六年级上册综合实践活动教案垃圾分类我行动全国通用

《垃圾分类我行动》教学设计

教学目标：

1.通过每次活动，明白垃圾分类的意义。进一步培养学生的环保意识。

2.培养学生的动手制作能力，发展想象能力。

3.培养学生的创新精神。

教学重难点：

通过每次活动，明白垃圾分类的意义。进一步培养学生的环保意识。

教学准备：

师：各种“垃圾”每小组一袋，视频，课件。

生：剪刀，小刀，彩纸，白胶，水彩笔，记号笔等。

教学过程：

一、视频学习，体会垃圾分类的好处。

1.谈话：同学们，咱们班级里的垃圾都是倒在哪里的丫，哦，然后那些垃圾又去哪里呢？你知道最终咱们庆元所有的生活垃圾都去往哪里吗？是的，就是垃圾填埋场。你们去过吗？让我们跟着视频一起去看一看吧。出示填埋场视频。

2.看了这个视频你有什么感受？

预设：

生1:垃圾多

生2:垃圾自己降解非常难。（适时出示每种降解时间强调）

生3:联系自己的生活说一说。

3.师出示一组可回收垃圾的数据。再谈一谈感受。

预设：很多垃圾是可以回收的，所以，为了减少填埋场的垃圾，我们得从垃圾分类开始。揭示题目：今天这节课我们的活动就围绕垃圾分类开展。（板书课题）

二、活动1——模拟垃圾分类。

1.课前我们同学都去调查了有关垃圾分类的知识。你了解到的关于垃圾分类的知识有哪些呢？谁能跟大家分享一下？

预设：

生1:我们国家把垃圾分为四种。可回收垃圾、厨余垃圾、有害垃圾、其他垃圾。（适时出示四个垃圾桶板书）

生2:每种垃圾桶的颜色分别是什么。

生3:联系生活说一说。

生4:每种垃圾桶具体放什么垃圾？（板书）

追问：那你家里是这样分类的吗？那接下来我们可以怎么做呢？

预设：

（1）家里或班级里需要增加垃圾桶。

（2）能回收的可以拿去卖。

2.模拟垃圾分类。

以小组为单位，完成垃圾分类活动。

反馈：

（1）面巾纸。（其他垃圾）

（2）笔。（需要拆分，笔壳放可回收垃圾，笔芯是有毒的让有害垃圾）。

（3）玩具汽车。（里面藏着电池，丢垃圾钱需要检查一下，尽量拆分的细一点）三：活动2——二次利用，变废为宝。

（1）过渡：

介绍可回收垃圾进行回收时也是需要消耗其他能源的，比如说炼钢就需要加热，需要大量的煤，所以，咱们减少垃圾最根本的做法就是要减少丢弃。

比如：

生1:尽量不使用一次性产品。

生2:去超市带上环保袋。等。

（2）还有就是我们可以尽量的二次利用，变废为宝。

师：接下来请同学们用上已有的垃圾，用上剪贴、加上线描、或者制作一个简单的立体造型等，已小组为单位，完成一件作品。清楚了吗？咱们只有10分钟，所以作品不要求精细，简单实用，开始。

要求：

1.利用已有的垃圾完成一件作品。

2.先在小组里讨论一下你们的制作方案。

3.确定方案后，分工合作，共同完成作品。

4.温馨提示：

①工具使用注意安全

②保持教室的整洁卫生。

生操作。

反馈：作品介绍，利用了哪些垃圾。

四、课堂总结。

同学们，今天我们一起学习了垃圾分类的知识，生活中除了垃圾要分类放，咱们还应该尽量减少丢弃，尽量的能二次利用。正如歌中所唱的，垃圾分类人人有责，希望我们每一个人都动手去实践，今天这节我们就上到这里，下课！