

4.建筑物的结构和形式分析建筑物的结构分析是指分析建筑元素的排列和连接方式，形式分析是指分析建筑物的外观和空间布局。

通过分析建筑物的结构和形式，可以评价建筑物的质量和美观程度。

5.建筑物的设计和建造建筑设计是指根据建筑物的功能和用途，设计建筑物的结构、形式、材料等。

建筑设计需要考虑建筑物的稳定性、耐久性、安全性等因素。

建筑建造是指根据建筑设计，建造建筑物的过程。

建筑建造需要考虑建筑物的结构、材料、施工工艺等因素。

三、教学方法1.讲授法：通过讲解和演示，向学生传授房屋建筑学的基本概念、基本原理、历史发展等知识。

2.案例分析法：通过分析建筑物的结构和形式，让学生了解建筑物的质量和美观程度。

3.设计教学法：通过让学生设计建筑物，培养学生的创新能力和实践能力。

4.实践教学法：通过让学生参与建筑物的建造，让学生了解建筑物的结构和材料。

大班建构游戏活动教案：华阳体育馆教案

大班建构游戏活动教案：华阳体育馆教案教案一：一、教学标题华阳体育馆的建构之旅二、教学目标1. 知识与技能目标幼儿能够认识华阳体育馆的基本建筑结构，如场馆主体、看台、入口等，在游戏结束时可以准确描述。

（可衡量：通过幼儿的描述判断；可达成：符合大班幼儿认知；相关联：与华阳体育馆主题相关；时限：游戏结束时）幼儿能够运用不同形状的积木搭建出华阳体育馆的简单造型，至少包括主体建筑部分。

（可衡量：观察搭建成果；可达成：在教师引导下可行；相关联：建构游戏要求；时限：游戏过程中）2. 过程与方法目标通过小组合作建构，提高幼儿的团队协作能力和沟通能力。

（可衡量：观察合作过程；可达成：幼儿有一定合作基础；相关联：建构游戏形式；时限：游戏过程中）在建构过程中，培养幼儿解决问题的能力，如积木数量不足时的应对方法。

（可衡量：看幼儿解决问题的表现；可达成：大班幼儿有一定思维能力；相关联：游戏中可能遇到的问题；时限：游戏过程中）3. 情感态度与价值观目标激发幼儿对建筑建构的兴趣，增强对公共场所建筑的认知和喜爱。

（可衡量：从幼儿参与热情判断；可达成：游戏形式易激发兴趣；相关联：建构主题；时限：整堂课）三、教学重难点1. 重点华阳体育馆基本建筑结构的搭建。

依据：这是本次建构游戏的核心内容，是对主题的直接体现，也是检验幼儿是否达成知识与技能目标的关键。

幼儿之间的团队协作。

依据：大班幼儿需要开始培养合作意识，且建构游戏需要通过合作更好地完成。

2. 难点对体育馆特殊建筑结构（如穹顶、复杂看台）的搭建。

依据：这些结构相对复杂，对于大班幼儿的空间认知和建构能力是较大挑战。

在建构过程中，如何引导幼儿根据实际情况灵活调整建构方案。

依据：这需要幼儿具备一定的应变能力和空间想象力，对于大班幼儿较难。

四、教学方法1. 游戏教学法理由：符合大班幼儿的学习特点，通过游戏激发幼儿的学习兴趣和参与度。

2. 示范法理由：幼儿可以更直观地看到华阳体育馆的建构过程和方法，有助于他们进行模仿和创造。