五年级下册音乐《迷人的火塘》教案

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迷人的火塘

教学内容:第十册第二单元《迷人的火塘》

一、教学目标:

1、情感态度与价值观:能用自然、优美的声音演唱《迷人的火塘》,表达侗家人对家乡的热爱,对美好生活的向往,激发学生对民族音乐的热爱之情。

2、过程与方法:在感受、体验、创造、探究等教学活动中,提高学生的聆听能力和音乐表现力,完成从节奏的感受、旋律片段的演奏、歌曲的齐唱和合唱的完整表演以及趣味性的情景创设等。

3、知识与技能:学习、巩固切分音的另一种形

式,以及复调性质的二声部合唱,以更好的表现该地区的民族音乐风格。

教学重点:能表现出《迷人的火塘》少数民族的音乐特色

教学难点:切分音符的认识与掌握

教学设备:葫芦丝、钢琴、多媒体、音乐卡片

教学过程:

一、导入

1.播放音乐,教师带领学生围成圈一起跳舞。

教师:老师邀请大家跟我一起跳起舞吧!

(1)原地慢速练习动作1

教师:同学们看我跳,右脚先开始,右左右踢,左右左踢(2)原地练习动作23。教师:我看同学们都掌握了第一个舞蹈动作,接下来我们学习第二个新动作/第三个舞蹈动作。教师:同学们看我跳,右左右跳,左右左跳。

2.配合完成整首歌曲。教师:同学们把动作都学会了,那我们可以完整得跟着音乐表演一遍了。

二、新课

1.教师:大家表现得非常好,老师相信同学们都感受到了舞蹈的快乐。

介绍:刚才我们围成圈跳的舞蹈是一个少数民族的舞蹈,一般流行与我国的西南地区。请大家用自己灵敏的耳朵来发现下,今天老师带给大家的是哪个少数民族?

2.播放《迷人的火塘》,出示歌曲名

学生回答:侗家

介绍:这是侗族(服饰建筑乐器大歌),侗家人有个习惯,就是在忙碌了一天后全寨子的人都会聚集在火塘边,在那举行篝火晚会,载歌载舞。接下来我们就来感受一下侗家迷人的晚上。

3.播放《迷人的火塘》教师:请同学们来听一听这首歌曲有几个乐段?演唱形式是什么?

学生:2,3。。。合唱。

3.教师:侗家人还会用一种乐器就是葫芦丝,我们同学也都很擅长,今天我们就要像一个侗家人一样,用葫芦丝来吹奏侗族的音乐。

4.出示第一句曲谱,

教师:我们来看一看这个节奏1 2. ,你能把它演奏出来吗?请同学来试一试。

教师:我们变一变如果变成这个样子52 3.,你还会吹吗?出示节奏X X .教师:这是切分音,强拍在时值较长的那一部分上。

教师:如果改成XX X.你能唱吗?

5.教师:现在老师吹奏前两拍,同学们吹后两拍,我们来接龙。教师吹奏33 12学生吹奏52 3.教师吹奏2221 65学生吹奏1 2.

6.教师:现在我们交换一下吹。学生吹奏33 12教师吹奏52 3.学生吹奏222165教师吹奏1 2.

7.教师:现在老师还想请同学来吹一吹这一拍2221,出示卡片2221。学生吹

教师:我们来把它变一变,变成了2221请同学来吹一吹。教师:这就是221,是另一种形式的切分节奏X X X,出示卡片X X X,我们来念一念大大啊大

8.出示第二句曲谱

教师:请同学们找一找,有没有出先刚才的切分节奏?学生:61. 16. 223

9.教师:我们一起放慢速度吹,现在老师吹奏前两拍,同学们吹后两拍,我们来接龙。教师吹奏111 23学生吹奏61.教师吹奏223 2165学生吹奏1 6.

10.教师:现在我们交换一下吹。学生吹奏111 23教师吹奏61.学生吹奏223 2165教师吹奏1 6.

11.教师:我们把第一乐段完整地吹奏一遍吧。

12.教师:我们把第一乐段掌握了,现在就来看看第二乐段,出示第二乐段曲谱,

教师:请同学们听老师用钢琴弹一遍,在曲谱上找一找哪些地方有切分音?

教师弹奏,学生~

13.教师:请同学们自己来练习吹奏这一部分,请注意吹好这些切分节奏。

学生练习,教师指导

14.教师:我们一起放慢速度吧第二乐段吹奏一遍

吹奏,教师:在吹奏的过程中同学们有没有觉得哪里有困难?

教师:那我们把最后一句再练一遍吧。

教师:现在老师要邀请3位同学一起把这一段吹奏一下。非常好!

三、学唱

1.教师:接下来我们一起来感受一下歌曲是如何描绘侗家人欢乐的时光。

出示曲谱,播放音乐,

2.教师:请同学们跟着钢琴伴奏来唱一唱歌词。

慢速跟钢琴唱

3.解决没唱好的地方

4.教师:刚才我们了解了侗族大歌是一种多声部无伴奏的和声演唱形式,我们也来近距离接触下侗族大歌吧。同学们都发现了这首歌曲是二声部的歌曲,那我们一起来看一看这首歌曲的二声部旋律。我想请一位同学跟我来配合吹高声部旋律,我来吹低声部的旋律,看一看我跟这位同学是怎么配合的。

配合吹奏

教师:同学们发现了吗,老师是从什么时候开始吹得?出示旋律线条

(两个声部的旋律进行,低声部是在高声部进行2拍之后在开始吹奏的)

5.教师:现在我们一起来吹一吹低声部旋律。

一起吹奏

教师:教在吹奏的过程中同学们有没有觉得哪里有困难?

教师:现在我想请4位同学来表演,2位来吹奏高声部旋律,2位来吹奏低声部旋律。

教师:非常好,我想同学们能不能把自己美妙的歌声也加入进去呢?

2高2低伴奏其余唱高声部

(备用环节:

教师:我们把低声部的歌词也加入进去吧

唱低声部

教师:好,我们分成高低声部两部分同学,我们先各自单独唱一遍,然后就要合作演唱啦!当然刚才伴奏的同学还要麻烦你们继续进行伴奏。

高声部唱,低声部唱,合作表演唱)

四、表演

教师:接下来我们就将葫芦丝与我们的歌声结合在一起,在搭配上愉快的舞步来感受一下侗家人的篝火晚会吧!!!

2位吹奏高声部2位吹奏低声部

其余同学演唱高声部(备用高低声部配合演唱)

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