第二节脊椎动物的主要类群
【初中生物】第二节脊椎动物的主要类群
③体表：覆盖着＿鳞＿片＿。 ④运动器官：＿鳍＿。＿胸＿鳍和＿腹＿鳍各两个，＿背＿鳍、＿臀＿鳍 和＿尾＿鳍各一个。 ⑤呼吸器官：＿鳃＿，鳃丝 内密布＿毛＿细＿血＿管＿。 ⑥骨骼：体内有一条由许多＿脊＿椎＿骨＿构成的＿脊＿柱＿，具有＿支＿ ＿持＿和＿保＿护＿作用。 (2)鱼类的主要特征：终生生活在＿水＿中，身体呈＿梭＿形＿，体表 大多覆盖着＿鳞＿片＿，用＿鳃＿呼吸，用＿鳍＿游泳，＿变＿温＿动物。
2、尝试描述各种鱼鳍的作用？鱼鳍运动器官 胸鳍：1对，转换方向，保持鱼体左右平行。 腹鳍：1对，保持鱼体左右平行。 背鳍、臀鳍：各1个，保持竖直方向平行。 尾鳍：1个，产生前进的动力和决定运动方向
3、鱼口与鳃盖的交替张合，起什么作用？ 呼吸
4、鱼的脊柱是如何构成的？其功能是什么？ 鱼的脊柱由许多脊椎骨构成，其功能是 对身体起到保护和支持作用。
学习目标 第一课时
1.描述鱼类的主要特征，说出鲫鱼 的生活方式和与之相适应的形态结 构特点。（重点）
2.尝试描述两栖动物和爬行动物与 其生活相适应的形态特征。
1.自学教材17-20页，并完成学习 与评价中28-31。 时间5分钟.
合作探究 观察鲫鱼的体形、体色、鱼鳍、鳃、脊柱。
1、鲫鱼的体形、体色对其水生生活的意义？ 体形：梭形；能减少鱼在水中游动的阻力。 体色：背面深灰黑色，腹面白色；保护色。
第二课时 鸟类
1.自学教材20-23页，并完成学习 与评价32题。
2. 时间5分钟.
鸟类
探究：鸟类有哪些 特点适应于飞行生 活
观察外形 体形 体表 前肢
的特点
鸟类
一、家鸽的外部形态
1、体形：呈流线型 （减少飞行时的阻力）
2、体表：被覆羽毛（有保温作用） 3、前肢： 变成翼 （飞行器官）
【七上济南版生物】 第二单元第二章第二节脊椎动物的主要类群
七年级上册生物学科教案第二章生物圈中的动物第二节脊椎动物的主要类群【基础知识全解】考点1 鱼类、两栖类和爬行类1、鱼类（1）鲫鱼与水中生活相适应的特点①外形：鲫鱼身体呈梭形，可减少游动时的阻力。
②体色：背面深灰黑色，腹面白色，不易被上下两面敌人发现。
③鳍：游动时各种鳍相互协作。
④鳃盖：保护鳃，鳃是鱼在水中的呼吸器官。
鱼口与鳃盖交替张合，水由口流入、由鳃盖后缘流出，经过鳃丝时，溶解在水里的氧气进入鳃丝内的毛细血管，血液里的二氧化碳排到水中，随水从鳃盖后缘的鳃孔排出体外。
⑤体表：体表有鳞片和粘液，能减少在水中游泳时的阻力。
⑥侧线：身体两侧各有一条侧线，能感知水流和测定方向。
⑦鱼的脊椎由多块脊椎骨构成的，其功能是对身体起支撑作用。
（2）鱼类的主要特征：终生生活在水中，身体呈梭形，体表大多覆盖着鳞片，用鳃呼吸，用鳍游泳。
例1 青鱼、草鱼、鲢鱼、鳙鱼是我市重要的养殖鱼类,对四种鱼叙述错误的是( )A.体表覆盖鳞片,用鳍游泳B.属于恒温动物C.靠鳃呼吸,鳃内有丰富的毛细血管D.都是淡水鱼类2、两栖类和爬行类（1）青蛙和鳄鱼的比较通过以上比较可以看出，爬行动物与两栖动物相比，爬行动物更适应陆地干燥的生活，生殖和发育摆脱了水的限制。
（2）两栖动物的主要特征：幼体生活在水中，用鳃呼吸；成体既可以生活在水中，也可以生活在陆地上，用肺呼吸，皮肤裸露且湿润，能辅助呼吸。
水生到陆生的过渡生物。
（3）爬行动物的主要特征：皮肤干燥厚实，体表覆盖着角质的鳞片或甲，用肺呼吸，陆地上产卵，其卵有坚韧的卵壳，是真正摆脱对水的依赖而适应陆地生活的脊椎动物。
（4）变温动物概念：体温随环境的改变而改变的动物主要种类：无脊椎动物，鱼类、两栖类和爬行类。
例2 下列关于两栖动物的描述,错误的一项是( )A.幼体不但在形态上像鱼,在内部结构上与鱼也比较一致B.两栖动物有青蛙、蟾蜍、大鲵等C.既能在水中生活,又能在陆地上生活的动物D.幼体在水中生活;成体既能在陆地上生活,也能在水中生活的动物例3 我国特有的国家一级保护动物扬子鳄属于爬行动物,下列哪项不是爬行动物的主要特征( )A.体表有角质鳞片或甲B.用肺呼吸C.在水中产卵D.卵有坚硬的卵壳知识点二鸟类和哺乳类1、鸟类（1）家鸽与飞行生活相适应的形态结构特点：①体形：家鸽的身体呈流线型，能减少飞行时的阻力；②体表：被覆羽毛，羽毛有保温和保护作用；③前肢：变成翼，翼和尾上都有若干排大型的正羽，排列成扇形，适于运动时产生动力；④骨骼：骨有的很薄，有的愈合，比较长的骨内部大多是中空的，这样的骨既轻便又牢固，利于飞行。
七年级生物上册第二单元第二章第二节脊椎动物的主要类群教案(新版)济南版
第二节脊椎动物的主要类群教学目标一、、描述鱼类的主要特征，说出鱼类适应水中生活的形态结构特点1 、尝试描述两栖动物和爬行动物与其生活环境相适应的形态特征。
2 、观察家兔的形态结构，知道家兔与其生活环境相适应的特征。
3 、了解家鸽与飞行相适应的形态结构特点。
（重点）4 、能阐述鸟类的主要特征。
（难点） 5、概述哺乳动物的主要特征。
6 二、重点难点、观察家兔的形态结构，知道家兔与其生活环境相适应的特征。
1重点：、尝试描述两栖动物和爬行动物与其生活环境相适应的形态特征。
2 、能阐述鸟类的主要特征。
1难点：、概述哺乳动物的主要特征。
2三、教学准备教学环节教师活动学生活动设计意图设置疑问有关哺乳动物的图片，课件四、引入新课，但是它生活中常见的小动物鱼、乌龟、蜥蜴、蛇等，它们形态特征、生活环境各不相同。
这节课我们来认识这些动物们又有共同之处，这共同之处是什么呢？积极回答，畅所欲言。
培养学生的发散思维。
五、探究新知观察鲫鱼下列观察内容。
页图片，并完成80【温馨提示】观察时结合课本．观察鲫鱼的体色、体形，体表。
1 1这种体色与水生比较背部和腹部的颜色有什么不同？想一想，观察鲫鱼的体色，：体色(1) 环境有什么关系？）体形：观察鲫鱼的身体呈什么形态？想一想，这种体形与水中游泳有什么关系？2（你知道鲫鱼的体形特点，在仿生学方面有什么应用吗？讨论：：体表(3) 、观察鳞片的分布，想一想，鳞片有什么作用？鳞片上的侧线有什么作用？a、用手摸摸鲫鱼的体表，细心体会一下，感觉如何？想一想，这与水中游泳有什么关系？b 观察鲫鱼的鳃：2.观察鱼的口和鳃盖后缘的开闭规律，想一想它们为什么不同时张开或闭合？（图片其他(1) 鱼类）总结鲫鱼适应水中生活的形态结构特点：与水中生活的关系观察结论观察内容减少运动时的阻力梭形体形不易被水上和水下的背面颜色深，腹体色敌人发现面颜色浅减少运动起保护作用，鳞片上呈瓦状排体表列，有粘液时的阻力身体两侧各有一侧线感知水流方向和测定方向的作用条背鳍、胸鳍、腹鳍运动器官鳍、臀鳍、尾鳍呼吸器官红色，呈弓形鳃除了鲫鱼外，你还知道哪些鱼类？鱼的种类多媒体展示：常见的鱼类图片。
七年级生物上册第二单元第二章第二节脊椎动物的主要类群1
青蛙两 的的栖主特主征动要要物 特(zhǔyào) 征
两栖
动物
(liǎngqīdòngwù)
幼体生活 在 水 (shēnghuó)
中，
用 鳃 呼吸，用 尾游泳；
成体既可生活在 水中，也可生活在 陆上地，
用 肺 呼吸，皮肤 裸露 且 湿润，能够辅
助 呼吸 。
12/6/2021
第十二页，共十八页。
12/6/2021
第十六页，共十八页。
小结 脊 椎 动 物
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鱼类
两栖类
具有(jùyǒu)高度适应水生生活的特 征
由水生向陆生过渡(guòdù)
爬行(páxíng) 类
最早出现的真正的陆生动物
鸟类
哺乳类
第十七页，共十八页。
内容(nèiróng)总结
第二节 脊椎动物的主要类群 鱼类、两栖类与爬行类。脊 椎 动 物。无 脊 椎 动 物。鱼类 两栖类 爬行类 鸟类
第三页，共十八页。
观察图片，鱼类的体形和体色对鱼的水 生生活有什么意义？
黄 色
(hu áng sè) 12/6/2021
鱼
鲨 鱼
(sh ā yú)
第四页，共十八页。
(yín chānɡ)
黄 到 吊
银 鲳
描述鱼各种鳍的作用
背鳍
(bèiqí)
鳃盖
胸鳍
腹鳍
(xiōngqí)
(fùqí)
12/侧6/20线21 ：感知水流和测定方向
第二节 脊椎动物的主要类群(lèi qún)
鱼类、两栖类与爬行类
12/6/2021
第一页，共十八页。
无脊脊椎椎动动
物物
青蛙
济南版初一生物第二单元第二章第二节脊椎动物的主要类群教案
济南版初一生物第二单元第二章第二节脊椎动物的主要类群教案环境。
以及亲近自然、欣教学过程：我们吃鱼的时候会发现，当筷子剔除肌肉后有一条贯穿整个鱼体的粗的条状骨骼。
当用小刀分切时，这条骨骼可以很容易地分成一个一个的。
它们称为什么？有什么根据动物体中有无脊柱，将动物分为脊椎动物和无脊椎动物两个主要类群。
脊椎动物又可细分为：鱼类、两栖类、爬行类、鸟类、哺乳类。
展示各种各样的鱼，并提问：大家知道这些鱼有什么共同特点吗？现在小组内观察鲫鱼有哪些特点适合水中生活吗？了解更多的鱼观察思考讨论：1．青蛙和鳄鱼的生活环境有何不同？青蛙必须在水中产卵，幼体在水中完观察乌龟和蛇，它们有什么共同点？（1）乌龟和蛇它们都有鳞或甲。
（2）它们都是以爬行为行走方式。
（3）它们都是以卵生繁殖的，即产卵，后代破壳而出。
师生共同总结：和[ ]________,能保持鱼体前进方向的鳍是[ ]_________。
面呈__________色，腹面呈色，这是一种__________。
板书：第二节脊椎动物的主要类群（1）八、教学反思：本节课课堂气氛活跃，主要出现了一些比上节课要高等一些的动物——脊椎动物。
其实脊椎动物离学生们的生活视线更近，脊椎动物的重难点比无脊椎动物的要多，所以在本节课堂上更应该注意一些问题，如应该相应的为学生留一点儿消化的时间；探讨每类动物的主要特征及作用，使学生进一步树立结构与功能相适应的观点。
在每一类群学完之后加上同类的其他动物的介绍以及与人类的关系，使学生增加了热爱动物与生物学的情感。
最后引导学生分析比较鱼类、两栖类、爬行类的主要异同点，从而帮助学生初步树立动物进化的观点。
总之，整节课都以学生为主体性，营造良好的积极上进的学习氛围，充分调动学生的兴趣，引导学生去探究生物奥秘。
不足：感觉内容太多，一节课下来比较紧张。
第二节脊椎动物的主要类群--鸟类教案济南版生物七年级上册
【课题】鸟类✧课标内容概述鸟类的主要特征以及它们与人们的关系✧教学目标【知识目标】1、了解家鸽与飞行生活相适应的形态结构特点。
2、能阐述鸟类的主要特征。
【能力目标】1、通过学生对家鸽形态结构特征的观察，培养学生的观察能力；2、通过组织学生小组讨论，培养学生的合作学习、探究能力；3、通过比较归纳总结，培养学生的比较、分析、判断等思维能力；【情感态度与价值观】1、通过学习鸟类的一些特征，比如没有牙齿，用肌胃磨碎食物，双重呼吸，直肠极短等，让学生感受生物世界的奇妙，激发探究生物知识的兴趣。
2、通过分析鸟类与人类的关系，唤起学生爱鸟护鸟的情感共鸣。
【教学重难点】1.教学重点：家鸽适于飞翔生活的形态、结构、生理特点。
2.教学难点：鸟类特有的呼吸方式。
课前准备1、多媒体课件，双重呼吸、小米粒历险记视频。
2、家鸽仿真模型、家鸽骨骼标本等。
3、导学案。
✧教学过程设计教学环节教学过程学生活动设计意图课前播放《多彩的鸟类》视频学生集中精力欣赏观看视频引导学生尽快进入学习状态创设情境，引入课题课前给大家欣赏了一段有关鸟类的视频（2.5分钟），自古到今人们都对鸟类充满喜爱，人们喜欢鸟不仅因为它们有绚丽多彩的外表，婉转动听的歌声，更向往能和它们一样飞向蓝天，搏击长空、自由地翱翔。
为什么鸟能飞而人不能飞翔呢？今天我们就一起来探究一下鸟类飞行的奥秘。
出示课题——鸟类小游戏：纸飞机思考飞行需要解决哪些问题？学生试飞纸飞机，观察并思考原因，得出飞行需要解决的问题：减小阻力、减轻重量、增加动力。
设疑激趣吸引学生关注，并带入课堂．激发学生兴趣并激活课堂气氛学习目标出示学习目标，明确重难点。
阅读学习目标明确本节课的学习任务自主学习，探究新知探究之旅第一站：探究家鸽的外部形态首先来观察一下它的体型、体表、前肢分别有什么特点，请学生回答1、通过刚才的观察，家鸽的体型是什么样的？流线型的设计有什么好处呢？流线型的设计在我们生活中非常常见，汽车车身、轮船、飞机2、体表有什么特点？鸟类体表的羽毛分为两种：绒羽和正羽。
2019年中考生物真题分类：脊椎动物的主要类群
第二节脊椎动物的主要类群一、鱼类、两栖类和爬行类1．（2019·湖南邵阳）生活中有许多动物的名称带有“鱼”字，但不一定属于鱼类。
下列动物中，属于两栖动物的是（）A．娃娃鱼B．鱿鱼C．甲鱼D．鳄鱼2．（2019·湖南郴州）初夏时节，池塘里可以看到小蝌蚪。
下列和蝌蚪呼吸方式相同的动物是（）A．娃娃鱼、草鱼、乌龟B．青蛙、带鱼、鸽子C．泥鳅、海马、鲨鱼D．鳄鱼、海豚、缢蛏3．（2019·连云港）某同学探究鲫鱼适应水中生活的特征，并作了记录。
下列记录中错误的是（）A．具鳞片，鳞片上有黏液，可减小游泳阻力B．靠尾部和躯干部左右摆动产生向前的动力C．呼吸器官是鳔，鳃只起辅助呼吸的作用D．侧线感知水流的方向、速度和测定方位4.（2019·临沂）下列动物类群与其特征相对应的是（）A.腔肠动物:身体由三层细胞组成，辐射对称。
如水螅、水母等B.节肢动物:动物界中种类最多、数量最大、分布最广的一个类群。
如虾、蟹等C.环节动物:身体由许多彼此相似的体节组成，靠刚毛或疣足运动。
如蚯蚓、钩虫等D.鱼类:终生生活在水中，用鳍游泳，用鳃呼吸。
如鱿鱼、墨鱼等5.（2019·四川巴中）下列各项中，属于鲫鱼与水中生活相适应的特征是（）①卵生②用鳃呼吸③用鳍游泳④体表覆盖鳞片，有黏液A．①②③B．①③④C．②③④D．①②④6．（2019·湖南娄底）一生中呼吸器官较多的动物是（）A．蚯蚓B．青蛙C．龟D．海豹7.（2019·贵州六盘水）冬天到了，蛇要冬眠，而兔子不需要冬眠，主要原因是（）A.蛇的体表没有毛，兔子体表被毛B.蛇没有四肢，兔子有发达的四肢C.蛇是变温动物，兔子是恒温动物D.蛇的身体小，不耐冷；兔子身体大，耐冷8．（2019·山西）青蛙不能像蜥蜴那样在远离水源的陆地生活。
青蛙的下列特征与此无关的是（）A．肺不发达，需要皮肤辅助呼吸 B．皮肤裸露，体内水分容易散失C．生殖和幼体的发育离不开水 D．体温不恒定9．（2019·河北保定）下列动物与其所属类群匹配错误的是（）A．蜈蚣，蝗虫一节肢动物B．涡虫、绦虫一扁形动物C．河蚌、蜗牛一软体动物D．大鲵、扬子鳄一两栖动物10．（2019·湖南长沙）春天，变色树蜥（爬行动物）喜欢在有阳光的清晨先晒太阳，再去觅食，根据所学知识推测，它晒太阳主要为了（）A．清洁身体 B．防止水分散失 C．升高体温D．躲避天敌11．（2019·泰安）下列动物个体与特征，对应关系正确的是（）A．鳄鱼﹣体表覆盖角质鳞片；用肺呼吸；产有坚韧卵壳的卵B．蝙蝠﹣前肢变成翼；体温恒定；有气囊辅助肺呼吸C．涡虫﹣身体呈辐射对称；体表有刺细胞；有口无肛门D．蛔虫﹣身体呈圆筒形；由许多彼此相似的体节组成12．（2019·威海）不同的动物类群既有各自的特征，又有共同的特征。
济南版生物七年级上册2.2.2脊椎动物的主要类群(中考试题及答案)
第二节脊椎动物的主要类群1.如图所示，圆圈表示生物具有的特征，重合部分表示它们的共同特征，则（）A.M可以表示体温恒定B.M可以表示变态发育C.M可以表示在陆上产卵D.M可以表示体内有脊柱2．2021年是我国农历的牛年,下列对牛的特征的叙述正确的是（）a、用肺呼吸b、胎生、哺乳c、体表被毛d、变温动物e、牙齿分化f、体内有膈A．a b c d e B．a b c d fC．a c d e f D．a b c e f3.下图所示，①②表示动物类别，③④表示两者的共同特征，表中选项与之相符的是（）①②③④A 软体动物节肢动物卵生有脊柱B 鸟类鱼类用肺呼吸恒温C 两栖动物爬行动物卵生变温有刺细胞D 腔肠动物扁形动物有口无肛门4．“生物体的结构与功能相适应”是重要的生物学观点。
下列叙述不正确的是（）A．鲫鱼身体呈梭形，有利于减小水的阻力B．鸟类有发达的胸肌，收缩有力，利于飞行C．狼的犬齿较发达，与其食肉的食性相适应D．蜥蜴体表覆盖角质鳞片，利于维持体温恒定5. 两栖动物不能成为真正适应陆地生活的动物，主要原因是（）A. 体温不恒定，属于变温动物B. 生殖和发育过程离不开水C. 发育过程中有变态现象D. 肺结构简单，常皮肤辅助呼吸6．近年来，在世界许多水域中都发现了畸形蛙、畸形鱼等水生动物。
你认为造成这类现象的原因，主要是什么（）A．生物物种的自然衰退B．生物间的近亲交配C．水域污染的日趋严重D．病毒、病菌的感染7.下列四种动物中，体温恒定的是（）A．海马 B．斑马C．鳄鱼 D．章鱼8.下列关于生物与其生活环境相适应的叙述，不正确的是（）A.蜥蜴体表覆盖着角质鳞片，适合水陆两栖生活B.仙人掌叶片特化成刺，适于在炎热干旱的沙漠中生活C.鲫鱼身体呈梭形，体表被鳞，适于在水中游动生活D.蛔虫消化器官简单，适于在人体消化道内寄生生活9．下列关于青蛙的叙述错误的是（）A．青蛙的体色与周围环境颜色接近B．青蛙的皮肤裸露且能分泌粘液C．青蛙的肺发达，能适应陆地生活D．青蛙的后肢发达，适于跳跃10. .海龟每年按时从上千公里外的海域游到特定的岛屿，在夜间爬上沙滩完成产卵活动。
人教版(2024新板)七年级生物上册第二单元第二章第二节《脊椎动物》每课一练
2.2.2 脊椎动物【学习目标】1.鱼有哪些主要特征？鱼与人类的生活有什么关系？2.两栖动物和爬行动物的主要特征是什么？它们与人类的生活有什么关系？3.鸟的主要特征是什么？4.哺乳动物的主要特征是什么？他们与人类的生活有什么关系？【自学导航】一、脊椎动物的定义身体内有由脊椎骨组成的脊柱的动物，统称为脊椎动物。
二、脊椎动物的主要类群（一）鱼类1、鱼的生活环境:有的生活在________中，有的生活在河流、湖泊和池塘等淡水水域；有的在水体________游动，有的在水体________栖息；有的以水生植物为主食，有的生性凶猛，专门捕食其他水生动物。
鱼分________和________。
淡水鱼有著名的四大家鱼(青鱼，草鱼，鲢鱼，鳙鱼)和鲤鱼，鲫鱼等。
海水鱼有带鱼、鲳鱼、大黄鱼、小黄鱼、噬人鲨等。
2、鱼之所以能够在水中生活，有两个特点至关重要:一是________；二是________。
3、主要特征：生活在________中，体表常有________覆盖，用________呼吸，通过________和________的摆动以及________的协调作用游泳。
例如：鲫鱼、鲤鱼、鲨鱼等。
4、适应水中生活的特点：身体呈________，可减少游泳时水的阻力。
体表的________，既保护身体又减小阻力。
用________呼吸，能在水中获取氧气。
________的协调作用，帮助鱼在水中保持平衡、改变方向等。
（二）两栖类和爬行类两栖类1.青蛙结构与功能：________可感知声波；________呼吸时气体进出的通道；________支撑身体；________能跳跃也能划水。
身体的这些特点使它既能在陆地上生活，也能在水中活动。
青蛙适应陆地生活，还与它能用________呼吸密不可分。
青蛙的肺结构简单不发达。
________裸露且能分泌粘液，湿润的皮肤里密布毛细血管也可以进行气体交换，以辅助呼吸。
2、主要特征：幼体生活在________中，用________呼吸；成体大多生活在陆地上、也可在水中游泳，用________呼吸，________可辅助呼吸。
七年级生物上册 第二单元 第二章 第二节 脊椎动物主要
脊椎动物主要类群课题第二节脊椎动物主要类群课时任课人三维目标知识与技能：1.认识鸟类和哺乳类的常见种类主要形态生理特征。
2.认识鸟类与哺乳类与人类的密切关系。
过程与方法：通过参与观察与讨论等学习活动，增强学生的观察能力、思维能力、分析问题能力、语言表达能力等。
情感态度与价值观：1、通过对不同类群动物的认知，进一步体会动物种类的多样性。
2、通过对不同类群动物的与人类关系的学习，正确认识生物科学的价值观，进一步强化热爱动物、保护动物的情感。
重难点重点： 1.鸟类和哺乳类的常见种类主要形态生理特征。
2.鸟类与哺乳类与人类的密切关系。
难点：鸟类和哺乳类的常见种类主要形态生理特征。
器材教学流程小组学习教师点拨、点评自主学习请同学们自学课本P55-61内容，然后填空。
1.鱼类终生生活在中；身体一般呈，用呼吸；用游泳。
2．两栖动物的幼体生活在，用呼吸；大多数成体生活，用呼吸；受精作用在完成，体温。
3.爬行动物皮肤干燥而又粗糙，皮肤表面覆盖5分钟着，可，受精，卵生，卵外有坚韧的卵壳保护，完全摆脱了对水的限制。
适应。
体温。
是动物。
4.鸟类有喙无齿；被覆；前肢；体温；生殖为卵生。
5.哺乳动物一般体表；体温恒定；大脑发达；生、。
合作探究脊椎动物的主要类群：（1）鱼类：主要特征：①终生生活在水中；②身体呈流线型，表面大多覆盖着鳞片；③用鳃呼吸；④用鳍游泳；⑤心脏有一心房和一心室。
⑥体外受精、卵生；⑦体温不恒定。
四大家鱼：青、草、鲢、鳙；四大海鱼：黄、带、鳓、鲐；身体的两侧各有一条侧线，能感知水流和测定方向的作用。
鱼类能在水中生活，与此相适应的特征主要有两个：①用鳍游泳②用鳃呼吸。
(鳃丝密布毛细血管，可吸收溶解在水中的氧气。
)鱼在游泳时，靠尾鳍和躯干部产生前进的动力，靠腹鳍、背鳍、胸鳍保持平衡，靠尾鳍保持前进的方向。
（2）两栖类主要特征：①变态发育、幼体生活水中，用鳃呼吸；②成体有的水陆两栖生活，有的终身生活在水中，用肺呼吸；③皮肤裸露、有辅助呼吸作用；④心脏有二心房和一心室；⑤体温不恒定。
丰顺县X中学七年级生物上册 2.2.2《脊椎动物的主要类群》第二课时教案 版
第二节脊椎动物的主要类群第二课时肺气囊教师总结讲解：鸟类的呼吸系统十分特别，表现在鸟类的体内有非常发达的气囊，气囊与肺相通。
气囊的存在，使鸟产生了特殊的呼吸方式释疑解难：鸟类气体交换的部位是气囊吗？点拨：鸟类气体交换的部位是肺而不是气囊。
气囊起到了辅助呼吸的作用，不能进行气体交换。
具体讲解双重呼吸的过程：当家鸽飞行时，两翼上下扇动，这样就促使气囊扩张和收缩。
肌胃口食道嗉囊腺胃小肠肝直肠泄殖腔提出问题：家鸽消化系统由哪些器官组成？消化系统各个器官结构特点与飞行生活相适应？老师根据学生的回答总结：嗉囊：暂时储存和软化食物 肌胃：充分研磨和初步消化食物腺胃：分泌消化液第一节人类的起源和发展教学目标1、知识与技能：知道人类起源于森林古猿；了解人类是在与自然环境的斗争中逐渐进化而来。
2、过程与方法：通过观察比较四种类人猿，概述类人猿和人类的异同点，了解在科学研究中通过比较找出事物异同点的方法；了解在探寻人类祖先踪迹时，地质考察、寻找化石和遗物证据的方法尤为重要；收集整理资料，参加讨论和交流，培养学生主动获取知识的能力，提高观察能力、分析能力和语言表达能力。
3、情感态度与价值观：培养学生以科学态度认识人类的起源和发展问题，树立人类起源和发展的辩证唯物主义观点;加强学生热爱生命、保护生物圈的意识，树立人与自然和谐发展的观点；通过技能训练，培养学生树立科学是不断发展的观点，学会区分事实和观点；通过小组合作，培养学生交流与合作、团结与互助精神。
重点和难点①运用比较的方法找出人类与类人猿的异同点；②认识到古人类化石和遗物等对研究人类起源的重要性；③认同现代人类是在与自然环境的长期斗争中进化来的观点。
课前准备教师：查阅、搜集有关生物进化论和神创论观点的资料及现代类人猿生活的录像片等。
学生：搜集有关人类起源和进化的资料、现代类人猿的分布以及生活状态的图片资料。
课时分配 2课时教学设计（一）基础演练1.人的视觉是在哪个部位形成的〔〕A. 晶状体B. 玻璃体C.视网膜D. 大脑某区域2.眼球中具有折光作用的结构是〔〕A. 角膜B. 晶状体C. 巩膜D.虹膜3.眼球内具有感光细胞的结构是〔〕A.角膜B. 巩膜C. 脉络膜D.视网膜4.人走进黑暗的电影院后 , 瞳孔会〔〕A.不变B.扩大C.缩小D.不知道5.视觉形成过程中 , 形成图像和形成视觉的部位是〔〕A.大脑皮层视觉中枢、大脑皮层视觉中枢B.视网膜、视网膜C.大脑皮层视觉中枢、视网膜D.视网膜、大脑皮层视觉中枢6. 据统计 , 我国青少年近视率已高达36.7%。
济南版初一生物第二单元第二章第二节脊椎动物的主要类群教案
济南版初一生物第二单元第二章第二节脊椎动物的主要类群教案环境。
以及亲近自然、欣教学过程：我们吃鱼的时候会发现，当筷子剔除肌肉后有一条贯穿整个鱼体的粗的条状骨骼。
当用小刀分切时，这条骨骼可以很容易地分成一个一个的。
它们称为什么？有什么根据动物体中有无脊柱，将动物分为脊椎动物和无脊椎动物两个主要类群。
脊椎动物又可细分为：鱼类、两栖类、爬行类、鸟类、哺乳类。
展示各种各样的鱼，并提问：大家知道这些鱼有什么共同特点吗？现在小组内观察鲫鱼有哪些特点适合水中生活吗？了解更多的鱼观察思考讨论：1．青蛙和鳄鱼的生活环境有何不同？青蛙必须在水中产卵，幼体在水中完成发育，成体即可以在水中又可以在陆观察乌龟和蛇，它们有什么共同点？（1）乌龟和蛇它们都有鳞或甲。
（2）它们都是以爬行为行走方式。
（3）它们都是以卵生繁殖的，即产卵，后代破壳而出。
师生共同总结：和[ ]________,能保持鱼体前进方向的鳍是[ ]_________。
面呈__________色，腹面呈色，这是一种__________。
板书：第二节脊椎动物的主要类群（1）八、教学反思：本节课课堂气氛活跃，主要出现了一些比上节课要高等一些的动物——脊椎动物。
其实脊椎动物离学生们的生活视线更近，脊椎动物的重难点比无脊椎动物的要多，所以在本节课堂上更应该注意一些问题，如应该相应的为学生留一点儿消化的时间；探讨每类动物的主要特征及作用，使学生进一步树立结构与功能相适应的观点。
在每一类群学完之后加上同类的其他动物的介绍以及与人类的关系，使学生增加了热爱动物与生物学的情感。
最后引导学生分析比较鱼类、两栖类、爬行类的主要异同点，从而帮助学生初步树立动物进化的观点。
总之，整节课都以学生为主体性，营造良好的积极上进的学习氛围，充分调动学生的兴趣，引导学生去探究生物奥秘。
不足：感觉内容太多，一节课下来比较紧张。
七年级生物上册第二节《脊椎动物的主要类群》第二课时参考课件
极短
鸟类适于飞翔生活的形态、结构和生理特点： 身体呈流线形型
外部形态： 体表被覆羽毛，保温 前肢变成翼
有的骨很薄，有的愈合,有的中空 肌肉骨骼：
胸骨发达，具龙骨突，肌肉发达有力 角质喙，口内无齿，直肠短 消化系统： 食量大、消化能力强
呼吸系统：双重呼吸，提高气体交换效率
二、哺乳类
哺乳类
我国的珍稀动物
鸟类气体交换的场所是肺， 而气囊只起暂时贮存气体的 作用，不能进行气体交换。
第二节 脊椎动物的主要类群
第二课时
有些鸟能在南、北半球之间迁飞往返，有些鸟竟能飞越 珠穆朗玛峰!它们为什么具有这么强的飞行能力呢?也许 你会回答：因为鸟有翅膀。那么，人在双臂上缚上人工 翅膀，为什么还是不能像鸟一样飞呢？
1.能说出鸟类和哺乳类动物的主要特征。
2.认同“结构与功能相统一”的生物学观点， 感知生物“由低等到高等、由简单到复杂、从 水生到陆生”的进化顺序。
“活化石”大熊猫
蒙古野驴
金丝猴
白鳍豚
今天我是主角
结合课本87页图片，尝试描述家兔结构特征：
家兔特征
体表被毛：保温、保护。 胎生：为发育的胚胎提供保护、营养、稳定 的恒温。 哺乳：使后代在优越的营养和安全保护下迅 速成长。
家兔的牙齿
虎的牙齿
门齿，适于切断食物 臼齿，适于磨碎食物
犬齿，适于撕裂肉食
一、鸟类Байду номын сангаас
家鸽的外部形态 1、体形： 呈流线型（减少飞行时的阻力） 2、体表： 被覆羽毛（有飞行和保温作用） 3、前肢： 变成翼（飞行器官）
龙骨突 胸骨
头骨 脊柱
前肢骨 脊柱
尾椎骨 后肢骨
观察家鸽的骨骼
龙骨突
初中生物_脊椎动物的主要类群教学设计学情分析教材分析课后反思
种羽毛？排列成什么形？有什么作用？）注意点拨正羽、绒羽的作用，排列呈扇形，不断煽动能产生飞行的动力。
绒羽可以保温，减少热量的散失。
2、肌肉骨骼：3、呼吸系统：找一个同学来看流线图描述双重呼吸的过程；4、消化系统：提示：家鸽飞行时需要大量能量，除了需要充足的氧气外，还需要大量的有机物，所以食量很大。
比如蜂鸟一天吃进去的食物是自身体重的2倍。
展示：鸟类代表动物并出示典型例题（四）哺乳动物：结构特点：①体表被毛；②牙齿有门齿、臼齿、的分化；③体腔内有膈；（哺乳动物特有的结构）将体腔分为胸腔和腹腔。
④大脑发达；⑤胎生、哺乳。
展示：哺乳动物代表动物并出示典型例题展示交流脊椎动物比较列表格：结论：生物进化的历程是从简单到复杂、从水生到陆生、从低等到高等。
（总结：每一种动物的结构特点都是与其生活方式相适应的。
）回顾本节课学习内容，进行交流对本课内容回顾，查缺补漏，加深记忆。
中考在线例 [2013·湘潭] 图19－1展示四种动物，下列哪个特征可以放在阴影部分中( )A．用肺呼吸 B．体温恒定C．有脊柱 D．胎生、哺乳学生分析、交流、作答通过练习，巩固知识[2013·娄底] 图19－2是家鸽的呼吸系统示意图。
下列说法正确的是( )A．②和③都能进行气体交换B．气体进入体内的途径是①→②→③C．①是气管、②是肺、③是气囊D．家鸽的呼吸方式是双重呼吸布置作业布置作业和复习下一节板书设计脊椎动物的主要类群简单到复杂水生到陆生低等到高等教学反思本节课课堂气氛活跃，主要出现了一些比上节课要高等一些的动物——脊椎动物。
其实脊椎动物离学生们的生活视线更近，脊椎动物的重难点比无脊椎动物的要多，所以在本节课堂上更应该注意一些问题，如应该相应的为学生留一点儿消化的时间；探讨每类动物的主要特征及作用，使学生进一步树立结构与功能相适应的观点。
最后引导学生分《脊椎动物的主要类群复习课》学情分析通过对上节课内容的复习，学生对动物的基本特征已有了大致了解，初步掌握了复习动物类群的规律和方法，为本节课学习“脊椎动物的主要类群”奠定了知识和方法基础。
第二单元第二章第二节 《脊椎动物的主要类群》第2课时 教案(教案)
济南版生物七年课时教学设计课题《脊椎动物的主要类群》第2课时单元二学科生物年级七学习目标1．了解常见的两栖动物、爬行动物。
2．知道两栖动物、爬行动物的特征。
3．知道两栖动物、爬行动物是变温动物。
重点两栖动物、爬行动物的特征。
难点分析、归纳两栖动物、爬行动物的特征。
教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课两栖动物和爬行动物是容易被混淆的脊椎动物。
如下面图片，你能区分出哪些动物是两栖动物，哪些是爬行动物吗？那么，如何区分二者呢？其实，它们与鱼类一样，都各有与其生活环境相适应的特征。
尝试区分引出兴趣，引出课题讲授新课一、两栖动物视频：两栖动物及特点两栖动物的代表——青蛙你一定知道青蛙是由蝌蚪发育来。
大体是从水生到陆生的变化。
两栖动物中的两栖指的是什么呢？它指的是幼体必须在水中生活，用鳃呼吸。
成体可在水中或陆地生活，用肺呼吸。
蝌蚪是蛙的幼体，无论是外部形态还是内部结构都像鱼，有尾，用鳃呼吸，只能像鱼一样在水里介绍两栖的含义生活，发育成蛙后，尾和鳃都消失了，生出四肢和肺，可以在陆地生活也可以在水中生活。
青蛙的发育过程是受精卵发育成蝌蚪，蝌蚪逐渐发育先长出后腿，再长出前腿，尾逐渐消失，发育成成蛙，成蛙再产卵。
青蛙的体色与周围的环境是相似的，也是保护色。
青蛙的皮肤裸露且能分泌黏液，可以减少游泳时的阻力，湿润的皮肤里密布毛细血管，也可进行气体交换，以辅助呼吸，这是对陆地生活的适应。
青蛙的头部为三角形，可减少水中游泳时的阻力。
青蛙的头部有口、鼻孔、眼、鼓膜等发达的感觉器官，鼓膜可感知声波，鼻孔是呼吸时气体的通道。
这些都蛙是对陆地复杂环境的适应。
青蛙的前肢短小，可支撑身体，后肢发达，趾间有蹼，既能跳跃也能划水。
青蛙的肺不发达，结构简单，不能独立完成呼吸作用。
需要靠湿润皮肤辅助，在水中和陆地均可呼吸蟾蜍也是常见的两栖动物，它俗称癞蛤蟆。
皮肤粗糙，背面长满了大大小小的疙瘩是皮肤腺，眼晴后面有一对大型的毒腺，能分泌白色毒液，可制中药蟾酥。
济南版作业习题_脊椎动物的主要类群(第4课时)
第二节脊椎动物的主要类群第四课时一、选择——基础知识运用1.以下动物属于哺乳动物的一组是（）A．老虎和蜥蜴B．马和狗C．猪和鲫鱼D．东北虎和乌龟2.下列叙述中不属于哺乳动物的特征的是（）A．体表被毛B．胎生、哺乳C．恒温D．生活在陆地上3.哺乳动物不具有的特征（）A．胎生B．大脑发达C．哺乳D．用气囊辅助呼吸4.哺乳动物后代的成活率比其他动物高，其主要原因是（）A．具有胎盘B．胎生、哺乳C．大脑发达D．体温恒定5.以下哪一种动物是会飞的哺乳动物（）A．蜻蜓B．麻雀C．蝙蝠D．苍蝇6.海洋里的灰鲸以胎生方式生育小灰鲸，用乳汁哺育小灰鲸，因此它属于（）A．水生动物B．爬行动物C．哺乳动物D．食肉动物7.下列关于哺乳动物的特征中不正确的是（）A．用肺呼吸；心脏结构与人一样，是二心房二心室B．胎生和哺乳C．牙齿分为门齿、犬齿和臼齿D．体温不恒定，属于变温动物8.能在黄昏和夜里大量捕食害虫的益兽是（）A．家猫B．猫头鹰C．黄鼠狼D．蝙蝠9.鲸在浮出水面时向空中喷出雾状水柱，这是鲸（）A．受到剧烈刺激时的反应B．对气候变化的反应C．呼气时产生的现象D．对海潮来临的反应二、解答——知识提高运用10.食草类动物的牙齿分为______和______．肉食类动物的______发达．11.“小白兔，白又白，两只耳朵竖起来，爱吃萝卜爱吃菜，蹦蹦跳跳真可爱．”在兔年唱起这首童谣，仿佛又回到了快乐的童年时光．（1）小白兔的一蹦一跳主要靠______、______、和______组成的运动系统来完成．（2）兔子繁殖和哺育后代的方式具有______、______的特征，属于哺乳动物．（3）相比狼的牙齿，爱吃萝卜的兔子没有______齿．（4）“兔子不吃窝边草”是为了隐蔽洞穴，这是生物对环境的______（影响/适应）．12.如图是家兔和狼的牙齿结构示意图．请据图回答问题：（1）______图是家兔的牙齿，这样判断的理由是，家兔的牙齿只有______和______两种，这与它的草食性生活相适应．（2）______图是狼的牙齿．这样判断的理由是，狼的[2]______发达，适于______．这与它们______生活习性相适应．13.在我们的周围，存在着一些直接或间接破坏生物资源的现象，如杀猎野生动物、破坏生物的生存环境等．请你谈谈如何从身边的小事做起，保护生物资源．______．《脊椎动物的主要类群》第4课时练习答案一、选择——基础知识运用1.【答案】B【解析】A．老虎属于哺乳动物，而蜥蜴属于爬行动物，不符合题意；B．马和狗具有胎生、哺乳的特征为哺乳动物，符合题意；C．猪属于哺乳动物，而鲫鱼属于鱼类，不符合题意；D．东北虎是哺乳动物，而乌龟属于爬行动物，不符合题意2.【答案】D【解析】哺乳动物一般具有胎生哺乳，体表被毛覆盖有保温作用，体腔内有膈，牙齿分为门齿、臼齿、犬齿，心脏四腔，用肺呼吸，体温恒定等特征．哺乳动物是脊椎动物中最高级的一个类群，不是所有哺乳动物都生活在陆地上，如鲸生活在水里，而属于哺乳动物．3.【答案】D【解析】哺乳动物一般具有胎生哺乳，体表被毛覆盖有保温作用，体腔内有膈，牙齿分为门齿、臼齿、犬齿，心脏四腔，用肺呼吸，体温恒定等特征．而用气囊辅助呼吸是鸟类的特征．4.【答案】B【解析】哺乳动物在繁殖期间哺乳动物雌雄交配，雄性的精子进入雌性的体内，和卵细胞结合，形成受精卵，在雌性动物的子宫内发育形成胚胎，胚胎在母体的子宫内，通过胎盘和母体之间进行物质交换，发育成胎儿，胎儿从母体生出来，这种生殖方式叫胎生，刚出生的幼体身上无毛，眼睛没有睁开，不能行走，只能靠母体的乳汁生活，叫哺乳，所以称为哺乳动物，大大提高了后代的成活率，增强了对陆上生活的适应能力．5.【答案】C【解析】A．蜻蜓属于昆虫，故不符合题意．B．麻雀属于鸟类，故不符合题意．C．蝙蝠属于哺乳动物，哺乳动物的特征有：胎生哺乳，体表被毛覆盖，体腔内有膈，牙齿分为门齿、臼齿、犬齿，心脏四腔，用肺呼吸，体温恒定．故符合题意．D．苍蝇属于昆虫，故不符合题意．6.【答案】C【解析】哺乳动物一般具有体表被毛；牙齿分化为门齿、犬齿和臼齿；心脏四腔；胎生、哺乳；体内有膈；由于哺乳动物的生活环境复杂多变，所以哺乳动物的大脑特别发达；用肺呼吸；体温恒定；神经系统发达等特征．胎生、哺乳是哺乳动物特有的生殖发育特点．灰鲸生活在海洋中，从外形上看像鱼，但它以胎生方式生育小灰鲸，用乳汁哺育小灰鲸，具有哺乳动物胎生哺乳的特征，因此属于哺乳动物．7.【答案】D【解析】A．哺乳动物用肺呼吸；心脏结构与人一样，是二心房二心室，两条循环路线，为正确项，不符合题意．B．哺乳动物一般具有胎生哺乳，为正确项，不符合题意．C．哺乳动物的牙齿分为门齿、臼齿、犬齿，为正确项，不符合题意．D．哺乳动物一般体表被毛，具有保温作用，为恒温动物，为错误项，符合题意．8.【答案】D【解析】蝙蝠是一种哺乳动物，它前肢呈翼状，前、后肢及尾间有翼膜相连，是兽类中唯一会飞翔的类群．它们多栖息在建筑洞穴、岩洞及树洞等处．夏秋季节，蝙蝠白天在阴暗处潜伏，黄昏时出来活动，取食蚊子、东方金龟子及夜蛾等多种害虫．蝙蝠在夜间没有视力，靠一种特殊本领，即由喉头通过嘴和鼻孔向外发射．猫头鹰是夜行性鸟类，大多数种类几乎专以鼠类为食，是重要的益鸟．9.【答案】C【解析】（1）生物生活需要营养．植物的营养：通过光合作用制造有机物，例如：绿豆植物通过光合作用制造有机物；动物的营养：从外界获取现成的营养．例如：金钱豹捕捉猎物．（2）生物能进行呼吸．绝大多数生物需要吸入氧气，呼出二氧化碳．例如：鲸呼气时产生雾状水柱．（3）生物都能排出体内产生的废物．动物和人排出废物的方式：出汗、呼出气体、排尿；植物排出废物的方式：落叶．（4）生物能对外界刺激作出一定的反应．例如：斑马发现敌害后迅速奔逃、含羞草叶片受刺激会合拢．（5）生物能够生长和繁殖．如：蘑菇能从小长大、种子的萌发母鸡生蛋等、母鸡生蛋等等．（6）除了病毒以外，生物都是由细胞构成的．二、解答——知识提高运用10.【答案】门齿臼齿犬齿【解析】哺乳动物的牙齿有门齿、臼齿、犬齿的分化，门齿适于切断食物，臼齿适于磨碎食物，犬齿适于撕裂食物；而家兔等动物为食草性动物，牙齿分为门齿和臼齿；而狼等肉食性动物的牙齿就有门齿、臼齿、犬齿，而且犬齿发达适于撕裂食物．11.【答案】（1）骨；骨连结；骨骼肌；（2）胎生；哺乳；（3）犬齿；（4）适应【解析】（1）小白兔的运动系统由骨、骨连结和骨骼肌组成，一蹦一跳主要靠运动系统在神经系统的协调下完成的．（2）小白兔具有胎生、哺乳的特点，属于哺乳动物．（3）小白兔属于植食性动物，牙齿分化为门齿和臼齿，狼属于肉食性动物，牙齿有门齿臼齿和发达的犬齿．（4）生物是在长期的选择中进化的，是属于一种适应环境的表现，有一点是为了掩盖自己的窝，减少天敌发现．12.【答案】（1）甲门齿臼齿（2）乙犬齿撕裂食物肉食性（或吃肉食）【解析】哺乳动物的牙齿有门齿、臼齿和犬齿的分化，其中门齿切断食物，犬齿撕裂食物，臼齿磨碎食物．哺乳动物中食草性动物的牙齿只有门齿和臼齿，没有犬齿；而哺乳动物中肉食性动物有发达的犬齿，适于撕裂食物，由于盲肠适于消化植物性纤维，而肉食性动物一般不食草，所以其腹腔内的盲肠不发达或退化．（1）图甲只有门齿和臼齿，们没有犬齿，因此是家兔的牙齿，适于切断食物的牙齿是图中的1门齿．（2）图乙有门齿、犬齿、臼齿，犬齿发达，因此是狼的牙齿，判断的理由是：狼的3犬齿发达，适于撕裂食物，与它们的肉食性生活相适应的．13.【答案】退耕还林、还草、还湖；植树造林和改善植被；建立自然保护区【解析】保护生物的多样性的措施有：一是就地保护，主要是建自然保护区，同时还保护了它的栖息地；二是迁地保护，大多转移到动物园或植物园，；三是建立濒危物种的种质库或精子库；四是开展生物多样性保护的科学研究，制定生物多样性保护的法律和政策，开展生物多样性保护方面的宣传和教育．退耕还林、还草、还湖；植树造林和改善植被；建立自然保护区，都能保护生物的栖息环境，因此有利于生物多样性的保护．所以保护生物多样性我们可以①要制定相关的法律法规来禁止、严惩滥捕乱杀的行为；②提高人们的环境保护意识，规范人类的一些不法行为，最终达到从根本上治理环境的目的．。
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1、鲫鱼的体形和体色有何特点？对其水生生活有何意义？
身体呈梭形，减少阻力。 背面深灰黑色，腹面白色，是一种保护色。
2、鲫鱼的体表有哪些结构？作用各是什么?
体表覆盖鳞片，主要起保护作用。 身体两侧 有侧线，感知水流方向和水压。
3、认识各种鱼鳍，尝试说出各种鳍的作用。
背鳍
保持竖直平衡
尾鳍
前进的动力 决定运动方向
鳙鱼
四大家鱼
草鱼
鲢鱼
青鱼
1、侧线是下列哪种动物所特有的？（ A） A、鱼类 B、环节动物 C、昆虫 D、鸟类
练一练
2、鱼类游泳时的动力一般来自（ C ） A、胸鳍和腹鳍的摆动 B、口不断吞水，又不断由鳃孔排出水的喷射力 C、躯干和尾部的摆动 D、所有鳍的摆动 3、鱼在水中游泳时能躲避开各种障碍，原因是（ D） A、视觉发达 B、听觉发达 C、嗅觉发达 D、侧线的作用
练一练
1、下列动物中完全适应了陆地生活的是（C ） A、鱼类 B、两栖类 C、爬行类 D、所有脊椎动物 2、下列几种动物中都属于爬行动物的是（ A ） A、龟和蛇 B、鳄鱼和青蛙 C、蟾蜍和乌龟 D、变色龙和大鲵
3、下列动物中体温恒定的是（ D ） A、草鱼 B、青蛙 C、蛇 D、鸽子
鱼类
两栖类
胸鳍
（偶鳍)保持左右平衡
腹鳍
（偶鳍）保持左右平衡
臀鳍
保持竖直平衡
4、鱼口与鳃盖交替张开，在鱼的水生生活中起什么作 用？
呼吸
内布毛细血管
呼吸器官是
鳃
。
5、鱼的脊柱是如何构成的？其功能是什么？ 脊柱由许多块脊椎骨构成的。 具有支持和保护作用
鱼类适应水中生活的特点
鱼类终生生活在水中，身体呈 梭 形，体 表大多覆盖着 鳞片 ，用 鳃 呼吸，用 鳍 游泳。
5、认识家兔的神经系统，讨论对陆地生活的意义？
1、家兔的体毛有什么作用？
作用：保温和保护
2、家兔的繁殖有何特点？对其有何意义？
胎生、哺乳，提高后代成活率。
3、家兔体内有什么特殊的结构？作用是什么？
膈是哺乳动物特有的结构
体腔内有膈，与呼吸运动有关。
4、家兔的牙齿有什么特点？你知道狼的牙齿 有何特点吗？这与它们的生活习性有什么关 系？
幼体：水中 成体：两栖 无鳞片，皮肤 裸露，湿润
爬行类
幼体：陆地 成体：陆地 有鳞片或甲 肺 变温 卵生，有坚硬 的卵壳，产于 陆地
生活环境
体表覆盖物 呼吸器官 体温
水中
有鳞片 鳃 变温 卵生,产于水 中
幼体：鳃 成体：肺兼皮肤 变温 卵生，产于 水中
生殖（胎生 还是卵生）
从低级向高级发展，逐渐从水生向陆生
食量大，排便快。
消化系统
有喙无齿
储存和软 化食物
磨碎和初步 消化食物
极短,及时排 泄减轻体重
鸟类适于飞翔生活的形态、结构和生理特点。
外部形态
内 部 生 理 特 征
肌肉骨骼
身体呈流线型 体表被覆羽毛 飞行器官是翼 胸肌发达
骨有的薄,有的愈合,长骨中空 胸骨发达，有龙骨突
消化系统 口内无齿，直肠短
呼吸系统 双重呼吸
代表动物
水螅、水母
涡虫、绦虫
蛔虫、线虫 蚯蚓、沙蚕
线形动物
环节动物 软体动物 节肢动物
蜗牛、河蚌 身体 柔软 ，体表有 贝壳 。 身体分 部 ，足和触角分 节 ，体表有 外骨骼 ，既 保护 和 支持 了内部结 蝉、蝴蝶、 蛾子、虾等 构，又能防止 体内水分的蒸发 。
猜一猜
一下砍掉龟尾巴 。 （打一字）
蟾蜍
大鲵（娃娃鱼）
爬行动物：皮肤干燥、厚实，体表覆盖着角质
的鳞片或甲，用肺呼吸，陆地上产卵，其卵有坚 韧的卵壳。
避役 （变色龙）
龟
你认为哪种动物更适应陆地生活？说出原因。
爬行动物是真正摆脱对水的依赖而适应陆地 生活的脊椎动物。
鱼类、两栖类和爬行类动物的体温会随环境温度的 变化而改变，属于变温动物。 体温不随环境温度的变化而改变，叫做恒温动物。 鸟类和哺乳类动物。
妈妈有腿没有尾， 儿子有尾没有腿， 儿子长大变了样， 脱掉尾巴长出腿 。
四把桨,水里游, 遇到祸事就缩头。
第二节 脊椎动物的主要类群
鱼类、两栖类、爬行类、鸟类和哺乳类
学习目标
1.描述鱼类的主要特征，说出鲫鱼的生活
方式和与之相适应的形态结构特点。 （重点） 2.尝试描述两栖动物和爬行动物与其生活 相适应的形态特征。
鸟 类
探究：鸟类有哪些 特点适应于飞行生 活
观察外形 1.体形 2.体表 3.前肢
鸟类
一、家鸽的外部形态
1、体形：呈流线型 （减少飞行时的阻力） 2、体表：被覆羽毛（有保温作用） 3、前肢： 变成翼 （飞行器官）
绒羽
正羽
你们能识别出与飞行有关的羽毛吗？ 正羽 正羽主要分布在哪里？排列成什么形状？有什么意义？ 尾部和两翼 排列成扇形， 有利于掌握平衡，扇动空气产生动力
胸肌发达，收缩有力 带动双翼飞行
骨骼肌肉
家鸽的骨 有的很薄 长骨中空， 短骨愈合， 既轻便又牢固 减轻身体比重
龙骨突
胸骨发达有龙骨突 利于胸肌附着
1、体形： 流线 型，有利于 减小阻力 。 2、体表：被覆 羽毛 ，有 保温和保护 作用。
3、飞行器官：
翼
。
4、肌肉： 胸肌 发达，产生强大的动力。
5、骨骼：有发达的 龙骨突 ；有的骨很薄，长 骨 中空 ，有利于 减轻体重 。
有效训练
• 1、家兔的牙齿分化为（ B ） • Ａ门齿和犬齿 Ｂ门齿和臼齿 • Ｃ臼齿和犬齿 Ｄ门齿、犬齿、臼齿 • 2、兔、猫等均属于哺乳动物的主要原因是 （ B） • A 大脑发达 B 胎生、哺乳 • C 体表被毛 D 牙齿有分化
有效训练
• 3、蝙蝠不是鸟类而是哺乳类， 因为（ C ） • A 有发达的胸肌 • B 善于飞翔 • C 胎生和哺乳 • D 有翼
一、鱼类
鱼类之所以能够在水中自由自在地
生活，是因为它们具有与其生活环境相适
应的形态结构。
一、鱼类
根据课本P80和P81的彩图，尝试回答下列问题：
1、鲫鱼的体形和体色有何特点？对其水生生活有何意义？
2、鲫鱼的体表有哪些结构？作用各是什么?
3、认识各种鱼鳍，尝试说出各种鳍的作用。 4、鱼口与鳃盖交替张开，在鱼的水生生活中起什么作用？ 5、鱼的脊柱是如何构成的？其功能是什么？
窗 含 西 岭 千 秋 雪 ， 门 泊 东 吴 万 里 船
两 个 黄 鹂 鸣 翠 柳 ， 一 行 白 鹭 上 青 天 。
唐 杜 甫句
绝
-
学习目标
第二课时
1.描述家鸽与飞行生活相适应的形态结构特 点。（重点） 2.描述家兔与生活相适应的形态结构特点。 （重点） 3.了解常见的鸟类、哺乳类,掌握鸟类、哺乳 类的主要特征。
有效训练
• • • • • 5、家鸽体内气囊的作用是（ Ｄ ） Ａ 有利于双重呼吸 Ｂ 可以减轻身体的比重 Ｃ 有利于散热降温 Ｄ 以上三项全对
企鹅
鸵鸟
蝙蝠
观察课本P87 图2.2—24 ，回答下列问题： 1、家兔的体毛有什么作用？ 2、家兔的繁殖有何特点？对其有何意义？ 3、家兔体内有什么特殊的结构？作用是什么？ 4、家兔的牙齿有什么特点？你知道狼的牙齿有何特 点吗？这与它们的生活习性有什么关系？
有效训练
• • • • 2、鸟类的气囊不具有的作用是（ B ） A 减轻身体的比重 B 进行气体交换 C 散发多余的热量 D 储存空气 3、下列哪一个特点与家鸽的飞翔生活没有 直接的关系？（ A ） • A 有角质喙 B 被覆羽毛 • C 长骨中空 D 胸肌发达
有效训练
• • • • • 4、家鸽的双重呼吸是指（ D ） A 肺和气囊都能进行呼吸 B 肺和气管都能进行呼吸 C 只有吸气时肺内才进行气体交换 D 吸气和呼气时，肺内都进行气体交换
（阅读课本 P85 第二段， 结合下列资料，小 组讨论鸟类消化系统适于飞行的特点） 1、有关鸟类消化特点的资料 雀形类的鸟所吃的食物，经消化吸收后 1.5小时排出。绿头鸭吃进的食物,经消化吸收 后0.5小时排出。 雀形类的鸟一天所吃的食物，相当于自 身体重的10%~30%。蜂鸟一天所吃的蜜桨， 约等于它体重的 2 倍。体重为 1500 克的雀鹰， 能在一昼夜吃掉800~1000克肉。
有效训练
• 4、哺乳动物的子代成活率大大提高，其主 要原因是（ C ） • A 体表被毛 B 大脑发达 • C 胎生和哺乳 D 体型庞大
有效训练
• 5、下列哪种动物和其他三种动物不属于一 类？（ Ｂ ） • Ａ鲸鱼 Ｂ鲫鱼 Ｃ蝙蝠 Ｄ家鼠 • 6、濒临灭绝的白鳍豚是我国特有的珍稀水 生动物。它用 肺 呼吸，具有胎生、哺乳 的特征，因此属于哺乳动物。
二、两栖类和爬行类
观看图片，找出青蛙和鳄鱼在产卵方式 和发育过程中的不同。
产卵方式：水中产卵
发育过程： 幼体只能生活
在水中，成体 水陆两栖。
陆地上产卵 有卵壳
幼体生活在陆地上，成体水 陆两栖。
两栖动物：幼体生活在 水中 ，用 鳃 呼吸，成
体既能生活在 水中，也能生活在 陆地 上，用 肺 呼 吸。皮肤裸露且湿润，能够辅助呼吸。
鲸
海豚
海豹
象
虎
飞鼠
大鲵（娃娃鱼）
蛇
龟
避役
蝾螈
蟾蜍
鱼类家族要举行趣味运动。一大早，鲤鱼、鳄鱼、
鲈鱼、美人鱼、鲍鱼、章鱼、甲鱼、娃娃鱼、纷纷
赶来了。你认为它们当中哪些不能够通过资格审查？
请说出理由。
当堂检测
1、鸟类身体呈 型，前肢变成 ； 体表被覆 ，有保温作用；消化系统 短，能减轻体重；特有的 呼吸，保证飞 行时的氧气供给。 2、哺乳动物体表 ，具有 作用； 体内有 ，用肺呼吸；生殖发育特 点 、 ，大大提高了后代成活率。