3气体保护焊的焊接方式与常见焊接方法

气体保护焊的焊接方式与常见

教案三

焊接方法

教学过程设计流程图

教学设计方案

一、教学效果：

1.有效的突破了重、难点

将“气体保护焊焊接方法”以焊接特点、应用场合展开讲解；视频、图片的运用将其形象化。课中在线测试的结果明显优于课前，有效突破教学难点。

VR设备会实时提供焊接数据，系统会自动打分。数据化语音提示，相当于老师现场指导。学生通过反复训练就可达到教学目标，而后进行实际操作，教师实时指导，突破教学重点。

课堂教学实施具有实效性，实现师生、生生的全面良性互动，利用云班课平台收集教与学全过程的信息，根据数据及时调整教学策略。

2.提升自主学习能力

通过任务驱动、小组探究的方法以及信息化手段的运用，提高了学生参与课堂的积极性。变被动学习为主动探索。

二、特色创新：

1.数据捕捉，调整策略

利用云班课平台跟踪学生预习情况，收集教学数据，选取有效的教学策略和个性辅导。

2.仿真实训，规范操作

先虚拟实训，再真实焊接，克服学生恐惧心理、降低设备损耗的同时，提高学生基本操作的能力。

3.投屏展示，提高效率

希沃投屏教师示范过程，解决以往学生看不见、效率低的问题。

三、不足

1.由于网络问题，投屏效果不良，有时会出现卡滞现象，影响教学效果。

2.实际焊接过程中，教师并不能实时监控每个小组的操作情况，评价制度不完善。

教学过程

第一阶段：课前准备

教学环节教学内容教师活动学生活动设计意图

用

时

课前探索，创设任务利用蓝墨云班

课平台推送

“气体保护焊

的焊接方式

与常见焊接方

法”预习内容。

通过蓝墨云班课推

送课前预习任务。

学生登入平台自主学

习，完成在线测试。

题目如下：

分析学生课前学习

掌握情况，并针对性

的调整本节课的教

学策略。

-

第二阶段：课堂实施

教学环节教学内容教师活动学生活动设计意图

用

时蓝墨云班课

视频导课，引出任务1.播放车身修

复中的焊接视

频。（视频来源

精品课程）

2.从而引出本

节课的内容。

气体保护焊的

焊接方式、方法

1.播放视频内容，

讲解视频里的“立

焊”方式。观察学

生的学习情况。

2.提问问题：

在整个车身修复中，

还有哪些焊接方式？

3.引导学生进入学

习“气体保护焊的

焊接方式”任务环

节。

1.学生观看视频。

2.所有学生聆听讲解，

做好记录，思考问题。

通过视频导入，向学

生展示“立焊”的焊

接方式，帮学生更好

的理解“焊接方式”

这个概念。激发学生

学习气体保护焊的

焊接方式的兴趣。

5

分

钟

理论学习，分析任务1.气体保护焊

的焊接方式；

2.常见的焊接

方法。

（具体内容另

附页）

1.教师根据在线测

试数据分析，进行

针对性点拨；

气体保护焊的焊接

方式：

（1）平焊

（2）立焊

（3）仰焊

1.1平焊

平焊：焊接板件平

放时的焊接。

特点：

（1）平焊便于操作

（2）能够得到很好

的熔深。

1.2立焊

立焊：当焊接板件

竖立起来的焊接称

为立焊。

特点：

（1）焊接熔池会向

下流淌；

（2）立焊时注意控

制好热量。

1.学生聆听观看，明确

任务，做好记录。

记录内容：

（1）焊接方式

（2）各焊接方式的特

点

2.学生现场记忆“焊接

方式”、“各焊接方式

特点”，并小组讨论，

巩固知识点。

3.学生针对“平焊”、

“立焊”、“仰焊”等

讲师讲解内容，根据自

己的掌握情况，进行提

问，满足个性化学习。

教师根据学生课前

在线测试的数据分

析，结合焊接方式的

视频、图片，将内容

细化为不同焊接方

式的模式、应用场

合、特点，加深学生

在焊接方式方面的

理解；运用现代信息

技术，构建以学习者

为中心的教学模式。

“讨论”、“提问”

环节的设置，培养学

生表达观点的能力

以及独立思考、查找

搜寻、整理信息的能

力；进行有针对性的

教学，更好的完成教

学目标。

引发学生思考，

活跃课堂气氛，

激发学习兴趣。

培养自主学习能力，

增强团队合作意识。

理论

学习，

分析

任务

3.在线测试，收

集教学数据，掌

握学生掌握情

况6.搭接焊

定义：当一块板件

搭接在另一块板件

上部，对板件边缘

进行的焊接称为搭

接焊。

焊接场合：加强板

边缘焊接

在线测试题目：

1.保护焊可使焊接

板件100%的熔化。

（√）

2.车身的装饰性部

件可以使用保护焊

进行焊接。（×）

等等

关注教与学全过程

的信息采集，并根

据反映出的问题及

时调整教学策略。

学生现场记忆“焊接方

法”、“应用场合”、

“各焊接方法特点”，

并小组讨论，巩固知识

点。

学生针对“焊接方法”

等讲解内容，根据自己

的掌握情况，进行提

问。

学生小组讨论，巩固知

识点。登入蓝墨云班课

平台完成在线测试。

“讨论”、“提问”

环节的设置，培养学

生表达观点的能力

以及独立思考、查找

搜寻、整理信息的能

力；进行有针对性的

教学，更好的完成教

学目标。

在线测试：通过学习

平台组织学生进行

在线测试：

一方面可以提高学

生的学习积极性；

另一方面收集学生

的掌握数据，及时调

整教学进程。

通过视频、图片的展

示，教师将复杂的焊

接方法分为点焊等

六种方法讲解，强调

每一种焊接方法运