好习惯培养工作总结
中班上学期好习惯工作总结
中班上学期好习惯工作总结
在上学期的中班教学工作中，我们一直致力于培养幼儿良好的学习习惯和生活
习惯。
通过老师和家长的共同努力，孩子们在这段时间里养成了许多好习惯，让我们来总结一下吧。
首先，孩子们在上学期中养成了良好的自律习惯。
他们能够按时完成老师布置
的任务，自觉整理书包和教室，不再随意乱扔东西。
他们懂得了自己的责任，知道要为自己的行为负责。
其次，孩子们在上学期中养成了良好的团队合作习惯。
在集体活动中，他们学
会了互相帮助、互相尊重，懂得了团队合作的重要性。
无论是小组游戏还是集体表演，他们都能够积极参与，愿意分享和合作。
另外，孩子们在上学期中养成了良好的卫生习惯。
他们能够自觉保持教室的整洁，养成了不随地乱扔垃圾的好习惯。
在饮食和个人卫生方面，他们也学会了自己动手，爱护自己和他人的身体健康。
最后，孩子们在上学期中养成了良好的学习习惯。
他们能够专心听讲，认真完
成作业，勤奋学习，不再拖延和偷懒。
他们知道要通过自己的努力才能取得进步，这是他们成长中非常宝贵的一课。
总的来说，上学期中班的孩子们养成了许多好习惯，这些习惯将伴随他们一生。
我们相信，在接下来的学习生活中，他们会继续保持这些好习惯，不断进步，做一个更好的自己。
同时，我们也会继续引导和教育他们，让他们成为品德高尚、有担当的人才。
培养学生良好学习习惯的个人工作总结
培养学生良好学习习惯的个人工作总结一、引言良好的学习习惯对于学生的学习成绩和发展至关重要。
作为一名教育工作者，我深知培养学生良好学习习惯的重要性。
在过去的一段时间里，我通过个人工作进行了一系列探索和实践，旨在帮助学生养成良好的学习习惯。
本文将就我的个人工作总结以及收获进行详细介绍。
二、了解学生需求学生们个体差异明显，他们对学习的态度、习惯和方法也各异。
因此，我首先着眼于了解每个学生的需求。
通过与学生进行深入交流和观察，我能够更好地了解他们的学习习惯，并针对性地提供有效的指导和建议。
三、建立明确的学习目标为了培养学生的良好学习习惯，我帮助学生建立明确的学习目标。
通过与他们一起制定学习计划和目标，学生可以更好地了解自己的学习动力和方向。
在这个过程中，我通过鼓励学生设定可行的小目标，并帮助他们制定相应的计划和时间管理。
这样可以帮助学生逐步达到自己设定的目标，增强学习动力和信心。
四、教授学习方法和技巧除了明确的学习目标，学生还需要掌握一定的学习方法和技巧来提高学习效果。
我将学习方法和技巧融入到学习过程中，并与学生分享。
通过讲解适用的学习方法和技巧，并让学生实践和运用，我帮助他们提高了学习效率和质量。
更重要的是，通过实际操作和反思，学生们逐渐形成了属于自己的学习方法和技巧，养成了良好的学习习惯。
五、激发学生学习兴趣学习兴趣是良好学习习惯的基础。
因此，我经常尝试激发学生的学习兴趣。
在教学过程中，我注重培养学生的好奇心和求知欲，通过讲述生动有趣的故事、引入实际案例和提供多样化的学习资源等方式，激发学生的学习热情和积极性。
同时，我也尽量提供实践机会和课外活动，让学生通过实际操作和参与感受到学习的乐趣和意义。
六、形成有效评估和反馈机制评估和反馈对于学生的学习习惯的培养至关重要。
我建立了一个有效的评估和反馈机制，通过课堂测验、作业评价和个人反思等方式，及时了解学生的学习状态和问题。
在评估的基础上，我及时给予学生客观准确的反馈和建议，帮助他们发现问题、改进不足，并进一步完善学习习惯。
幼儿园良好习惯养成教学工作总结
幼儿园良好习惯养成教学工作总结
一、背景
在幼儿园的教育中，培养孩子们的良好习惯是至关重要的。
这些习惯不仅关乎孩子们的日常生活，更影响着他们未来的成长与发展。
本学期，我园深入开展了良好习惯养成教学，以期为孩子们打下坚实的基础。
二、教学内容与方法
1.生活习惯的培养
餐前洗手、饭后漱口
按时作息、早睡早起
整理个人物品、保持环境整洁
2.学习习惯的引导
倾听与表达：培养孩子们认真听讲、大胆表达的习惯
观察与思考：激发孩子们对周围事物的兴趣，鼓励他们主动观察与思考
创意与合作：通过集体活动，让孩子们学会合作、发挥创意
3.教学方法
示范与模仿：教师亲身示范，引导孩子们模仿并逐渐形成习惯
奖励与鼓励：对表现良好的孩子给予小奖励，增强其
积极性
家园共育：加强与家长的沟通，让家庭教育延续幼儿园的良好习惯培养
三、教学成果与反思
经过一学期的教学实践，大部分孩子已经养成了良好的生活习惯和学习习惯。
他们在餐前主动洗手、饭后漱口；课堂上能认真听讲，积极发言；游戏中懂得分享与合作。
然而，仍有一部分孩子在习惯养成方面存在不足，需要我们进一步关注和引导。
四、未来工作计划
针对当前的教学成果与不足，我们计划：
1.对习惯养成较弱的孩子进行重点关注和辅导；
2.加强与家长的沟通，共同促进孩子良好习惯的养成；
3.持续优化教学方法，提高教学效果。
学生习惯养成教育工作总结汇报
养良好习惯做向美少年——学生习惯养成教育工作汇报为有效落实《区义务教育学校学生习惯养成教育实施意见》教育和引导学生养成防疫卫生习惯，提高文明素养、养成文明习惯、规范行为举止，进一步提高学生文明素质和文明程度，河湖小学结合《小学生日常行为规范》《中小学生守则》将“向美而行”教育理念与习惯养成教育有机融合，开展了系列习惯养成教育活动，现汇报如下。
一、工作思路及举措1.制定标准:学校制定了向美课程---德育校本教程《文明手册》(试行)，内容包含:学校三风一训、《中小学生守则》社会主义核心价值观、八礼四仪、三有六好、向美少年之行为美、向美少年之好习惯、向美少年之讲礼貌、校园常规三字经共九项内容。
开学初下发各班，师生人人手中一份良好习惯养成标准。
2.加强教育:(1)校级“文明讲堂”，首先，学校召开了“习惯养成教育年”预备会，又举行了“学生专场”和“教师专场”两个场次的启动仪式，号召学生养成良好习惯，做向美好少年;要求全体老师以身作则，认真实施，做好学生的榜样，引导学生养成良好习惯。
其次，学校还利用国旗下讲话，分系列宣讲文明、卫生、学习和行为习惯的养成标准和要求，通报表扬习惯养成教育过程中的先进典型，对美与不美的行为和事进行比对和反馈，形成“文明讲堂”周周讲。
(2)班级“文明课堂”，在平时的课堂教学中，教师在学科教学中不失时机地渗透习惯养成教育;作为班主任，他们更是利用周前会、班会课等，在校德育处的带领下积极认真地开展各种习惯养成主题教育活动，如开学第一课、安全教育、孝老敬老、“八礼”与“八美”、就餐文明“光盘行动”、一日常规评比等。
3.抓好常规:从学生进校门秩序开始，包括红领巾佩戴、家长接送、进班秩序，每天都安排值日儿干进行检查，学生走直线、拐直角，已然成为一道靓丽的风景线;在校期间，注重过程管理，抓实早读、课间、课间操、班级卫生、午休、午读、写字等习惯养成教育与管理;放学后班级卫生全面整理好:教室内外地面干净、班级内桌凳横竖成一条直线，学生桌肚里整洁无杂物、讲台整理整齐。
学校学生良好习惯养成教育工作总结
推行八项举措养成良好习惯——学生习惯养成教育工作总结我校坚持把习惯养成教育摆在重要位置，与常规管理、课堂教学、校内外活动、校本课程建设和文明城市创建等工作相结合，通过营造氛围、阵地建设、课程引领、年段目标、明确重点、打造亮点、活动推进、表彰先进八项举措，努力形成学校、家庭和社会齐抓共管的德育工作新格局。
一、营造氛围，让习惯养成教育植根于心为发挥隐性教育因素对学生潜移默化的影响和作用，利用橱窗、板报、文化墙、电子大屏等宣传阵地，宣传习惯养成教育内容，播放学生良好行为习惯视频、图片，为实施养成教育提供良好的环境条件，并通过习惯养成教育启动仪式进一步营造氛围。
二、阵地建设，为习惯养成教育保驾护航利用升旗仪式、班会课、晨会等阵地，加强习惯养成教育。
设立进校测温文明劝导、校外放学秩序引导、用水引导、步行上学文明引导等小主人岗位，引导学生文明有序地生活、学习。
成立学生志愿者服务队，利用周末走上街头、走进社区、景点、广场，进行文明宣传。
走进敬老院，让学生养成敬老、孝老的良好品德习惯。
三、课程引领，让习惯养成教育知行合一我校积极构建敢为小先生、能做小主人，争当小好汉“三小”育人体系，能做小主人是“三小”育人体系中重要内容。
依据《区小学生行为习惯养成重点目标》，结合我校实际情况，从学生的学习、生活、品德、健康等方面入手，从点滴细微之处入手，编写了习惯养成教育校本教材《小主人课程》、形成以“健康小主人”“快乐小主人”“文明小主人”“智慧小主人”“勤劳小主人”五个系列微课程群。
四、年段目标，让习惯养成教育落地生根为了充分发挥《小主人课程》对学生的习惯养成教育的促进作用，依据《小主人课程》，结合《淮安区小学生行为习惯养成重点目标》，从学习、劳动、健康、文明、情感五个方面确定习惯养成教育年段重点目标，将年段重点目标与班级常规管理和五星学生评价紧密结合，按月设计制作习惯养成积分考评表和家校联系卡，让家长参与习惯养成教育，通过每天跟踪、每周评价、每月拍习惯养成视频，形成家校教育合力。
中班上学期好习惯工作总结
中班上学期好习惯工作总结
在中班上学期，我们一起学习了很多好习惯，让我们变得更加懂得自律和团结。
在这段时间里，我们养成了许多好习惯，让我们一起来总结一下吧！
首先，我们学会了每天按时到校。
在这段时间里，我们养成了按时到校的好习惯，不再迟到，不再早退。
这样不仅让老师和家长放心，也让我们自己更加有规律地学习和生活。
其次，我们学会了团结合作。
在上学期，我们一起做游戏、做手工、学习知识，我们学会了互相帮助，互相尊重。
在团结合作的过程中，我们不仅学会了与他人相处，还培养了团队精神，让我们更加快乐地成长。
另外，我们还养成了整理和清洁的好习惯。
在上学期，我们学会了每天整理自
己的书包、座位，保持教室的整洁。
我们也学会了垃圾分类，养成了爱护环境的好习惯。
这样不仅让我们的学习环境更加整洁，也让我们更加懂得珍惜我们的家园。
最后，我们学会了遵守规则和纪律。
在上学期，我们学会了遵守老师的教学纪律，遵守校规校纪，不再随意乱动、说话。
我们也学会了尊敬长辈，懂得礼貌待人。
这样不仅让我们更加受人尊重，也让我们更加懂得自律和规矩。
在中班上学期，我们养成了许多好习惯，让我们变得更加懂得自律和团结。
希
望在以后的学习和生活中，我们能够继续保持这些好习惯，让我们变得更加优秀！。
班主任好习惯培养工作总结
班主任好习惯培养工作总结在担任班主任期间，我深刻意识到好习惯的培养对学生的成长和发展有着重要的影响。
通过实践和总结，我积累了一些班主任好习惯培养的经验和方法，旨在引导学生养成良好的生活习惯和学习习惯。
以下是我对这方面工作的总结：一、培养良好的生活习惯良好的生活习惯不仅可以让学生保持健康的身心状态，更能培养他们的自律和自我管理能力。
在日常工作中，我注重以下几个方面的培养：1. 讲究卫生：我鼓励学生每天保持卫生习惯，如早晚刷牙、洗手，保持床铺整洁等。
通过定期组织班级清洁日活动，促使学生养成爱护环境和卫生的良好习惯。
2. 规律作息：我注重培养学生的规律作息习惯，确保他们有足够的休息时间和良好的精神状态。
每天晚自习结束后，我会提醒学生合理安排作息时间，避免熬夜等不良习惯的形成。
3. 营养饮食：我关注学生的饮食情况，定期组织讲座和班级分享会，向学生宣传健康饮食的重要性，并提供饮食指导。
我也会与家长保持沟通，共同关注学生的饮食习惯，提供有针对性的建议。
二、培养良好的学习习惯良好的学习习惯是学生成功学习的基础，我在班主任工作中着重培养学生的学习习惯，鼓励他们形成自主学习的能力和方法。
1. 制定学习计划：我引导学生制定每日、每周的学习计划，明确学习目标和时间安排。
通过监督和反馈，帮助他们养成良好的计划和执行习惯。
2. 教授学习方法：我在班委例会和个别辅导中，与学生分享学习方法和技巧，帮助他们提高学习效率和效果。
我还鼓励学生交流学习经验，在合作学习中互帮互助，共同进步。
3. 引导自主学习：我注重培养学生的自主学习能力，鼓励他们主动查阅资料、独立解决问题，并及时反馈学习困难。
在每周班级例会中，我会组织学习经验分享，激发学生的学习兴趣和动力。
三、评估和改进工作为了确保班主任工作的有效性和可持续性，我注重对工作进行评估和改进。
以下是我常用的几种评估和改进方法：1. 学生反馈：我定期邀请学生对我的工作进行匿名反馈，包括对好习惯培养工作的评价。
好习惯训练评比工作总结
好习惯训练评比工作总结
好习惯是一个人成功的基石，而在工作场所中，好习惯更是能够提高工作效率、减少错误和提升团队合作的重要因素。
因此，对于员工的好习惯训练评比工作也显得尤为重要。
在过去的一段时间里，我们对员工的好习惯进行了评比工作，并从中总结出了一些有益的经验。
首先，我们发现好习惯的培养需要从领导层做起。
领导者的行为和言行会对员
工产生深远的影响，因此领导者应该以身作则，树立起良好的榜样。
只有领导者本身具备了好习惯，才能够有效地影响到员工，帮助他们养成良好的工作习惯。
其次，我们发现好习惯的培养需要有系统的训练和评比机制。
我们建立了一套
完善的好习惯训练评比机制，包括定期的培训课程、个人表现评估和团队协作评比等。
这些机制不仅帮助员工养成了良好的工作习惯，也提高了团队的整体效率和合作能力。
另外，我们还发现好习惯的培养需要有持续的激励和奖励机制。
在训练评比工
作中，我们不仅对员工的表现进行了评估，还为他们设立了一系列的奖励机制，包括奖金、晋升机会和其他福利待遇。
这些奖励不仅激励了员工的积极性，也让他们更加努力地养成了好习惯。
总的来说，好习惯训练评比工作是一个持续不断的过程，需要领导层的重视和
全员的参与。
只有通过不懈的努力和持续的改进，我们才能够培养出一支充满好习惯的团队，从而提高工作效率、减少错误并取得更好的工作业绩。
希望我们的总结经验能够对其他企业有所启发，共同推动好习惯训练评比工作的进步和提升。
2024年班级学生好习惯养成教育总结
2024年班级学生好习惯养成教育总结
教育班级学生养成良好习惯是培养学生自律能力、提高学习效果和塑造健康人格的重要任务。
以下是2024年班级学生好习惯养成教育的总结：
1. 培养自律意识：学生应该培养自觉、自律的好习惯，如按时完成作业、遵守纪律、参与课堂讨论等。
教师可以制定学习计划和时间表，引导学生学会合理安排时间和管理自己的学习。
2. 培养良好的学习习惯：学生应该学会高效学习，如预习、复习等。
教师可以教授学习方法和技巧，帮助学生建立科学的学习方法和自主学习的能力。
3. 培养团队合作意识：学生应该培养团队协作精神和互助意识，例如积极参与小组讨论、互相帮助、团队合作解决问题等。
教师可以组织团队活动和项目，培养学生的团队合作能力和沟通能力。
4. 培养健康生活习惯：学生应该养成良好的生活习惯，如科学作息、饮食健康、保持良好的体育锻炼等。
教师可以加强健康教育，教导学生正确的饮食和运动习惯，并组织体育活动，增强学生的体质和身体素质。
5. 培养积极向上的心态：学生应该培养积极向上的心态，如勇于面对挑战、乐观积极、有信心等。
教师可以鼓励学生树立正确的人生观和价值观，增强学生的心理素质和抗压能力。
通过以上方面的教育和培养，可以帮助2024年班级学生养成良好习惯，提高他们的自律能力、学习效果和健康人格的塑造，为他们的未来发展打下坚实的基础。
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2024年幼儿园行为习惯培养总结
2024年幼儿园行为习惯培养总结随着社会的不断发展，幼儿园的教育也面临着新的挑战和需求。
作为孩子成长的重要阶段，幼儿园不仅要注重学习知识，还要培养孩子良好的行为习惯。
在2024年的幼儿园教育中，我们始终将行为习惯培养作为重要的教育目标，并采取了一系列措施来促进孩子的健康成长。
首先，我们注重家庭与幼儿园的紧密合作。
我们鼓励家长与幼儿园保持密切的沟通和联系，及时了解孩子的学习和生活情况。
我们定期举办家长会，让家长了解孩子在园的表现和进步，并提供家庭教育的指导。
在家庭教育中，我们倡导家长为孩子树立良好的榜样，培养他们的自律和自制力，让他们懂得什么是正确的行为和习惯。
其次，在课程设计中，我们注重培养孩子的良好行为习惯。
我们将培养孩子的习惯融入到各个方面的学习中，让孩子在学习的同时也养成良好的行为习惯。
比如，在日常生活中，我们教导孩子们要保持整洁，规范自己的饮食习惯，养成良好的个人卫生习惯。
在集体活动中，我们鼓励孩子们尊重他人、关心他人，培养良好的合作习惯。
在课堂上，我们鼓励孩子们积极参与，主动思考，培养良好的学习习惯和探究精神。
此外，我们注重通过情感教育来培养孩子的行为习惯。
我们鼓励孩子们互助互爱，培养良好的情感和人际交往能力。
在班级中，我们组织各种团队活动，让孩子们学会相互合作、分享和交流。
同时，我们也教导孩子们要尊重师长和同学，展示出礼貌和谦让的行为习惯。
只有拥有良好的情感素质，孩子们才能在之后的成长中有着更好的发展。
最后，我们注重激发孩子的自主性。
在幼儿园生活中，我们鼓励孩子们自主完成一些简单的任务，如整理自己的玩具、清理自己的桌子等。
我们还提供了自主学习的环境和资源，让孩子们根据自己的兴趣和能力自主选择学习内容，并给予适当的引导和反馈。
通过这样的方式，我们培养孩子们自觉遵守规则、自我管理的良好行为习惯。
总之，2024年的幼儿园行为习惯培养工作，我们注重与家长的合作、课程设计、情感教育和激发孩子的自主性。
中班习惯培养月工作总结
中班习惯培养月工作总结
在过去的一个月里，我们班级在老师的引导下，努力培养了一些良好的习惯。
在这个月的工作总结中，我想分享一下我们班级取得的成绩和进步。
首先，我们班级在这一个月里注重培养了良好的卫生习惯。
每天上午，我们都
会一起打扫教室，保持教室的整洁和清洁。
大家都会主动地扔垃圾，擦拭桌椅，让教室变得整洁舒适。
这样的习惯不仅让我们的学习环境更加舒适，也培养了我们的责任感和团队合作精神。
其次，我们班级还注重培养了良好的学习习惯。
每天上课前，我们都会整理好
自己的书包和学习用品，确保没有遗漏任何东西。
在课堂上，大家都会认真听讲，积极思考，主动回答问题。
这样的学习习惯让我们在学习上更加有条不紊，提高了学习效率。
最后，我们班级还注重培养了良好的行为习惯。
大家都会尊敬师长，团结友爱，乐于助人。
在课间休息时，我们不会大声喧哗，而是会安静有序地玩耍。
在老师布置任务时，我们也会积极配合，互相帮助，共同完成任务。
总的来说，这个月我们班级在培养习惯方面取得了很大的进步。
希望在接下来
的日子里，我们能够继续保持这些良好的习惯，让自己变得更加优秀。
同时，也希望我们能够激励更多的同学加入到良好习惯的培养中来，共同努力，共同进步。
小学教师工作总结培养学生的良好学习习惯
小学教师工作总结培养学生的良好学习习惯尊敬的校领导：经过一学期的努力工作，我怀着满满的收获和感慨向您汇报并总结了我的小学教师工作。
本学期，我致力于培养学生的良好学习习惯，通过多种方式和方法，取得了一定的成果。
以下是我在这方面的工作总结。
首先，我注重课堂管理，通过制定明确的规则和纪律要求，帮助学生建立良好的学习习惯。
我在每堂课开始前，向学生说明课堂纪律要求，并要求学生自觉遵守。
我也鼓励学生互相尊重，培养共同学习的氛围。
同时，我积极引导学生形成良好的坐姿和注意力集中的习惯，在课堂上营造一个良好的学习环境。
其次，我注重学生学习方法的培养。
在课堂上，我不仅仅传授知识，还带领学生学习如何学习。
我引导他们掌握有效的学习方法，例如制定学习计划、合理安排时间、培养复习和总结的习惯。
我鼓励学生积极参与课堂讨论和互动，激发他们的学习兴趣和主动性。
此外，我还组织了一些学习技巧的培训活动，帮助学生掌握学习策略和技巧。
第三，我注重作业辅导和批改。
作为学生学习的重要补充，作业的质量和批改的及时性对学生成绩起到至关重要的影响。
我每次布置作业时都会详细说明要求和注意事项，并鼓励学生及时完成。
在批改作业时，我不仅仅给予正确与否的评价，还会对学生的学习态度和方法进行指导和表扬。
通过这样的方式，我希望激发学生对作业的兴趣，培养他们的自我学习能力和责任感。
第四，我注重学生日常习惯的培养。
除了学习习惯，良好的日常习惯也对学生的成长和发展起到重要的作用。
我鼓励学生保持良好的生活规律和饮食习惯，帮助他们形成正确的睡眠和饮食习惯。
我也教育学生保持良好的卫生习惯和安全意识，培养他们的秩序、整洁以及自我保护能力。
第五，我注重与家长的沟通和合作。
家长是学生的重要支持者和教育伙伴，与家长的有效沟通和合作对于学生的成长和良好学习习惯的培养起到关键作用。
我通过家长会、电话、短信等多种方式与家长保持良好的沟通，及时传达学生的优点和需要改进的地方。
我也鼓励家长积极参与学生的学习和生活，互相配合，共同为学生的发展努力。
学生养成工作总结5篇
学生养成工作总结5篇学生养成工作总结篇1学生时期是人生成长过程中的一个关键时期。
这一阶段养成的良好习惯对人的一生有积极影响。
班主任在培养学生良好习惯方面有着不可忽视的责任。
下面就来谈一谈本学期开展行为习惯养成教育的体会。
首先，在总结上学期工作成效和不足的基础上，制订本学期学生好习惯培养实施方案，并利用电话家访及与家长面谈等方式增强家长与学校、教师的沟通，以取得更好的教育效果。
其次，我以身作则，以身示范。
孔子曰：“其身正，不令而行。
其身不正，虽令不从。
”在要求学生做好行为规范之前，我先为他们起到了示范榜样的作用，用自己的一言一行教育学生。
然后再强调学生注意平时的言行举止要得体，要适宜。
对于长辈和老师，要报以尊敬和善的态度；对于同辈，要友善亲切，团结互助。
例如：上下楼梯靠右行；进办公楼要轻声慢走，不能大声喧哗；进办公室要先敲门，得到老师的允许再进去；上学放学要遵守交通规则；升旗集会时保持安静等。
细节决定成败，我坚持从日常生活的一些小事着手，让学生从小事中明白“莫以善小而不为，莫以恶小而为之。
”从而渐渐培养学生的良好行为习惯。
第三，注重行为习惯培养的递进性。
良好习惯的培养是一个长期的过程。
对于学生习惯的培养，要有耐心、有条理、有思路；循序渐进、循循善诱，才会起到立竿见影的效果。
一定不能囫囵吞枣，半途而废。
第四，注重良好生活习惯的培养“好的生活习惯有利于一生的身体健康。
”对于学生，在学校里就必须注重自己的衣着整洁，头发、指甲不要过长，不要在衣着上与他人攀比。
自己的学习用品也要摆得整整齐齐。
另外，生活在集体中，除了保持好个人卫生，还要爱护班级的卫生。
做到积极做值日，不乱扔杂物。
最后，注重学校与家庭的有机结合。
一个人成长过程要接受三方面的教育，即学校教育、家庭教育和社会教育。
只有这三方面的教育一致互相配合，保持教育影响的一致性、连续性，才能收到良好的教育效果。
学生良好习惯的养成也是如此，单靠学校教育是难以收到满意的效果。
小学生良好行为习惯养成教育工作总结8篇
果未必能事事如愿，善细的过程一定真实而感人。
陶行知说：“教人求真，先做真人”。
真的班主任，敢于直面微薄的待遇，敢于正视“非优”的考验，我行我素教人求真，兢兢业业常抓细节，这是怎样的殉道者和幸福者。
我虽不是一个优秀的班主任，但我愿放弃冲天的志向，以恬淡心态和求实的作风，引导学生做好细节！3、养成教育，成于细节。
小学阶段是学生养成良好学习习惯的重要时期。
著名的教育学家叶圣陶曾说过：“什么是教育？简单一句话，就是养成良好的习惯。
”良好的学习习惯对小学生来说能为终身学习打下良好的基础，使人终身受益。
我围绕求真目标，实抓细节养成。
现将一月中细节教育的点滴，汇报如后。
首先，确定指导思想：1、良好行为规范的养成，关键是养成教育，须遵循“从他律到自律”这一规则。
2、良好行为规范的养成，应落到实处，细微处入手，可以通过训练养成，加强训练，指导与主体意识相结合。
果未必能事事如愿，善细的过程一定真实而感人。
陶行知说：“教人求真，先做真人”。
真的班主任，敢于直面微薄的待遇，敢于正视“非优”的考验，我行我素教人求真，兢兢业业常抓细节，这是怎样的殉道者和幸福者。
我虽不是一个优秀的班主任，但我愿放弃冲天的志向，以恬淡心态和求实的作风，引导学生做好细节！3、养成教育，成于细节。
小学阶段是学生养成良好学习习惯的重要时期。
著名的教育学家叶圣陶曾说过：“什么是教育？简单一句话，就是养成良好的习惯。
”良好的学习习惯对小学生来说能为终身学习打下良好的基础，使人终身受益。
我围绕求真目标，实抓细节养成。
现将一月中细节教育的点滴，汇报如后。
首先，确定指导思想：1、良好行为规范的养成，关键是养成教育，须遵循“从他律到自律”这一规则。
2、良好行为规范的养成，应落到实处，细微处入手，可以通过训练养成，加强训练，指导与主体意识相结合。
良好的行为规范养不是靠儿次教育，儿个活动就能完成的，它需要老师和学生持之以恒来完成。
(1)值日制度：由本班小干部负责每天的“五项”竞赛检查，主要是学生的行为表现，及时作好记录，并且作好教育，一周作好总结工作，真正从细小处入手，把行为规范落到实处。
学期工作总结培养学生良好的学习习惯
学期工作总结培养学生良好的学习习惯本学期是我们学校的一学期，在这段时间里，我充分发挥教师的作用，致力于培养学生良好的学习习惯。
通过各种教学活动和方法，我在学生中培养了积极、主动、自觉的学习态度，取得了一定的成果。
下面将从学习环境、学习方法和学习态度三个方面来总结本学期的教学工作。
学习环境是培养学生良好学习习惯的基础，我通过一系列的措施，营造了积极、愉快、和谐的学习氛围。
首先，我注重课堂布置，让学生处于一个舒适、整洁的学习环境中。
我定期整理课桌椅，保持教室的整洁有序。
其次，我注重班级管理，建立了良好的班级规章制度。
通过班级例会和班委会活动，我让学生参与到班级管理中来，增强了他们的责任心和自觉性。
此外，我还鼓励学生互帮互助，营造了一个互助共进的学习氛围。
通过这些措施，我有效地营造了一个良好的学习环境，为学生的学习打下了良好的基础。
在学习方法的培养上，我采用了多种途径来帮助学生掌握有效的学习方法。
首先，我结合课程特点，给学生科学的学习方法指导。
例如，在数学学科中，我教会了学生一些解题技巧和思考方法，帮助他们提高解题效率。
在语文学科中，我教给学生一些有效的阅读和写作方法，帮助他们提高语文素养。
其次，我组织了一些学习方法的讲座和研讨活动，让学生了解和掌握一些学习方法的技巧。
此外，我还鼓励学生交流学习经验，相互借鉴，促进学习方法的交流和提高。
通过这些方法的应用和推广，学生的学习方法得到了有效的培养和提升。
学习态度是学生学习习惯的重要组成部分，我在教学中注重培养学生积极向上的学习态度。
首先，我注重启发学生的学习兴趣。
通过丰富多彩的教学内容和形式，我激发了学生对知识的兴趣和热爱，增强了他们的主动学习意识。
其次，我注重培养学生的学习动力。
在课堂上，我鼓励学生提问、思考、讨论，激发他们的学习热情。
在学习上，我制定了一系列的学习目标和计划，指导学生有计划、有目标地进行学习，增强了他们的学习动力和执行力。
最后，我注重培养学生的学习自信心。
2024年幼儿园行为习惯培养总结
2024年幼儿园行为习惯培养总结随着社会的发展和家庭结构的变化，孩子们的行为习惯越来越需要在幼儿园这个第二个家庭中得到培养和引导。
作为幼儿园教师，我们要注重培养孩子们的良好行为习惯，帮助他们建立积极健康的心理和行为模式。
经过一学年的努力，我们取得了以下成果：一、自理能力的培养通过日常生活自理活动的引导和训练，孩子们的自理能力得到了明显提升。
对于衣服的穿脱、洗手、餐前准备和餐后清洁等方面，孩子们能够独立完成，并且养成了良好的卫生习惯。
在整理玩具和书本时，他们也变得有条理和有秩序。
经过一年的努力，孩子们的自理能力得到了很大的提高，为他们未来的学习和生活打下了坚实的基础。
二、社交能力的培养在幼儿园的集体生活中，孩子们与众多同伴接触，我们注重培养他们的社交能力。
通过一系列的沟通训练和合作活动，孩子们学会了分享、协作和互助。
他们能够主动与同伴交流，尊重别人的意见和权益。
在与老师、父母和其他成人交往中，他们也表现出礼貌和尊重。
他们已经开始懂得“礼貌是一种对他人的尊重，也是一种对自己的关怀”。
三、纪律意识的培养在幼儿园的生活中，纪律是我们一直重视的方面。
我们通过制定简明的规则和约定，告诉孩子们需要遵守的行为准则。
通过日常的活动和游戏，孩子们逐渐明白了纪律的重要性。
他们知道了一切都有规则，遵守纪律可以让大家的生活更加有序和井然有序。
通过一年的培养，孩子们的纪律意识得到了很大的提高，他们能够在各种场合表现出守纪和守时的好习惯。
四、情感习惯的培养在良好的情感氛围中，孩子们的情感习惯得到了培养。
我们注重培养孩子们的乐于分享、友爱互助和积极向上的情感态度。
通过各种游戏和活动，他们学会了如何与他人建立良好的情感关系。
在不同的情境中，他们表现出的情感习惯也得到了逐步的加强。
他们不再对争执和冲突感到恐惧，而是学会了理性地处理问题，并通过积极沟通和合作寻找解决办法。
五、卫生习惯的培养在幼儿园的卫生环境中，我们注重培养孩子们的卫生习惯。
班主任好习惯培养工作总结
班主任好习惯培养工作总结班主任是学生们学习生活中重要的指导者和引导者，在班级管理中起着举足轻重的作用。
好的班主任需要具备良好的习惯，并能够通过自身的言行作为榜样，引导学生养成良好的习惯。
本文将对班主任好习惯培养工作进行总结。
一、注重个人修养和形象塑造作为班主任，个人修养和形象塑造是非常重要的，因为学生会以班主任为榜样。
班主任应该注重修身养性，提高自己的综合素质和修养水平。
在言谈举止中，班主任应该注重文明礼貌，语言要得体、清晰，态度要友善、耐心，以此树立良好的学习态度和价值观。
二、关注学生个体差异，因材施教班级中的学生个体差异很大，班主任应该关注每一个学生的发展，因材施教。
班主任应该多与学生交流沟通，了解学生的兴趣爱好、优势和不足，通过调整教学策略和方法，满足学生个体需求，帮助他们养成良好的学习习惯和品质。
三、制定课堂纪律和学习计划班主任应该在每个学期初制定课堂纪律和学习计划，并向学生宣传。
课堂纪律包括纪律要求和奖罚机制，通过严明的纪律要求和及时的奖罚机制，培养学生守纪守法、文明礼貌的好习惯。
学习计划可以帮助学生合理安排学习时间和任务，提高学习效率。
班主任应该定期检查学生是否按计划完成学习任务，并及时进行指导和鼓励。
四、倡导勤俭节约的生活方式班主任应该倡导学生养成勤俭节约的生活方式。
班级可以组织一些节约用水、节约用电的活动，向学生普及节约资源的重要性。
同时，班主任可以通过组织一些义工活动，让学生亲身体验帮助他人、分享快乐的喜悦，培养学生的社会责任感和乐于助人的习惯。
五、关注学生身心健康作为班主任，关注学生的身心健康是至关重要的。
班主任应该定期了解学生的身心状况，关注是否存在学习、生活上的困扰和压力。
及时帮助学生解决问题，并与家长、学校相关部门合作，开展相关的心理辅导和健康教育活动，提高学生的心理素质和身体素质。
六、加强与家长的沟通与合作班主任应该积极与学生家长进行沟通与合作。
班主任可以定期与家长进行面谈或电话沟通，了解学生在家庭环境中的情况，及时掌握学生的成长动态和问题，与家长共同协作，解决学生在学习和生活中的困惑，形成家校共育的良好氛围。
中班习惯培养月工作总结
中班习惯培养月工作总结
经过一个月的努力，我们中班的习惯培养工作取得了一定的成果。
在这个月里，我们重点培养了孩子们的自理能力、团队合作意识和良好的行为习惯。
下面我来总结一下我们的工作成果和存在的问题。
首先，我们针对每个孩子的自理能力进行了个性化的培养。
通过让孩子们自己
穿鞋子、洗手、整理书包等活动，他们的自理能力得到了明显的提高。
在团队合作方面，我们组织了一些小组活动，让孩子们学会了倾听他人意见、尊重他人等团队合作的基本技能。
在行为习惯方面，我们注重培养孩子们的礼貌、守时等良好的行为习惯，通过榜样示范和奖惩制度，孩子们的行为习惯也有了明显的改善。
然而，我们也发现了一些问题。
首先，孩子们的自理能力还有待提高，有些孩
子在穿鞋子、整理书包等方面还有些困难。
其次，团队合作意识还需要加强，有些孩子在小组活动中表现得比较自私，不愿意与他人合作。
最后，一些孩子的行为习惯还不够良好，需要我们更加耐心地进行教育和引导。
针对这些问题，我们将继续加强自理能力培养，增加相关的活动和练习，帮助
孩子们提高自理能力。
在团队合作方面，我们将加强小组活动的开展，让孩子们更加深入地体会到团队合作的重要性。
在行为习惯方面，我们将继续进行榜样示范，加强奖惩制度，引导孩子们养成良好的行为习惯。
总的来说，这个月的习惯培养工作取得了一些成果，但也存在一些问题。
我们
将继续努力，希望在下个月的工作中取得更大的进步，让每个孩子都能养成良好的习惯，为将来的成长打下坚实的基础。
班主任工作总结培养学生良好学习习惯(优秀7篇)
班主任工作总结培养学生良好学习习惯（优秀7篇）教师如何培养学生良好的学习习惯篇一计算能力是一项基本的数学能力，培养小学生具有一定的计算能力，是小学数学教学的一项重要任务。
在数学教学中，计算教学却一直困扰着师生的教与学。
这是因为其实计算是一种复杂的智力活动，计算能力也是综合能力的具体体现。
计算能力的培养，不仅与数学基础知识密切相关，而且与训练学生的思维、培养学生的非智力因素，养成良好的学习品质也是相互影响，相互促进的。
我国著名教育家叶圣陶先生说过：“什么是教育？一句话，就是要养成良好的学习习惯。
”因此，在教学过程中我们如何利用计算教学培养学生良好的学习习惯呢？一、保证计算准确，养成良好的学习习惯。
小学数学大纲中明确指出：“小学数学教学的一项重要任务是培养计算能力，使学生能够正确地进行整数、小数、分数的四则运算，对于其中一些基本的计算，要达到一定的熟练程度，并逐步做到计算方法合理、灵活。
”“准确”是计算的基本要求，没有“准确”就丧失计算的意义。
计算教学容易被教师忽视，认为比较简单而重算法，轻算理；重练习，轻理解。
学生则认为计算好学，一听就会，而不动脑筋机械地练习，错误经常不断。
当出现计算上错误时，一般都归罪于粗心。
经常提醒学生：“计算时细心些”，但收效甚微。
怎样才能提高学生的计算能力，保证计算的准确率呢？学生计算出错，固然与概念不清，未能真正地理解算理和熟练地掌握算法等有关，但是没有养成良好的学习习惯也是重要原因之一、因此，平常练习老师要严格要求，督促学生养成良好的计算习惯。
良好的习惯，直接影响着学生计算能力的形成和提高。
1．培养学生认真、细致，书写工整，格式规范的良好习惯。
学生计算出现差错，错写、漏写数字和运算符号是常有的事，因此指导好学生认真书写十分重要。
做数学作业时，要求书写格式规范化，如遇上两步以上的运算题，一般要用“递等式”书写，做方程时要注意先写“解”字，阿拉伯数字和符号的书写也要规范。
班主任好习惯培养工作总结
班主任好习惯培养工作总结班主任是学生身教和管理的重要角色，他们的好习惯将直接影响班级教育的质量和学生的发展。
在培养学生良好习惯的同时，班主任也应该自身具备好的习惯，并成为学生学习的榜样。
下面是我对班主任好习惯培养工作的总结，希望对广大班主任有所启示。
好习惯一：爱岗敬业班主任是学生的第二个家，他们承担着教育和管理的重任。
作为一名班主任，首先要具备爱岗敬业的精神，对工作充满热爱和责任感。
他们应该积极参与到课堂教学中，关注学生的学习情况，及时给予学生指导和帮助。
同时，他们还应该密切关注学生的生活状况，积极解决学生的问题，给予他们精神上的关怀和鼓励。
好习惯二：严于律己班主任要求学生保持良好的学习和生活习惯，首先自己要以身作则，成为学生学习的榜样。
好的榜样会对学生的行为和价值观产生深远的影响。
班主任要积极锻炼身体，保持良好的生活习惯，不断提升自己的教育素养和专业技能。
只有这样，才能提升学生的自觉性和质量，培养他们正确的行为和价值观。
好习惯三：耐心细致班主任的工作需要耐心和细致。
他们要妥善解决学生的问题，包括学习和生活中的各种困难和挫折。
当学生遇到问题时，班主任应该耐心倾听，并给予他们正确的指导和帮助。
有时候，班主任需要花很长时间和学生进行心理疏导，帮助他们排解困扰。
只有耐心细致地工作，才能真正发现学生的问题，并帮助他们克服困难。
好习惯四：与家长积极沟通班主任不仅是学生的教育者，还是与家长沟通的桥梁。
良好的家校合作关系对学生的发展至关重要。
班主任要与家长保持密切联系，及时向他们反馈学生的学习和生活情况，与他们共同探讨解决学生问题的方法。
在家长会上，班主任可以给家长发放教育知识手册、家校联系册等资料，以帮助家长更好地了解学校教育政策和班级管理规定。
只有与家长积极沟通，才能实现学校和家庭的无缝对接，共同为学生的发展助力。
好习惯五：不断学习与进步教育是一项复杂而艰巨的工作，班主任需要不断学习和进步，以适应瞬息万变的教育环境。
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好习惯培养工作总结好习惯培养工作总结好习惯养成，一辈子受益；坏习惯养成，一辈子受累，要改也难。
蔡元培先生说：“教育就是帮助学生。
”陶行知说：播种行为，就收获习惯；播种习惯，就收获性格；播种性格，就收获命运。
”将这两句话合二为一：教育就是帮助学生养成良好的习惯。
的确，对一个小学生来说，养成一种良好的学习习惯、良好的生活习惯，进而养成一种良好的思想品德修养，实在是比学会一些具体知识重要得多。
从这个角度说，培养了学生的良好习惯，实际上就是提高了学生的素质。
作为我们教师，如果在培养学生良好习惯上下了功夫，取得了成效，就是干了一件使学生终生受益的事。
现结合本人的实际，谈谈自己的一些做法良好习惯的形成我认为应做到以下几点：一、加强对《小学生日常行为规范》和《小学生守则》的学习先让学生进行熟记、理解规范条文的训练，也就是要求在校的学生人人都要会记会说，知道各条文的基本内容。
这就是创造了学习条文的环境，于是我就利用班会课指导学生进行学习，而且定期指导学生理解贴在墙上的的《小学生日常行为规范》和《小学生守则》，并各人印发一份，让学生拿回家让家长看，也让家长指导、训练、督促学生执行行为规范。
在以上基础上，我开展有针对性的行为训练，如“不骂人，不打架”，“考试不作弊”等要求，做好奖惩规定，处分章程，同学之间互相督促，让班干部做好记录，一个月总结一次，选出榜样，并把学生个体执行条例的好坏与班级文明建设和评定相联系，使个体置于集体教育之中，从而形成良好的习惯。
又如为让学生形成“升国旗肃立，唱好国歌，行注目礼”，与教师“见面行礼，主动问好”等习惯，我校每周举行一次升旗仪式，一学年开展一次韵律操比赛。
这样让学生通过经常性操练，定期比赛，不断巩固提高，形成习惯，从而发展二、营造良好的学习环境我们的祖辈十分注重学习环境对行为习惯的影响，“昔孟母，择邻处”就是一个非常典型的例子。
在班主任工作中我们应该十分注重班集体的建设，努力创造良好的学习环境。
学生的良好的行为习惯与优良班风的形成之间具有密切的联系。
一个个具有良好行为习惯的学生就会组成一个优秀的班集体。
当一个班级具有了良好的班风，那些个别的行为习惯差的学生由于从众心理的作用自然就会向好的方面发展。
如果班级风气不正，习惯好的学生也会在从众心理的影响下向坏的方面发展。
因此培养学生良好的行为习惯，就必须注重班集体的建设，营造良好的学习环境。
三、树立榜样的力量（教师、家长要做好表率）小学教育是人类基础教育的起点，是我国九年义务教育的早期阶段，家庭教育，学校教育对于人的成长与进步影响巨大。
俗话说，“近朱者赤，近墨者黑。
”儿童时代是模仿力最强的时期，他们的学习从模仿开始，由于他们的认识能力，分辨是非的能力非常有限，因此，老师要以身作则，做出榜样，正面诱导是十分重要。
学生和集体的力量也不能忽视。
首先要从教师开始，身体力行，身教重于言教，教师自觉拾起一片废纸，扶正课桌椅等，学生受到这种行为的影响也都会自觉坚持学习。
教师的表率作用，好比一丝春雨，“随风潜入夜，润物细无声。
长期坚持，学生会逐步形成良好的行为习惯。
榜样对学生具有更大的感染力。
我以身作则为学生树立榜样，注意自己的言谈举止，大力表扬同学中的好人好事，树立尊重同学，遵守纪律，刻苦学习，关心集体，努力锻炼等各方面的榜样。
这样，一个人的优点，成为全班的优点；一个人的长处成为全班的长处。
经过长期坚持和努力，对学生良好习惯的形成，就会取得很好的效果。
”另外凡是学生行为习惯好的，有进步的，改正缺点快的给戴上小红花，上光荣榜，促进其互相模仿行为。
最重要的是老师必须事事处处以身作则，以自己的行动潜移默化地影响学生。
如要求学生守纪律、有礼貌。
教师自己就要守纪律、懂礼貌，否则学生就不听你的。
其次，建立一个团结向上的班集体，充分发挥群体的影响作用。
团体规定的习惯力量，常常无形中造成一种压力，对每一个同学都有教育影响作用。
比如，当同学们大都能按时上课，就几个人经常迟到，从而影响班集体荣誉时，我们教师当面给予帮助，同学们下来就会责怪“就是因为你们几个，不然我们班能拿到第一名”等等。
这样促使习惯不好的学生强制改正自己的缺点，养成良好的行为习惯。
四、持之以恒养成良好习惯不是一朝一夕的事情，师生都应作长远打算。
教师，须允许学生习惯形成有个过程；学生，须一步一个脚印，不要图快。
师生须密切配合，老师督促学生认真练、经常练，学生要持之以恒，坚持不懈。
这样必有成效。
我班有个学生叫代佳林。
他上课很有“精神”，动来动去的，影响别人，弄得同桌无法听讲，没人愿意和他做同桌；下课追逐打闹，喜欢动手动脚；作业书写相当潦草„„于是，我找他谈话，希望他能遵守学校的各项规章制度，以学习为重，按时完成作业，知错就改，争取进步，争取做一个他人喜欢、父母放心、老师喜欢的好孩子。
他开始是一副爱理不理的样子，后来口头上答应了。
可他还是一如既往，毫无长进，真是“承认错误，坚决不改”。
我几乎对他失去信心，算了吧，或许他是根“不可雕的朽木”。
但又觉得身为班主任，不能因一点困难就退缩，不能因一个学生生无法转化而影响整个班集体，必须面对现实！他无进步，或许是他并没有真正认识自己的错误，没有真正要做个他人喜欢的人的念头。
为了有针对性地做工作，我决定先让他认识自己的错误，树立做个受人喜欢的人的思想。
于是我再次找他谈话谈话中，我问他：“你喜欢我吗？”他不吭声。
“看来你是不喜欢我了？老师经常批评你。
”“不是的。
”我顺着问：“老师为什么会常在课堂上批评你，你知道吗？”他说：“因为我常违反纪律，没有按时完成作业，书写也不工整„„”“你已经认识了自己的错误，说明你是一个勇于认错的好孩子，但是，这还不够。
”“想改正错误吗？想做一个让大家喜欢你的孩子吗？”他点点头。
“我今后一定要遵守纪律，团结友爱，认真完成作业„„”“那你可要说到做到哟！”“好！”慢慢地，他无论是在纪律上，还是在学习上，都有了一点点的进步，但不是太明显。
当他有一点进步时，我就及时给予表扬、激励他。
使他处处感到老师在关心他。
他也逐渐明白了做人的道理，明确了学习的目的，端正了学习态度。
这些日子的作业他能认真地完成，有时还多做，我为了鼓励他，在他的作业本上毫不吝啬地给他画了两颗大大的五角星，他可开心啦。
五、鼓励上进，巩固习惯为了使学生尽快形成良好的行为习惯，班级可以建立一整套评比制度，开展文明小组、爱学小组、卫生小组的评比活动，组织班干部互相督促检查，每月做好总评一次。
那个小组做得最好，给予鼓励或奖励，一步一个脚印，扣紧每一阶段，利用每一件事，用规范行为教育，每一位学生的言行举止，衣着打扮也十分注意。
对一些差生，教师只能关怀鼓励教育他们，不能疏远打击、冷淡他们，特别是低年级要注意从小事中发现学生的细微变化和刚冒出来的不良习惯，一旦发现就竭尽全力将其消灭在萌芽状态中，不给学生重复不良行为习惯的机会。
总之，学生良好习惯的养成需要教师，特别是班主任的不断探索，不断努力，通过多种途径采取各种方式，持之以恒，一步一个脚印地去抓好它，这样，才能使学生从小懂得“没有规矩，不成方圆”的道理，从而自觉养成守规范的好习惯。
十年树木，百年树人，一棵棵小树苗只有在我们的辛勤浇灌，不断扶持下，才能长成栋梁之材。
好习惯培养工作总结孩子，孩子，我们的孩子！只有把学生当做自己的孩子，才能感化，才有听话。
每接手一个新班级，研究学生性格与习惯，了解孩子家庭背景，成为第一件要做的事情。
只有了解和理解，才能有所针对性的对孩子进行恰当的教育。
而也只有了解和理解，才能得到孩子和家长的心，得到认同、理解、尊重、协助。
因为只要有了解和理解，就会让对方感到，你爱孩子，他们愿意把孩子交给你，孩子也愿意一切都听你的。
好习惯的培养，就是要有这些做祭奠，才能顺利进行。
一、了解情况，才能心中有数1、学生背景概况今年又循环接一个新班！拿到名单，第一件事就是跑到低年级去了解情况。
哎！看着被画的花花绿绿的成绩单，旁边注满了备注。
不得不感叹，这将是一个新的挑战。
这个班有29位男生，21位女生，男女不协调早就成为这几年的正常现象。
可是，作为班主任，学生的行为和家长的素质成为了关键。
一个厌学而捣蛋的孩子；一个调皮捣蛋已经是出了名的孩子；一对曾经有干戈的孩子，家长甚是无法沟通；一个父母离异，母亲不准父亲探望和带走宝贝的孩子；一个长期住在补习班，父母刚离异而脾气暴躁的孩子；好几个是父母两地分居工作而只有一人带着的孩子；好几个是父母没时间，随着老人家生活的孩子。
总体反映是学习心散，自觉性差，拖拉懒散。
2、学生行为情况减去第一印象，让自己和孩子都重新开始吧。
而第一个月我就倍受打击，因为散乱无比，史无前例。
你说，他们说。
你停，他们继续说。
听不进，看不见。
连“杀鸡儆猴“这一招都毫无杀伤力了。
没有团结心，没有集体概念。
自我！不是我的事，与我无关。
一切乖巧的孩子，也在这样混乱的大环境中，失去了自我。
3、学生心理剖析三年级的孩子处于朦胧时期，既有依赖性又追求自我。
而独生子女又有冷漠、自负的心态。
批评别人与我无关，不听不反省。
不尊重他人，但是想要他人尊重。
不重视别人，但是想得到别人的尊重。
独立性差，却不喜欢别人管。
分不清是非，控制不住自己，又好动好强。
大小姐脾气，受伤了哭得得理不饶人，伤人了却自我无错理所当然。
幸亏，好面子喜欢被表扬被肯定。
小孩子，三分钟恩仇全忘重新开始。
想得到老师的认可，想引人注目。
喜欢与人为伴，与人为乐。
开始注重自己在别人面前的形象，在分析中懂得反省求进。
二、方法布施，按部就班1、小组评比，牵动集体根据学生的学习情况、脾气性格、行为习惯的情况进行小组分配，绝对不能随心随意，这样反而会造成乱差的情况。
班里有50名学生，因为空间局限分成7人2组和6人6组共8个小组。
每个小组根据学生情况进行安排人员： 1）学习情况培养优等生的责任感；培养中等生有学习的榜样；让后进生有人帮助。
每个小组的分配中都有优中差三生的参合。
这样能让小组讨论，小组互助中达到和谐的牵引发展。
2）管理情况有的孩子非常顽皮，有些孩子却是他的克星。
有些孩子特别内向，外向的孩子能对其影响。
于是，在组员分配中加入了管理与影响的细致安排。
3）评比管理每节课一百分的总评价分。
违反纪律一次一人次扣10分，遵守纪律被表扬加10分。
这样既方便老师和班干部的管理，又能加强小组和班级的集体观念。
“团结就是力量”的思想孕育是要靠日积月累的。
2、感化童心，正扬错教孩子就是孩子，乖孩子都会犯错，更何况是顽皮的孩子呢？所以，对于小孩子犯错，我们要有一颗包容的心。
引导、教导、诱导……没有止境地，直到孩子一样一样的做好。
坚持不懈，永不止步！1）精神文明建设孕育班级文化一个班级的文化是一个班级的内涵。