幼儿园小班数学几何图形教案
【可编辑全文】小班认识几何图形教案
可编辑修改精选全文完整版小班认识几何图形教案范文一：认识圆形小班数学教案小班数学教案活动名称：数学活动内容：认识圆形活动目标：1.培养幼儿的观察力以及参与数学活动的兴趣2.区分圆形与长方形，正方形三角形的不同，能找出生过中圆形的物体。
3.掌握圆形的主要特征。
活动重点：1.区分圆形与长方形，正方形三角形的不同，能找出生过中圆形的物体。
活动难点：1.掌握圆形的主要特征活动准备：1.圆形娃娃一个2.多媒体课件3.圆形实物若干活动过程：一、开始部分1.小朋友们早晨好，今天，老师请来了一位的小客人，你们猜猜他是谁？2.教师：我们给他起个名字好不好3.教师：我们为什么要起这个名字？4.幼儿：因为他有圆圆的眼睛，有圆圆的脸蛋.........5.教师小结二、基本部分1.播放《找朋友》的音乐，引起幼儿的兴趣今天我们班来了一些神秘的小客人，小客人很调皮，藏在一些地方不愿意出来，我们小朋友边长找朋友的歌，边把他们找出来好吗？2.操作活动这些神秘的小客人啊他们想和一些形状宝宝做朋友，可是他们喜欢的形状只有圆形宝宝，请小朋友帮帮他们，让他们和圆形的宝宝做朋友。
3.认识圆形教师：小朋友看一看，老师为你们准备了好多漂亮的东西，请每一位小朋友自己选一件最喜欢的拿到手里看一看，摸一摸。
教师：小朋友看完之后发现他们都是什么图形宝宝？那么有哪个小朋友可以说说圆形宝宝是个什么样子的？请小朋友们看一看，圆形宝宝还有什么特殊的功能？在给圆形宝宝找朋友的时候，圆形宝宝只喜欢什么样的图形宝宝？那么现在我们看看，为什么圆形宝宝不喜欢和方形宝宝，长方形宝宝，三角形宝宝做朋友呢？教师再次小结圆形的特征，使幼儿获得知识的完整化。
4.游戏活动给圆形宝宝布置家教师：我们前面观察了一下圆形宝宝的嘴巴，眼睛，和头都是什么形状的？教师：现在圆形宝宝又有任务交给我们的小朋友了，是什么任务呢？小朋友们仔细听听看。
亲爱的小朋友们，你们好，我是圆形宝宝，现在我搬进了一个新家，可是这个新家没有窗户，没有门，请小朋友帮帮我，给我的新家安上新的窗户和门，小朋友一定要记住，我只喜欢和圆形宝宝做朋友，所以请小朋友们动起来吧~！三、结束部分自由结束小班数学教案活动名称：数学活动内容：认识圆形活动目标：1.培养幼儿的观察力以及参与数学活动的兴趣2.区分圆形与长方形，正方形三角形的不同，能找出生过中圆形的物体。
小班数学教案《认识几何图形》
小班数学教案《认识几何图形》一、教学内容本节课选自小班数学教材第三单元《有趣的图形》，详细内容为第一章“认识几何图形”。
通过本章学习，学生将掌握基本的几何图形，包括圆形、正方形、长方形、三角形和星形。
二、教学目标1. 让学生能够识别并说出五种基本几何图形的名称。
2. 培养学生观察、比较和分类的能力。
3. 培养学生对数学的兴趣，提高他们的动手操作能力。
三、教学难点与重点教学难点：让学生理解并区分各种几何图形的特点。
教学重点：掌握五种基本几何图形的名称和特征。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、各种几何图形的卡片、磁性黑板。
2. 学具：学生用几何图形卡片、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一幅包含各种几何图形的美丽图画，引导学生观察并说出图中的几何图形。
2. 例题讲解（10分钟）通过展示各种几何图形，引导学生认识并学习它们的名称，如圆形、正方形、长方形、三角形和星形。
3. 随堂练习（10分钟）发给学生几何图形卡片，让他们根据老师的指令找出对应的图形，并进行分类。
4. 动手操作（10分钟）学生分组，每组选择一种几何图形，用剪刀剪下相同形状的图形，并用胶棒贴在黑板上，展示给全班同学。
老师带领学生回顾本节课所学的几何图形，并进行拓展，如找出生活中常见的几何图形。
六、板书设计1. 在黑板上画出五种基本几何图形，并标注名称。
2. 在黑板一侧展示学生剪贴的几何图形。
七、作业设计1. 作业题目：请家长协助孩子找出生活中的几何图形，并拍照记录。
2. 答案：无固定答案，鼓励学生和家长共同完成任务。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的参与度，及时调整教学方法，提高学生的学习兴趣。
2. 拓展延伸：引导学生关注生活中的几何图形，培养他们的观察力和创造力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的设计3. 例题讲解的深入程度4. 动手操作的指导方法5. 作业设计的实用性和互动性6. 课后反思及拓展延伸的实施一、教学难点与重点的设定在设定教学难点与重点时，应充分考虑到学生的认知水平和学习需求。
幼儿园小班数学：《复习几何图形》教案及教学反思
幼儿园小班数学：《复习几何图形》教案及教学反思一、教学目标1.能够认识并正确说出圆形、三角形、矩形、正方形、五边形这几种常见的几何图形。
2.能够基本正确绘制这几种几何图形。
3.能够根据提示，正确说出不同几何图形的名称。
二、教学准备1.PPT课件：包含圆形、三角形、矩形、正方形、五边形等几何图形的图片和名称。
2.白板和彩色粉笔。
3.每个学生一份几何图形复习卡片，上面标有不同图形的名称。
三、教学过程1. 导入教师出示PPT上的几何图形图片，引导学生观察，提问：“大家看到了哪些图形？它们有什么不同之处？”通过引导让学生回忆起之前学过的几何图形知识。
2. 学习1.教师逐一介绍圆形、三角形、矩形、正方形、五边形的特点和名称，让学生跟读几何图形的名称。
2.老师和学生一起绘制这几种几何图形，教师可以先示范一遍，然后让学生模仿进行练习。
3.让学生在几何图形复习卡片上标出各个图形的名称，帮助学生巩固记忆。
3. 操练教师出示几何图形图片，让学生根据图片说出图形的名称。
然后教师提问，例如：“这个图形有几个角？这个图形有几条边？”引导学生通过观察去描述每种几何图形的特点。
4. 总结教师与学生一起总结今天学习到的几何图形知识，再进行一次快速复习，让学生能够熟练说出各个几何图形的名称。
四、教学反思通过本节课的教学发现，幼儿对几何图形的认知还比较浅显，很多学生对图形的名称仍然有些混淆，下一步可以增加图形的分类、比较练习，提高学生对几何图形的认知深度与广度。
同时在教学过程中，要注意激发学生的兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习，才能更好地吸收知识。
幼儿园小班数学教案《复习几何图形》
幼儿园小班数学教案《复习几何图形》教学目标•复习正方形、圆形和三角形的基本特征和命名方法。
•让幼儿学会用纸板、积木等物品组成以上几何图形。
•提高幼儿的观察能力，认识环境中的几何图形。
教学准备•PPT•纸板、圆形卡片、三角形木块、积木等几何图形的模型•简单的绘画工具教学过程1.引入通过昨天上课所学到的圆形、三角形和正方形，让幼儿回忆一下它们的特点和用处，并展示相似形状的物品，比如圆形盘子、三角形围巾、正方形木块等。
通过实物操练，让幼儿更深入地了解这些几何图形。
2.学习几何图形的命名方法教师通过话语和图片的形式，让幼儿学会用文字命名不同的几何图形。
可以按照以下步骤：1.将图片展示到幼儿面前，让幼儿通过观察来辨识几何图形。
2.利用绘画工具或手写字母，将所看到的几何图形的名字写在图片上。
3.通过问答方式来帮助幼儿回忆刚刚学到的几何图形名称，并巩固所学到的知识。
3.组装几何图形通过模型展示和实物操练，让幼儿学习如何用各种材料组装正方形、圆形和三角形等几何图形。
可以让幼儿使用纸板、积木等工具，并力求让幼儿在组装中自由发挥，展示出他们的创造力。
在组装完成后，现场进行展示，利用语言和图片的方式，让幼儿依次介绍他们所组装的几何图形，这将激发幼儿参与的积极性，并且让幼儿巩固所学到的知识。
4.游戏与练习•“形状寻宝游戏”：教师隐藏了多个几何图形，让幼儿在玩耍中寻找它们，并通过观察和命名来加深他们对几何图形的认识。
•“比比谁快”练习：在黑板上写下几种几何图形的名称，要求幼儿通过迅速找到相应的图形，增加他们对几何图形的印象，在学习中兼顾娱乐。
总结本节课程的教学重点为几何图形的复习，认识几何图形的基本特征及命名方法，同时让幼儿通过现场操练和游戏加深对几何图形的认知，是对幼儿第一学期数学知识的一次系统回顾。
通过合理的教学设计和互动交流，让幼儿得以快乐学习，巩固和提高所学知识。
幼儿园小班数学教案：认识基本几何图形
这篇幼儿园小班数学教案的主题是认识基本几何图形。
对于小班学生来说，基本的几何图形是他们学习数学知识的重要基础。
在本节课中，我们将通过一系列精心设计的教学活动，让幼儿了解正方形、长方形、三角形、圆形以及梯形等基本几何图形。
通过亲手操作这些图形，观察它们的特征和属性，并在日常生活中找到这些图形，孩子们可以更好地理解数学知识并且能够运用到实际生活中。
一、教学目标通过认识基本几何图形，孩子能够：1. 学会认识正方形、长方形、三角形、圆形及梯形等基本几何图形，并能根据形状，对图形进行分类，区分图形相同与不同的特征2. 了解各种图形在自然、社会中的应用，增强实用数学意识。
3. 培养细心、认真、耐心的观察能力，鼓励幼儿在寻找和发现的过程中体验乐趣。
二、教学步骤1. 课前准备（1）教师准备好学生家长送来的各类图形玩具，包括正方形、长方形、三角形、圆形、梯形等。
（2）教师将玩具的图形分类整理，放在不同的盒子里，以便添加教学过程中使用。
（3）准备钢笔、粉笔、彩笔等教学工具。
2. 课堂实施（1）唤起孩子的兴趣，激发自主学习教师在课堂上，询问孩子是否了解常见图形，委派学生将他们所拥有的图形拿出来，与课堂上讨论。
让孩子互相展示玩具的图形，并鼓励他们自由组合图形，逐渐理解它们所代表的形状。
（2）介绍各类图形的基本知识教师在黑板上介绍几何图形的分类，他们的名字，形状和属性，并且标注出它们的不同之处。
（3）活动引导教师将各类图形慢慢递出打开各个盒子，按顺序向学生描述，每一个图形的样子，属性和特点。
让学生参与，并判断它们各自的相似之处以及不同之处。
如果学生没有听清楚，教师可以以组织小班为单位的方式，再反复给出相应的指导，帮助学生更好地接收信息和理解概念。
（4）实际应用孩子们在课后的生活中，会看到和使用各种形状的物品，如桌子、电视机、各种日常用品等，教师带领学生在校园中找到相似或不同的图形，鼓励孩子观察它们的形状、颜色和结构，并对较为特殊的图形，进行特别的解释和说明。
小班数学教案认识几何图形
小班数学教案认识几何图形一、教学内容本节课选自《幼儿数学启蒙》第二册，第四章“有趣的图形”。
详细内容包括认识正方形、圆形、三角形，通过观察和操作，让幼儿能够识别这三种基本几何图形，并能够描述它们在生活中的应用。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识正方形、圆形、三角形，并能够说出它们的名称。
2. 培养幼儿观察、比较、分类的能力，提高他们的空间观念。
3. 培养幼儿动手操作、合作交流的能力，激发他们对数学的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解图形的特征，能够准确地区分三种图形。
教学重点：让幼儿掌握正方形、圆形、三角形的名称和特征。
四、教具与学具准备教具：正方形、圆形、三角形卡片，磁性黑板，挂图。
学具：幼儿用书，正方形、圆形、三角形模型，彩泥。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示一个神秘礼物，引导幼儿观察礼物的形状，引发他们对图形的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示正方形、圆形、三角形卡片，引导幼儿观察并说出它们的名称。
（2）教师通过讲解，让幼儿了解正方形四条边都相等，四个角都是直角；圆形没有角，边缘是曲线；三角形有三条边和三个角。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放幼儿用书，让幼儿自主完成书中的练习题。
（2）教师巡回指导，帮助幼儿解决练习中的问题。
4. 动手操作（15分钟）（1）幼儿分组，每组用彩泥制作正方形、圆形、三角形。
（2）教师评价每组的作品，给予鼓励和指导。
5. 小结与拓展（5分钟）教师带领幼儿回顾本节课所学内容，引导幼儿发现生活中的图形。
六、板书设计正方形：四条边相等，四个角都是直角圆形：没有角，边缘是曲线三角形：三条边，三个角七、作业设计1. 作业题目：找出生活中的正方形、圆形、三角形，并描述它们的特点。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习、动手操作等环节，让幼儿掌握了正方形、圆形、三角形的名称和特征。
课后，教师应关注幼儿在生活中的图形认知，引导他们发现更多有趣的图形，提高他们的空间观念。
小班数学教案《图形分类》精选
小班数学教案《图形分类》精选教学内容：本节课的教学内容选自幼儿园小班数学教材，具体为第五章《形状与空间》中的第二节《图形分类》。
本节课主要让学生认识和区分常见的几何图形，包括圆形、正方形、长方形和三角形，并能够按照图形的特征进行分类。
教学目标：1. 让学生能够识别和说出四种常见的几何图形，即圆形、正方形、长方形和三角形。
2. 培养学生能够按照图形的特征进行分类的能力。
3. 培养学生观察、比较和操作的能力，提高学生的逻辑思维能力。
教学难点与重点：重点：让学生能够识别和说出四种常见的几何图形，并能够按照图形的特征进行分类。
难点：培养学生观察、比较和操作的能力，提高学生的逻辑思维能力。
教具与学具准备：教具：PPT、图形卡片、贴纸学具：每组一张图形分类工作纸、彩色笔教学过程：1. 情境导入（5分钟）：教师向学生展示一张含有各种几何图形的图片，引导学生观察并说出图片中都有哪些图形。
2. 讲解与示范（10分钟）：教师利用PPT展示四种常见的几何图形（圆形、正方形、长方形、三角形），并讲解每个图形的特征。
然后，教师拿出图形卡片，对学生进行示范，展示如何按照图形的特征进行分类。
3. 学生操作实践（10分钟）：学生分组进行操作实践，每组一张图形分类工作纸。
学生根据教师讲解的图形的特征，用彩色笔将图形分类。
教师巡回指导，给予个别学生帮助。
4. 例题讲解（10分钟）：教师出示一些有关图形分类的例题，引导学生独立思考并解答。
教师选取部分学生回答，给予评价和指导。
5. 随堂练习（5分钟）：学生在工作纸上完成一些有关图形分类的练习题，教师巡回指导，给予个别学生帮助。
板书设计：板书设计如下：图形分类圆形正方形长方形三角形作业设计：1. 请学生回家后，找出家里的物品，按照图形的特征进行分类，并将结果画在作业本上。
2. 请学生回家后，与家长一起制作一张图形分类的卡片，并将卡片带来学校与大家分享。
课后反思及拓展延伸：课后反思：在本节课中，学生掌握了四种常见的几何图形的特征，并能够按照图形的特征进行分类。
幼儿园小班认形教案认识几何图形
幼儿园小班认形教案认识几何图形一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《幼儿启蒙数学》第三单元“有趣的图形”，主要内容包括：认识正方形、圆形、三角形三种基本几何图形。
二、教学目标1. 让幼儿能够通过观察、触摸，认识并区分正方形、圆形、三角形三种几何图形。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和动手操作能力。
3. 培养幼儿对数学学习的兴趣，激发探索欲望。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿能够熟练掌握正方形、圆形、三角形的特点，并能正确区分。
教学重点：通过观察、实践操作，让幼儿对正方形、圆形、三角形有直观的认识。
四、教具与学具准备1. 教具：正方形、圆形、三角形卡片，磁性白板，磁性图形，教学PPT。
2. 学具：正方形、圆形、三角形模具，画纸，彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个神秘的箱子，里面装有各种形状的物品，请幼儿闭上眼睛，从箱子中随机抽取一个物品，然后描述其形状。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过PPT展示正方形、圆形、三角形的图片，让幼儿观察并说出它们的名称。
（2）教师拿出磁性图形，分别贴在白板上，引导幼儿观察磁性图形的特点，并请幼儿上台演示。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放正方形、圆形、三角形模具和画纸，让幼儿根据模具的形状，在画纸上画出对应的图形。
教师带领幼儿回顾本节课所学内容，让幼儿能够熟练掌握正方形、圆形、三角形的名称和特点。
5. 游戏环节（5分钟）六、板书设计1. 在磁性白板上，分别用不同颜色的磁性图形，展示正方形、圆形、三角形。
2. 在旁边标注每种图形的名称和特点。
七、作业设计1. 作业题目：请在家长的帮助下，找到生活中的正方形、圆形、三角形物品，并拍照记录。
2. 答案：无固定答案，要求幼儿能够正确找出并描述生活中的正方形、圆形、三角形物品。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师在本节课结束后，应认真反思教学效果，针对幼儿的学习情况，调整教学方法。
2. 拓展延伸：教师可以引导幼儿在家庭、社区等环境中，寻找其他几何图形，并尝试用所学知识进行分类和描述。
小班数学优质教案《认识几何图形》
小班数学优质教案《认识几何图形》一、教学内容本节课选自小班数学教材第三章《有趣的图形》，主要详细内容包括：认识正方形、三角形和圆形这三种基本的几何图形，通过观察、触摸、操作等实践活动，使幼儿能够辨别这些图形，并能够将这些图形与日常生活中见到的物品联系起来。
二、教学目标1. 让幼儿能够识别正方形、三角形和圆形，并能够用语言正确表达出来。
2. 培养幼儿观察、比较、分析的能力，提高幼儿对几何图形的认知水平。
3. 培养幼儿的动手操作能力，激发幼儿对数学学习的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：使幼儿能够将几何图形与日常生活物品联系起来，培养幼儿的空间想象力。
教学重点：正方形、三角形和圆形的认识，以及幼儿对这些图形的辨别和表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：正方形、三角形和圆形的卡片，日常生活物品（如正方形纸盒、三角形积木、圆形饼干等）。
2. 学具：彩纸、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个神秘的礼物盒，里面装有各种形状的物品，引导幼儿观察并猜测：盒子里有哪些形状的物品？教师从盒子中随机抽取几个物品，引导幼儿说出它们的形状。
2. 新课导入（10分钟）教师展示正方形、三角形和圆形的卡片，让幼儿观察并说出它们的名称。
教师通过举例，让幼儿了解这些图形在日常生活物品中的应用。
3. 例题讲解（10分钟）教师用卡片展示一个正方形，让幼儿观察并说出其特征（四条边相等、四个角相等）。
同理，依次讲解三角形（三条边、三个角）和圆形（边缘光滑、无角）的特征。
4. 随堂练习（10分钟）教师分发彩纸、剪刀、胶棒等材料，让幼儿动手制作正方形、三角形和圆形。
制作过程中，教师巡回指导，纠正幼儿的错误。
教师带领幼儿回顾本节课所学内容，让幼儿能够正确辨别正方形、三角形和圆形。
邀请几名幼儿上台展示自己的作品，并说出作品的形状。
六、板书设计1. 板书《认识几何图形》2. 板书内容：正方形：四条边相等、四个角相等三角形：三条边、三个角圆形：边缘光滑、无角七、作业设计1. 作业题目：请在日常生活中找到正方形、三角形和圆形的物品，并与家长分享。
小班数学教案：认识几何图形
小班数学教案：认识几何图形第一章：教案简介教学目标：1. 让学生通过观察、触摸和拼贴等方式，认识基本的几何图形，如圆形、正方形、长方形等。
2. 培养学生的观察能力、动手能力和思维能力。
3. 培养学生的空间观念，提高学生对数学的兴趣。
教学重点：1. 让学生认识并区分基本的几何图形。
2. 培养学生通过观察、触摸和拼贴等方式来探索几何图形的特征。
教学难点：1. 让学生理解和掌握几何图形的基本特征。
2. 培养学生将几何图形应用到实际生活中。
教学准备：1. 几何图形卡片2. 几何图形拼图板3. 彩色纸张4. 剪刀5. 胶水教学过程：1. 导入：引导学生观察教室里的物品，找出几何图形的应用，如窗户、桌子等。
2. 讲解：向学生介绍基本的几何图形，如圆形、正方形、长方形等，并讲解它们的特点。
3. 实践：让学生通过触摸、拼贴等方式，亲身体验几何图形的特点。
4. 总结：让学生分享自己在实践中的发现，巩固对几何图形的认识。
教学反思：在教学过程中，观察学生的反应，了解他们对几何图形的认识程度，针对学生的实际情况进行讲解和实践。
在实践环节，鼓励学生发挥创造力，用彩色纸张制作自己喜欢的几何图形。
课后，反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整后续教学内容和方法。
第二章：认识圆形教学目标：1. 让学生通过观察、触摸和拼贴等方式，认识圆形。
2. 培养学生观察和动手能力，提高学生对数学的兴趣。
教学重点：1. 让学生认识并区分圆形。
2. 培养学生通过观察、触摸和拼贴等方式来探索圆形的特征。
教学难点：1. 让学生理解和掌握圆形的基本特征。
2. 培养学生将圆形应用到实际生活中。
教学准备：1. 圆形卡片2. 圆形拼图板3. 彩色纸张4. 剪刀5. 胶水教学过程：1. 导入：引导学生观察教室里的物品，找出圆形的应用，如篮球、地球等。
2. 讲解：向学生介绍圆形的特点。
3. 实践：让学生通过触摸、拼贴等方式，亲身体验圆形的特点。
4. 总结：让学生分享自己在实践中的发现，巩固对圆形的认识。
数学教案：几何图形
数学教案：几何图形数学教案：几何图形1活动目标：1、复习巩固对圆形、三角形、长方形、正方形的认识和分类。
2、让幼儿大胆想象，运用几何图形进行拼搭创造。
活动准备：图形宝宝图片、背景图、固体胶、纸、环境布置活动重点：复习巩固对几何图形的认识活动难点：运用几何图形进行拼搭创造活动流程：引出课题游戏巩固活动延伸（一）、引出课题1、分别出示4种图形，提问：“你们知道它们是谁？”2、它们长得怎么样？（二）、游戏巩固1、游戏：捉迷藏a、师出示背景图，请幼儿找出其中的图形宝宝。
b、请幼儿分别找出各种图形，并说出有几个？2、游戏：小小邮递员a、图形宝宝请幼儿为小动物送饼干，并说明要求。
b、幼儿送饼干。
c、师作一定的评价。
d、幼儿吃饼干（幼儿自由选择饼干）提问：你吃了什么形状的饼干？3、游戏：拼图a、图形国王装修皇宫，想请幼儿拼画。
b、幼儿发挥想象，自由拼图。
c、请幼儿介绍自己的作品。
（三）、活动延伸将剩下的图形投放到区角活动中。
数学教案：几何图形2活动设计背景在日常生活中，幼儿经常接触到圆形、三角形、正方形这些图形，并对它们产生了浓厚的兴趣。
为此我设计了此活动，通过让幼儿运用视觉、运动觉等来感知它们的特点，使幼儿对这三种几何图形的认识较为深入，并得以巩固。
活动目标使幼儿初步认识三角形、圆形、正方形，培养幼儿对几何图形的兴趣和观察能力。
教学重点、难点教学重点：正确说出图形教学难点：说出图形特点活动准备1、在周围环境中布置色彩鲜艳的几何图形。
2、在场地上画一个大大的三角形、圆形和正方形（可容纳全班幼儿）。
活动过程开始部分：手指操稳定幼儿情绪基本部分：1、引导幼儿在室内找。
如正方形的玻璃窗、圆形的钟面、三角形的搁架等。
2、启发幼儿在自己身上找。
如圆圆的扣子，衣服上的几何形图案，放在口袋里的正方形的小手绢等。
3、启发幼儿动脑想一想，说一说在日常生活总还有那些物品是圆形、三角形、正方形的。
4、鼓励幼儿在活动区找一找。
结束部分：游戏《找朋友》方法：幼儿在场地上自由地边拍手跳边念《找朋友》的儿歌：“找找找，找朋友，我要找个好朋友。
幼儿园小班数学教案二：几何拼图
幼儿园小班数学教案二：几何拼图课程目标：在几何拼图这一主题下，让幼儿通过整体感知的方式认识几何形状，并通过分析拼图图案的属性和特征，发现其规律和相似点，提高幼儿对于几何形状的感知和理解能力。
教学重点：认知不同的几何形状及其属性和特征。
教学难点：发现不同拼图形状之间的规律和相似点，并用简单的数学语言进行表达及呈现。
教学方法：活动式教学法、讨论式教学法、体验式教学法。
教学过程:一、课前热身：教师出示两幅图，让幼儿根据形状特征，判断两图是否相同，并知道相同和不同是为什么。
二、导入：教师出示由三个正方形和一个半圆形组成的拼图图案，让幼儿自由观察，并进行互动问答：（1）询问幼儿看到的图案是什么？（2）询问幼儿拼图的形状有哪些？他们分别是正方形和半圆形，但正方形不是一个几何图形吗？问问幼儿，正方形是属于哪一类几何图形？（3）通过幼儿的互动，引导他们认知不同的几何形状并分辨它们的名称。
三、活动展示：教师配备各种不同几何形状的积木、拼图等教具，供幼儿自由拼图，发现不同几何形状之间的相似点和规律。
四、活动设计：1、根据教师的示范和引导，分别让幼儿自由拼成由三个正方形和一个半圆组成的图案，并观察。
让幼儿发现由三个正方形组成一个大正方形后再加上一个半圆形，成为了一个新的图形。
2、让幼儿自由拼成由六个相等三角形组成的大三角形图案，合并成一个正方形，让幼儿观察并说出由三角形合成正方形的方法。
3、教师出示一幅由五个拼图组成的图案，其中有一个图案为标准摆放，其它图案可以进行随意旋转和翻转，让幼儿观察这幅图案，发现他们与标准摆放的图案有怎样的相似之处。
五、回顾总结：教师对本次教学内容进行总结，让幼儿回想、复述本次的学习内容，并能运用这些知识点进行处理。
六、课后延伸：让幼儿回家寻找和观察周围的几何形状，并记录一下。
七、教学评估：教师针对本次教学的目标和教学内容，制定评价标准，对幼儿进行综合评估，了解幼儿在本次教学中的掌握程度。
在本次数学教学课中，教师通过热身活动、引入新知识、活动设计、延伸拓展等环节，引导幼儿认知不同的几何形状并分辨它们的名称，让孩子们在整体感知中，通过拼图的方式发现不同几何形状之间的相似点和规律，进而提高幼儿对于几何形状的感知和理解能力，达到了教学目标。
小班数学教案：认识几何图形
小班数学教案：认识几何图形一、教学目标：1. 让学生通过观察、触摸和拼贴等活动，认识基本的几何图形，如圆形、正方形、长方形、三角形等。
2. 培养学生的观察能力、动手操作能力和团队协作能力。
3. 激发学生对数学的兴趣，培养学生的创新思维和想象力。
二、教学重点与难点：重点：让学生通过观察、触摸和拼贴等活动，认识基本的几何图形。
难点：让学生能够辨别和说出常见几何图形的特点。
三、教学准备：1. 教具准备：几何图形卡片、拼图游戏、实物几何图形等。
2. 学具准备：每个学生准备一张白纸、彩色笔或剪刀、胶水等。
四、教学过程：1. 导入：教师通过展示几何图形卡片，引导学生观察并说出图形的名称。
2. 认识圆形：教师展示圆形教具，让学生触摸并说出圆形的特点，如“圆滚滚”、“滑滑的”等。
3. 认识正方形：教师展示正方形教具，让学生触摸并说出正方形的特点，如“方方正正”、“四个角一样大”等。
4. 认识长方形：教师展示长方形教具，让学生触摸并说出长方形的特点，如“长长宽宽”、“四个角一样大”等。
5. 认识三角形：教师展示三角形教具，让学生触摸并说出三角形的特点，如“三个角”、“三条边”等。
五、作业设计：1. 让学生用彩色笔在白纸上绘制自己喜欢的几何图形。
教学反思：通过本节课的教学，发现学生们对几何图形的认识有了明显的提高。
在活动中，学生们积极参与，观察能力、动手操作能力和团队协作能力得到了锻炼。
但在辨别和说出几何图形特点方面，部分学生还存在一定的困难，需要在今后的教学中加强引导和练习。
六、教学内容：1. 继续让学生认识其他常见几何图形，如梯形、椭圆形、菱形等。
2. 通过实际操作，让学生学会用几何图形拼凑出简单的图案。
七、教学过程：1. 导入：教师通过展示其他常见几何图形卡片，引导学生观察并说出图形的名称。
2. 认识梯形：教师展示梯形教具，让学生触摸并说出梯形的特点，如“梯梯的”、“有两个底边和一个腰”等。
3. 认识椭圆形：教师展示椭圆形教具，让学生触摸并说出椭圆形的特点，如“椭椭的”、“两个圆心”等。
幼儿园小班数学教案《图形宝宝找朋友(认识几何图形)》
幼儿园小班数学教案《图形宝宝找朋友(认识几何图形)》1. 教材背景本教案适用于幼儿园小班学生，主题为认识几何图形。
通过本课程，学生将会学习各种几何图形的名称、特征和应用。
2. 教学目标1.学生能够认识并说出正方形、长方形、三角形、圆形、梯形、星形等常见几何图形的名称。
2.学生能够用简单的语言描述各种几何图形的特征和应用。
3.学生能够运用自己的知识认出不同的几何图形，并将它们分类。
3. 教学内容和方法教学内容1.正方形、长方形、三角形、圆形、梯形、星形等常见几何图形的名称及特征2.区分不同几何图形的方法和分类教学方法1.演示法：在黑板上或幻灯片上展示各种几何图形，让学生观看图形的不同特征和名称。
2.识图法：让学生参与到图片识别游戏中，对各种几何形状的名称和特征进行训练。
3.比较法：将几何图形放在一起进行比较，让学生注意不同几何图形之间的特征差异。
4.分类法：让学生将图形按照形状、边数、角度等特征进行分类。
4. 教学过程第一步：导入新内容1.教师在黑板或幻灯片上展示各种几何图形的图片，并讲解它们的名称和特征。
2.让学生尝试说出各种几何图形的名称和特征，教师逐一点评，并加强学生认识差异。
第二步：练习关键技能1.让学生参与到图片识别游戏中，对各种几何形状的名称和特征进行训练。
如：将各几何图形贴在黑板上，让学生逐一称出名称。
2.让学生按照几何图形相同的特征，对图形进行分类。
如：让学生将所有有4边的几何图形放在一起。
第三步：作业布置1.让学生画出自己喜欢的几何图形，并标出它的名称和特征。
2.让学生在生活中寻找几何图形，并认出它们的名称和特征。
5. 教学评价1.课堂提问：教师会在课堂上随机提问学生，让学生描述各种几何图形的特征和应用。
2.试卷考核：上完本节课程后，教师可以对学生进行小测验，检测学生对各种几何图形的名称和特征的掌握情况。
6. 综合评价通过本节课程的教学，期望学生能够巩固对各种几何图形的认识和理解，能够运用自己的知识去寻找和识别不同的几何图形，并能将它们分类。
幼儿园小班数学优秀教案认识几何图形(三篇)
教学资料参考范本幼儿园小班数学优秀教案认识几何图形(三篇)目录：幼儿园小班数学优秀教案认识几何图形一幼儿园小班数学优秀教案连连看看认识长方形二幼儿园小班数学优秀教案逛超市三幼儿园小班数学优秀教案认识几何图形一活动目标：1、通过触摸感知圆形、正方形、三角形的基本特征。
2、认识圆形、正方形、三角形，并能准确地说出图形的名称。
活动准备：学具：几何图形(圆形、正方形、三角形(颜色相同)教具：几何图形片活动过程：一、谈话导入课堂。
老师：小朋友们好!今天我们要跟很多不一样的图形宝宝做朋友，好不好呢?老师想问问小朋友们，你们都认识什么样的图形宝宝呢?(幼儿回答)老师：今天呀，老师带了一位可爱的宝宝跟小朋友们做朋友，现在老师就把它请出来吧!(老师出示圆形、正方形、三角形。
)二、初步认识圆形、正方形、三角形。
老师：小朋友们请看，这个宝宝可爱吗?它们有个共同的名字叫做图形宝宝吧!老师：这些图形宝宝是一样的吗?老师：对了，他们的形状不一样;这个是圆形，就像大大的月饼一样的形状，我们一起来说出这个图形宝宝的名字来——圆形。
老师：这个是正方形，就像我们会玩的玩具魔方一样，我们一起来说出这个图形宝宝的名字来——正方形。
老师：这个是三角形形，它有三个尖尖的角，我们一起来说出这个图形宝宝的名字来——三角形。
三、练习认识圆形、三角形、正方形。
老师：那小朋友们仔细的看一看，这是什么呀?(出示三角形、圆形、正方形拼成的的画)老师：这幅画里小朋友们你们能找出都是用什么形状组成的呢?(幼儿回答)老师：对啦，我们今天这位图形宝宝呀是由三角形，圆形和正方形组成的。
图形宝宝告诉老师它很喜欢小朋友们，所以它带了许多礼物给小朋友们，我们去看看是什么礼物吧!(老师出示各种图形的片片)老师：小朋友们看，图形宝宝给我们带了什么礼物呀?那小朋友们能不能告诉老师这些片片都是什么形状呢?我们先来看一看这个是什么形状呀?那这个呢?(幼儿回答)老师：刚刚小朋友们回答的都很棒，现在老师要把礼物发给小朋友啦!小朋友们仔细的摸一摸自己的片片礼物，等下老师想要请小朋友们告诉老师自己的礼物是什么形状，发言之前要干什么呀?对啦，要先举手，看哪个小朋友把手举的很端正，老师就叫他来回答。
【小班教案】小班数学活动：认识几何图形
【小班教案】小班数学活动：认识几何图形教案：小班数学活动——认识几何图形一、教学内容本节课的教学内容选自幼儿园小班数学教材，主要涉及几何图形的认识。
具体包括圆形、方形、三角形、长方形等基本几何图形的特点和区分。
二、教学目标1. 让学生能够认识并说出常见的基本几何图形，如圆形、方形、三角形、长方形等。
2. 培养学生观察、比较和分类的能力，能发现几何图形的基本特征。
3. 培养学生动手操作的能力，提高学生的空间想象力。
三、教学难点与重点重点：让学生认识并说出基本几何图形的名称。
难点：让学生能够观察、比较和分类几何图形，发现其基本特征。
四、教具与学具准备教具：几何图形卡片、PPT、黑板等。
学具：几何图形拼图、几何图形画笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一些生活中常见的物品，如玩具、食品等，让学生观察并指出它们的几何图形特征。
引导学生发现生活中处处都有几何图形的存在。
2. 知识讲解（10分钟）教师利用PPT展示各种几何图形，如圆形、方形、三角形、长方形等，引导学生认识这些基本几何图形，并讲解它们的特点。
3. 例题讲解（10分钟）教师出示一些含有几何图形的题目，如“找出不同的图形”、“将相同的图形放在一起”等，引导学生观察、比较和分类，巩固对几何图形的认识。
4. 随堂练习（10分钟）学生分组进行拼图游戏，锻炼学生的空间想象力，提高学生对几何图形的认识。
5. 板书设计（5分钟）教师根据讲解的内容，设计板书，将基本几何图形的名称和特点展示给学生。
六、作业设计1. 请学生说出生活中常见的基本几何图形，并画出它们。
答案：生活中常见的基本几何图形有圆形、方形、三角形、长方形等。
2. 请学生观察家长或同学的脸谱，指出其中的几何图形，并画出它们。
答案：家长或同学脸谱中的几何图形有圆形（脸）、方形（眼睛、嘴巴）、三角形（鼻子）、长方形（耳朵）等。
七、课后反思及拓展延伸教师在课后要对本次课程进行反思，查看教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略。
小班数学教案认识几何图形
小班数学教案认识几何图形一、教学内容本节课选自《小班数学》教材第二章第三节，详细内容为认识几何图形。
通过本节课的学习，学生将掌握正方形、长方形、圆形、三角形等基本几何图形，并能够辨别生活中常见的几何图形。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握基本的几何图形，如正方形、长方形、圆形、三角形等。
2. 培养学生观察、思考、表达的能力，能够用几何图形描述生活中的事物。
3. 培养学生动手操作、合作交流的能力，提高学生的空间想象力和创新能力。
三、教学难点与重点教学难点：让学生能够准确地辨别各种几何图形，并在生活中找到相应的例子。
教学重点：掌握基本的几何图形，培养学生的空间想象力和创新能力。
四、教具与学具准备教具：几何图形卡片、磁性教具、实物模型等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入利用磁性教具展示各种几何图形，让学生观察并说出它们的名称。
2. 例题讲解（1）讲解正方形、长方形、圆形、三角形的特征。
（2）通过实物模型，让学生直观地感受各种几何图形。
3. 随堂练习（1）发放几何图形卡片，让学生独立完成分类任务。
（2）让学生在小组内分享自己的分类结果，并讨论为什么这么分类。
4. 小组合作（1）分组讨论，每组选出一个生活中的事物，用几何图形描述其外形。
（2）每组派代表进行汇报，其他组同学进行评价。
（1）教师带领学生回顾本节课所学内容，巩固几何图形的认识。
（2）布置课后作业，让学生在生活中寻找几何图形，并进行创作。
六、板书设计1. 认识几何图形2. 内容：（1）正方形、长方形、圆形、三角形的特征（2）生活中的几何图形示例七、作业设计1. 作业题目：寻找生活中的几何图形要求：用画纸和彩笔，将生活中见到的几何图形画出来，并注明名称。
2. 答案示例：（1）窗户：长方形（2）圆桌：圆形（3）三角形警示标志：三角形八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学方式，让学生掌握了基本的几何图形。
幼儿园小班数学几何图形优质教案
幼儿园小班数学几何图形优质教案一、教学内容本节课选自幼儿园小班数学教材第四章《有趣的几何图形》，具体内容包括认识圆形、正方形和三角形，学会区分这三种基本的几何图形，并通过实践活动，培养幼儿的空间观念和观察能力。
二、教学目标1. 能够认知和辨别圆形、正方形和三角形，知道它们的名称和特点。
2. 培养幼儿观察、比较、分析、归纳等逻辑思维能力。
3. 培养幼儿动手操作、合作交流的能力，激发学习数学的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：区分三种基本几何图形，理解它们的特征。
教学重点：掌握几何图形的名称，培养幼儿观察、操作和表达能力。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、几何图形卡片、磁性黑板。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒、几何图形模具。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示一个神秘的箱子，引导幼儿猜测箱子里的物品，激发幼儿的好奇心。
教师从箱子里逐个取出圆形、正方形和三角形物品，引导幼儿观察并说出它们的名称。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT展示圆形、正方形和三角形的图片，引导幼儿观察它们的特征。
教师讲解几何图形的名称、特点，帮助幼儿理解和记忆。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放几何图形卡片，组织幼儿进行分组讨论，找出三种基本图形。
每组派代表上台展示，说出自己找到的图形名称和特点。
4. 动手操作（15分钟）教师发放学具，指导幼儿用画纸、彩笔、剪刀、胶棒等工具，制作自己的几何图形作品。
教师巡回指导，及时解答幼儿的疑问。
5. 合作交流（5分钟）幼儿展示自己的作品，与同伴分享创作过程和心得。
教师组织幼儿互相评价，鼓励幼儿表达自己的观点。
六、板书设计1. 在磁性黑板上，贴上圆形、正方形和三角形的卡片。
2. 旁边标注每种图形的名称和特点。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿和家长一起，在生活中寻找圆形、正方形和三角形，并将它们画在纸上。
2. 答案：无固定答案，以幼儿的实际观察和绘画为主。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践活动，让幼儿对几何图形有了更直观的认识。
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幼儿园小班数学几何图形教案
设计意图：
兴趣是影响幼儿学好数学的一个重要的因素激发小班幼儿学习数学兴趣的最好活动形式就是游戏在游戏中幼儿可以大胆的尝试积极创造将已获得的知识发挥和利用在小班数学教学中几何图形的认识过程比较单调容易使幼儿失去学习兴趣所以在活动中必须强调游戏化这就要求我们根据幼儿的年龄特征采用一些有趣的游戏来激发幼儿的学习兴趣学习了三角形、正方形、圆形后幼儿虽然对这些图形有所了解但对这些图形的特征还有些模糊为了让幼儿更好的掌握这些图形的特征并能按图形进行分类我又设计一节复习这三种图形的教学活动活动以情境表演和游戏的形式来贯穿过程让幼儿在游戏中巩固对三种图形的认识在动手操作中获得数学知识
教学目标：
1、巩固复习对正方形、三角形、圆形的认识
2、学习按图形分类
教学准备：
1、小路一条上面有三角形、正方形、圆形等大小不同的图形
2、三角形、正方形、圆形的路牌各一个
活动过程：
一、复习图形：
1、师：“今天兔妈妈要带小兔子们到树林里采蘑菇”带领幼儿向前走走到正方形的路牌停下提问：“你们看这图形?”(正方形)“正
方形样子?”(引导幼儿说出正方形有四条一样长的边四个一样大的角)
2、依次对圆形、三角形并进行提问引导幼儿说出圆形的特征(圆圆的没有角)和三角形的特征(有三条边、三个角)
二、游戏——铺路
1、师：“刚走了几步一个小兔就摔了一跤”“小兔为什么会摔跤呢?”(引导幼儿观察小路原来小路上有许多坑)“这些坑都形状的?”(引导幼儿说出有三角形、正方形、圆形)“路上有各种形状的小坑谁能想办法把路铺好让小兔快点去采蘑菇呢?”(把坑填平)
2、“我们来铺路吧铺路时要把三角形放进三角形坑里圆形放进圆形坑里正方形放进正方形坑里”(引导幼儿根据图形的形状、大小不同来铺路)
3、“现在我们把前面的路铺平了我们继续往前走呀又有一只小兔摔倒了看看路上有什么?”先引导幼儿说出有正方形、三角形、圆形的石子再要求幼儿把这些石子捡起来(要求每个幼儿捡一个石子)
4、请小朋友举起手中的石子说说自己捡的形状的石子
5、请小朋友将不同形状的石子送到相应形状的盒子里如：正方形石子就送正方形的盒子。