四川大学 生理II--教学大纲

生理学Ⅱ教学大纲

（供临床医学、口腔医学、预防医学等专业使用）

四川大学华西基础医学与法医学院生理教研室

2018年9月修订

一、课程基本信息

课程名称：生理学Ⅱ（Physiology II）

课程号：501075040

课程类别：校级平台课

学时：64

学分： 4

二、教学目的及要求（见前言）

三、教学内容

各章节主要内容、学时分配见后；重点内容为掌握部分，难点用下划线标注。

四、教材

王庭槐主编，生理学，第9版，人民卫生出版社2018

五、主要参考资料

1. 姚泰，赵志奇，朱大年，杨雄里主编，人体生理学，第4版，人民卫生出版社2015

2. 王庭槐主编，生理学，第3版，人民卫生出版社2015

3. 郑煜主编，生理学，高等教育出版社2010

4. Guyton AC, Hall JE. Textbook of Medical Physiology. 12th ed, Saunders 2011

5. Linda SC. Physiology. 5th ed, Saunders Elsevier 2014

6. 王建军，王晓民主编，生理科学进展，第1版，高等教育出版社2014

六、成绩评定: 期终考试占50%；平时成绩占50%。

前言

生理学是生物科学的一个分支，是以生物机体的生命活动现象和机体各个组成部分的功能为研究对象的一门学科。人体生理学的任务是研究构成人体各个系统的器官、组织和细胞的正常活动过程；生理功能的内部机制；不同细胞、组织、器官、系统间的相互联系和相互作用；并阐明人体作为一个整体，其各部分功能活动如何相互协调、相互制约，从而能在复杂多变的环境中维持正常的生命活动。

生理学又是一门重要的基础医学课程。学生只有在了解人体正常功能活动的基础上，才能理解各种疾病情况下的人体各种功能活动的变化，一个器官的病变如何影响其他器官的功能，从而进一步理解治疗这些疾病所采用的各种医疗措施。因此，生理学知识掌握的程度直接影响到后续的病理生理学、药理学及各门临床课程的学习。

生理学还是一门实践性很强的科学，生理学的知识很多都来自于科学研究和临床实践，因此学习生理学知识对于培养学生科学思维和科学态度，了解基本的科学研究方法都

有着重要的作用，更有利于引导学生将生理学知识与其他相关的知识有机结合起来，构建完整的知识体系。

为此，生理学教学活动一方面重在帮助学生牢固地掌握生理学的基本理论和基础知识，另一方面注重培养学生的科学态度和科学思维，同时将生理学知识与临床问题有机的结合，帮助学生加深对生理学知识的理解与应用。教学方式包括课堂讲授及以专业问题为引导的自学讨论、写综述、读书报告及临床病案讨论等。学生在学习生理学课程时应根据教学大纲中了解、熟悉和掌握三个层次的要求进行。本大纲执行的理论课时数为64学时，各章学时分配如下：

绪论 2学时

细胞的基本功能 10学时

血液 4学时

血液循环 11学时

呼吸 7学时

消化和吸收 4学时

能量代谢与体温 3学时

尿的生成和排出 6学时

神经系统的功能 15学时

内分泌 2学时

第一章绪论

掌握：内环境和内环境稳态；生理功能的神经调节和体液调节，负反馈控制系统及其生理意义；正反馈的概念。

熟悉：自身调节；正反馈控制系统。

了解：生理学的概念；人体生理学的研究对象和任务；生理学的研究方法和研究水平；非反馈控制系统和前馈控制系统。

教学方式：课堂讲授2学时。

典型问题及案例：以对生理学这门学科的认识，机体如何维持内环境稳定，生理学与临床医学的关系为主题，引导学生自学、讨论；查阅文献写出人体稳态与疾病的小综述。

第二章细胞的基本功能

掌握：化学门控通道、电压门控通道、机械门控通道的概念；G蛋白耦联受体介导的主要信号转导通路；细胞膜生物电现象产生的机制（细胞的静息电位和动作电位及其产生机制）；动作电位的特征；兴奋性和兴奋；阈强度与阈电位概念；动作电位在同一细胞上的传导；神经-骨骼肌接头处的兴奋传递；骨骼肌兴奋-收缩耦联的概念。

熟悉：细胞跨膜物质转运的方式；局部电位；骨骼肌兴奋-收缩耦联的主要环节；骨骼肌收缩的形式（等张收缩和等长收缩，单收缩与强直收缩）；影响骨骼肌收缩效能的因素（前负荷、后负荷和肌肉收缩能力的概念以及它们对肌肉收缩的影响）。

了解：细胞膜的基本结构，酶耦联受体信号转导系统；生物电现象的观察和研究方法；电紧张电位；细胞的兴奋性及其恢复过程中兴奋性的变化；骨骼肌细胞收缩的分子机制。

教学方式：课堂讲授8学时；自学讨论2学时。

典型问题及案例：以细胞外的信号如何影响细胞内的功能活动，电刺激神经肌肉标本如何引起骨骼肌的收缩及高血钾引起的肌无力等病案，引导学生自学讨论掌握相关知识。

课下自学：细胞的跨膜物质转运功能。

第三章血液

掌握：血浆渗透压的作用；生理止血的概念，基本过程和意义；血液凝固的概念和基本过程；凝血因子的概念；内源性凝血途径和外源性凝血途径的特点；血型的概念；ABO 血型系统的分型及其鉴定；输血原则。

熟悉：血小板在生理止血中的作用；影响血液凝固的因素；抗凝血酶、肝素的作用；Rh血型系统及其生理意义。

了解：血液的组成，血液的理化特性及其在维持内环境相对稳定中的地位和作用；凝血因子；抗凝系统的作用；纤维蛋白溶解与抗纤溶作用。

教学方式：课堂讲授3学时；自学讨论1学时。

典型问题及案例：针对出血性疾病的相关问题引导学生自学讨论生理止血和凝血的相关知识；讨论血型鉴定对输血安全的重要性。

课下自学：血液生理概述；抗凝和纤维蛋白溶解；血型抗原和抗体。