管理学原理讲课教案
《管理学原理》教案专业必修
《管理学原理》教案专业必修一、课程概述1.1 课程定位《管理学原理》是专业必修课程，旨在帮助学生了解和掌握管理学的基本原理、理论和方法，培养学生运用管理学知识分析和解决实际问题的能力。
1.2 课程目标通过本课程的学习，使学生能够：（1）理解管理学的基本概念、原理和理论；（2）掌握管理学的核心方法和技巧；（4）具备一定的创新能力和领导力。
二、教学内容2.1 管理学基本概念讲解管理的定义、性质、目的和功能，让学生了解管理在组织和企业中的重要性。
2.2 管理理论发展介绍古典管理理论、行为科学理论、现代管理理论和战略管理理论，让学生了解管理学的发展历程。
2.3 管理职能详细讲解计划、组织、领导、协调和控制等管理职能，让学生掌握管理的具体操作方法。
2.4 管理方法和技术介绍项目管理、质量管理、流程管理、供应链管理等方面的方法和技术，让学生学会运用管理学知识解决实际问题。
2.5 企业文化与组织管理探讨企业文化、组织结构、组织变革等方面的内容，让学生了解组织内部管理的重要性。
三、教学方法3.1 讲授法通过讲解、案例分析等方式，使学生掌握管理学的基本概念、原理和理论。
3.2 案例分析法通过分析实际案例，让学生学会运用管理学知识解决实际问题。
3.3 小组讨论法组织学生进行小组讨论，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
3.4 情景模拟法设置模拟管理场景，让学生在实践中锻炼管理能力。
四、教学评价4.1 平时成绩考察学生的出勤、课堂表现、作业完成情况等，占总评的30%。
4.2 期中考试成绩进行一次期中考试，测试学生对管理学知识的掌握程度，占总评的30%。
4.3 期末考试成绩进行一次期末考试，全面考察学生的学习成果，占总评的40%。
五、教学资源5.1 教材选用权威、实用的管理学教材，如《管理学》（第几版）、《现代管理学》等。
5.2 案例库收集和整理各类管理案例，以便于进行案例分析。
5.3 网络资源利用网络资源，为学生提供更多的学习资料和管理信息。
《管理学原理》教案2
《管理学原理》教案一、课程简介1. 课程目标：使学生了解和掌握管理学的基本原理、理论和方法，培养学生分析和解决实际管理问题的能力。
2. 适用对象：本课程适用于工商管理、企业管理、财务管理、人力资源管理等专业本科生、研究生及企业管理人员。
3. 教学方式：采用讲授、案例分析、讨论、实践等方式进行教学。
4. 教学内容：本课程共分为十五个章节，涵盖了管理学的各个方面，包括管理概念、管理职能、组织结构、领导力、决策等。
二、教学目标1. 掌握管理学的核心概念和基本原理。
2. 理解管理的五大职能：计划、组织、领导、人员和沟通。
3. 学习组织结构和设计，了解各种组织类型的优缺点。
4. 掌握领导力的基本理论和实践方法，提高领导能力。
5. 学习决策过程和决策方法，提高决策能力。
三、教学内容第一章管理概述1.1 管理的定义和性质1.2 管理的目标和原则1.3 管理的历史和发展第二章管理职能2.1 计划职能2.2 组织职能2.3 领导职能2.4 人员职能2.5 沟通职能第三章组织结构与设计3.1 组织结构的类型3.2 组织结构的设计原则3.3 组织结构的案例分析第四章领导力4.1 领导力的定义和性质4.2 领导理论4.3 领导实践第五章决策5.1 决策的定义和过程5.2 决策方法5.3 决策案例分析四、教学方法1. 讲授：讲解管理学的基本概念、原理和理论。
2. 案例分析：分析实际案例，让学生深入了解管理的实践应用。
3. 讨论：分组讨论，培养学生的思考和分析能力。
4. 实践：组织学生进行实地考察，将理论知识应用于实际。
五、教学评价1. 平时成绩：包括出勤、作业、课堂表现等，占总评的30%。
2. 期中考试：测试学生对管理学基本知识的掌握，占总评的30%。
3. 期末考试：测试学生对整个课程的理解和应用能力，占总评的40%。
4. 案例分析报告：考察学生的分析和实际应用能力，占总评的10%。
六、第六章人力资源管理6.1 人力资源管理的概念与重要性6.2 人力资源规划与招聘6.3 员工培训与发展6.4 绩效管理6.5 员工关系与福利七、第七章组织行为7.1 组织行为的概念与重要性7.2 组织文化7.3 组织沟通7.4 团队建设与管理7.5 组织变革与发展八、第八章战略管理8.1 战略管理的概念与过程8.2 企业战略的类型与制定8.3 战略实施与评估8.4 战略管理案例分析九、第九章市场营销管理9.1 市场营销管理的概念与过程9.2 市场调研与分析9.3 市场细分与目标市场9.4 产品策略与定价策略9.5 营销渠道与推广策略十、第十章运营管理10.1 运营管理的概念与目标10.2 生产过程与布局10.3 质量管理10.4 供应链管理10.5 运营管理案例分析十一、第十一章财务管理11.1 财务管理概述11.2 财务报表与分析11.3 资本预算与投资决策11.4 融资决策11.5 股利政策与财务风险十二、第十二章信息管理与信息系统12.1 信息管理的重要性12.2 信息系统的基本概念12.3 信息系统的开发与管理12.4 信息技术在管理中的应用12.5 信息系统的案例分析十三、第十三章国际管理与全球化13.1 国际管理的基本概念13.2 跨文化管理13.3 国际贸易与投资13.4 全球化与管理13.5 国际企业案例分析十四、第十四章企业伦理与社会责任14.1 企业伦理的概念与重要性14.2 企业伦理问题与管理14.3 企业社会责任14.4 企业伦理与社会责任的案例分析十五、第十五章管理创新与变革15.1 管理创新的概念与重要性15.2 创新障碍与突破15.3 组织变革的过程与策略15.4 变革管理15.5 管理创新与变革的案例分析重点和难点解析一、课程简介：本章节主要介绍了课程的目标、适用对象、教学方式和教学内容。
(完整版)《管理学原理》教案
第一章管理与管理学
日期: 本章课时： 1课时
第二章管理学的形成与发展
日期: 本章课时：3课时
第三章组织环境与组织文化
日期：本章课时：1课时
第四章管理道德与社会责任
日期：本章课时：1课时
第五章决策
日期：本章课时：2课时
第六章计划
日期：本章课时：2课时
第七章组织
日期：本章课时：2课时
第八章人员配备
日期: 本章课时：2课时
第九章组织变革
日期：本章课时：2课时
第十章领导
日期：本章课时:2课时
第十一章激励
日期：本章课时：2课时
第十二章沟通
日期: 本章课时:2课时
第十三章控制
日期：本章课时：2课时。
管理学原理教案
管理学原理教案一、教学目标通过本课程的学习，使学生理解和掌握管理学的基本原理和方法，培养学生的管理思维和解决实际管理问题的能力。
具体目标包括：1、了解管理学的发展历程和主要流派。
2、掌握管理的基本概念、职能和性质。
3、理解计划、组织、领导、控制等管理职能的内涵和实施方法。
4、学会运用管理学的原理和方法分析和解决实际管理问题。
二、教学重难点1、重点管理的职能及其相互关系。
计划的制定和实施。
组织设计和组织结构。
领导理论和领导方式。
控制的过程和方法。
2、难点如何将管理理论应用于实际管理情境。
理解不同领导方式在不同情境下的有效性。
对复杂管理问题进行系统分析和决策。
三、教学方法1、课堂讲授讲解管理学的基本概念、原理和方法，使学生对管理学有一个系统的认识。
2、案例分析通过实际案例，引导学生运用所学知识进行分析和讨论，培养学生解决实际问题的能力。
3、小组讨论组织学生分组讨论相关管理问题，促进学生之间的思想交流和合作能力。
4、实践作业布置一些与实际管理相关的作业，让学生在实践中加深对管理学的理解。
四、教学内容1、管理学概述管理学的定义和研究对象。
管理学的发展历程，包括古典管理理论、行为科学理论、现代管理理论等。
管理学的特点和作用。
2、管理的职能计划职能计划的类型和作用。
计划的制定过程，包括目标设定、环境分析、方案选择等。
组织职能组织的概念和类型。
组织结构的设计，包括部门划分、职权分配等。
组织变革和发展。
领导职能领导的概念和本质。
领导理论，如特质理论、行为理论、权变理论等。
领导方式和艺术。
控制职能控制的概念和类型。
控制的过程，包括确立标准、衡量绩效、纠正偏差等。
3、管理的性质管理的科学性和艺术性。
管理的二重性，即自然属性和社会属性。
4、管理的方法行政方法经济方法法律方法教育方法5、管理决策决策的概念和类型。
决策的过程和影响因素。
决策的方法，如定性决策方法和定量决策方法。
6、管理创新创新的概念和作用。
管理创新的内容和过程。
管理学原理教案
管理学原理教案【教案】管理学原理一、教学目标通过本次管理学原理的教学，使学生了解管理学的基本概念、原理和方法，培养学生的管理思维和能力。
二、教学内容1. 管理学的概念和起源2. 管理学的基本原理3. 管理学的主要理论模型4. 管理学在实践中的应用三、教学重点1. 管理学的基本概念和原理2. 管理学的主要理论模型四、教学过程【引入】在开始本次教学之前，我想向大家提出一个问题：什么是管理？请同学们动动脑筋，思考一下。
【探究】1. 管理学的概念和起源在本节课的第一部分，我们将了解管理学的概念和起源。
管理学是一门研究组织管理的学科，它起源于20世纪初的美国，并逐渐发展成为一门独立的学科。
通过学习管理学，我们可以了解到各种组织的管理原理和方法，以及如何有效地管理一个组织。
2. 管理学的基本原理在本节课的第二部分，我们将学习管理学的基本原理。
管理学的基本原理包括：目标导向、计划与组织、指挥与协调、监督与控制。
这些原理是管理学的基石，也是有效管理的基本要素。
3. 管理学的主要理论模型在本节课的第三部分，我们将介绍管理学的主要理论模型。
管理学的理论模型包括：科学管理、行为管理、系统管理和环境管理。
这些模型帮助我们理解组织的运作规律，并为我们提供解决问题的思路和方法。
4. 管理学在实践中的应用在本节课的最后部分，我们将看看管理学在实践中的应用。
管理学的理论和方法可以应用于各种组织和领域，如企业管理、公共管理、非营利组织管理等。
通过学习管理学，我们可以更好地理解并应对实际管理中的挑战。
【总结】通过本次教学，我们了解了管理学的基本概念、原理和方法。
希望同学们能够运用所学知识，提高管理思维和能力，并在未来的实践中取得优异的成绩。
以上是本次管理学原理教学的内容和教学过程，希望对同学们的学习有所帮助。
谢谢大家！。
《管理学原理》教案
《管理学原理》教案一、课程概述《管理学原理》是一门介绍管理学基本理论和实践的课程。
通过本课程，学生将理解并掌握管理学的基本概念、原理和方法，培养管理思维和实践能力，为未来的职业发展打下坚实的基础。
本教案将按照以下几个模块进行讲解。
二、课程目标1. 了解管理学的定义、发展历程和基本概念；2. 熟悉管理学的核心理论和研究方法；3. 掌握常见的管理功能和技能；4. 培养创新、沟通和团队合作能力；5. 培养良好的领导和决策能力。
三、教学内容和进度安排本课程将分为以下几个模块进行教学。
模块一：管理学概述1. 管理学的定义和研究对象；2. 管理学的发展历程；3. 管理学的基本概念和理论框架。
模块二：组织与管理环境1. 组织的概念和特点；2. 组织的类型和结构；3. 环境分析和管理。
模块三：管理过程与决策1. 管理的基本过程；2. 决策的基本概念和步骤；3. 决策模型和方法。
模块四：领导与团队管理1. 领导的概念和特点；2. 领导力的发展和评估；3. 团队的组建与管理。
模块五：沟通与冲突管理1. 沟通的重要性和基本原则；2. 冲突的概念和分类；3. 冲突解决和管理技巧。
模块六：创新与变革管理1. 创新的概念和价值；2. 创新管理的基本原则和方法；3. 变革管理的挑战和策略。
四、教学方法1. 理论讲授：通过讲解案例分析、理论解读等方式，向学生传授管理学的基本理论和概念。
2. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享彼此的观点和思考，培养团队合作和沟通能力。
3. 案例分析：通过分析真实案例，引导学生运用所学知识解决实际管理问题，培养学生的解决问题的能力。
4. 情景模拟：通过角色扮演和模拟实际管理情境，让学生亲身体验管理过程中的挑战和决策。
五、教学评估方式1. 课堂参与：学生积极参与课堂讨论和活动的情况；2. 个人报告：学生撰写关于某一管理理论或方法的个人报告；3. 团队项目：学生组成小组，针对某一管理问题进行调研和解决方案提出；4. 期末考试：对学生全面掌握管理学原理的能力进行考核。
管理学原理》教案
《管理学原理》教案一、教学目标1. 了解管理学的基本概念、原理和框架。
2. 掌握管理者角色、技能和责任。
3. 理解组织结构、文化和环境对管理的影响。
4. 学习决策制定、领导、沟通和激励等管理方法。
5. 培养分析问题和解决实际管理问题的能力。
二、教学内容1. 管理学基本概念：管理与管理者、管理理论与实践、管理目标与原则。
2. 管理者角色与技能：决策制定、领导、沟通、谈判、创新等。
3. 组织结构与文化：组织设计、部门化、权力与控制、组织文化特点与影响。
4. 管理环境：外部环境、内部环境、环境分析与适应。
5. 决策制定：决策过程、决策方法、风险与不确定性。
三、教学方法1. 讲授：讲解管理学基本概念、原理和案例。
2. 案例分析：讨论和分析实际案例，培养解决问题的能力。
3. 小组讨论：分组讨论问题，促进互动和合作。
4. 角色扮演：模拟管理场景，提高沟通和领导能力。
5. 团队项目：完成实际管理项目，锻炼实践能力。
四、教学评估1. 课堂参与：评估学生在讨论、提问和回答问题方面的积极性。
2. 案例分析报告：评估学生的案例分析能力和思考深度。
3. 小组讨论：评估学生在团队合作和讨论中的表现。
4. 角色扮演：评估学生的沟通、领导和问题解决能力。
5. 团队项目：评估学生的项目完成质量和团队协作能力。
五、教学资源1. 教材：选用权威、实用的管理学教材。
2. 案例集：提供丰富的管理案例，用于分析和讨论。
3. 视频资料：引入管理实践相关的视频，增加学习趣味性。
4. 在线资源：推荐管理学相关网站、文章和论文，拓展学习视野。
5. 实践项目：联系企业或组织，提供实地考察和实习机会。
六、教学活动1. 课堂讲授：每周安排固定的课堂时间，进行管理学基本概念和原理的讲授。
2. 案例讨论：每周安排一定时间，让学生针对案例进行讨论，鼓励学生提出自己的观点和解决方案。
3. 小组活动：组织学生进行小组活动，培养学生的团队合作能力和沟通技巧。
4. 角色扮演：让学生模拟管理者的角色，进行实际场景的模拟，提高学生的实际操作能力。
管理学原理》教案
《管理学原理》教案一、教学目标1. 理解管理学的基本概念和原理。
2. 掌握管理学的五大基本职能。
3. 了解管理学的历史发展。
4. 培养学生的实际应用能力。
二、教学内容1. 管理学的定义和特性2. 管理学的五大基本职能3. 管理学的历史发展4. 管理学的应用案例分析三、教学方法1. 讲授法：讲解管理学的定义、特性和历史发展。
2. 案例分析法：分析管理学在实际中的应用。
3. 小组讨论法：分组讨论管理学的五大基本职能。
四、教学准备1. 教材：《管理学原理》2. PPT课件3. 案例资料五、教学过程1. 导入：介绍管理学的定义和特性，引起学生兴趣。
2. 讲解：详细讲解管理学的五大基本职能。
3. 历史发展：介绍管理学的历史发展，帮助学生了解管理学的发展脉络。
4. 案例分析：分析管理学在实际中的应用，让学生更好地理解管理学原理。
5. 小组讨论：分组讨论管理学的五大基本职能，培养学生实际应用能力。
6. 总结：对本节课内容进行总结，强调重点知识点。
7. 作业布置：布置相关作业，巩固所学知识。
六、教学评估1. 课堂互动：评估学生在课堂上的提问和回答问题的积极性。
2. 作业完成情况：检查学生作业的完成质量和对知识点的掌握程度。
3. 小组讨论：评价学生在小组讨论中的表现，包括组织能力、沟通能力和团队协作能力。
七、教学拓展1. 推荐阅读：向学生推荐管理学相关的书籍和文章，扩展学生的知识视野。
2. 实践项目：鼓励学生参与实际的管理项目，将理论知识应用于实践。
3. 学术研讨会：组织或推荐学生参加管理学相关的学术研讨会，增进学生对学科的了解。
八、教学反馈1. 学生反馈：收集学生对教学内容、教学方法和教学进度的反馈，以便进行调整。
2. 同行评价：邀请同行对教学质量进行评价，提升教学水平。
3. 教学反思：定期进行教学反思，总结教学经验，提高教学质量。
九、课程资源1. 教材和参考书：提供管理学原理的相关教材和参考书籍，供学生自学。
大学一年级管理学原理课程教学案
大学一年级管理学原理课程教学案一、教学目标本课程旨在引导大学一年级学生系统学习管理学原理的基本概念、理论和方法，培养学生对管理学的基本认知和理解力，为学生今后的管理职业生涯打下坚实的基础。
二、教学内容1. 管理学原理的概念和理论体系1.1 管理学原理的定义与作用1.2 管理学原理的分类及关键要素1.3 管理学原理的发展历程2. 组织理论与行为2.1 组织的基本概念与属性2.2 组织结构与设计2.3 组织文化与组织行为2.4 领导与决策3. 计划与控制3.1 计划的概念与种类3.2 控制的原理与方法3.3 绩效评估与反馈机制4. 激励理论与团队管理4.1 激励理论与实践4.2 团队的概念与特点4.3 团队建设与冲突管理4.4 领导力与团队效能三、教学方法与手段1. 理论讲授与案例分析：通过教师讲解和案例分析，引导学生理解管理学原理的核心概念和理论，将抽象的概念与实际问题联系起来。
2. 小组讨论与互动：通过小组讨论、角色扮演等形式，促进学生思考、合作与交流，培养学生的团队合作能力和创造力。
3. 实践案例分析与报告：选取经典实践案例，让学生分析问题、提出解决方案，并撰写相应的报告，培养学生的问题解决能力和写作能力。
4. 多媒体辅助教学：结合多媒体技术，展示相关理论、案例和图表，提升教学效果和学生的视觉体验。
5. 课堂互动与讲评：启发学生思维、鼓励学生提问，及时给予反馈和讲解，提高教学效果和学生的学习兴趣。
四、教学评价与考核方式1. 平时表现：包括课堂积极参与、小组讨论、案例分析等，占总评成绩的40%。
2. 实践报告：选取实际管理问题进行分析和解决方案提出，并撰写相应报告，占总评成绩的30%。
3. 期末考试：考察学生对管理学原理的整体掌握情况，占总评成绩的30%。
五、教学资源与参考资料1. 教材：《管理学原理导论》2. 参考书籍：《管理学教程》、《管理学概论》、《管理学基础》3. 多媒体教学资源：PPT课件、实践案例视频4. 学术期刊论文：《管理学刊物》、《管理科学学报》等通过以上教学方案，旨在提供一个系统而全面的管理学原理课程学习框架，使大学一年级的学生能够在课程学习中获得理论与实践相结合的知识，培养批判性思维和解决问题的能力，为其未来的学业和职业发展奠定坚实基础。
2024版管理学原理教学设计教案文档全文预览
责权对等原则
明确各部门和岗位的职责与权 力，实现责权对等。
组织设计方法
包括工作分析法、流程分析法、 标杆对比法等。
人力资源管理策略
招聘与选拔
制定招聘计划，明确 选拔标准，确保招聘 到合适的人才。
培训与开发
设计培训课程体系， 提升员工技能水平和 综合素质。
绩效管理
建立绩效管理体系， 明确考核标准，激励 员工积极工作。
绩效评估方法及应用
绩效评估应用
360度反馈法
平衡计分卡（BSC）
01
03 02
绩效评估方法及应用
01
员工个人绩效评估
02
团队绩效评估
03
组织整体绩效评估
持续改进策略在组织中实施
01
持续改进策略
02
PDCA循环（计划、执行、检查、处理）
03
六西格玛管理法
持续改进策略在组织中实施
01 精益管理法
效评估方法等。
案例分析讨论
案例一
某公司组织结构变革。通过该 案例，学生可深入了解组织变 革的动因、过程和影响，并分 析变革后的组织结构是否更加
高效。
案例二
某团队领导者风格转变。该案 例涉及领导风格对团队绩效的 影响，以及领导者如何根据情
境调整领导风格。
案例三
某企业激励机制设计。通过这 个案例，学生可以探讨不同的 激励理论在实践中的应用，并 分析该企业激励机制的优缺点。
管理学原理教学设计 教案文档全文预览
目录
• 课程介绍与教学目标 • 管理学基本概念与理论 • 计划职能与战略管理 • 组织职能与人力资源管理 • 领导职能与团队建设 • 控制职能与绩效评估 • 总结回顾与拓展延伸
01
大学老师试讲教案_管理学
课程名称：管理学原理授课对象：本科生授课时间：2课时教学目标：1. 理解管理学的定义和重要性。
2. 掌握管理学的核心概念和基本原则。
3. 分析管理学在现代社会中的应用。
教学重点：1. 管理学的核心概念。
2. 管理学的原则。
教学难点：1. 管理学核心概念的深入理解。
2. 管理学原则在实践中的应用。
教学过程：第一课时一、导入1. 引导学生思考：什么是管理？为什么学习管理学？2. 通过案例介绍管理学在现代社会的重要性。
二、教学内容1. 管理学的定义- 介绍管理学的定义，强调其研究范围和目的。
- 分析管理学与其他学科的关系。
2. 管理学的核心概念- 介绍管理的四大职能：计划、组织、领导、控制。
- 解释管理的三个基本过程：决策、执行、评估。
- 分析管理的八个基本职能：人力资源、财务、生产、市场营销、研发、物流、信息、公共关系。
3. 管理学的原则- 介绍管理的五大原则：系统性原则、动态性原则、适应性原则、目标原则、效益原则。
- 分析这些原则在实践中的应用。
三、案例分析1. 选择一个实际案例，让学生分析案例中管理学的应用。
2. 引导学生讨论案例中的成功与失败之处。
四、课堂讨论1. 提出问题，引导学生思考：- 如何在组织中有效实施管理的四大职能？- 如何将管理的五大原则应用于实际工作中？2. 学生分组讨论，分享讨论结果。
第二课时一、复习与巩固1. 复习上节课所学内容，强调核心概念和原则。
2. 通过提问检查学生对管理学的理解程度。
二、教学内容1. 管理学的应用- 介绍管理学在各个领域的应用，如企业、政府、非营利组织等。
- 分析管理学在不同行业中的具体应用案例。
2. 管理学的发展趋势- 介绍管理学的发展历程和未来趋势。
- 分析信息技术、全球化等因素对管理学的影响。
三、案例分析1. 选择一个新的案例，让学生分析案例中管理学的应用。
2. 引导学生讨论案例中的管理问题和解决方案。
四、总结与展望1. 总结本节课所学内容，强调管理学的重要性和应用价值。
管理学原理教案电子版(学生简版)
管理学原理教案电子版(学生简版)第一章：管理学的概念与功能1.1 教学目标了解管理学的定义与重要性掌握管理学的功能与目的理解管理学的应用领域与发展趋势1.2 教学内容管理学的定义与特征管理学的功能：计划、组织、领导、控制管理学的目的与目标管理学的应用领域：企业、政府、非营利组织等管理学的未来发展：数字化、智能化、可持续性1.3 教学活动引入案例：成功的管理实践小组讨论：管理学的功能与目的小组报告：管理学的应用领域与发展趋势课堂讨论：管理学的挑战与机遇1.4 教学资源案例分析：成功的管理实践案例学术文献：管理学的基本理论网络资源：管理学领域的最新发展1.5 教学评估课堂参与度：学生参与讨论与报告的情况小组报告：学生对管理学应用领域与发展趋势的理解课后作业：学生对管理学概念与功能的掌握程度第二章：管理者与领导力2.1 教学目标了解管理者的角色与职责掌握领导力的概念与要素理解领导力在管理中的重要性2.2 教学内容管理者的角色：决策者、协调者、变革者管理者的职责：规划、组织、领导、控制领导力的定义与特征领导力的要素：权力、影响力、激励、沟通领导力在管理中的作用与价值2.3 教学活动角色扮演：管理者的职责与决策过程小组讨论：领导力的要素与作用案例分析：领导力在实际管理中的运用视频观看：成功的领导力案例分享2.4 教学资源角色扮演指导：管理者职责与决策案例学术文献：领导力的理论研究视频资源：成功的领导力案例2.5 教学评估角色扮演表现：学生对管理者职责的理解与运用小组讨论：学生对领导力要素与作用的认识案例分析：学生对领导力在实际管理中的应用能力第三章：组织结构与设计3.1 教学目标了解组织结构的概念与类型掌握组织设计的原则与步骤理解组织结构对管理的影响3.2 教学内容组织结构的概念与特征组织结构的类型：直线型、矩阵型、网络型等组织设计的原则：适应性、灵活性、有效性组织设计的步骤：目标确定、结构设计、组织实施组织结构对管理的影响：沟通、决策、组织绩效3.3 教学活动小组讨论：组织结构的类型与特点案例分析：成功的组织设计案例角色扮演：组织设计的原则与步骤课堂讨论：组织结构对管理的影响3.4 教学资源案例分析：成功的组织设计案例学术文献：组织结构与设计的研究网络资源：组织结构与管理的相关知识3.5 教学评估小组讨论：学生对组织结构的理解与分析案例分析：学生对组织设计的应用能力角色扮演：学生对组织设计原则与步骤的掌握程度第四章：人力资源管理4.1 教学目标了解人力资源管理的概念与重要性掌握人力资源管理的基本职能与过程理解人力资源管理对组织绩效的影响4.2 教学内容人力资源管理的概念与特征人力资源管理的基本职能：招聘、培训、评价、激励人力资源管理的过程：人力资源规划、招聘与配置、绩效管理人力资源管理对组织绩效的影响：员工满意度、员工生产力、组织竞争力4.3 教学活动小组讨论：人力资源管理的基本职能与过程案例分析：成功的人力资源管理案例角色扮演：人力资源管理的过程与方法视频观看：人力资源管理的实践分享4.4 教学资源案例分析：成功的人力资源管理案例学术文献：人力资源管理的研究成果视频资源：人力资源管理的实践分享4.5 教学评估小组讨论：学生对人力资源管理的理解与分析案例分析：学生对人力资源管理方法的运用能力角色扮演：学生对人力资源管理过程第五章：战略管理5.1 教学目标了解战略管理的概念与重要性掌握战略管理的基本步骤与工具理解战略管理对组织长期成功的影响5.2 教学内容战略管理的概念与特征战略管理的基本步骤：环境分析、战略制定、战略实施、战略评估战略管理的工具与技术：SWOT分析、PEST分析、核心竞争力分析战略管理对组织长期成功的关键作用5.3 教学活动小组讨论：战略管理的基本步骤与工具案例分析：成功战略管理的案例研究角色扮演：战略管理的过程与关键决策视频观看：战略管理的实践案例分享5.4 教学资源案例分析：成功的战略管理案例学术文献：战略管理的研究成果视频资源：战略管理的实践案例分享5.5 教学评估小组讨论：学生对战略管理的理解与分析案例分析：学生对战略管理工具与技术的应用能力角色扮演：学生对战略管理过程与决策的掌握程度第六章：决策制定6.1 教学目标了解决策制定的概念与过程掌握决策制定的原则与技巧理解决策制定对组织运营的影响6.2 教学内容决策制定的概念与特征决策制定的过程：问题识别、信息收集、备选方案、评估与选择决策制定的原则：理性、满意度、风险、道德决策制定的技巧：数据分析、概率评估、模拟实验6.3 教学活动小组讨论：决策制定的原则与技巧案例分析：成功的决策制定案例角色扮演：决策制定的过程与方法视频观看：决策制定的实践案例分享6.4 教学资源案例分析：成功的决策制定案例学术文献：决策制定的研究成果视频资源：决策制定的实践案例分享6.5 教学评估小组讨论：学生对决策制定的理解与分析案例分析：学生对决策制定方法的运用能力角色扮演：学生对决策制定过程与技巧的掌握程度第七章：营销管理7.1 教学目标了解营销管理的核心概念与策略掌握营销管理的过程与方法理解营销管理对组织竞争力的重要性7.2 教学内容营销管理的核心概念：市场、顾客、价值营销管理的过程：市场分析、战略制定、执行计划、评估效果营销管理的方法：产品策略、价格策略、推广策略、分销策略营销管理对组织竞争力的重要作用7.3 教学活动小组讨论：营销管理的核心概念与策略案例分析：成功的营销管理案例角色扮演：营销管理的过程与方法视频观看：营销管理的实践案例分享7.4 教学资源案例分析：成功的营销管理案例学术文献：营销管理的研究成果视频资源：营销管理的实践案例分享7.5 教学评估小组讨论：学生对营销管理的理解与分析案例分析：学生对营销管理策略的应用能力角色扮演：学生对营销管理过程与方法的掌握程度第八章：财务管理与会计基础8.1 教学目标了解财务管理的核心概念与原则掌握会计基础与财务报表分析理解财务管理对组织决策的重要性8.2 教学内容财务管理的核心概念与原则：价值最大化、风险与收益、资金时间价值会计基础：会计准则、会计要素、会计等式财务报表分析：资产负债表、利润表、现金流量表财务管理对组织决策的重要作用8.3 教学活动小组讨论：财务管理的核心概念与原则案例分析：成功的财务管理案例角色扮演：会计基础与财务报表分析视频观看：财务管理与会计基础的实践案例分享8.4 教学资源案例分析：成功的财务管理案例学术文献：财务管理的研究成果视频资源：财务管理与会计基础的实践案例分享8.5 教学评估小组讨论：学生对财务管理的理解与分析案例分析：学生对会计基础与财务报表分析的应用能力角色扮演：学生对财务管理原则与方法的掌握程度第九章：变革管理9.1 教学目标了解重点解析本文教案主要涵盖了管理学原理的十个章节，从管理学的概念与功能、管理者与领导力、组织结构与设计、人力资源管理、战略管理、决策制定、营销管理、财务管理与会计基础到变革管理。
大学管理学理论课程教案
课程名称：管理学原理授课班级：XX级XX专业授课教师：XXX授课时间：XX年XX月XX日授课地点：XX教室教学目标：1. 知识目标：使学生掌握管理学的基本概念、原理和方法，了解管理学的历史和发展趋势。
2. 能力目标：培养学生分析问题、解决问题的能力，提高学生运用管理学知识解决实际问题的能力。
3. 素质目标：培养学生良好的职业道德、团队协作精神和创新意识。
教学内容：一、引言1. 管理学的定义和研究对象2. 管理学的产生和发展3. 管理学在现代社会中的重要性二、管理的基本职能1. 计划2. 组织3. 领导4. 控制三、管理的基本原理1. 系统原理2. 人本原理3. 动态原理4. 能级原理四、管理的方法1. 目标管理法2. 激励理论3. 沟通理论4. 决策理论五、现代管理理论1. 行为科学学派2. 系统管理学派3. 决策理论学派4. 战略管理学派教学过程：一、导入1. 引导学生思考：什么是管理学？管理学对我们有什么意义？2. 提出教学目标，让学生了解本节课的主要内容。
二、讲授新课1. 讲解管理学的定义、研究对象、产生和发展，让学生了解管理学的基本概念。
2. 分别讲解管理的基本职能、原理和方法，让学生掌握管理学的核心内容。
3. 介绍现代管理理论，让学生了解管理学的发展趋势。
三、案例分析1. 通过实际案例分析，让学生运用所学知识分析问题、解决问题。
2. 分组讨论，培养学生团队协作精神。
四、课堂小结1. 总结本节课的主要内容，强调重点和难点。
2. 布置课后作业，巩固所学知识。
教学评价：1. 学生对管理学的认识程度2. 学生对管理基本职能、原理和方法的掌握程度3. 学生运用管理学知识解决问题的能力4. 学生团队协作精神的培养课后作业：1. 阅读相关管理学著作，了解管理学的最新发展。
2. 收集实际案例，运用所学知识进行分析。
教学反思：1. 教师在授课过程中，注意引导学生思考，激发学生的学习兴趣。
2. 注重理论与实践相结合，提高学生的实际操作能力。
《管理学原理》教案
《管理学原理》教案一、课程简介1. 课程名称：管理学原理2. 课程性质：专业核心课程3. 学时安排：总学时64学时，其中理论学时48学时，实践学时16学时4. 先修课程：无5. 课程目标：使学生了解管理学的基本原理，培养学生分析和解决管理问题的能力，为学生未来从事管理工作奠定基础。
二、教学内容1. 管理概述管理的定义、性质和目标管理者及其角色和技能2. 管理理论的发展古典管理理论行为科学理论现代管理理论3. 计划与决策计划的意义、类型和过程决策的原则和方法4. 组织与结构组织的基本概念和类型组织结构的设计和变革5. 领导与激励领导理论激励理论领导者的道德素养三、教学方法1. 讲授：通过讲解、案例分析等方式，使学生掌握管理学的基本概念、理论和方法。
2. 讨论：组织学生就管理问题进行讨论，培养学生的思考和分析能力。
3. 案例分析：分析实际管理案例，使学生学会运用管理学知识解决实际问题。
4. 实践锻炼：安排实践学时，让学生在实际操作中运用所学知识。
四、教学评价1. 平时成绩：包括课堂表现、作业完成情况等，占总评的40%。
2. 期中考试：考查学生对管理学基本知识的掌握，占总评的30%。
3. 实践报告：评估学生在实践环节中的表现，占总评的20%。
4. 期末考试：全面考查学生的综合素质，占总评的10%。
五、教学资源1. 教材：选用权威、实用的管理学教材。
2. 辅助资料：提供与管理学相关的期刊、论文、案例等资料，供学生自主学习。
3. 网络资源：利用校园网提供在线课程、讨论区等，方便学生随时随地学习。
4. 实践基地：联系企业或社会组织，为学生提供实践机会。
六、教学安排1. 授课时间：第1-8周，每周4学时2. 实践环节：第9-10周，每周2学时3. 期中考试：第8周周末4. 期末考试：第16周周末七、教学目标1. 知识目标：使学生掌握管理学的基本概念、理论和方法。
2. 能力目标：培养学生分析和解决管理问题的能力。
管理学原理》教案专业必修
《管理学原理》教案专业必修一、课程简介1. 课程定位：《管理学原理》是专业必修课程，旨在帮助学生系统地理解和掌握管理学的基本原理和方法，培养学生具备较强的组织管理能力和创新意识。
2. 课程目标：通过本课程的学习，使学生能够熟练运用管理学的基本理论和方法，分析解决实际管理问题，为将来的管理工作打下坚实基础。
二、教学内容1. 第一章：管理学概述（1）管理的基本概念与管理职能（2）管理学的产生与发展（3）管理者的素质与技能2. 第二章：管理思想与理论（1）中国古代管理思想（2）西方管理理论的发展（3）现代管理理论的新发展3. 第三章：计划与决策（1）计划的意义与类型（2）计划的编制方法与工具（3）决策的原则与方法4. 第四章：组织与结构（1）组织的基本概念与类型（2）组织结构的设计与变革（3）组织文化的建设与传承5. 第五章：领导与激励（1）领导与领导者的素质（2）领导风格与领导理论（3）激励理论与激励机制三、教学方法1. 讲授法：通过教师的讲解，使学生掌握管理学的基本概念、原理和方法。
2. 案例分析法：通过分析实际案例，培养学生运用管理学知识解决实际问题的能力。
3. 小组讨论法：引导学生进行分组讨论，提高学生的沟通与合作能力。
4. 情景模拟法：设置模拟管理场景，让学生亲身体验管理过程，提高实际操作能力。
四、教学评价1. 平时成绩：包括课堂表现、作业完成情况、案例分析报告等，占总评的40%。
2. 期中考试：采取闭卷笔试的形式，测试学生对管理学基本知识的掌握程度，占总评的30%。
3. 期末考试：采取开卷笔试的形式，考察学生的综合分析与应用能力，占总评的30%。
五、教学资源1. 教材：选用权威、实用的管理学教材。
2. 辅助教材：提供与管理学相关的书籍、期刊、网络资源等，丰富学生的学习资料。
3. 教学软件：运用多媒体教学软件，提高课堂教学效果。
4. 案例库：收集和整理各类管理案例，为学生提供实践学习的素材。
《管理学原理》教案2
《管理学原理》教案第一章：管理概述1.1 教学目标了解管理的定义、功能和目的掌握管理的基本原则和技巧理解管理在组织中的重要性1.2 教学内容管理的定义和起源管理的功能：计划、组织、领导、控制管理的原则：目标、资源、效率、公平、灵活性管理技巧：沟通、决策、激励、团队建设1.3 教学方法讲授：讲解管理的概念和理论案例分析：讨论典型案例，理解管理的实际应用小组讨论：分组讨论管理原则和技巧的应用1.4 教学评估课堂参与度：评估学生提问和回答问题的积极性案例分析报告：评估学生对案例分析的理解和分析能力小组讨论报告：评估学生在小组讨论中的表现和贡献第二章：组织结构和设计2.1 教学目标了解组织结构的基本概念和类型掌握组织设计的原理和步骤理解组织结构对组织效能的影响2.2 教学内容组织结构的概念和作用组织结构的类型：线性、职能、矩阵、网络组织设计的原理：任务、组织单元、职权、信息流通组织设计的步骤：明确目标、分析环境、确定组织结构、制定管理流程、评估和调整2.3 教学方法讲授：讲解组织结构和设计的基本概念和理论案例分析：讨论典型案例，理解组织结构和组织设计的影响小组讨论：分组讨论组织结构和组织设计的应用2.4 教学评估课堂参与度：评估学生提问和回答问题的积极性案例分析报告：评估学生对案例分析的理解和分析能力小组讨论报告：评估学生在小组讨论中的表现和贡献第三章：人力资源管理3.1 教学目标了解人力资源管理的基本概念和原则掌握人力资源招聘、培训和评估的技巧理解人力资源管理对组织效能的影响3.2 教学内容人力资源管理的概念和作用人力资源招聘的步骤：需求分析、招聘渠道、面试、录用人力资源培训的技巧：培训计划、培训方法、培训评估人力资源评估的方法：绩效评估、潜能评估、发展评估3.3 教学方法讲授：讲解人力资源管理的基本概念和理论案例分析：讨论典型案例，理解人力资源管理的影响小组讨论：分组讨论人力资源管理的应用3.4 教学评估课堂参与度：评估学生提问和回答问题的积极性案例分析报告：评估学生对案例分析的理解和分析能力小组讨论报告：评估学生在小组讨论中的表现和贡献第四章：领导与激励4.1 教学目标了解领导与激励的基本概念和理论掌握领导与激励的技巧和方法理解领导与激励对组织效能的影响4.2 教学内容领导的定义和作用领导理论：特质理论、行为理论、情境理论领导技巧：沟通、决策、影响力、变革激励理论：马斯洛需求层次理论、赫兹伯格双因素理论、期望理论激励方法：物质激励、精神激励、制度激励4.3 教学方法讲授：讲解领导与激励的基本概念和理论案例分析：讨论典型案例，理解领导与激励的影响小组讨论：分组讨论领导与激励的应用4.4 教学评估课堂参与度：评估学生提问和回答问题的积极性案例分析报告：评估学生对案例分析的理解和分析能力小组讨论报告：评估学生在小组讨论中的表现和贡献第五章：战略管理5.1 教学目标了解战略管理的基本概念和过程掌握战略制定和实施的方法和技巧理解战略管理对组织效能的影响5.2 教学内容战略管理的概念和作用战略管理的流程：环境分析、战略制定、战略评价、战略实施战略制定的方法：SWOT分析、PEST分析、波特五力模型战略实施的方法：资源配置、组织结构、企业文化、领导力5.3 教学方法讲授：讲解战略管理的基本概念和理论案例分析：讨论典型案例，理解战略管理的影响小组讨论：分组讨论战略管理的应用第六章：决策制定6.1 教学目标理解决策制定的重要性和复杂性学习决策制定的过程和模型掌握常用的决策技术和工具6.2 教学内容决策的重要性与类型决策制定的过程：问题识别、信息收集、解决方案、评估与选择、实施与反馈决策模型：理性决策模型、有限理性决策模型、满意化决策模型决策技术：定量分析、风险分析、模拟、排队论、库存管理6.3 教学方法讲授：介绍决策制定的理论基础案例研究：通过案例分析决策制定的实际应用小组讨论：小组合作解决决策问题，讨论决策技术应用6.4 教学评估参与度：评估学生在课堂讨论中的活跃度案例分析报告：评估学生对案例的分析能力和决策建议小组项目：评估学生在小组决策项目中的贡献和解决方案的质量第七章：营销管理7.1 教学目标理解市场营销的基本概念和原则掌握市场分析、产品策略、价格策略、推广策略学习营销管理的过程和挑战7.2 教学内容市场营销的概念和营销组合（4P）：产品、价格、地点、推广市场分析：市场细分、目标市场选择、市场定位产品策略：产品生命周期、产品线管理、新产品开发价格策略：定价目标、定价方法、价格调整推广策略：广告、公共关系、销售促进、个人销售7.3 教学方法讲授：讲解市场营销的基本理论和策略案例分析：分析成功和失败的营销案例角色扮演：模拟营销场景，练习推广和销售技巧7.4 教学评估参与度：评估学生在课堂讨论和角色扮演中的表现案例分析报告：评估学生对案例的分析能力和营销策略建议小组项目：评估学生在小组营销计划中的贡献和创新性第八章：财务管理与会计基础8.1 教学目标理解财务管理的重要性学习财务报表的编制和分析掌握财务管理的基本原则和工具8.2 教学内容财务管理的概念和目标：利润最大化、股东财富最大化、企业价值最大化财务报表：资产负债表、利润表、现金流量表财务分析：财务比率分析、杜邦分析、趋势分析财务管理工具：预算、资金管理、投资分析、风险管理8.3 教学方法讲授：讲解财务管理的理论和实践会计模拟：通过会计软件或手工操作学习财务报表的编制案例分析：分析公司的财务报表和财务决策8.4 教学评估参与度：评估学生在课堂讨论和会计操作中的表现案例分析报告：评估学生对案例的财务分析能力和建议小组项目：评估学生在小组财务计划或预算编制中的贡献第九章：企业伦理与社会责任9.1 教学目标理解企业伦理的重要性学习企业伦理的标准和原则掌握企业社会责任的概念和实践9.2 教学内容企业伦理的概念和原则：诚信、公正、透明、尊重人权、保护环境企业伦理的挑战：利益冲突、歧视、腐败、隐私权、知识产权企业社会责任（CSR）：环境责任、社会责任、治理责任、供应链责任企业伦理和社会责任的实践：公司治理、道德领导、企业文化建设、可持续发展9.3 教学方法讲授：讲解企业伦理和社会责任的理论框架讨论：讨论伦理案例和道德决策角色扮演：模拟企业伦理和社会责任的场景9.4 教学评估参与度：评估学生在课堂讨论和角色扮演中的表现案例分析报告：评估学生对案例的伦理分析能力和建议小组项目：评估学生在小组伦理计划或道德决策中的贡献第十章：变革管理与领导力10.1 教学目标理解变革管理的必要性和挑战学习有效的变革领导技巧掌握变革过程中的沟通和战略实施10.2 教学内容变革管理的原因：组织成长、技术进步、市场变化、竞争压力变革管理的过程：变革准备、变革实施、变革巩固变革领导的技巧：愿景描绘、沟通策略、参与与赋权、支持与激励变革过程中的挑战：抵抗、混乱、文化冲突、持续性10.3 教学方法十一章：项目管理11.1 教学目标理解项目管理的基本概念和原则掌握项目计划的制定和执行学习项目风险管理和质量控制11.2 教学内容项目管理的定义和重要性项目生命周期：启动、规划、执行、监控、收尾项目管理工具和技术：工作分解结构（WBS）、甘特图、敏捷方法论项目风险管理：风险识别、风险评估、风险应对项目质量控制：质量规划、质量保证、质量控制11.3 教学方法讲授：讲解项目管理的基本理论和实践案例分析：分析项目管理成功和失败的案例小组讨论：小组合作完成项目管理模拟练习11.4 教学评估参与度：评估学生在课堂讨论和小组练习中的表现案例分析报告：评估学生对案例的项目管理分析和解决方案小组项目：评估学生在小组项目管理计划和执行中的贡献十二章：国际管理与全球化的企业12.1 教学目标理解国际管理的挑战和机遇学习全球化企业的战略和运营掌握跨文化沟通和管理技巧12.2 教学内容国际管理的概念和原则：跨国公司、国际商务、全球战略全球化企业的战略：市场进入、跨国并购、全球供应链跨文化沟通和管理：文化差异、沟通风格、谈判技巧国际商务环境：政治风险、经济环境、法律和合规12.3 教学方法讲授：讲解国际管理和全球化企业的理论和实践案例分析：分析国际商务成功和失败的案例小组讨论：小组合作完成跨文化沟通和管理模拟练习12.4 教学评估参与度：评估学生在课堂讨论和小组练习中的表现案例分析报告：评估学生对案例的国际管理和解决方案小组项目：评估学生在小组国际项目管理计划和执行中的贡献十三章：信息技术与知识管理13.1 教学目标理解信息技术在管理中的作用学习知识管理的概念和实践掌握信息技术的应用和管理13.2 教学内容信息技术的定义和作用：互联网、大数据、云计算、知识管理的概念和实践：知识创造、知识共享、知识存储、知识应用信息技术的应用：企业资源规划（ERP）、客户关系管理（CRM）、供应链管理信息技术管理：信息系统规划、信息技术投资、信息安全13.3 教学方法讲授：讲解信息技术和知识管理的理论和实践案例分析：分析信息技术和知识管理成功和失败的案例小组讨论：小组合作完成信息技术和知识管理模拟练习13.4 教学评估参与度：评估学生在课堂讨论和小组练习中的表现案例分析报告：评估学生对案例的信息技术和解决方案小组项目：评估学生在小组信息技术和知识管理计划和执行中的贡献十四章：领导力发展14.1 教学目标理解领导力的重要性学习领导力发展的理论和实践掌握自我领导力和团队领导力培养14.2 教学内容领导力的定义和重要性：领导风格、领导能力、领导影响力领导力发展的理论：领导力发展模型、领导力成长路径自我领导力培养：自我认知、自我激励、自我反思团队领导力培养：团队建设、团队沟通、团队决策14.3 教学方法讲授：讲解领导力的理论和实践案例分析：分析领导力成功和失败的案例14.4 教学评估参与度：评估学生在课堂讨论和个人反思中的表现案例分析报告：评估学生对案例的领导力分析和解决方案个人项目：评估学生在领导力发展计划中的自我反思和目标设定十五章：冲突管理与谈判技巧15.1 教学目标理解冲突的性质和影响学习有效的冲突管理和解决技巧掌握谈判的基本原则和策略15.2 教学内容冲突的定义和性质：冲突来源、冲突类型、冲突影响冲突管理技巧：冲突预防、冲突处理、冲突调解谈判的原则和策略：谈判准备、谈判过程、谈判技巧谈判的实践：利益分析、立场协商、协议制定15.3 教学方法讲授：讲解重点和难点解析重点：1. 管理的定义、功能、原则和技巧。
(2024年)最新最全《管理学原理》教案(精华版)
2024/3/26
45
创新概念、类型和过程
• 组织创新：改变组织结构、管理模式或企业文化 ，以适应外部环境变化或提高内部运营效率。
2024/3/26
46
创新概念、类型和过程
寻找机会
识别市场需求、技术趋势等潜在机会。
2024/3/26
提出想法
产生新的创意和想法，进行初步评估。
2024/3/26
11
组织文化概念、类型及功能
01 02
组织文化概念
组织文化是指组织在长期的实践活动中所形成的并且为组织成员普遍认 可和遵循的具有本组织特色的价值观念、团体意识、工作作风、行为规 范和思维方式的总和。
组织文化类型
根据组织文化的内在特征，可以划分为四种类型——创新型文化、官僚 型文化、支持型文化和效率型文化。
19
计划类型、编制方法及实施
制定详细实施计划
明确各项任务的责任人、时间节 点和所需资源。
资源配置
合理分配人力、物力、财力等资 源，确保计划的顺利执行。
监控与调整
密切关注计划执行情况，及时发 现问题并采取相应措施进行调整
。
2024/3/26
20
决策过程、方法及技巧
识别问题
准确识别问题的本质和影响范围。
2024/3/26
14
04
计划与决策
Chapter
2024/3/26
15
计划类型、编制方法及实施
战略计划
长期、全局性的规划，涉及组织使命 、愿景和目标的设定。
战术计划
中期规划，为实现战略计划而设计的 一系列行动方案。
2024/3/26
16
《管理学原理》教案
《管理学原理》教案一、课程简介1. 课程名称：管理学原理2. 课程性质：专业基础课3. 学时安排：32课时4. 授课对象：工商管理专业一年级学生二、教学目标1. 使学生了解管理学的概念、特点和基本原理。
2. 培养学生运用管理学原理分析和解决实际问题的能力。
3. 帮助学生掌握管理学的基本理论和方法，为后续课程打下基础。
三、教学内容1. 第一章：管理学概述管理学的定义、功能和目的管理学的起源和发展历程管理学的分支和学科体系2. 第二章：管理者和管理环境管理者的角色和技能管理者的道德和社会责任管理环境的特点和分析方法3. 第三章：计划管理计划的概念、类型和过程目标设置和战略制定决策理论和方法4. 第四章：组织管理组织概述和类型组织结构的设计和变革组织文化的建设和管理5. 第五章：人员管理人力资源管理的概念和原则员工的招聘、培训和评价领导理论和激励机制四、教学方法1. 讲授：通过讲解、案例分析等方式，使学生掌握管理学的基本概念、理论和方法。
2. 讨论：组织学生进行小组讨论，培养学生的思考和分析能力。
3. 案例分析：选取典型案例，让学生运用管理学原理进行分析和解决实际问题。
4. 实践环节：组织学生参观企业，了解企业管理实务，提高学生的实际操作能力。
五、教学评价1. 平时成绩：包括课堂表现、作业完成情况和小测验成绩，占总评的40%。
2. 期中考试：考察学生对管理学基本知识的掌握，占总评的30%。
3. 期末考试：考察学生对整个课程内容的掌握，占总评的30%。
六、教学资源1. 教材：《管理学原理》，作者：[作者名] ，出版社：[出版社名称]2. 辅助教材：《管理学案例分析》，作者：[作者名] ，出版社：[出版社名称]3. 网络资源：管理学相关的在线课程、论文和新闻，用于拓展学生视野4. 软件工具：用于数据分析和决策模拟的软件，如Microsoft Excel、MindManager等七、教学安排1. 第1-2周：管理学概述、管理者的角色和技能2. 第3-4周：管理环境和计划管理3. 第5-6周：组织管理、组织结构的设计和变革4. 第7-8周：组织文化和人员管理5. 第9-10周：领导理论、激励机制和实践环节6. 第11-12周：案例分析、期中考试复习7. 第13-14周：期中考试、期末考试复习8. 第15-16周：期末考试、课程总结八、教学注意事项1. 注重理论与实践相结合，让学生能够学以致用2. 关注学生的学习反馈，及时调整教学内容和进度3. 鼓励学生提问和参与讨论，提高课堂互动性4. 注重培养学生的团队协作能力和沟通表达能力九、教学反馈与改进1. 定期收集学生对课程的意见和建议，及时进行调整2. 课后与学生交流，了解学生的学习困难和问题，给予针对性的指导3. 积极参加教学研讨会，与其他教师交流教学经验，共同提高教学水平4. 关注教学效果，根据学生反馈和自身经验，不断改进教学方法和手段十、课程总结与展望1. 课程结束后，组织学生进行课程总结，回顾学习收获和不足2. 鼓励学生将所学知识运用到实际工作和生活中，提高管理能力3. 教师根据学生表现和教学效果，总结经验，为下一届教学做好准备4. 不断提升自身专业素养，紧跟管理学发展动态，为教学贡献力量重点和难点解析六、教学资源补充和说明：确保所选教材内容的新颖性和实用性，辅助教材应能提供丰富的案例分析，网络资源应涵盖最新的管理学研究和应用案例，软件工具应能满足数据分析和决策模拟的需求。
(完整版)《管理学原理》教案
(完整版)《管理学原理》教案教案标题：(完整版)《管理学原理》教案一、引言本教案旨在帮助学生全面了解和掌握《管理学原理》这门课程的核心概念和基本理论，通过系统性的学习和讨论，培养学生的管理能力和思维方式，为将来的职业发展做好充分的准备。
以下是《管理学原理》教案的详细内容。
二、教学目标1. 了解管理学原理的基本概念和发展历程；2. 掌握管理学的核心理论和方法；3. 培养学生的团队合作和领导能力；4. 培养学生的创新思维和问题解决能力；5. 培养学生的沟通和决策能力。
三、教学内容和方法1. 管理学原理的概述1.1 管理学的定义和基本概念1.2 管理学的发展历程1.3 管理学的重要性和应用领域1.4 管理学原理的分类和体系2. 组织与管理理论2.1 组织结构与设计2.2 组织文化和价值观2.3 领导与决策2.4 组织变革与创新3. 个体与团队管理理论3.1 个体行为与动机3.2 工作满意度与激励理论 3.3 团队建设与团队合作3.4 沟通与冲突管理4. 战略与国际管理理论4.1 战略规划与实施4.2 竞争战略与竞争优势4.3 国际业务与全球化管理4.4 跨文化管理与人力资源5. 实践案例分析与讨论5.1 管理学原理在实际工作中的应用5.2 分析和解决实际管理问题的能力培养5.3 队伍协作和讨论能力培养5.4 创新思维和问题解决能力培养四、教学计划本课程共分为15周，每周3个学时，具体教学计划如下：第一周- 概述管理学原理的重要性和应用领域- 介绍管理学的基本概念和发展历程第二周- 探讨组织结构与设计的理论和方法- 培养学生的团队合作和领导能力第三周- 分析个体行为与动机的影响因素- 讨论工作满意度与激励理论的实际应用第四周- 探讨沟通与冲突管理的方法和技巧- 培养学生的沟通和决策能力...十四、教学评价和考核1. 课堂参与度（20%）：学生课堂讨论和小组活动的积极度和质量；2. 个人作业（30%）：针对每个单元布置的个人作业完成情况；3. 小组项目（40%）：小组合作完成的项目报告和演示；4. 期末考试（10%）：对学生对于管理学原理的理解和掌握情况进行测试。
2024年管理学原理教案
管理学原理教案一、课程概述本课程旨在为学习者提供管理学的基本概念、原理和方法，帮助学习者理解管理工作的本质和特点，掌握管理的基本技能，培养学习者具备分析和解决实际管理问题的能力。
通过本课程的学习，学习者将能够对组织管理有更深入的认识，提高自身的管理素养，为未来的职业发展奠定基础。
二、教学目标1.理解管理学的基本概念、原理和方法，掌握管理工作的基本技能。
2.分析和解决实际管理问题的能力，提高管理素养。
3.培养学习者具备创新精神和团队协作能力。
4.提高学习者的沟通与协调能力，提升人际关系处理技巧。
5.培养学习者的领导力，使其能够在组织中发挥积极作用。
三、教学内容1.管理概述：介绍管理的定义、特性、职能和基本原理，使学习者对管理有一个全面的认识。
2.管理理论：讲解古典管理理论、行为科学理论、现代管理理论等，帮助学习者了解管理理论的发展脉络。
3.计划与决策：介绍计划的类型、方法和决策过程，培养学习者制定和实施计划、进行有效决策的能力。
4.组织设计：讲解组织结构、组织文化、人力资源管理等内容，使学习者掌握组织设计和优化技巧。
5.领导与激励：分析领导理论、领导风格、激励方法等，培养学习者的领导力和团队激励能力。
6.控制与沟通：介绍控制过程、沟通技巧、协调方法等，提高学习者控制和沟通能力。
7.创新管理：讲解创新理念、创新方法、创新组织等，培养学习者的创新精神和创新能力。
8.企业战略管理：分析企业战略的制定、实施和评估过程，帮助学习者掌握企业战略管理技巧。
四、教学方法1.讲授法：教师通过讲解、分析、总结等方式，传授管理学的基本知识和理论。
2.案例分析法：结合实际案例，引导学习者分析和解决管理问题，提高实际操作能力。
3.小组讨论法：分组讨论，培养学习者的团队协作能力和沟通技巧。
4.角色扮演法：模拟实际管理场景，让学习者扮演不同角色，提高管理技能。
5.实践操作法：组织学习者进行实地考察、实习等实践活动，增强学习者的实践能力。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《管理学原理》复习大纲一、单选题1. 传统上来讲，管理跨度为（）合适。
A. 3B. 5C. 15D. 7E. 202. 战略决定了（），而组织决定了（）。
A. 如何，什么B. 何时做，为什么做C. 如何做，为什么做D. 做什么，如何做3. 以下哪个选项是代表了识别和解决问题的过程？（）A. 组织B. 控制C. 决策D. 计划E. 领导4. 战略决策经常是哪种决策的很好的例子？（）A. 非程序化B. 程序化C. 不重要的D. 重复发生的E. 结构良好的5. 程序化决策是针对哪一类组织问题进行的？（）A. 不寻常的B. 反复发生的C. 重要的D. 不重要的E. 偶尔发生的6. 非程序化决策的例子包括：（）A. 对供应商下订单B. 开发一种新的产品C. 对于生产用机器进行定期的维护D. 寻找人员填补职位空缺E. 按照规定开除一名违反公司纪律的员工。
7. 某公司正在遵循成本领先战略，以下哪个方面的职能层战略内容与他们的业务层战略相关？（）A. 庞大的广告支出B. 标准化的产品C. 大规模的的营销D. 对于人力资源的扩张需求E. 用高薪雇用名人做代言人8. 以下哪种战略更加倾向于将组织视为整体？（）A. 业务层战略B. 职能层战略C. 公司层战略D. 运作层战略E. 竞争层次战略9. 职能层战略会涉及到以下问题（）。
A. 我们目前在哪些业务中呢B. 我们如何竞争C. 我们如何支持我们选定的战略D. 我们需要买入什么样的业务E. 到哪里去销售我们的产品10. 为了达到组织目标，采用一系列决策和行动制定战略和实施战略，以在组织和环境之间获得竞争力，这一活动被称为：（）A. 战略形成 B. 战略计划C. 战略管理D. 战略实施E. 战略评价11. 多元化战略通常会与大战略中的哪项战略相关？（）A. 稳定战略B. 收缩战略C. 内部增长战略D. 外部增长战略E. 剥离战略12. 传统的制定计划的方法是（）A. 由分权的计划人员负责B. 由集权的计划部门负责C. 专门设立一个计划任务小组D. 建立计划委员会E. 使用全面质量管理方法13. 在使用目标管理的过程中，目标应当由谁设定：（）A. 上级领导B. 员工C. 上级和员工一起D. 会计部门E. 最高层管理人员14. 组织达到战略目标的行动步骤指的是以下哪个选项？（）A. 战术目标B. 运作目标C. 战术计划D. 运作计划E. 战略计划15. 目标管理的第一个步骤是：（）A. 设定目标B. 建立行动计划C. 评估整体绩效D. 总结结果E. 以上都不是16. 谁应当为运作层面的计划和目标负责？（）A. 中层管理者B. 董事会C. 咨询顾问D. 高层管理者E. 底层管理者17. 使命说明描述了（）A. 公司的价值观B. 公司的哲学C. 公司的目的D. 以上所有选项E. 选项A和B.18. 哪种观点强调了在管理者和员工之间应当分享权力？（）A. 人际观点B. 古典观点C. 科学管理D. 官僚组织E. 权变理论19. 通过专业化实现更加高效率的生产与行政管理原理中的哪一条更加一致？（）A. 统一指挥B. 工作分工C. 统一领导D. 等级链E. 质量管理20. 战略传统上是以下哪部分人的责任？（）A. 员工代做对外经贸，奥鹏教育作业：467270267B. 中层管理人员C. 一线人员D. 高层管理者E. 项目经理21. 古典管理理论包括以下几个领域：（）A. 数量化管理，行为科学和行政管理B. 官僚组织、数量化管理和人际关系运动C. 行政管理、官僚组织和科学管理D. 科学管理、数量化管理和行政管理E. 以上都不是22. 什么形式的团队是学习型组织的基本单位？（）A. 信息方面的B. 纵向的C. 产业的D. 自我指导的E. 工会基础上的23. 管理者的最终责任是获得更好的（）A. 资源B. 绩效C. 薪酬D. 获利能力E. 灵活性24. 对于高层管理人员，哪种能力更加重要？（）A. 概念能力B. 人际关系能力C. 技术能力D. 项目能力E. 以上所有的能力25. 以下哪方面的职能是通过影响来激励员工达到组织的目标？（）A. 领导B. 控制C. 组织D. 计划E. 员工配备26. 在管理的定义中一个重要的内容是：（）A. 管理的职能包括计划、组织、领导和控制B. 实现组织和个人目标C. 效果远比效率重要D. 管理仅是对于营利性组织很重要E. 效率远比效果重要27. 收购一家与现有产品线相关的业务或将公司引领进入新的业务领域被称为：（）A. 增长B. 全球C. 收缩D. 稳定E. 多元化28. 将全球的业务进行协调以满足某些市场的具体需求，这样的战略被称为: （）A. 国内战略B. 全球战略C. 跨国战略D. 多国本土化E. 地区设计战略29. 以下哪些选项的战略将组织视为一个整体加以考虑？（）A. 业务层战略B. 职能层战略C. 公司层战略D. 运作层战略E. 竞争层战略30. 管理者不知道哪些决策能够改善经营绩效，也不知道如何确定这些信息。
管理者是在（）条件下做出决定？A. 确定性B. 风险性C. 不确定性D. 模糊性E. 非程序性31. 咖啡店针对某批咖啡豆残留药物超标这类问题的处理决策为（）。
A. 程序性决策B. 非程序性决策C. 有限理性决策D. 直觉决策E. 启发式决策32. 学习型组织的特征是（）。
A. 无边界的结构设计B. 团队C. 信息共享D. 强互动关系E. 以上都是33. 通常会将职位的责任和任职资格表述很清楚。
（）A. 职务分析B. 申请表C. 评估测试D. 笔试E. 岗位计划34. 根据赫塞和布兰查德的情境领导理论，（）型领导风格描述了领导者愿意与他人分享想法并帮助他人做决策。
A. 授权代做对外经贸，奥鹏教育作业：467270267B. 参与C. 推销D. 告知E. 以上都不正确35. 马斯洛按照等级顺序将人们的需要分为了5大类，分别是：生理需要，安全需要，社交需要，（）和自我实现需要。
A. 尊重需要B. 相互关系需要C. 成长需要D. 安全需要E. 心理需要36. 麦克利兰的三种需要包括：成就，（）和（）。
A. 归属和责任B. 归属和权利C. 权利和安全D. 安全和责任E. 责任和归属37. 非语言沟通当在使用以下哪项沟通渠道时最具有影响力？（）A. 可视会议B. 电话C. 正式的信函D. 当面的沟通E. 报纸的文章38. 以下哪项理论强调了行为和其相应的后果？（）A. 双因素理论B. 需求层次理论C. 强化理论D. ERG理论E. 公平理论39. 员工的工作内容在纵向上的扩展被称为：（）A. 工作设计B. 工作丰富化C. 工作轮换D. 工作扩大化E. 以上都不对40. 现在，两家企业进行了合并并且开始为了某个具体的目的，实行一套系统的人员安排计划，那么这家合并后的企业可以被称为一个新的：（）A. 业务单位B. 组织C. 控股公司D. 跨职能团队E. 战略业务单元41. 新员工们需要知道工厂层面的监督者们通常会被称为：（）A. 中层经理B. 高级经理C. 项目领导D. 一线管理人员E. 战略执行人员42. 一家大型国有企业下面有化工、房地产、金融、运输四家子公司，那么这家企业在采取怎样的公司战略？（）A. 差异化B. 金牛C. 相关多元化D. 不相关多元化E. 混合多元化43. 如上所述，该运输公司在采取怎样的战略？（）A. 差异化B. 成本领先C. 集中和差异化D. 集中和成本领先E. 集中战略44. 张悦的上司要求她解释其所属部门的实际开支与公司预算数额不符之处。
在这里，上司执行的是哪方面的管理职能？（）A. 计划 B. 组织C. 领导D. 控制E. 梦想45. 以下哪个角色属于职能层管理者？（）A. 总裁B. 董事长C. 销售部经理D. 车间主任E. 以上都不是46. 以下哪项活动意味着给雇员更大的决策自由、决策知识和决策？（）A. 授权B. 全面质量管理C. 提拔D. 标杆学习E. 文化47. 路径--目标理论和费德勒的权变理论的不同之处在于它（）。
A. 假定领导者的风格可以是灵活多样的，可以表现出任何一种领导风格B. 是基于特质理论，而非权变理论C. 采用的风格是基于任务而不是员工需要D. 没有采用权变因素E. 以上都不正确48. 安置、确定和吸引有能力的申请者的活动过程叫做：（）A. 上岗引导代做对外经贸，奥鹏教育作业：467270267B. 甄选C. 招聘D. 人力资源计划E. 职务规范49. （）结构的一个缺陷是活动和资源的重叠，增加了成本，降低了效率。
A. 职能型结构B. 简单结构C. 事业部结构D. 无边界结构E. 以上各项50. 事业层战略需要回答的问题是：（）A. 我们如何支持选择的战略B. 我们应当涉足哪些行业C. 我们处于哪个行业D. 在各自的行业中我们应当如何竞争E. 以上都是51. 下列关于目标管理优点的说法正确的是：（）A. 绩效可以在各个层面得以改进B. 激励员工C. 使管理者和员工集中精力从事有助于实现目标的各项活动D. 使部门和个人目标与公司目标保持一致E. 以上都是52. 指明任职者要开展某项工作必须拥有何种最低限度可以接受的资格标准的文件是：（）A. 职务规范B. 职务说明C. 职务分析D. 职务定义E. 以上均可53. 餐馆针对其服务人员意外打破餐具这类问题的处理决策为（）。
A. 程序性决策B. 非程序性决策C. 有限理性决策D. 直觉决策E. 启发式决策54. 根据韦伯的官僚组织的观，组织应当建立在什么基础上？（）A. 个人忠诚B. 个人关系C. 理性的职权D. 家族关系E. 政企关系代做对外经贸，奥鹏教育作业：46727026755. 小吴所在的企业是一家私营的小企业，为了促进大家发明新产品和新技术，出台了新的奖励政策，一年中凡是能够获得8项专利的，可以获得30万元的奖励，但是没有多少员工对此感兴趣，可能的解释依据为以下哪项理论？（）A. 公平理论B. 需求层次理论C. 期望理论D. ERG理论E. 权变理论56. 当某公司决定收购一家竞争对手的企业时，它在从事什么战略？（）A. 职能层次战略B. 内部增长战略C. 多国本土化战略D. 公司层战略E. 业务层战略57. 超市针对其顾客在店内滑倒摔伤这类问题的处理决策为（）。
A. 程序性决策B. 非程序性决策C. 有限理性决策D. 直觉决策E. 启发式决策58. 一个组织的决策权集中于少数高层管理者手中，从不或很少从底层员工那里获得决策投入。
该组织的结构是：（）A. 矩阵型结构B. 有机式结构C. 正规化结构D. 集权化结构E. 简单结构59. 小李最近刚刚从销售部的经理提拔为整个公司的副经理，那么他最应当在以下哪项技能或能力方面主动提高自己：（）A. 技术技能 B. 人际技能C. 概念技能D. 适应能力E. 沟通技能60. 接受者只有通过怎样的过程才能解释信息的含义（）A. 编码B. 交换C. 解码D. 反应E. 忽略61. 一家民营数码产品企业正在冲击产品市场老大的位置，要实现这一目标，它必须竭尽全力在更短的时间内推出更多的新产品。