物质构成的奥秘教案

第四单元：物质构成的奥秘

教学内容：

课题1：原子的构成

课题2 元素

课题3. 离子

课题4. 化学式与化合价

课题1：原子的构成

教学目标

1. 了解原子是由质子、中子和电子构成的。

2. 初步了解相对原子质量的概念，并会查相对原子质量表。

3. 进行世界的物质性、物质的可分性的辨证唯物主义观点教育。

一. 原子的构成

1. 原子的基本性质

（1）原子个体小、质量小；（2）原子在不断地运动；（3）原子之间有一定的间隔。

原子的体积很小

2. 原子是化学变化中的最小微粒，这是指在化学变化中原子的种类保持不变。但它不是一个简单的，不可分割的实心球体。它是由质子、中子、电子三种粒子构成的。

3. 原子结构

原子

原子核

质子

每个质子带一个单位的正电荷

相对质量为

质子的数目决定原子的种类

中子

中子不带电

相对质量为

决定同种元素的不同原子影响原子质量

核外电子

围绕原子核做高速运动

每个电子带一个单位的负电荷

相对质量为

核外电子分层排布最外层电子数目决定元素的性质

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1

21

3

1

21

3

1

2

311836

4

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（1）在原子中：一个质子带一个单位的正电荷，一个电子带一个单位的负电荷，中子不带电。原子核所带电荷由质子提供，所以原子核所带正电荷的数目（简称为核电荷数）等于核内质子数。

（2）在原子中：原子核所带正电荷的总数（即核内质子数）和核外电子所带负电荷的总数相等，电量相等，电性相反，因而整个原子对外不显电性。可概括为：在原子中，核电荷数＝质子数＝核外电子数。

（3）原子中电子的质量很小，只有质子或中子质量的1/1836。故原子的质量主要集中在原子核上。原子核的体积很小，因此原子核的密度很大。

（4）每个原子只有一个原子核，核电荷数（核内质子数）的多少，决定了原子的种类，所以同一种类的原子中，其核内的质子数相同，不同种类的原子中，核内的质子数不同。

（5）原子核内的中子数不一定等于质子数，如铁原子中质子数为26，中子数为30；同一种类的原子中，因中子数的多少不同，就形成了同一种类原子中的不同原子，如质子数为6的碳原子中，有中子数为6、7、8三种不同碳原子。

并非所有原子中都存在中子。普通氢原子的原子核内只有1个质子，没有中子。

二. 相对原子质量

国际上以一种碳原子（原子核内有6个质子和6个中子）的质量的1/12作为标准，其它原子的质量跟它比较所得的值，就是这种原子的相对原子质量。用公式可表示为： 相对原子质量某元素一个原子的质量一个碳原子质量的=12112

/

1. 相对原子质量是一个比值，它的国际单位制（SI ）单位为1（一般不写出）

2. 质子和中子的质量大致相等，都约等于碳原子质量的1/12，电子的质量很小，仅相当于质子或中子质量的1/1836。因此质子和中子的相对质量都约为1，电子的相对质量为1/1836。由于原子的质量主要集中在原子核上，所以，相对原子质量≈质子数＋中子数。

3.

练习：甲原子与乙原子的质量比为a ：b ，而乙原子与12

C 原子的质量比为c ：d ，则甲原子的相对原子质量为（ ）

A. bd ac 12

B. bc ab 12

C. 12bd ac

D. 12ac

bd

答案：D

提示：根据题意：

甲原子的质量=⨯a b 乙原子的质量 12

C 原子的质量=⨯d c

乙原子的质量

甲原子的相对原子质量=⨯⨯⨯=

a

b d

c ac b

d 乙原子的质量

乙原子的质量112

12

课题2：分子和原子

教学目标：

1. 认识物质是由分子、原子等微小粒子构成。

2. 认识分子是保持物质化学性质的最小微粒；原子是化学变化中的最小微粒。

3. 培养抽象思维能力，想像力和分析、推理能力。 教学过程：

常温下盛放在敞口容器中的水，一段时间后质量有什么变化呢？加热后质量又如何变化呢？同学们可以看图，观察到“水会逐渐减少、若加热，减少得会更快些。”

水为什么会减少？要搞清这个问题，首先要学习一些有关物质构成的初步知识。 中国古代认为事物是由金、木、水、火、土五行构成，你是怎么认为的？

人们通过科学实验已经证实，物质都是由许许多多肉眼看不见的微粒构成的。例如有些物质是由微小的粒子––––分子、原子等构成的。 一. 分子

1. 分子的质量和体积都很小。 1个水分子质量为：310

26

⨯-kg 1滴水大约有：1671021.⨯个水分子

一滴水中的水分子

2. 分子在不断地运动

实验：碘的扩散

碘的扩散

（1）淀粉溶液跟碘直接接触时立即变蓝。

（2）稍待，湿润的浸有淀粉溶液的滤纸，自下而上逐渐变蓝。 碘使淀粉变为蓝色。利用碘的这个特性，可以鉴定碘的存在。 实验：氨水的挥发

A 、

B 烧杯中的溶液会发生变化吗

烧杯A 中的酚酞溶液变红，B 中的酚酞溶液不变色。

以上两个实验说明分子总是在不断运动着。氨气在空气中的扩散，水在常温下的挥发，碘的扩散等都是分子运动的结果，在受热情况下，分子能量增大，运动速率增大， 就是水受热蒸发快的原因。