大学基础写作考试复习内容教学内容

一、写作的本质

1．1 写作的定义：广义的写作就是关于一般文章的基础写作。侠义的写作通常是指作家的写作，即文学创作。

一、特性：1.人文性（1.写作本质上是人的精神文化行为。2.无论何种写作类型都是人文性创作。3.写作的目的既是“为己”，也是“为人”。）2.综合性3.个体性4.创造性5.实践性

规律：从社会生活的大视野来看可以划分为三个阶段，即“前写作”、“（显）写作”、“后写作”。

功能：1.从个体生命文化的角度看，写作可以超越个体生命的局限，实现生命的延续，精神的流传。2.从个体学习、发展的角度看，习作能够有效地增强记忆，促进思维深化，促成人的精神成长。

1．2 写作的源泉：1.缘情而作。从某种意义上说，情和欲是人类一切活动的动因，也是写作活动发生的首要原因，人们使用各种各样的方式抒发聚积于内心的激情和愿望。2.因事而作。3.受命而作。

与本质

1.3 写作的主体：从行为过程的角度来说，写作主体只有在写作活动中才存在，才有实际意义。“作者”与“写作主体”有着密不可分的关系，却不是对等的概念。

与受体写作成品的阅读者，即具有对文章进行破译、解读或再创造能力的人。

二、写作的主体素养

2.1 写作主体的素质与修养（1）加强思想修养；（2）积累生活经验；（3）扩展知识；（4）学习语言；（5）磨练写作技巧。有了这些基本修养，对于提高自己的写作能力十分有益。

写作包括：写作活动由主体（写作者）、客体（写作对象）、受体（诉诸对象）、载体（写作活动的物化形式）四个部分组成。

2.2 写作主体的能力：在整个写作活动过程中，无论在哪个环节，写作主体都始终占据着统治地位，发挥着主宰作用。虽然在有些写作行为中，写作主体的主动性似乎不明显，但其实还是靠写作主体把来自外界的意志转化为内在的意愿，也就是人们常说的“消化”，变成“自己的”东西，最终比较出色的完成写作任务。

·写作客体的含义：广义：写作主体所面对的世界（或对象）可以统称为写作客体。

侠义：1写作客体首先是有了写作欲望的主体的关照对象。2写作客体必须是写作主体的描述对象。·写作客体的属性：1客观性、2对象性、3动态性、4历史性

·写作客体类型的多样化：1认知途径的角度分为形象化客体和抽象化客体。2存在形态分为实在客体和虚拟客体。3本体状态分为自然客体、社会客体和精神客体。

·写作客体和写作材料的区别：1属性不同。写作客体是写作活动的基础。材料是认识写作客体之后的结果。2阶段性范围不同：写作客体帮我们认识材料，材料是构成文章内容的要素。3存在方式不同：写作主体以客观的、原生态的方式存在。材料经过了写作主体的加工与创造，含有一定的主观成分。

·写作客体的地位：1是写作系统的基础要素。2是写作活动的前提条件。3是写作传播的信息源。

·作用：1触发写作动机。2规定取材质量。3激活写作运思。4检验写作成品。

·读者与受体的关系与区别：读者的阅读与反馈具有滞后性。受体是相对于写作活动中的主体而存在的。受体对写作活动的参与虽然同意具有被动特点，但他们的变被动为主动的行为特征更加明显，并且其介入时间也不再是过去单纯的“阅读后”，在现代传媒技术条件下，甚至可以在写作行为中实施自己的介入。·受体意识表现：一、传输有益的知识和信息（1直接传授知识。2间接传授知识、趣味。）二、向受体发出指令，施加影响。三、以高尚的写作陶冶受体情操。

3．1 材料和题材：可能、可以或已经派上用场的事物及想法统称为材料。已经派上用场的成为题材。

从写作客体到写作材料：一、聚材的方式：1有意识采集 2无意识储备。二、积累中的分类与归类。

3.1.1如何选择写作题材：1根据客体属性，确定题材的大范围。2按照写作目的，确立题材支撑点。3遵从文体规定，明确题材的聚焦点。

3.1.2克服主客分裂症：想方设法实现主客一体化。

文章体式：1体制（具有共同特征的文章的规定或要求）。2结构（谋篇布局的规定和要求）。3格式（对

相关文体的规定或约定俗成的规范和标准）。

文章体式的特点：1规范性2流变性3综合性

文章体式的意义和作用：一、文章以体制为先（1依体制确定形态特征2依体制确定内容构成要素。）二、循型范规矩而为之（1依模式确定要素的组织形式2依模式确定结构类型：连贯式、递进式、总分式、并列式、对比式）三、立范运衡明体要（1依规格掌握格式构成要素）

4．1 叙述的要素（1叙述的对象2事件的过程3叙述的人称：第一人称叙述、第三、第二4叙述的方法：○1顺叙、倒叙○2插叙、补叙○3详叙、略叙○4总叙、分叙）

4．2 描写的要素（1描写的对象·视觉描写·听觉描写·味觉描写·嗅觉描写·触觉描写·生理反应描写2描写的视点3描写的人称4描写的方法：描写的方法多种多样，就操作而言，可分为·1概括描写和2详细描写）

·描写的要求（1分清功能2把握特征3言之有序）

4．3 抒情

4．4 议论的要素（1论题2论点3论据4论证○1立论○2驳论）

4．5 说明的要素（1说明的对象2说明的中心3说明的材料4说明的方法）

·一、立意确立主题的途径有两条1感悟（是人们认识事物过程中质的飞跃，它的产生需要有一个量的积累过程）2提炼（方法1筛选法2联系法3反推法）

·二、选材（方法要处理好如下关系1真实与虚构的关系2统一与突破的关系3新颖与平实的关系）

·三、构思（1构思过程的特征2不同文体写作的构思程序3构思中的策划）

·构思过程的特征：由“浮想”到“深思”再到“收束”

·赋形：构思必须“有一个胚胎化的目标”，才是“一种有效的思维活动”。赋形即在心理上为“意态文”勾划具体形态，对写作的体式、结构、语言以至每一个细节，做出大致的安排：或者是写详细提纲，或者说形成成熟的腹稿，虚拟出成品的整体形态。

6．新闻写作1新闻概述2消息3 通讯4报告文学

7．诗歌与小说、文艺评论与学术论文、剧本

8．散文一、叙事散文：即以写人叙事为主的散文。就“写什么”而言，叙事散文和小说一样——都要写人和事，但二者在“怎么写”方面却是不同的。第一、叙事散文写的人和事是生活中存在的，不允许像小说那样以生活原型为基础进行大胆的虚构。第二、叙事散文写人叙事，是片段式的“轻描淡写”小中见大，淡中寓浓，重神轻形。

二、言情散文：以抒发情感为主的散文。

言情散文和叙事散文都注重“情”字两者有时交叉在一起，难以分辨，但两者有区别。

1言情散文的写作对象多为景物，叙事散文的写作对象主要为人和事2言情散文对景抒情，较为空灵；叙事散文由事见情，较为平实。3言情散文的审美追求是写出“情调”，叙事散文则是写出“情趣”。