1小学英语教师理论素养培训(一)

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小学英语教师理论素养培训试题（一）一、选择（包含多项选择）（） 1. 我国目前所进行的课程改革是建国后第几次课程改革。

A．五 B．七 C．八D．十（） 2. 新课程的学生观认为学生是的人。

A．发展中的 B．独特的 C．有独立意义的 D．完美的（） 3. 新课程课程设计的变化体现了课程的A．均衡性 B．综合性 C．全面性 D．适应性（） 4. 新课程强调学生学习方式的转变包括。

A．自主学习 B．接受学习 C．合作学习 D．探究学习（） 5.《国家中长期教育改革和发展纲要》规定了哪个阶段教育发展目标？ A． 2008 2019 B． 2009 2020 C． 2010 2020 D． 2010-2019 （） 6.《英语课程标准》对小学毕业生的英语词汇要求是: A. 学习800900 个单词和 70 个左右的习惯用语 B. 学习有关本级话题范围的约 700800 个单词和 60个左右的习惯用语 C. 学习有关本级话题范围的 600～700 个左右的单词和50 个左右的习惯用语。

并能初步运用 400 个左右的单词表达二级规定的相应话题（） 7. 你认为在一个英语学习分化比较大的班级中，最好的处理方法是____。

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A. 适当放低要求以鼓励差生

B. 按全班多数学生的接受水平选教部分材料，其它部分则在以后适当进行补充

C. 关注优生和差生的需求，采用多种方法让每个学生都能在课堂上学有所得（） 8. 小学英语教学的重点应是__ ___。

A. 组织有趣的课堂教学活动

B. 帮助学生提高英语口语能力

C. 培养学生运用英语的能力和兴趣（） 9. 创设情境要考虑贴近学生生活，形式新颖，简而易行。

但最重要的一点是应能_ 。

A. 反映所学材料的社会环境

B. 帮助学生理解和巩固所学材料的内容

C. 使学生在愉快的氛围中学有所获（） 10. 在英语课堂上，学生出现口语表达错误时，教师应___ _____。

A. 即刻纠正，并帮助学生明白错误所在

B. 耐心等学生讲完后再予以纠正

C. 在能沟通达意的情况下，不必凡错必纠（）11．读书学习实践探索反思提高，是教师______。

A. 专门的工作方式

B. 特有的职业生活方式

C. 唯一的生活形式

D. 可选择的生活方式（）12. 小组合作学习已成为当今课堂主要的学习方式之一，下列观点正确的是______。

A. 是一种形式，放任学生，不需节制

B. 建立竞争机制，增强合作意识。

C. 适时引导，提高合作学习的质量。

D. 合作必须建立在个体需要的基础上。

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ （）13. 从一般教师走向优秀教师的最显著特征应该是____。

A. 取得许多证件

B. 从有效教学走向优质教学

C. 从低效教学到有效教学

D. 一步步走向师德高尚、业务超群（） 14. 对暗示的解释，下列正确的选项有____. A. 眼神暗示就是用眼睛把要说的话和表示的态度传达出来 B. 表情暗示就是通过表情传达肯定、同意、可以、不能等信息 C. 言语暗示就是用讲故事、打比喻、作比较等把自己的观点巧妙的点出来而不是用言语直接表态D. 动作暗示就是用体态语言把自己的想法表露出来。

（） 15. 教师在教育工作中要做到循序渐进，这是因为A. 学生只有机械记忆的能力 B. 教师的知识、能力是不一样的 C. 教育活动中要遵循人的身心发展的一般规律 D. 教育活动完全受到人的遗传素质的制约（） 16. 教学从本质上说，是一种 A. 认识活动 B. 教师教的活动 C. 学生学的活动D. 课堂活动（） 17. 在教育活动中，教师负责组织、引导学生沿着正确的方向，采用科学的方法，获得良好的发展，这句话的意思是说 A. 学生在教育活动中是被动的客体 B. 教师在教育活动中是被动的客体 C. 要充分发挥教师在教育活动中的主导作用D. 教师在教育活动中是不能起到主导作用（） 18. 小学阶段是发展学生个性 A. 并不重要的时期 B. 非常重要的奠基时期 C. 没有效果的时期 D. 最不会受外界影响的时期（） 19. 三结

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合的教育一般是指 A．学校、家庭、社会教育三结合 B．班主任、科任教师和家长教育三结合 C．校长、教师和家长教育三结合D．家庭、环境和学校教育三结合（） 20. 学生的向师性和模仿性的心理特征决定了教师的劳动具有A．示范性B．复杂性 C．主体性 D．长期性二、判断（） 1. 小学英语教学评价只是一种测试方式，它主要是为了检测英语教学是否达到了教学目标，所以它并不是教学过程的组成部分。

（）2. 开展创新活动就是要使学生在掌握知识的同时增长见识、培养能力。

（） 3. 思维的独创性就是敢于超越传统的束缚，摆脱原有知识范围的羁绊和思维定势的禁锢，善于把头脑中已有的知识信息重新组合，产生具有进步意义的新的设想和新的发现。

（） 4. 意志力是抗拒诱惑，有恒心、有毅力的完成目标的品质。

它是心理过程中智力因素的一个重要因素。

（） 5. 教学方式转变的根本是学习方式的改变。

（）6. 教师角色就是社会对从事教师职业的人的行为所赋予的期望或规范要求，反映了社会对教师责任的期待。

（） 7. 素质教育的素质最主要的是学习能力：

思维力、生成力、表达力（听说读写）。