人教版 高考总复习 生物必修二6-1、2

形成DNA的子链。 (2)不同：①运载体是将外源基因导入受体细胞的专门 运输工具，常用的运载体有质粒、动植物病毒、噬菌体等。 ②载体是位于细胞膜上的载体蛋白质，与控制物质进 出细胞有关系。
必修二 遗传与进化
生物
高考总复习人教版
知识热点
杂交 育种 原理 基因 重组
人工诱 变育种 基因 突变
单倍体 育种 染色体 变异
(DDTT)和矮秆不抗锈病(ddtt)进行育种时，一种方法是杂
交得到F1，F1再自交得F2；另一种方法是用F1的花药进行
离体培养，再用秋水仙素处理幼苗得到相应植株。下列叙 述正确的是 ( )
必修二 遗传与进化
生物
高考总复习人教版
A．前一种方法所得的F2中重组类型和纯合子各占5/8、 1/4
B．后一种方法所得的植株中可用于生产的类型比例
苗等。
(3)基因工程与环境保护：利用转基因细菌降解有毒有
害的化合物，吸收环境中的重金属，处理工业废水，检测
环境中病毒含量。
必修二 遗传与进化
生物
高考总复习人教版
6．转基因生物及转基因食品的安全性
(1)转基因食品的优点
①解决粮食短缺问题；②减少农药使用，从而减少环 境污染；③节省生产成本，降低粮食售价；④增加食物营 养，提高附加价值；⑤增加食物种类，提升食物品质；⑥ 保进生产效率，带动相关产业发展。
明抗该除草剂为显性性状，如果F1表现敏感则表明抗该除
草剂为隐性性状。F1 自交后得F2 的性状分离比15∶1，可
初步推测水稻的抗除草剂性状由两对基因控制，基因型为
双隐性时才表现抗该除草剂，否则表现为敏感型。
必修二 遗传与进化
生物
高考总复习人教版
答案：(1)单倍体 能力 (3)加倍 二倍体
(2)诱发基因突变
抗该除草剂的 F1都是敏
(4)(纯合)敏感型植株
感型
该抗性植株中有两个基因发生了突变
必修二 遗传与进化
生物ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
高考总复习人教版
1．基因工程的原理
(1)概念：按照人们的意愿，把一种生物的某种基因提
取出来，加以修饰改造，然后放到另一种生物的细胞里， 定向地改造生物的遗传性状，又叫基因拼接技术或DNA重 组技术。 (2)原理：基因重组。 (3)优点：①克服了远源杂交的不亲和性；②周期短； ③目的性强。
必修二 遗传与进化
生物
高考总复习人教版
(3)要求大幅度改良某一品种，使之出现前所未有的
性状，可利用诱变育种和杂交育种相结合的方法。
(4)要求提高品种产量，提高营养物质含量，可运用 多倍体育种。 3．杂交育种选育的时间是从F2代开始，原因是从F2 开始发生性状分离；选育后是否连续自交取决于所选优
良性状是显性还是隐性。
为2/3 C．前一种方法的原理是基因重组，原因是非同源染 色体非等位基因自由组合 D．后一种方法的原理是染色体变异，是由于染色体 结构发生改变
必修二 遗传与进化
生物
高考总复习人教版
解析：根据题意可知F1基因型是DdTt，F1自交得F2， 根据基因的自由组合定律可得F2中重组类型占3/8，纯合子
占1/4。后一种方法所得的植株中可用于生产的类型比例
多倍体 育种 染色体 变异
基因工 程育种 基因 重组
必修二 遗传与进化
生物
高考总复习人教版
杂交育 种
人工诱 变育种
单倍体 育种 本身不 育，但 染色体 加倍后 成为纯 合子， 后代不 发生性 状分离
多倍 体育 种 染色 体组 倍增 ，营 养器 官增 大
基因工程 育种
可产生 特点 新的基 因型
可产生 新的等 位基因
人工诱 变育种 有利变 异少， 需大量 处理实 验材料
单倍体 育种 技术复 杂，且 需与杂 交育种 配合 单倍体 育种获 得的矮 秆抗锈 病小麦
多倍体 育种 发育延 迟，结 实率低 三倍体 无子西 瓜、八 倍体小 黑麦
基因工 程育种 有可能 引起生 态危机 产生人 胰岛素 的大肠 杆菌、 抗虫棉
缺点
必修二 遗传与进化
生物
高考总复习人教版
►变式2：科学家通过基因工程的方法，能使马铃薯块 茎含有人奶主要蛋白。以下有关基因工程应用的叙述，正
确的是(
)
A．使用转基因马铃薯不会存在任何危险 B．目的基因导入受体细胞之后一定能够表达出人奶 蛋白 C．马铃薯的受精卵、叶肉细胞都可作为受体细胞 D．转基因马铃薯的培育属于细胞水平上的技术
体培养，诱导成________幼苗。 (2)用γ射线照射上述幼苗，目的是________；然后用 该除草剂喷洒其幼叶，结果大部分叶片变黄，仅有个别幼 叶的小片组织保持绿色，表明这部分组织具有________。
必修二 遗传与进化
生物
高考总复习人教版
(3)取该部分绿色组织再进行组织培养，诱导植株再生 后，用秋水仙素处理幼苗，使染色体________，获得纯合
必修二 遗传与进化
生物
高考总复习人教版
解析：基因工程实现的是把一种生物的基因拼接到另 一种生物的DNA分子上的分子技术 ，关于转基因生物的
安全性问题目前存在很大争议，故A、D不对；重组基因
被导入受体细胞后受到多种因素的影响，有可能不表达。 由于受精卵具有很高的全能性、叶肉细胞在离体培养的条 件下能够发育成完整个体，因此基因工程中植物的受精卵、 体细胞都可作为受体细胞，故C正确。 答案：C
解析：二倍体水稻通过花药离体培养可形成单倍体幼
苗。用γ射线对单倍体幼苗进行照射的目的是诱导产生抗
除草剂的水稻幼苗，除草剂处理后叶片仍保持绿色的植株 表明组织内含有抗该除草剂的基因。单倍体幼苗经秋水仙 素处理后，使其染色体数加倍，从而获得纯合二倍体。选 用抗性水稻与敏感水稻进行杂交，如果F1表现为抗性，表
为1/4。后一种方法的原理是染色体变异，是由于染色体 数目发生改变。 答案：C 评析：本题考查杂交育种的原理和应用。
必修二 遗传与进化
生物
高考总复习人教版
►变式1：为了快速培育抗某种除草剂的水稻，育种工 作者综合应用了多种育种方法，过程如下。请回答问题。
(1)从对该种除草剂敏感的二倍体水稻植株上取花药离
高考总复习人教版
必修二 遗传与进化
生物
高考总复习人教版
3．基因工程的常用运载体举例
质粒是目前最常用的运载体，但运载体并非只局限于 质粒。质粒是存在于细菌或酵母菌中染色体DNA以外的一 种小型环状DNA分子，而运载体除这种小型环状DNA外， 还可有噬菌体(细菌病毒)及动植物病毒等，另外，许多运 载体是经人工改造的微生物质粒。
________，移栽到大田后，在苗期喷洒该除草剂鉴定其抗
性。 (4)对抗性的遗传基础做进一步研究，可以选用抗性植 株与________杂交，如果________，表明抗性是隐性性状。 F1自交，若F2的性状分离比为15(敏感)∶1(抗性)，初步推 测________。
必修二 遗传与进化
生物
高考总复习人教版
(2)转基因生物及转基因食品的缺点
①可能产生新毒素和新过敏原；②可能产生抗除草剂
的杂草；③可能使疾病的散播跨越物种障碍；④可能会损
害农作物的生物多样性；⑤可能干扰生态系统的稳定性。
必修二 遗传与进化
生物
高考总复习人教版
【例2】
下表关于基因工程中有关基因操作的名词 )
及对应的内容，正确的组合是 (
必修二 遗传与进化
必修二 遗传与进化
生物
高考总复习人教版
2．关于基因工程的“工具” 进行DNA重组技术需要有专门的工具：基因的“剪
刀”、基因的“针线”及基因的“运载工具”，其中基因
的“剪刀”即限制性核酸内切酶、基因的“针线”即DNA 连接酶，此两种酶即基因工程的工具酶(其化学本质均为 蛋白质)。
必修二 遗传与进化
生物
必修二 遗传与进化
生物
高考总复习人教版
4．杂交育种是通过杂交培育具有优良性状且能稳 定遗传(纯合子)的新品种，而杂种优势则是通过杂交获 得种子，一般不是纯合子，在杂种后代上表现出多个优
良性状，但只能用杂种一代，因为后代会发生性状分离。
必修二 遗传与进化
生物
高考总复习人教版
【 例 1】
用纯合的二倍体水稻品种高秆抗锈病
单倍体 育种
多倍体 育种
植株茎 秆粗壮 ，叶片 、果实 、种子 都比较 大，营 养物质 含量有 所增加
基因工 程育种
优点
将不同 个体的 优良性 状集中 于同一 个体上
明显缩 短育种 年限
打破物 种界限 ，定向 改造生 物的性 状
必修二 遗传与进化
生物
高考总复习人教版
杂交育 种 时间长 ，需及 时发现 优良品 种
②培育 ⑦长
③基因重组
④杂交
⑧基因突变
⑨基因突变
⑩诱发基因突变
⑪选择理想类型
⑮遗传性状
⑫突变频率
⑯基因重组
⑬基因
⑰限制性 动植
⑱DNA连接酶
⑲质粒
⑳噬菌体 受体细胞
目的基因
运载体 抗虫棉
检测与表达
干扰素
必修二 遗传与进化
生物
高考总复习人教版
小比较：不是；①杂交育种是在杂交后代众多类型中 选留符合育种目标的个体进一步培育，直至获得稳定遗传
的具有优良性状的新品种(纯合子)。
②杂种优势主要是利用杂种F1的优良性状，并不要求 遗传上的稳定。 小讨论：二者最大的区别在于诱变育种能创造出新基 因。
必修二 遗传与进化
生物
高考总复习人教版
小思考：(1)DNA连接酶是修复愈合DNA片段间单链 上的缺口，使之形成磷酸二酯键。DNA聚合酶是DNA分
子复制时，按模板链的要求，逐个把脱氧核苷酸连接起来，
生物
高考总复习人教版
必修二 遗传与进化
生物
高考总复习人教版
高考要点
热点提示 1.杂交育种、诱变育种、 多倍体育种、基因工程育 1.生物变异在育种上的 种等各种育种方式的原理 应用 Ⅱ 、过程、优缺点的分类与 2．转基因食品的安全问 比较。 题 Ⅰ 2．基因工程的简单应用， 转基因生物与转基因食品 的安全问题。
用秋水 花药离 仙素处 体培养 理萌发 ，然后 的种子 再加倍 或幼苗
必修二 遗传与进化
生物
高考总复习人教版
人工诱变 杂交育种 育种
单倍体育 种
多倍体育 种
基因工 程育种
育 种 程 序
必修二 遗传与进化
生物
高考总复习人教版
杂交育 种
人工诱 变育种
可以提 高变异 的频率 ，加速 育种进 程，或 大幅度 地改良 某些性 状
举例
矮秆抗 锈病小 麦
青霉素 高产菌 株、太 空椒
必修二 遗传与进化
生物
高考总复习人教版
1．上述五种育种方法中：操作最简捷——杂交育种； 目标最盲目——诱变育种；最有预见性(可定向改造生物性 状)——基因工程育种。
2．根据不同育种需求选择不同的育种方法
(1)将两亲本的两个不同优良性状集中于同一生物体 上，可利用杂交育种，亦可利用单倍体育种。 (2)要求快速育种，则运用单倍体育种。
使生物获 得外源基 因
必修二 遗传与进化
生物
高考总复习人教版
杂交育 人工诱 单倍体 多倍体 基因工 种 变育种 育种 育种 程育种 ①杂交 →自交 →选优 →自交 ②杂交 →杂交 一代品 种
转基因 (DNA 重组)技 术，将 目的的 基因引 入生物 体内， 培育新 品种
常用 方法
辐射诱 变、激 光诱变 、作物 空间技 术育种
必修二 遗传与进化
考纲要求
生物
高考总复习人教版
必修二 遗传与进化
生物
高考总复习人教版
基础知识
必修二 遗传与进化
生物
高考总复习人教版
必修二 遗传与进化
生物
高考总复习人教版
必修二 遗传与进化
生物
高考总复习人教版
必修二 遗传与进化
生物
高考总复习人教版
必修二 遗传与进化
生物
高考总复习人教版
自我纠查：①选择 ⑤F1 自交 拼接技术 核酸内切酶 物病毒 ⑥获得F2 ⑭定向
生物
高考总复习人教版
供体 A 质粒 提供目 的基因 的生物 提供目 的基因 的生物 大肠杆 菌等
剪刀
针线
运载体
受体
限制性 内切酶 DNA连 接酶
限制性内 切酶 DNA连 接酶
DNA连 接酶 限制性 内切酶
DNA连 接酶
提供目的 基因的生 物 质粒
大肠杆 菌等 大肠杆 菌等
大肠杆 菌等 质粒
B
C
质粒
D
提供目的 限制性内 基因的生 切酶 物
必修二 遗传与进化
生物
高考总复习人教版
解析：该题主要考查基因工程的操作工具(基因剪刀： 限制性核酸内切酶、基因针线：DNA连接酶、常用的运载
体：质粒)、目的基因的来源(根据目的不同而不同)、受体
细胞(根据需要可选择细菌、动植物细胞等)。 答案：C 评析：本题考查基因工程的工具及特点
必修二 遗传与进化
生物
高考总复习人教版
4．基因工程的操作步骤及图解
必修二 遗传与进化
生物
高考总复习人教版
必修二 遗传与进化
生物
高考总复习人教版
必修二 遗传与进化
生物
高考总复习人教版
5．基因工程的应用
(1)基因工程与作物育种：人们利用基因工程的方法，
获得了高产、稳产和具有优良品质的农作物，培育出具有 各种抗逆性的作物新品种。 (2)基因工程与药物研制：利用转基因生物培育出各种 基因工程药物，如胰岛素、干扰素、白细胞介素、乙肝疫