六年级上册综合实践活动教案垃圾分类我行动全国通用
六年级上册综合实践活动教案-我是环保小卫士 全国通用
六年级上册综合实践活动教案-我是环保小卫士一、活动目标通过本次综合实践活动，学生能够：1.了解环保的概念和重要性。
2.学习环保知识，掌握环保技能。
3.培养环保意识，积极参与环保行动。
二、教学重点1.环保的概念和重要性。
2.垃圾分类的方法和技巧。
3.环境卫生的保护方法和技巧。
三、教学难点1.如何让学生逐步形成环保意识。
2.如何让学生掌握垃圾分类的方法和技巧。
四、活动准备1.学校环保手册、环保小知识手册。
2.幻灯片PPT、视频设备、投影仪。
3.讲台、软黑板、白纸板、彩笔。
4.垃圾桶、垃圾袋、手套等。
五、课程设计第一节课：环保知识普及1. 学生思维导入请学生谈一下他平时对环保的认识和日常生活中做了哪些环保行动。
2. 师生互动教师介绍环保的定义、环保意义、法律法规等方面的知识，然后请学生发言介绍他们在日常生活中做了哪些环保行动。
3. 视频播放播放有关环保的视频，引导学生了解关于环保的知识。
4. 课外作业请学生整理笔记，写一篇关于自己对环保的认识和今后应该如何行动的文章。
第二节课：垃圾分类知识1. 学生思维导入请学生谈一下他们对于垃圾分类知识的了解和掌握程度。
2. 师生互动教师介绍垃圾分类的具体方法和技巧，然后请学生发言或自己讲解自己掌握的垃圾分类方法和技巧。
3. 演示教学老师请几名学生模拟实地操作垃圾分类，教师通过演示及时指出学生的错误，并给予正确的指导。
4. 常见垃圾分类的例子通过观察垃圾分类实例的照片或视频，学生可以进一步加深对垃圾分类的认识。
第三节课：环境卫生保护1. 学生思维导入请学生回答一下以下问题：1.为什么我们需要保护环境？2.我们可以用哪些方法来保护环境？2. 师生互动教师简单介绍环境卫生的保护方法和技巧，然后与学生进行互动讨论，让学生积极参与。
3. 视频播放播放有关环境卫生保护的视频，并引导学生进行深入思考和讨论。
4. 实践操作组织学生进行实践操作，清理校园内的垃圾、打扫环卫保洁工具的细节、注意事项等方面。
小学综合实践《垃圾分类,从我做起教学》教案、教学设计
小学综合实践《垃圾分类,从我做起教学》优质教案、教学设计一、教学目标知识与技能：1. 让学生了解垃圾分类的基本知识，知道垃圾分类的重要性。
2. 培养学生进行垃圾分类的习惯，提高环保意识。
过程与方法：1. 通过观察、实践、讨论等方式，让学生掌握垃圾分类的方法。
2. 培养学生合作、探究的能力。
情感态度价值观：1. 培养学生热爱环境，保护地球的情感。
二、教学重点让学生掌握垃圾分类的基本知识，知道垃圾分类的重要性。
三、教学难点培养学生进行垃圾分类的习惯，提高环保意识。
四、教学准备教师准备：1. 垃圾分类的相关资料。
2. 垃圾分类的实物（如垃圾袋、分类标识等）。
学生准备：1. 笔记本、笔。
2. 观察垃圾袋上的分类标识。
五、教学过程1. 导入：教师通过图片、视频等方式，引导学生了解垃圾对环境的危害，引出垃圾分类的重要性。
2. 新课导入：教师讲解垃圾分类的基本知识，让学生了解垃圾分类的分类标准和方法。
3. 实践操作：教师发放垃圾袋和分类标识，学生分组进行垃圾分类的实践操作，体验垃圾分类的过程。
4. 讨论交流：教师引导学生讨论垃圾分类的好处，让学生明白垃圾分类的重要性。
6. 课后作业：教师布置作业，让学生观察家庭、学校周围的垃圾分类情况，写一篇关于垃圾分类的作文。
7. 教学反思：六、教学评价1. 学生对垃圾分类知识的掌握程度。
2. 学生参与垃圾分类实践操作的表现。
3. 学生对垃圾分类重要性的认识和环保意识的提高。
七、教学拓展1. 邀请环保专家进行讲座，让学生更深入地了解垃圾分类和环保知识。
2. 组织学生参加垃圾分类实践活动，如社区垃圾分类宣传、学校垃圾分类比赛等。
3. 开展垃圾分类主题班会，让学生分享自己在家庭、学校中的垃圾分类经验和成果。
八、教学反馈1. 学生对垃圾分类知识的学习兴趣和参与度。
2. 家长对学校垃圾分类教育的认可度和满意度。
3. 社会对学校垃圾分类教育的关注度和评价。
九、教学改进1. 根据学生的学习情况和反馈，调整教学内容和教学方法，提高教学效果。
小学综合实践活动教案垃圾分类 从我做起
小学综合实践活动教案垃圾分类从我做起垃圾分类：从我做起引言：如今，随着城市化进程的加快，垃圾问题日益突出。
垃圾的产生不仅污染了环境，还对人们的健康造成了威胁。
为了改善这一现状，国家提出了垃圾分类的要求。
垃圾分类是一项全民行动，每一个人都应该从自己做起。
在小学生的日常生活中，进行综合实践活动，学习垃圾分类知识，培养正确的垃圾处理习惯，将为建设环保美丽家园贡献力量。
一、活动目标：1.了解垃圾分类的重要性，增强环保意识；2.掌握常见垃圾的分类方法和正确的处理方式；3.通过实践活动，提高学生的动手能力和团队合作精神。
二、活动准备：1.课前组织垃圾分类知识的学习，介绍不同垃圾的分类方式和处理方法；2.准备垃圾分类的实践活动材料，如分类垃圾桶、分类贴纸等；3.设置活动现场，确保学生能够清楚地观察和操作。
三、活动过程：活动分为三个阶段：知识学习、实践操作和总结反思。
1.知识学习：在课堂上，通过图片和实物展示，介绍垃圾分类的基本原则和分类方法。
引导学生了解可回收垃圾、厨余垃圾、有害垃圾和其他垃圾的特点和处理方式。
组织学生参与讨论，分享他们对垃圾分类的认识和看法。
通过互动让学生逐渐理解环保意识的重要性。
2.实践操作：让学生分成小组，每组负责一个垃圾分类桶，将准备好的垃圾放置在适当的分类桶中。
老师要引导学生正确识别和分类垃圾，确保垃圾被正确投放。
并提醒学生不同垃圾的特点和处理方式，如厨余垃圾可以回收利用，有害垃圾需特殊处理等。
鼓励学生交流和合作，共同完成垃圾分类任务。
3.总结反思：活动结束后，组织学生进行总结反思。
引导学生回顾整个活动的过程，分享个人的体验和感受。
问学生对垃圾分类的看法有何改变，是否有更深入的认识。
通过反思，加深学生对垃圾分类工作的认识，并引导学生思考未来如何在日常生活中积极参与垃圾分类行动。
四、活动评价：对于此次垃圾分类综合实践活动，可以进行以下方面的评价：1.学生参与度：观察学生是否主动参与活动、是否积极与小组成员合作、是否认真完成垃圾分类任务。
垃圾分类(教案)2023-2024学年综合实践活动六年级上册全国通用
教案：垃圾分类教学目标：1. 让学生了解垃圾分类的重要性，认识到垃圾对环境的影响，激发学生的环保意识。
2. 使学生掌握垃圾分类的基本知识和方法，能够正确分类投放垃圾。
3. 培养学生良好的垃圾分类习惯，提高学生的生活自理能力。
教学内容：1. 垃圾分类的定义和意义2. 垃圾的分类方法3. 垃圾的分类标志和颜色4. 垃圾分类的具体实践操作教学重点与难点：1. 教学重点：垃圾分类的基本知识和方法，垃圾分类的具体实践操作。
2. 教学难点：垃圾分类的准确性和垃圾分类习惯的培养。
教具与学具准备：1. 教具：垃圾分类PPT，垃圾分类图示，垃圾分类标志和颜色卡片。
2. 学具：垃圾分类小册子，垃圾分类实践操作材料。
教学过程：1. 引入：通过图片或视频展示垃圾对环境的影响，引起学生的关注和兴趣。
2. 讲解：讲解垃圾分类的定义和意义，垃圾分类的方法和标志，以及垃圾分类的具体实践操作。
3. 演示：通过PPT或实物演示垃圾分类的正确方法和步骤。
4. 实践操作：学生分组进行垃圾分类实践操作，教师巡回指导。
5. 总结：总结垃圾分类的重要性和方法，强调垃圾分类的习惯培养。
板书设计：1. 垃圾分类的定义和意义2. 垃圾的分类方法3. 垃圾的分类标志和颜色4. 垃圾分类的具体实践操作作业设计：1. 填空题：垃圾分类的基本知识和方法。
2. 判断题：垃圾分类的准确性和垃圾分类习惯的培养。
3. 实践操作题：学生分组进行垃圾分类实践操作。
课后反思：本节课通过讲解、演示和实践操作，使学生了解了垃圾分类的重要性和方法，提高了学生的垃圾分类能力。
但在实践操作中，发现部分学生对垃圾分类的准确性不够，需要进一步加强练习和指导。
同时，垃圾分类习惯的培养也需要持续的关注和引导。
在今后的教学中，可以增加垃圾分类的实践环节，让学生更加深入地了解和掌握垃圾分类的知识和技能。
重点关注的细节：垃圾分类的具体实践操作垃圾分类的具体实践操作是本节课的重点和难点，因为它是学生将理论知识应用到实际生活中的关键环节。
六年级主题班会教案-垃圾分类 从我做起 全国通用
垃圾分类从我做起活动目标：1、了解废气、废水、生活垃圾对环境造成的污染及危害，使学生认识到环境对人类的重要性。
2、激发幼儿珍爱生命，保护环境争做绿色环保志愿者的愿望活动重难点：了解废气、废水、生活垃圾对环境造成的污染及危害，使学生认识到环境对人类的重要性。
活动准备：课件活动过程：一、队会程序。
余析恩：全体起立，各小队整队报数。
各中队报数模板：报告中队长，1小队原有少先队员14人，实到少先队员14人。
报告完毕。
中队长：接受你的报告。
队员们，我们的辅导员杨老师今天也来参加我们的队会了，大家掌声欢迎！报告辅导员，六（1301）中队原有少先队员55人，实到少先队员55人，“垃圾分类，从我做起”主题中队会准备就绪，并邀请您参加。
报告完毕。
辅导员：接受你的邀请，并预祝此次队会圆满成功！中队长：全体立正，出旗，敬礼，奏乐。
唱《中国少年先锋队队歌》。
请坐。
有请主持人登场。
二、活动流程。
合：尊敬的老师，亲爱的队员们，大家好！张景榕：我是张景榕。
蒋俊铭：我是柳毅欣。
合：今天的队会课由我们为大家主持。
张：柳毅欣，我要考考你，（对视）你知道社会主义核心价值观的内容吗？柳：那有什么难的，富强、民主、文明、和谐，自由、平等、公正、法治，爱国、敬业、诚信、友善。
张：完全正确。
柳：不光我会背，我们的队员把这二十四个字都记在了心里呢！张：那就请队员们一起说出二十四字歌吧！（主持人不下场）柳：国家富强预备起。
（主持人要一边背诵一边拍手）节目表演：二十四字歌国家富强民族梦，和谐生活欢乐多。
民主文明绘蓝图，共谱美好新篇章。
平等自由心舒畅，公正法制来保障。
爱岗敬业求奉献，社会发展永向前。
诚实守信是美德，二十四字记心间。
张：队员们，要把社会主义核心价值观融化在心里，铭刻在脑海中，还要在学习和生活中，用行动来体现社会主义核心价值观。
柳：是呀，(对视)我们的国家越来越富强了，人们的生活越来越好了，我们的行为也应当越来越文明。
张：我很文明，我从不随地吐痰，见到垃圾就会扔到垃圾桶。
小学六年级垃圾分类的教案(精选15篇)
小学六年级垃圾分类的教案（精选15篇）小学六年级垃圾分类的教案 1一、活动目标1.认识几种垃圾分类标记，尝试按标记给垃圾进行分类。
2.懂得垃圾分类的方法，树立初步的环保意识。
3.能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。
4.愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
二、活动准备1．各类实物垃圾，如香蕉皮、废纸盒、空易拉罐、矿泉水瓶、酒瓶等。
2．4只垃圾分装桶，上贴4种标志。
三、活动过程1、创设情境，活动导入1）教师带领幼儿在随地丢垃圾的地方走走，提问："你们看，地上是什么呀？"幼：垃圾。
2）教师："小朋友想象一下要是你住的地方到处都是这种垃圾，你觉得怎么样？那我们该怎么办？"3）引导小朋友尝试发言。
幼：应该把垃圾扔到垃圾桶里。
教师："对，我们就应该把这些垃圾宝宝放到垃圾桶里，把它们送回家！"2、认识垃圾分类的标记。
1）教师展示垃圾宝宝的"家"。
2）尝试让幼儿说说这些图示分别表示什么，教师并进行一定的引导。
教师："你们看，这就是垃圾宝宝的家---垃圾桶，你们认识它们吗？"让幼儿说说。
教师："小朋友们真棒，都认识了这些标记，接下来我们每人选一个垃圾宝宝，把它送回家。
"3、垃圾分类1）幼儿第一次操作：垃圾分类2）检查分类情况。
3）教师："我们一起来看一看垃圾宝宝是不是找到了自己的家。
"（教师与幼儿一起看，不对的.进行讨论，应该放在哪里。
）4）教师：这个桶里面是纸张，它是纸张宝宝的家；这个是塑料袋，它是塑料宝宝的家；是果皮，它是果皮宝宝的家；里面是金属，它是金属宝宝的家。
5）幼儿第二次操作：垃圾分类教师："现在这些垃圾宝宝都找到自己的家了。
你们看那边还有许多垃圾，我们把它们也送回家吧。
"（幼儿自由选择垃圾，然后一个一个的对垃圾进行分类，教师一旁指导。
小学劳动综合实践环保—我会垃圾分分类教案可修改全文
可编辑修改精选全文完整版环保一我会垃圾分分类教学目标：1.知识与技能目标：通过学习，让学生能够深入地了解到垃圾的危害和如何进行垃圾分类。
2.过程与方法目标：通过小组合作、亲身实践的形式，让学生切身融入到生活中，能够正确地进行垃圾分类。
3.情感态度与价值观目标：通过亲身参与垃圾分类，让学生懂得对于垃圾应该如何处理以及环保的重要性。
教学重点：让学生了解垃圾的危害、如何进行垃圾分类，以及通过小组合作、亲身实践的形式，切身融入到生活中能够正确地进行垃圾分类。
教学难点：通过亲身参与垃圾分类，让学生懂得对于垃圾应该如何处理以及环保的重要性。
教学方法：讲授法讨论法观察法实习法教学过程：第一阶段：准备阶段环节一：讲授知识，学习掌握1.讲授垃圾会给我们的美好生活、美好环境带来哪些危害。
2.讲授垃圾分类的方法。
3.让学生自己说一说，自己所知道的垃圾带来的危害。
4.让学生们小组交流并汇报，自己还知道哪些垃圾分类的方法。
5.积极动脑，畅所欲言，说一说自己所知道的其他垃圾分类小妙招。
环节二：制定活动实施方案.按照学生们的兴趣与活动要求和需要分成几个活动小组，制定小组活动计划，明确自己小组的活动目标。
1.每一个小组按照小组目标进行实践活动，并记录下来。
2.整理资料，小组合作复查资料。
3.组长做好小组小结工作。
第二阶段：实施阶段环节一：实践活动1.各小组在做好防护的情况下结合环境特点选取目标物及实践地。
2.按照分工进行社会实践活动并做好相关记录。
环节二：明确分工.第一小组学生进行家中垃圾分类。
该组学生在家中进行家庭垃圾分类整理，并做好汇报工作：“家庭垃圾分类”表格详单，也可以采取给垃圾拍照进行“分类整合图”。
（两种形式任选一种。
）.第二小组学生在社区内分垃圾。
该组学生把分好类的垃圾自己送到社区内的垃圾回收站处，并做好记录”社区垃圾分类”表格详单，详细记录哪些垃圾放到了哪个垃圾箱内。
1.第三小组学生化身“垃圾分类小卫士二(1)该组学生走入社区或是附近街道指导他人正确分类倒垃圾，并记录下较难、较易分类的垃圾名称。
变废为宝(教学设计)2023-2024学年综合实践活动六年级上册全国通用
变废为宝（教学设计）20232024学年综合实践活动六年级上册全国通用教学内容：本课教学内容为“变废为宝”，旨在引导学生认识废物利用的重要性，培养他们的环保意识和创新精神。
通过动手实践，让学生学会将废弃物品转化为有用的物品，提高他们的动手能力和创造力。
教学目标：1. 让学生了解废物利用的意义，提高环保意识。
2. 培养学生的创新精神和动手能力。
3. 培养学生合作意识，提高团队协作能力。
教学难点：1. 如何引导学生发现废弃物品的潜在价值。
2. 如何指导学生进行创新设计和实践操作。
教具学具准备：1. 废弃物品：塑料瓶、纸盒、废纸等。
2. 制作工具：剪刀、胶水、彩笔等。
3. 安全防护用品：手套、护目镜等。
教学过程：1. 引入话题通过图片或实物展示，让学生了解废物利用的意义。
讲解环保意识的重要性，引发学生的兴趣。
2. 发散思维让学生思考废弃物品的潜在价值，提出自己的创意。
鼓励学生分享自己的想法，进行讨论和交流。
3. 设计实践学生分组，每组选择一个废弃物品进行创意设计。
指导学生进行实践操作，提供必要的帮助和指导。
学生完成作品后，进行展示和分享。
教师对学生的作品进行评价和指导，提出改进意见。
引导学生思考废物利用的更广泛应用，激发他们的创新意识。
板书设计：1. 变废为宝2. 副废物利用创意设计3. 内容：废物利用的意义创新设计的重要性实践操作的步骤学生作品的展示作业设计：1. 学生根据自己的创意，制作一个废物利用的作品。
2. 写一篇关于废物利用的短文，分享自己的体会和收获。
课后反思：本节课通过引导学生进行废物利用的创意设计和实践操作，提高了学生的环保意识和创新精神。
在教学过程中，学生积极参与，展示了自己的创造力和动手能力。
通过合作和交流，学生不仅学到了废物利用的知识，还培养了团队合作的能力。
在今后的教学中，可以进一步拓展废物利用的范围，引导学生关注更多环保议题。
同时，可以增加一些更具挑战性的任务，激发学生的创新思维和动手能力。
六年级主题班会教案-垃圾分类 从我做起 全国通用
六年级主题班会教案-垃圾分类从我做起全国通用教学目标1. 让学生理解垃圾分类的重要性，提高环保意识。
2. 培养学生良好的生活习惯，能够自觉进行垃圾分类。
3. 让学生掌握垃圾分类的基本知识和方法。
4. 增强学生对环境保护的责任感和使命感。
教学内容1. 垃圾分类的定义和意义2. 垃圾分类的基本知识和方法3. 垃圾分类在生活中的应用4. 垃圾分类的重要性与紧迫性教学重点与难点1. 教学重点：垃圾分类的基本知识和方法，垃圾分类在生活中的应用。
2. 教学难点：垃圾分类的重要性与紧迫性，如何引导学生形成良好的垃圾分类习惯。
教具与学具准备1. 教具：PPT，垃圾分类图示，垃圾分类宣传视频。
2. 学具：垃圾分类手册，垃圾分类小卡片。
教学过程1. 导入：通过PPT展示垃圾围城的图片，引发学生对垃圾分类的思考。
2. 新课导入：介绍垃圾分类的定义和意义，让学生了解垃圾分类的重要性。
3. 知识讲解：详细讲解垃圾分类的基本知识和方法，通过垃圾分类图示和宣传视频，让学生深入了解垃圾分类。
4. 案例分析：分析垃圾分类在生活中的应用，让学生了解垃圾分类的实际意义。
5. 小组讨论：分组讨论如何在学校和家里进行垃圾分类，引导学生形成良好的垃圾分类习惯。
6. 总结提升：强调垃圾分类的重要性与紧迫性，呼吁学生从我做起，积极参与垃圾分类。
板书设计1. 垃圾分类从我做起2. 副六年级主题班会3. 目录：1. 教学目标2. 教学内容3. 教学重点与难点4. 教具与学具准备5. 教学过程6. 板书设计7. 作业设计8. 课后反思作业设计1. 家庭作业：让学生在家中尝试进行垃圾分类，记录自己的实践过程和感受。
2. 班级作业：分组进行垃圾分类宣传，制作宣传海报或小视频，分享到班级群。
课后反思1. 教师反思：检查学生对垃圾分类知识的掌握程度，对教学方法和效果进行反思和改进。
2. 学生反思：让学生反思自己在垃圾分类方面的行为和习惯，找出不足之处，制定改进计划。
综合实践《垃圾分类》教案（通用5篇）
•••••••••••••••••综合实践《垃圾分类》教案综合实践《垃圾分类》教案（通用5篇）作为一名教师，往往需要进行教案编写工作，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。
那么你有了解过教案吗？下面是小编收集整理的综合实践《垃圾分类》教案（通用5篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
综合实践《垃圾分类》教案1目标：1、懂得"垃圾分类"的意义，树立环保意识。
2、培养观察、分析、比较、分类等能力。
3、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。
4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
准备：1、用废泡沫、插塑积木等材料布置成的"江山"和"贺村"，其中"贺村"里散乱地放着一些垃圾。
2、各类实物垃圾，如香蕉皮、废纸盒、空易拉罐、矿泉水瓶、酒瓶、坏灯泡和杀虫剂、指甲油、摩丝瓶等。
3、5只垃圾分装桶，上贴5种标志。
4、录像机以及有关垃圾处理的录像带。
5、磁性图片若干，一次性塑料手套若干。
过程：一、评选"卫生城市"1、引导幼儿观察、比较两个地方的环境，启发幼儿说说：你喜欢哪座城市？这什么？如果你住在贺村感觉怎样？2、请幼儿用贴五角星的形式评选"卫生城市"。
3、引导幼儿讨论：为什么你们不选贺村？如果你住在贺村会有什么感觉？4、教师小结：贺村满地垃圾，又脏又臭，大家都不喜欢。
而江山整洁有序，受人欢迎。
你们想知道这个城市的垃圾都到哪里去了吗？下面我们一起来看录像。
二、了解垃圾分类与回收的方法1、教师配解说词，让幼儿观看有关垃圾分类回收过程的录像片断，然后说说垃圾车把垃圾送到哪里去了，垃圾回收后可以制成哪些新产品。
2、认识"回收利用"标志。
①出示"回收利用"的标志，让幼儿根据图意猜测该标志的含义，并说说在哪些地方看到过这一标志。
②讲解"回收利用"标志含义，请幼儿说说：垃圾中的哪些物品可以回收利用？为什么？（纸、玻璃瓶、易拉罐、矿泉水瓶等经过加工处理，可以制造出新的产品。
六年级上册综合实践活动教案垃圾分类我行动全国通用
《垃圾分类我行动》教学设计教学目标：1.通过每次活动，明白垃圾分类的意义。
进一步培养学生的环保意识。
2.培养学生的动手制作能力，发展想象能力。
3.培养学生的创新精神。
教学重难点：通过每次活动，明白垃圾分类的意义。
进一步培养学生的环保意识。
教学准备：师：各种“垃圾”每小组一袋，视频，课件。
生：剪刀，小刀，彩纸，白胶，水彩笔，记号笔等。
教学过程：一、视频学习，体会垃圾分类的好处。
1.谈话：同学们，咱们班级里的垃圾都是倒在哪里的丫，哦，然后那些垃圾又去哪里呢？你知道最终咱们庆元所有的生活垃圾都去往哪里吗？是的，就是垃圾填埋场。
你们去过吗？让我们跟着视频一起去看一看吧。
出示填埋场视频。
2.看了这个视频你有什么感受？预设：生1:垃圾多生2:垃圾自己降解非常难。
（适时出示每种降解时间强调）生3:联系自己的生活说一说。
3.师出示一组可回收垃圾的数据。
再谈一谈感受。
预设：很多垃圾是可以回收的，所以，为了减少填埋场的垃圾，我们得从垃圾分类开始。
揭示题目：今天这节课我们的活动就围绕垃圾分类开展。
（板书课题）二、活动1——模拟垃圾分类。
1.课前我们同学都去调查了有关垃圾分类的知识。
你了解到的关于垃圾分类的知识有哪些呢？谁能跟大家分享一下？预设：生1:我们国家把垃圾分为四种。
可回收垃圾、厨余垃圾、有害垃圾、其他垃圾。
（适时出示四个垃圾桶板书）生2:每种垃圾桶的颜色分别是什么。
生3:联系生活说一说。
生4:每种垃圾桶具体放什么垃圾？（板书）追问：那你家里是这样分类的吗？那接下来我们可以怎么做呢？预设：（1）家里或班级里需要增加垃圾桶。
（2）能回收的可以拿去卖。
2.模拟垃圾分类。
以小组为单位，完成垃圾分类活动。
反馈：（1）面巾纸。
（其他垃圾）（2）笔。
（需要拆分，笔壳放可回收垃圾，笔芯是有毒的让有害垃圾）。
（3）玩具汽车。
（里面藏着电池，丢垃圾钱需要检查一下，尽量拆分的细一点）三：活动2——二次利用，变废为宝。
（1）过渡：介绍可回收垃圾进行回收时也是需要消耗其他能源的，比如说炼钢就需要加热，需要大量的煤，所以，咱们减少垃圾最根本的做法就是要减少丢弃。
综合实践活动垃圾分类教育教案
综合实践活动垃圾分类教育教案课题名称：综合实践活动——垃圾分类教育教学目标：知识与技能：1. 了解垃圾分类的基本知识和重要性。
2. 掌握垃圾分类的具体方法和标准。
3. 学会正确使用垃圾桶并进行垃圾分类。
过程与方法：1. 通过小组讨论，培养学生的合作能力和沟通技巧。
2. 通过实践活动，提高学生的动手操作能力和实践应用能力。
情感态度与价值观：1. 培养学生对环境保护的重视和责任感。
2. 增强学生的环保意识和社会责任感。
3. 培养学生良好的生活习惯和公民素质。
教学重点与难点（解决策略）：重点：1. 垃圾分类的基本知识和方法。
2. 环境保护的重要性和意义。
难点：1. 理解垃圾分类的具体操作标准。
2. 在实际操作中正确执行垃圾分类。
解决策略：1. 通过图片、视频等多媒体教学手段，直观展示垃圾分类的过程。
2. 设置实践环节，让学生亲自参与垃圾分类操作，加深理解。
教学准备：教学资源：1. 垃圾分类图片、视频资料。
2. 垃圾分类标准手册。
3. 实物垃圾分类桶。
教具和设备：1. 教室内的垃圾桶。
2. 彩色分类标签。
3. 垃圾分类实践操作道具。
教学过程：学生互动环节：1. 课堂导入：通过视频或图片展示环境污染问题，引发学生对垃圾分类的思考。
2. 小组讨论：分组讨论垃圾分类的重要性及具体操作方法。
3. 实践操作：让学生亲自参与垃圾分类实践，包括识别垃圾、分类投放等。
课堂管理：1. 课堂纪律要求：确保课堂秩序，让学生集中注意力。
2. 教师巡视指导：观察学生操作，及时纠正错误。
时间分配：1. 课堂导入：5分钟2. 小组讨论：10分钟3. 实践操作：20分钟4. 总结反思：5分钟板书设计：关键内容与逻辑结构：1. 垃圾分类的重要性2. 垃圾分类的基本方法3. 垃圾分类的具体操作标准4. 环境保护的意义课后反思：评估标准与改进措施：1. 评估标准：- 学生对垃圾分类知识的掌握程度。
- 学生在实践操作中的表现。
- 学生对环境保护的认识和态度。
六年级垃圾分类教学设计（通用5篇）
六年级垃圾分类教学设计六年级垃圾分类教学设计（通用5篇）在教学工作者实际的教学活动中，很有必要精心设计一份教学设计，教学设计把教学各要素看成一个系统，分析教学问题和需求，确立解决的程序纲要，使教学效果最优化。
我们应该怎么写教学设计呢？以下是小编整理的六年级垃圾分类教学设计（通用5篇），希望能够帮助到大家。
六年级垃圾分类教学设计1一、活动目标通过调查实践、了解身边各种生活垃圾的处理方法，让学生进一步了解生活垃圾的危害，培养学生分析问题的能力，增强环境保护意识。
希望通过这次关于垃圾分类的活动教学，使学生亲身了解到垃圾分类真实的情况，意识到社会环保问题的严峻性，增强自己的社会责任感，同时使学生掌握如何去了解事物的方法。
二、活动内容第一阶段----活动准备展示收集的资料1、参观校园观察校园产生哪些垃圾。
2、让学生说说对这些垃圾的认识以及垃圾应该如何分类。
3、学生动手分垃圾。
从学生对垃圾认识的回答中，小结出有些垃圾还是有用的，只是被放错的地方的原料。
根据这个标准，让学生动手把垃圾分类。
4、通过实践找到垃圾的处理方法。
查阅相关资料，结合自己生活实际组内交流，再全班交流。
(一)可回收垃圾的处理(二)不可回收垃圾处理(三)有害垃圾的处理通过讨论，知道生活中垃圾分类的好处(减少污染降低成本节省资源)，总结出进行垃圾分类的必要性。
小结:我们能够利用的垃圾称为可回收垃圾，把不能利用的垃圾称为不可回收垃圾，在不可回收垃圾中还有一些垃圾是比较特殊的(废电池、过期药品杀虫剂罐子)，我们把它们单独分成一类，称为“有害垃圾”。
通过小组讨论，学生很容易;例举出垃圾分类带来的好处，也就能得出实行垃圾分类是可行的，此时教师相机提出:我国目前有没有实现垃圾分类?有的地方还没有实现垃圾分类，说明实行起来还有一定困难。
第二阶段：进入课题研究生活中垃圾的分类处理(一)处理方式：在日常生活中，你是如何分类堆放垃圾的?(上一部分内容让学生知道了垃圾的处理方法，此时再让学生谈谈“自己是如何分类垃圾的?”，形成对比，便于纠正学生错误的分类垃圾方法。
小学综合实践活动垃圾分类的教学设计(通用6篇)精选全文
可编辑修改精选全文完整版小学综合实践活动垃圾分类的教学设计小学综合实践活动垃圾分类的教学设计（通用6篇）作为一位不辞辛劳的人民教师，往往需要进行教学设计编写工作，借助教学设计可以更好地组织教学活动。
那要怎么写好教学设计呢？以下是小编收集整理的小学综合实践活动垃圾分类的教学设计（通用6篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
小学综合实践活动垃圾分类的教学设计1一、教学目标1、能说出自己了解到的生活中的垃圾，掌握垃圾分类方法，知道垃圾处理的办法。
2、激发互相交流的兴趣，敢于大胆说出自己的见解。
培养说得清晰，听得认真，态度大方、有礼貌的交际习惯。
3、培养学生减少垃圾、热爱自然、保护环境的意识。
二、教学准备1、学生：课前调查关于垃圾的来源，巧处理垃圾的办法，“废物利用”的小手工作品。
2、教师：课件、地球爷爷生病的表情（图）、垃圾分类卡片、小奖品些许。
三、教学过程（一）创设情境，激发兴趣师：同学们，老师给大家带来了一个视频，我们一起来看一看吧。
希望大家在观看时保持安静。
（播放课件：风景优美的视频）师：看了这个视频片段，你有什么想说的呢？生：风景美如画。
师：这么美的环境，我们多么喜欢啊！可是有一天，它却被破坏了，从我们的生活中消失了。
（播放课件：垃圾成山、环境被污染的视频）师：看到这儿，你发现了什么？生：河水被污染了，空气被污染了。
师：完整观看这个视频后，你有什么感受呢？生：人类的生产严重破坏了环境，环境进一步恶化。
师：地球爷爷生病了，它多痛苦啊！（贴地球爷爷生病的表情）到底是什么让它生病的呢？生：垃圾。
师：各种垃圾严重影响了我们的生态环境，我们应该怎样对待这些垃圾呢？今天，我们就围绕“垃圾分类，变废为宝”这一主题开展一次综合实践活动。
（二）了解生活中的垃圾师：要开展这次活动，首先要了解我们身边生活中的垃圾。
家是我们生活的地方，可以观察和记录一下家里一天产生的垃圾，你可以根据这个表格对家中的垃圾进行统计，怎么样？你发现了家中有哪些垃圾呢，你的表格填满了吗？这是老师家的调查结果。
小学综合实践垃圾分类我行动教案活动
小学综合实践垃圾分类我行动教案活动垃圾分类是当今社会广受关注的一个重要问题。
为了提高人们的环保意识，培养小学生的综合实践能力，我制定了一个关于垃圾分类的行动教案活动。
本文将详细介绍这个活动的目标、内容和实施步骤。
在这个行动教案活动中，我旨在让小学生了解垃圾分类的重要性，并培养他们的环保意识和实践能力。
通过参与垃圾分类的实践活动，小学生将学会辨别不同类型的垃圾，并了解它们的处理方法，从而为保护环境做出自己的贡献。
首先，我将向学生介绍垃圾分类的背景知识。
我会给他们简单明了地解释什么是垃圾分类，以及为什么我们需要垃圾分类。
通过图片、视频等多媒体展示方式，我会向学生展示垃圾分类的重要性和对环境的影响。
之后，我将组织实践活动，让学生亲身参与垃圾分类。
我将为每个学生发放垃圾分类的手册，手册中包含垃圾分类的指导原则和分类方法。
学生们将根据手册的指导，观察自己家庭或学校的垃圾，将其正确分类并记录下来。
为了进一步巩固学生的垃圾分类知识，我还将组织一次实地考察活动。
学生们将前往附近的垃圾处理场或回收站参观，了解垃圾是如何分类和处理的。
在参观过程中，他们可以亲眼目睹垃圾分类的工作，并与工作人员进行交流。
通过实地考察，学生们将深刻认识到垃圾分类实践的重要性。
为了鼓励学生积极参与，我将设立一些奖励机制。
例如，在学生成功完成垃圾分类记录后，我会为他们颁发一些小奖励，比如环保小礼品或荣誉证书。
这将激励学生们更加认真地参与垃圾分类活动，并培养他们的环保意识。
除了以上的活动，我还计划让学生们参与一场垃圾分类主题的综合实践活动。
例如，组织学生开展“垃圾分类知识大赛”或者“垃圾分类宣传海报设计比赛”。
这些活动旨在通过竞赛和创作的形式，进一步加深学生对垃圾分类的理解和认识。
为了确保活动的顺利开展，我还将寻求外部资源的支持。
例如，邀请垃圾分类专家或环保志愿者来学校开展专题讲座或工作坊，向学生们传授垃圾分类知识和实践技巧。
他们的专业知识和实践经验将为活动增添更多的教育价值。
变废为宝好创意(教案)2023-2024学年综合实践活动六年级上册全国通用
教案：变废为宝好创意教学目标：1. 让学生了解废物利用的重要性，提高环保意识。
2. 培养学生的创新思维和动手能力。
3. 引导学生关注生活中的资源利用，培养节约资源的习惯。
教学内容：1. 废物利用的意义和重要性。
2. 废物利用的实例和创意。
3. 学生自主设计废物利用的方案。
教学重点与难点：1. 教学重点：让学生了解废物利用的重要性和方法，培养学生的创新思维和动手能力。
2. 教学难点：如何引导学生关注生活中的资源利用，培养节约资源的习惯。
教具与学具准备：1. 教师准备：PPT、废物利用的实例和创意案例。
2. 学生准备：笔记本、彩笔、剪刀、胶水等。
教学过程：1. 引入：通过PPT展示废物利用的图片和实例，引起学生的兴趣和好奇心。
2. 讲解：讲解废物利用的意义和重要性，让学生了解废物利用的好处。
3. 讨论：引导学生讨论废物利用的实例和创意，激发学生的创新思维。
4. 设计：学生自主设计废物利用的方案，培养学生的动手能力。
5. 展示：学生展示自己的设计方案，互相学习和交流。
6. 总结：总结废物利用的重要性和方法，强调节约资源的重要性。
板书设计：1. 变废为宝好创意2. 内容：废物利用的意义和重要性、废物利用的实例和创意、学生自主设计废物利用的方案。
作业设计：1. 学生自主设计废物利用的方案，并写下实施方案的步骤和预期效果。
2. 学生收集身边的废物，并思考如何利用这些废物，写一篇废物利用的小文章。
课后反思：1. 教师总结教学过程中的亮点和不足，提出改进措施。
2. 教师关注学生的学习效果，及时给予反馈和指导。
3. 教师鼓励学生积极参与实践活动，培养学生的动手能力和创新思维。
注：以上内容仅为示例，实际教学内容和过程可根据实际情况进行调整和修改。
重点关注的细节：学生自主设计废物利用的方案详细补充和说明：在“变废为宝好创意”的教案中，学生自主设计废物利用的方案是教学过程的核心环节，也是培养学生创新思维和动手能力的关键步骤。
小学综合实践《垃圾分类,从我做起教学》教案、教学设计
小学综合实践《垃圾分类,从我做起教学》优质教案、教学设计第一章：教学背景与目标1.1 教学背景介绍目前我国垃圾分类的现状和重要性强调小学生学习垃圾分类的必要性1.2 教学目标让学生了解垃圾分类的基本知识和方法培养学生垃圾分类的良好习惯提高学生环保意识和社会责任感第二章：教学内容与过程2.1 教学内容垃圾分类的基本概念垃圾分类的方法和标准垃圾分类的意义和好处2.2 教学过程引入话题：通过图片或新闻报道展示垃圾环境问题讲解垃圾分类的基本概念和方法分组讨论：让学生分组讨论垃圾分类的好处和实践方法总结讲解：教师总结学生讨论的结果，并进行补充讲解第三章：教学方法与手段3.1 教学方法讲授法：讲解垃圾分类的基本知识和方法讨论法：分组讨论垃圾分类的好处和实践方法实践法：让学生进行垃圾分类的实际操作3.2 教学手段PPT演示：使用PPT展示垃圾分类的相关图片和信息视频播放：播放垃圾分类的宣传片或纪录片实物展示：展示垃圾分类的实际物品，如分类垃圾桶第四章：教学评价与反思4.1 教学评价课堂问答：通过提问方式检查学生对垃圾分类知识的掌握程度小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现和思考能力课后作业：布置有关垃圾分类的实际操作作业4.2 教学反思教师应反思教学内容是否清晰易懂，是否满足学生的学习需求反思教学方法是否恰当，是否能够激发学生的学习兴趣和参与度反思教学评价是否合理，是否能够全面评估学生的学习成果第五章：教学资源与拓展5.1 教学资源参考书籍：推荐有关垃圾分类的书籍和教材网络资源：提供垃圾分类的相关网站和在线资源实物资源：准备垃圾分类的实际物品，如分类垃圾桶和垃圾样品5.2 教学拓展组织垃圾分类实践活动：如垃圾分类知识竞赛或垃圾分类志愿者活动推荐相关的环保组织或公益活动，鼓励学生积极参与第六章：教学步骤6.1 教学步骤一：引入话题通过图片或新闻报道展示垃圾环境问题，引发学生对垃圾分类的关注和思考。
6.2 教学步骤二：讲解垃圾分类的基本概念使用PPT展示垃圾分类的基本概念，如可回收物、有害垃圾、厨余垃圾和其他垃圾等。
垃圾分类,从我做起——小学综合实践活动教案二
垃圾分类，从我做起随着城市化进程的不断加速，生活中产生的垃圾量越来越大，同时也带来了清运和处理的难题。
垃圾分类便成为了一个热门话题，不仅是政府和城市管理部门关注的重点，也是每个家庭、每个人都必须面对的实际问题。
教师应该从小学生开始就灌输垃圾分类的思想，让孩子们养成良好的生活习惯。
以下是小学综合实践活动教案二，希望对大家有所帮助。
一、教学目标1. 认识不同类型的垃圾，了解垃圾分类的意义和必要性。
2. 学习垃圾分类的方法和技巧，掌握正确的垃圾分类知识。
3. 运用所学知识，提高小学生垃圾分类的自觉性和实际操作能力。
二、教学重点1. 学习垃圾分类的方法和技巧2. 运用所学知识，提高小学生垃圾分类的自觉性和实际操作能力三、教学过程1. 热身：通过讨论孩子们对垃圾的看法和理解，引出垃圾分类的问题。
问：你们觉得什么是垃圾？有哪些种类的垃圾？你们知道垃圾分类的意义和必要性吗？2. 学习：向孩子们讲解垃圾分类的定义、分类方法和注意事项。
例如，有害垃圾要尽量避免，需特别注意废电池、废药品、废油漆等；可回收垃圾需分类、清洗、整理好，投放到专门的回收垃圾箱中；易腐垃圾需及时清理收集，分类投放到专门的垃圾桶中；其他垃圾则要分类、袋装好，投放到专门的垃圾桶中。
3. 实践：让学生们对不同种类的垃圾进行分类，并将分类结果写在纸上，与同学分享自己的实践和心得。
教师可以组织小组活动，让孩子们自己分组收集垃圾、分类投放，并比较分析各组的情况。
教师也可以编写关于垃圾分类的游戏、漫画、故事等形式，让学生们通过游戏和阅读等方式学习、掌握垃圾分类的知识。
四、教学后记随着城市发展和人们对生活质量的要求提高，垃圾分类已经成为了促进城市环保和生态建设的重要手段。
在小学生的教育和培养中，垃圾分类也应是一个重点。
应该加强对垃圾分类的宣传，扩大全民垃圾分类知识的普及范围。
只有我们每个人从自身做起，养成垃圾分类的好习惯，才能真正实现可持续发展的目标。
变废为宝(教案)2023-2024学年综合实践活动六年级上册 全国通用
变废为宝（教案）2023-2024学年综合实践活动六年级上册全国通用教学内容：本课以“变废为宝”为主题，通过让学生收集废弃物品，进行创意设计和制作，培养学生的环保意识和创新能力。
教学内容主要包括：1. 环保意识的培养：让学生了解废弃物品对环境的影响，认识到回收利用的重要性。
2. 创新能力的培养：鼓励学生发挥想象，将废弃物品转化为有用的物品。
3. 实践操作能力的培养：让学生动手实践，学会使用工具和材料进行制作。
教学目标：1. 让学生了解废弃物品的分类和回收利用的方法。
2. 培养学生的环保意识和可持续发展观念。
3. 培养学生的创新思维和动手能力。
4. 培养学生团队合作精神和沟通能力。
教学难点：1. 废弃物品的创意设计和制作。
2. 工具和材料的使用。
教具学具准备：1. 废弃物品：塑料瓶、纸箱、易拉罐等。
2. 制作工具：剪刀、胶水、彩笔等。
3. 安全防护用品：手套、护目镜等。
教学过程：一、导入1. 引导学生关注环保问题，讨论废弃物品对环境的影响。
2. 提出本课主题“变废为宝”，激发学生的兴趣。
二、讲解与示范1. 讲解废弃物品的分类和回收利用的方法。
2. 示范废弃物品的创意设计和制作过程。
3. 讲解工具和材料的使用方法及安全注意事项。
三、实践操作1. 学生分组，每组选择一种废弃物品进行创意设计和制作。
2. 学生在教师的指导下，使用工具和材料进行制作。
3. 教师巡回指导，解答学生的问题，确保安全。
四、展示与评价1. 学生展示自己的作品，分享创作过程和心得。
2. 师生共同评价作品，给予肯定和建议。
3. 总结本次活动的收获，强调环保意识的重要性。
板书设计：1. 变废为宝2. 教学内容：废弃物品的分类、回收利用方法、创意设计与制作3. 教学目标：了解废弃物品的回收利用、培养环保意识、创新能力、实践操作能力4. 教学难点：创意设计与制作、工具和材料的使用5. 教具学具：废弃物品、制作工具、安全防护用品作业设计：1. 学生根据本课所学，回家后收集废弃物品，进行创意设计和制作。
六年级上册综合实践活动教学设计-垃圾的归宿 全国通用
六年级上册综合实践活动教学设计-垃圾的归宿一、教学背景分析如今社会生活节奏逐渐加快，城市垃圾处理成为人们关注的焦点话题。
而垃圾分类分别处理早在许多发达国家早已成为常态化的行动。
中小学作为社会未来的栋梁，从小培养学生自觉的垃圾分类意识，是学生成长的必要组成部分。
该教案目标是，通过教授有关垃圾的基础知识，鼓励学生参与垃圾分类活动，培养学生对于环境保护的意识，提高学生对于环境保护的重视，为国家建设美丽中国做出贡献。
二、教学内容分析1.学习资源教室、幻灯片、实物垃圾分类桶、垃圾分类海报等。
2.教学目标本期教学内容的目标如下：1.了解什么是垃圾、垃圾的分类及处理方法；2.培养学生垃圾分类意识，学生能熟练地将垃圾分为可回收垃圾、有害垃圾、厨余垃圾及其他垃圾。
3.通过小实验、动手操作等方式，在教室内让学生感受垃圾分类对于社会的重要意义。
3.教学方法1.讲授法：讲解垃圾的分类方式、垃圾的处理方式等；2.示范法：通过学生实地分类垃圾，让学生更好地了解垃圾的分类；3.小组探究法：小规模地组成垃圾分类小组，通对不同类型的垃圾进行深入了解。
三、教学过程安排1.前期准备教师在上课前将教室环境布置成为三种颜色的大分类桶，每个桶上对应着可回收垃圾、有害物垃圾和厨余垃圾，并在教室显著位置悬挂垃圾分类海报。
其次在教室摆放垃圾桶和工具，如手套等，以防止学生在分类过程中受伤。
2.主题讲授通过幻灯片、图示等方式，先向学生介绍垃圾的分类方式及其处理方法。
特别是在有害垃圾的处理方式上，详细讲述了危化品的处理、医疗垃圾的处理等问题，对于学生了解垃圾分类及处理方式有着实效。
3.学生实地分类学生依照实物垃圾进行分类，并通过与同桌同学的讨论，使整个垃圾分类过程更加生动图像化。
4.活动探究1.垃圾难题：通过小组探究法，学生分部分讨论各自所学知识，思考垃圾问题。
教师会引导学生自我探讨，从而产生知识共享的效果。
每位学生都有机会发表自己的观点，增强了团队意识和互相合作的能力。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《垃圾分类我行动》教学设计
教学目标：
1.通过每次活动，明白垃圾分类的意义。
进一步培养学生的环保意识。
2.培养学生的动手制作能力，发展想象能力。
3.培养学生的创新精神。
教学重难点：
通过每次活动，明白垃圾分类的意义。
进一步培养学生的环保意识。
教学准备：
师：各种“垃圾”每小组一袋，视频，课件。
生：剪刀，小刀，彩纸，白胶，水彩笔，记号笔等。
教学过程：
一、视频学习，体会垃圾分类的好处。
1.谈话：同学们，咱们班级里的垃圾都是倒在哪里的丫，哦，然后那些垃圾又去哪里呢？你知道最终咱们庆元所有的生活垃圾都去往哪里吗？是的，就是垃圾填埋场。
你们去过吗？让我们跟着视频一起去看一看吧。
出示填埋场视频。
2.看了这个视频你有什么感受？
预设：
生1:垃圾多
生2:垃圾自己降解非常难。
（适时出示每种降解时间强调）
生3:联系自己的生活说一说。
3.师出示一组可回收垃圾的数据。
再谈一谈感受。
预设：很多垃圾是可以回收的，所以，为了减少填埋场的垃圾，我们得从垃圾分类开始。
揭示题目：今天这节课我们的活动就围绕垃圾分类开展。
（板书课题）
二、活动1——模拟垃圾分类。
1.课前我们同学都去调查了有关垃圾分类的知识。
你了解到的关于垃圾分类的知识有哪些呢？谁能跟大家分享一下？
预设：
生1:我们国家把垃圾分为四种。
可回收垃圾、厨余垃圾、有害垃圾、其他垃圾。
（适时出示四个垃圾桶板书）
生2:每种垃圾桶的颜色分别是什么。
生3:联系生活说一说。
生4:每种垃圾桶具体放什么垃圾？（板书）
追问：那你家里是这样分类的吗？那接下来我们可以怎么做呢？
预设：
（1）家里或班级里需要增加垃圾桶。
（2）能回收的可以拿去卖。
2.模拟垃圾分类。
以小组为单位，完成垃圾分类活动。
反馈：
（1）面巾纸。
（其他垃圾）
（2）笔。
（需要拆分，笔壳放可回收垃圾，笔芯是有毒的让有害垃圾）。
（3）玩具汽车。
（里面藏着电池，丢垃圾钱需要检查一下，尽量拆分的细一点）三：活动2——二次利用，变废为宝。
（1）过渡：
介绍可回收垃圾进行回收时也是需要消耗其他能源的，比如说炼钢就需要加热，需要大量的煤，所以，咱们减少垃圾最根本的做法就是要减少丢弃。
比如：
生1:尽量不使用一次性产品。
生2:去超市带上环保袋。
等。
（2）还有就是我们可以尽量的二次利用，变废为宝。
师：接下来请同学们用上已有的垃圾，用上剪贴、加上线描、或者制作一个简单的立体造型等，已小组为单位，完成一件作品。
清楚了吗？咱们只有10分钟，所以作品不要求精细，简单实用，开始。
要求：
1.利用已有的垃圾完成一件作品。
2.先在小组里讨论一下你们的制作方案。
3.确定方案后，分工合作，共同完成作品。
4.温馨提示：
①工具使用注意安全
②保持教室的整洁卫生。
生操作。
反馈：作品介绍，利用了哪些垃圾。
四、课堂总结。
同学们，今天我们一起学习了垃圾分类的知识，生活中除了垃圾要分类放，咱们还应该尽量减少丢弃，尽量的能二次利用。
正如歌中所唱的，垃圾分类人人有责，希望我们每一个人都动手去实践，今天这节我们就上到这里，下课！。