大班语言教案《雪孩子》
幼儿园大班教案：《雪孩子》（通用14篇）
幼儿园大班教案：《雪孩子》（通用14篇）幼儿园大班教案：《雪孩子》（通用14篇）幼儿园大班教案：《雪孩子》 1活动目标:1.通过欣赏故事，引导幼儿体会雪孩子舍己救人的高尚品质。
2.通过运用多种形式，使幼儿知道雪遇热融化、蒸发、形成白云的自然常识。
3.理解故事内容，记住重要情节，学说故事中的对话。
4.能分析故事情节，培养想象力。
5.大胆想象，尝试讲述故事的不同发展。
活动重难点：结合教材特点和目标要求，我确定本节活动的重点为：理解故事内容，体会雪孩子舍己救人的高尚品质;从幼儿的现有水平出发设定的难点是：知道雪遇热融化、蒸发形成白云的自然常识。
活动准备：雪孩子图片、《雪孩子》PPT课件运用PPT课件是为了使生动鲜活的画面吸引幼儿，展现出生动形象的故事情节，使幼儿对故事更感兴趣。
活动过程：(一)谈话导入，激发兴趣教师组织幼儿谈话，边PPT出示雪人图片边对幼儿说："小朋友们，你们看一看今天谁到我们班了?"(雪孩子，雪人)"雪孩子今天做了一件非常了不起的事情，会是什么事情呢?"然后引出故事。
我运用这种方法有两个目的.：(1)引起兴趣，营造和谐、愉快的活动氛围。
(2)充分调动幼儿活动的积极性，增加幼儿对将要发生的事情的好奇，同时引出故事的主要角色。
(二)教师有感情完整讲述故事，引导幼儿理解故事内容。
并提问：(1)故事的名子叫什么?(2)故事里讲了一件什么事?(3)雪孩子去哪里了?此环节让幼儿在完整欣赏故事后，运用提问法，引导幼儿根据故事的内容进行回答。
也可根据自己的已有经验进行回答。
让幼儿知道雪孩子是一个乐于帮助别人的人。
为幼儿提供了宽松的语言环境。
(三)运用PPT课件，进一步引导幼儿理解故事主要情节，并感受雪孩子的内心活动。
这一环节是本节活动中的重点，因此我采用了视听结合的方法，将故事分为多段，让幼儿视听结合，更好的理解故事内容。
1.运用欣赏法引导幼儿欣赏课件第一段后，提问：兔妈妈为了不使小白兔感到孤独想了一个什么好办法?引导幼儿体验小白兔对雪孩子的喜爱之情。
大班语言活动《雪孩子》教案(精选
大班语言活动《雪孩子》教案(精选一、教学内容本节课选自大班语言活动教材第四章《奇妙的自然现象》，详细内容为《雪孩子》一文。
通过讲述一个关于雪孩子与小白兔的故事，引导学生理解雪的形成过程、特点以及与生活的关系。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够了解雪的形成过程，掌握雪的基本特点，理解雪与生活的关系。
2. 技能目标：培养学生观察、描述、表达自然现象的能力，提高学生的想象力与创造力。
3. 情感目标：激发学生对自然现象的兴趣，培养热爱大自然、关爱小动物的情感。
三、教学难点与重点教学难点：雪的形成过程、特点及其与生活的关系。
教学重点：培养学生观察、描述、表达自然现象的能力，激发学生对大自然的热爱。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、图片、实物（雪花模型、小兔子玩偶等）。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）（1）实践情景引入：播放多媒体课件，展示雪花飘落、堆雪人等场景，引导学生关注雪的特点。
（2）提问：同学们，你们喜欢下雪吗？下雪的时候你们都做了些什么？2. 故事讲解（15分钟）（1）讲述故事《雪孩子》，引导学生关注雪孩子的特点及与小白兔的友谊。
（2）讲解雪的形成过程、特点及其与生活的关系。
3. 例题讲解（10分钟）（1）出示图片，引导学生观察并描述雪孩子的特点。
（2）提出问题，引导学生思考：为什么雪孩子在阳光下会消失？4. 随堂练习（10分钟）（1）让学生用画笔、彩纸等学具，制作属于自己的雪孩子。
（2）分组讨论：如何保护自然环境，让雪孩子和小白兔生活得更好？（2）布置作业：观察天气变化，记录下雪的情景。
六、板书设计1. 雪孩子的特点：洁白、柔软、易融化。
2. 雪的形成过程：水蒸气凝华。
3. 雪与生活的关系：美化环境、娱乐生活、保护农作物等。
七、作业设计1. 作业题目：观察天气变化，记录下雪的情景。
2. 答案要求：描述雪的形状、颜色、下雪时的感受等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事、实践、讨论等多种形式，让学生了解了雪的知识，培养了学生热爱大自然的情感。
《雪孩子》大班教案（通用12篇）
《雪孩子》大班教案（通用12篇）《雪孩子》篇1【教学目标】1、理解课文内容，能感受到雪孩子给小白兔带来欢乐，为小白兔解除灾祸，最后自己变成了云朵的品质。
2、认识10个生字，会写“瓜、衣、来”3个字，认识1个偏旁“孑”，能正确、流利、有感情地朗读课文。
3、通过不同方式的学习，了解雪与云之间的变化过程。
【教学重点】认识10个生字，知道雪会变成云。
【教具准备】雪与云相互变化的课件。
【学前准备】布置学生课前读通课文。
【教学时间】2课时。
第一课时〖教学要求〗1、认识10个生字，认识1个偏旁“子”。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、理解课文内容，了解雪与云之间的变化过程。
〖教学重点〗认识10个生字，知道雪会变成云。
〖教学过程〗一、谈话导入，激发兴趣用甜美的声音、盈盈的笑意、形象的图片说：“同学们，今天老师给大家带来了一件小礼物，你们看，这是什么呀？”（雪孩子、雪人、雪娃娃……）将此图片贴在黑板上，随即板书课题：雪孩子。
再问学生：“谁认识这个字（孩）？”“你是怎么认识的？”同学们畅所欲言，最后归纳出低年级孩子识字的方法：可以问老师、问同学、问爸爸、问妈妈、查语文书后面的生字表，还可以进行猜读，如果以后学会了查字典，还可以用查字典的方法等。
二、创设情境，整体感知1、“这篇课文写了雪孩子的什么事呢？”然后播放动画片：大雪无边，快乐无限！听，雪孩子和小白兔在唱歌，看，他们玩得多快乐！2、翻开书，读读课文，边读边思考课文写了雪孩子什么事情？三、看图自读课文1、仔细看图，想想每幅图上画了什么？出示文中八张图片说一说，你最喜欢哪幅图？为什么？2、读读图旁的句子，画出不认识的字，请教同位。
3、标画课文的自然段。
四、检查自读情况，读后正音1、指名接读课文，互相评价。
2、正音后同位互相接读课文。
五、阅读新课，理解课文1、阅读理解第一自然段：⑴学生自由读第一自然段，老师再范读、再指名读。
引导学生尽情地领略大自然的美丽、领略雪的风采！提问读了这个自然段里，你知道什么？（读懂了雪下得非常大！）⑵“从哪儿能看出雪下得大呢？”引导学生从文中找录问题的答案，然后采用“自主、合作、探究”的学习方式，找出“一天一夜、房子上、树上、地上、一片白”等词语都是说雪下得非常大。
雪孩子大班语言教案7篇
雪孩子大班语言教案7篇大家在讨论教案时，可以分享各自的教学理念和方法，通过设置多样化的学习任务，教案能够提高学生的学习积极性，本店铺今天就为您带来了雪孩子大班语言教案7篇，相信一定会对你有所帮助。
雪孩子大班语言教案篇1活动目标：1、理解儿歌内容，懂得长大了要多做积极有益的事情。
2、感受子字儿个富有韵律的特点，学习平、翘舌音。
活动难点：学习平、翘舌音。
难点剖析：作为大班幼儿，语言的发展能力大大提升，除了能完整的朗诵儿歌外，还加入了平、翘舌音的学习。
在这首儿歌中，子字的平舌音与其他平、翘舌音的区别和发声方法，能准确到位的念准字音。
活动准备：幼儿用书、磁带、录音机、字卡等等。
活动过程：教学策略创意说明一、使用幼儿用书，幼儿观察图画，讲述画面内容，要求幼儿用完整的语句进行描述。
二、学习儿歌1、教师朗诵儿歌，边提问边理解。
2、教师配上快板念儿歌。
3、幼儿跟着教师念儿歌，重点练习平、翘舌音。
三、教师续编儿歌，激发幼儿争做好孩子的积极性。
说说自己做过那些积极有益的事情，教师根据幼儿的讲述内容巧妙的续编子字儿歌。
在此次活动中我加入了快板的形式，将快板和儿歌相结合。
独特的形式来吸引幼儿的注意力和学习兴趣，提高学习效率。
如果活动的时间还有多的话，我们还可以加入快板欣赏，让幼儿了解我国民间艺术的精华。
后续反思与调整策略：这是一首很有意思的儿歌，在幼儿欣赏儿歌的同时，教师着重将韵脚的自发音加重，让幼儿自己发现了儿歌的特点。
两遍欣赏后，不少幼儿都发现了押韵的特点，而且对子字的韵脚非常感兴趣，就是因为有了韵律，幼儿学起来就十分容易了，兴趣也很足。
教师在以后的几遍加入了快板的伴奏，幼儿这首儿歌时有节奏的，加入快板后，节奏感更强，幼儿的兴趣更强了，也让幼儿自己打快板自己念儿歌，气氛很活跃，学习效果也很理想。
但在学习过程中也发现，不少幼儿对子的韵脚感兴趣，念起来也很有劲，其他的句子学习就不如这个了，导致在朗诵的时候有头重脚轻的感觉。
大班语言表演游戏教案《雪孩子》
大班语言表演游戏教案《雪孩子》一、教学目标1.通过故事《雪孩子》，让幼儿理解友谊的可贵，懂得关心同伴。
2.培养幼儿的语言表达能力和表演能力。
3.引导幼儿学会合作、分享、关爱他人。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿学会关爱他人，懂得友谊的可贵。
2.教学难点：引导幼儿用语言和动作表现故事中角色的情感。
三、教学准备1.故事课件：《雪孩子》2.道具：雪孩子玩偶、雪花、小白兔玩偶、小松鼠玩偶等3.音乐：《友谊万岁》四、教学过程（一）导入1.教师出示雪孩子玩偶，引导幼儿观察并说出雪孩子的特征。
2.邀请幼儿分享自己堆雪人的经历。
（二）故事讲述1.教师讲述故事《雪孩子》，让幼儿了解故事内容。
2.邀请幼儿谈谈对故事中角色的感受，引导幼儿关注友谊和关爱他人的主题。
（三）角色扮演1.教师将幼儿分成小组，每组分配一个角色（雪孩子、小白兔、小松鼠等）。
2.教师引导幼儿用语言和动作表现故事中角色的情感。
3.各小组进行表演，其他小组观看并给予评价。
（四）游戏环节1.游戏一：雪孩子找朋友游戏规则：教师将雪孩子玩偶藏在教室的某个角落，幼儿寻找并找到雪孩子，找到后与雪孩子拥抱。
2.游戏二：雪花飘飘游戏规则：教师将雪花撒在空中，幼儿翩翩起舞，模仿雪花飘落的样子。
3.游戏三：友谊传递游戏规则：幼儿围成一个圈，将友谊传递给身边的人，用语言或动作表达关爱。
1.教师引导幼儿谈谈在游戏中的感受，让幼儿明白友谊的可贵。
2.邀请幼儿分享自己关爱他人的经历，鼓励幼儿在生活中多关心他人。
（六）结束1.教师播放音乐《友谊万岁》，让幼儿在音乐中感受友谊的力量。
2.教师与幼儿一起收拾道具，结束本次活动。
五、教学反思1.本节课通过故事和游戏，让幼儿深刻理解友谊的可贵，达到了教学目标。
2.在角色扮演环节，幼儿积极参与，表现出较高的表演能力。
3.游戏环节设计富有创意，幼儿在游戏中体验到了关爱他人的快乐。
六、教学延伸1.让幼儿回家后与家长分享故事《雪孩子》，家长协助幼儿完成相关绘画作品。
《雪孩子》教案优秀5篇-最新
《雪孩子》教案优秀5篇作为一位杰出的教职工，时常需要用到教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
如何把教案做到重点突出呢？这次漂亮的为亲带来了5篇《《雪孩子》教案》，在大家参考的同时，也可以分享一下给您的好友哦。
幼儿园大班语言教案《雪孩子》篇一第一课时教学目标：１、认识１０个生字，认识一个新偏旁“子”。
２、理解课文内容，了解雪与云之间的变化过程。
教学重难点：认识生字，理解课文。
教学准备：生字卡片课文插图教学过程：一、激趣导入下大雪，孩子常常喜欢干什么？— 堆雪人。
今天，老师要介绍一位雪孩子给你们认识。
二、看图自读文，检查自读情况。
１、看图小声的读课文，不认识的字拼一拼。
２、指名分自然段读课文，师生共同正音。
３、这篇课文有多少段？你哪段读得最好？读给大家听。
三、学习生字１、师出示生字卡片：你已经认识了哪几个生字？师随机学新偏旁“子”２、强调多音字“着觉”。
３、指名小老师上台领读４、师抽查，开火车读。
四、理解课文内容１、观察挂图１、２，图上画了什么？兔妈妈和小兔在做什么？﹙1﹚雪孩子是怎么样？﹙2﹚齐读一、二段。
﹙3﹚指名读，师评议，再读。
２、看图说话﹙挂图３﹚，图上画了谁？在干什么？﹙1﹚小兔和雪孩子又唱又跳，玩的可开心了！谁来读？﹙指导读出开心的语气﹚。
﹙2﹚练习“又———又————的”说法。
３、小兔玩累了，就回到屋里休息，接着发生了什么事？４、雪孩子救出了小白兔，自己却变成了什么？﹙白云﹚５、思考：救小白兔时雪孩子知道自己会化掉吗？它为什么还要去救呢？﹙小组讨论﹚。
６、挂图8，雪孩子是怎么飞上天的？你知道吗？﹙雪化成水，水蒸气后形成云﹚。
７、请小朋友想想雪孩子会回来吗？什么时候？８、全班齐读。
五、小结：今天我们学到的知识真多！认识了一位新朋友—雪孩子，和学到了一个新的偏旁“子”。
第二课时教学目标：1、复习巩固生字与课文内容。
2、正确流利的、有感情的朗读课文。
3、会写“瓜、衣、来”。
教学重难点：有感情朗读课文，会写生字。
2024年幼儿园大班语言教案雪孩子精选5篇
2024年幼儿园大班语言教案雪孩子精选5篇一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《丰富多彩的故事世界》，详细内容为“雪孩子”这一篇。
通过讲述一个关于雪孩子与小花猫的友情故事，让学生感受语言的魅力，培养他们的想象力和表达能力。
二、教学目标1. 让学生了解故事的主要情节，理解雪孩子与小花猫之间的友谊。
2. 培养学生用完整的句子表达自己的观点，提高他们的语言表达能力。
3. 培养学生的情感，让他们学会关爱他人，珍惜友情。
三、教学难点与重点教学难点：理解故事中雪孩子与小花猫的情感变化，用完整的句子表达自己的观点。
教学重点：培养学生倾听、表达、思考的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、图片、音频。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用课件展示雪孩子与小花猫的图片，让学生观察并描述图片内容，激发他们的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）讲述故事《雪孩子》，让学生注意倾听，理解故事情节。
3. 随堂练习（5分钟）学生分角色扮演雪孩子和小花猫，进行对话练习，培养他们的表达能力。
4. 小组讨论（10分钟）学生分成小组，讨论故事中雪孩子与小花猫的情感变化，以及他们之间的友谊。
5. 作品展示（5分钟）学生用画纸、彩笔等材料制作关于雪孩子和小花猫的手工作品，展示自己的创意。
六、板书设计1. 雪孩子故事情节人物角色友谊主题2. 小花猫情感变化友情表现七、作业设计1. 作业题目：请用完整的句子描述雪孩子与小花猫的友谊。
答案：雪孩子和小花猫在寒冷的冬天里互相陪伴，共同度过美好时光，他们之间的友谊令人感动。
2. 作业题目：请你画一幅关于雪孩子和小花猫的画，展现出他们的友情。
答案：学生可根据自己的想象，创作一幅画作，体现出雪孩子与小花猫的友谊。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过故事《雪孩子》让学生感受到了友谊的力量，课后可以引导学生关注身边的人，学会关爱他人。
同时，可以鼓励学生多读一些关于友情的绘本，提高他们的情感素养。
大班语言教案《雪孩子》（通用12篇）
大班语言教案《雪孩子》（通用12篇）大班语言《雪孩子》篇1活动目的：1、完整讲述雪孩子救小兔的经过。
2、理解词汇：团团围住，奋不顾身，融化，舍身救人。
3、知道火灾时，要注意什么。
4、了解消防的一些基本知识。
活动准备：vcd动画片《雪孩子》。
教学挂图。
活动过程：一、开始部分：谈话导入：今天老师请小朋友来看一个动画片，小朋友要认真观看，等看完了告诉老师二、基本部分：1、幼儿观看动画片《雪孩子》，说说：动画片的名字叫什么？故事里有谁？小兔堆雪人用了什么工具，是什么使用的？2、引导幼儿运用恰当的动词描述小兔堆雪人的情景。
3、让幼儿带着问题观看第一段动画片的内容。
问题：兔妈妈出门前对小兔说了什么话？小兔为什么不高兴？兔妈妈想了什么办法？4、观看第二段内容，引导幼儿讲讲雪孩子的心情，议一议，你觉的雪孩子是个什么样的孩子？为什么？5、完整观看动画片，请幼儿边看边轻声议论：雪孩子最终变成什么？他该不该帮助小兔？你喜欢它吗？为什么？学习词组：（团团围住，奋不顾身，融化，舍身救人。
）6、讨论交流：小兔为什么会发生火灾？着火了怎么办？我们要怎样防止火灾。
7、教师向幼儿介绍火灾自救的方法,并解答幼儿的疑问。
8、出示火灾自救图示，引导幼儿描述自救方法和过程。
三、结束部分。
进行火灾演练活动大班语言教案《雪孩子》篇2一、识字写字1、识字：本课生字中，注意读准“让、往、烧、知”四个字的读音。
课文不注拼音，除十个生字外，还有“累、息、柴、救、却”五个字没有学过，外加多音字“着”。
教学时，要鼓励学生自己读通课文，不认识的字借助图画、结合上下文猜读，或查查生字表，问问同学，实在有困难的做上记号问老师。
教师检查时要注意正音。
随生字“孩”，认识偏旁“孑”。
十个生字中，“起、玩、往、觉、知、化”，都可以利用学过的熟字来识记。
其他的字可通过多读，整体识记。
巩固识字可结合具体语境进行。
如，编句子。
知道：我知道了。
孩子、睡觉：孩子上床睡觉了。
2、写字：写好“瓜、衣、来”的关键是撇与捺对称。
语言《雪孩子》教案6篇
语言《雪孩子》教案6篇制定教案时，我们应该关注学生的情感和价值观教育，教案的细致准备使我们在面对突发情况时能够更加从容，提升应变能力，以下是本店铺精心为您推荐的语言《雪孩子》教案6篇，供大家参考。
语言《雪孩子》教案篇1活动目标1.感受雪天游戏的乐趣，体验合作成功的快乐。
2.学习在群体中与同伴分工、协商，共同完成任务。
3.能与同伴分工合作，遇到困难能一起克服。
4.培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
5.能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。
重点难点重点：学习在群体中与同伴分工、协商，共同完成任务。
难点：遇到困难能相互听取好的办法，协商解决问题。
活动准备1.户外雪地、布置好的场景、小路、雪洞、红旗。
2.教师提前制作好彩色冰球若干、魔术盒、堆雪人的步骤图、奖状。
3.幼儿用辅助工具、材料：铲子、大小不同的筒子若干、筐子4个、胡萝卜、纸棒、树枝、扫把、大小不同的雪碧瓶、大的一次性纸罐、废旧帽子、围巾等。
活动过程一、开始部分1.教师出示的魔术盒，以变魔术引出彩色冰球。
2.教师以谈话形式，引出探险活动，激发幼儿兴趣。
二、基本部分1.探险游戏一、找宝藏（1）教师讲解游戏玩法：小朋友分成三个探险队，按三条路线去探险，找到雪洞后每人取出一个宝藏，全取出来后原路返回举起红旗表示成功。
（2）幼儿自由组合听到口令同时出发进行探险。
2.教师集中幼儿进行讨论：（1）引导幼儿讨论：你们是怎样取出宝藏的？一起拉绳子会怎样？怎样才能快速的都取出来？（2）教师对能共同协商、快速完成任务的小组进行表扬及奖励。
3.探险游戏二、堆雪人（1）引导幼儿观察雪人，了解堆雪人的方法。
师：我们在一起去探险，看看还能发现什么。
（雪人）雪人是怎样堆出来的？（幼儿自由讨论）①教师出示堆雪人的步骤图，幼儿观察了解堆雪人的方法。
②讨论：雪人有几部分组成，堆雪人用了哪些工具？（2）幼儿自由组合分成三组，讨论协商分工和选用的工具与材料。
幼儿园大班语言教案：《雪孩子》（通用14篇）
幼儿园大班语言教案：《雪孩子》（通用14篇）幼儿园大班语言：《雪孩子》篇1活动目标1、理解故事内容，感知故事中的雪孩子可爱、善良、勇敢、乐于助人、舍己救人这一角色，并体验其美好的情感。
2、懂得在别人有难的时候要想办法去帮助他们。
3、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
重点难点教学重点：发展孩子的语言。
教学难点：理解故事中雪孩子的形象，懂得小朋友之间应该互相帮助。
活动准备知识经验：知道雪遇热会融化成水。
教具准备：故事磁带、教学挂图。
活动过程一、谈话引入冬天到了，下雪了，我们可以玩什么的游戏呢？（根据孩子的回答引出雪孩子）今天老师就给大家带来一个雪孩子的故事。
二、初听感知，了解故事内容师放故事磁带思考：1、这是一个怎样的故事？2、故事中都有谁？三、看图理解故事、发展语言1、观察画面一、二、（1）谁能用自己的语言描绘一下这几幅图？（2）兔宝宝不愿意一个人在家，谁能表演一下兔宝宝会怎样说怎样做？2、观察画面三、四、（1）兔妈妈想了什么办法？（2）谁能用自己的语言描绘一下图中的雪孩子？（3）教师小结：兔宝宝和雪孩子玩了一会，天气真冷，兔宝宝就生起了火，发生了什么事呢？3、观察画面五、六、七、（1）发生了什么事？（小朋友们回答）（2）雪孩子是怎么做的？（3）谁来帮助救火？4、观察画面八雪孩子哪里去了？四、看图复述、整理语言请小朋友仔细观察所有的图片，和老师一起完整地复述故事。
五、组织讨论、升华主题这个故事你最喜欢谁？为什么？教师引导：为了救别人而牺牲了自己，这种行为就是舍己为人。
师再简介两个舍己为人的案例。
六、拓展延伸听了雪孩子的故事，小朋友都很感动，如果再有其他的.小朋友遇到了困难，我们应该怎样做呢？师小节：我们不能像雪孩子那样为了救别人而舍弃自己的生命。
但在日常生活中，小朋友一定要尽我们所能帮助其他的小朋友。
我们要团结互助。
幼儿园大班语言教案：《雪孩子》篇2本文一共有8个自然段，语言生动优美，课文插图形象地再现了课文的内容。
幼儿园大班语言教案雪孩子精选5篇
幼儿园大班语言教案雪孩子精选5篇一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言教材第四章《冬天的故事》，详细内容为《雪孩子》这一篇。
通过讲述一个可爱的雪孩子帮助小动物们的故事，引导幼儿感受雪孩子的善良、乐于助人，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，能够复述故事的主要情节。
2. 培养幼儿的观察能力，让幼儿学会用语言描述雪孩子的特点。
3. 教育幼儿学习雪孩子的优点，培养他们乐于助人的品质。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿学会用语言描述雪孩子的特点，以及培养他们乐于助人的品质。
2. 教学重点：引导幼儿理解故事内容，复述故事主要情节，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、雪孩子手偶、小动物手偶。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师带领幼儿观察窗外雪花飘舞的景象，引导幼儿谈论冬天里的趣事，激发幼儿的学习兴趣。
2. 例题讲解：教师通过课件展示《雪孩子》的故事，引导幼儿关注故事中的人物和情节，讲解故事内容。
3. 随堂练习：a. 教师提问，检验幼儿对故事内容的理解。
b. 分组讨论：让幼儿用语言描述雪孩子的特点，以及他们喜欢雪孩子的原因。
c. 角色扮演：让幼儿分组扮演故事中的角色，进行故事复述。
六、板书设计1. 故事《雪孩子》2. 主要人物：雪孩子、小动物们3. 故事关键词：善良、乐于助人、友谊七、作业设计1. 作业题目：a. 复述故事《雪孩子》。
b. 画一幅关于雪孩子的画，并描述画中的情景。
2. 答案：a. 示例：今天我们学习了一个关于雪孩子的故事，雪孩子帮助了很多小动物，我们要向雪孩子学习，关心和帮助别人。
b. 示例：我画的雪孩子穿着厚厚的衣服，戴着帽子，正在帮助小动物们堆雪人。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注幼儿在课堂上的表现，了解他们对故事内容的掌握程度，以及语言表达能力和想象力的发展。
2. 拓展延伸：a. 组织一次户外活动，让幼儿观察雪景，体验冬天的乐趣。
2024版大班语言雪孩子教案(精选)
PART 05
教学过程实施
REPORTING
引导部分：激发兴趣，引入主题
播放雪景视频或展示雪景图片，引导 学生谈论对雪的感受和想象，激发学 生对雪的兴趣。
讲述雪孩子的故事梗概，让学生了解故 事背景，引发学生对故事的好奇心和探 究欲。
讲解部分：阐述故事内涵，分析角色特点
详细讲述雪孩子的故事情节，注 重情感渲染和语言表达，让学生
命主题。
故事的理解。
总结课程内容，鼓励幼儿分 享学习心得；布置课后延伸 活动，如绘画、手工制作等。
PART 02
教学内容与方法
REPORTING
故事情节梳理
故事背景介绍
讲述雪孩子故事的背景， 包括时间、地点和主要人 物。
情节发展概述
简要概括故事情节的发展， 包括雪孩子的诞生、成长、 冒险和最后的结局。
大班语言雪孩子教案 (精选2024)
REPORTING
• 课程介绍与目标 • 教学内容与方法 • 教学活动设计 • 教学资源准备 • 教学过程实施 • 教学评价与反馈
目录
PART 01
课程介绍与目标
REPORTING
雪孩子故事背景
寒冷的冬天，一个孤 独的小女孩堆了一个 雪孩子作为她的朋友。
当春天来临，雪孩子 渐渐融化，小女孩悲 伤不已。
指导幼儿如何表演故事中的角色，包 括动作、表情和语言的运用，以及情 感的表达。
语言表达与情感传递
语言词汇积累
通过故事中的生动词汇和优美语 句，帮助幼儿积累语言词汇，提
高语言表达能力。
情感共鸣引导
引导幼儿体会故事中的情感变化， 如喜怒哀乐等，培养他们的情感共 鸣能力。
情感表达训练
通过情境模拟、角色扮演等方式， 训练幼儿用恰当的语言和动作表达 自己的情感。
《雪孩子》教案6篇
《雪孩子》教案6篇《雪孩子》教案篇1一、活动设计背景：幼儿园的小伙伴绝大多数都是独生子女，在集体生活中与人交往的本领很差，对伙伴的认得淡漠，不懂得共享等等问题较多，为了让孩子们能从小养成与人为善的健康心理及行为，设计了本课，让他们试验处理与小伙伴在交往中遇到的问题，享受这种沟通的乐趣，体验共享的欢乐。
二、活动目标1、通过找伙伴介绍伙伴等游戏，激发学生对与伙伴友好相处的美好情感2、学习与人交往的基本原则，体验交友的乐趣3、运用已有生活经验，依据画面大胆想象、猜测并表达本身对故事情节的理解4、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的本领三、教学重点、难点重点：认得伙伴的紧要性。
难点：如何交伙伴四、活动准备:ppt、空白卡片、彩笔，音频等五、活动过程（一）、引出主题1、自制短片《孤独的.小熊》（内容：由于自负、自私，小熊没有一个好伙伴，它感到特别孤独）。
2、提问：没有伙伴的小熊是什么样的心情呢？（生：难过、孤独、害怕……）3、师：是呀，没有伙伴是件多么让人难过的事啊!伙伴会带给我们很多的欢乐!小伙伴，你有没有给本身带来欢乐的好伙伴呀？给大家介绍一下吧!（二）体验欢乐1、小伙伴为大家介绍本身的好伙伴，并共享与好伙伴在一起的欢乐的事情。
（老师在学生叙述过程中予以确定和鼓舞）2、小伙伴我们来跟着音乐一起来找本身的好伙伴吧!接下来我们一起进行一个有趣味的游戏吧!（三）、结交新伙伴（学习如何结交伙伴）1、有伙伴真好，大家还想结交一些新伙伴么？2和老师交伙伴。
（选几个乐意和老师交伙伴的学生和老师互动，要求学生赞扬夸奖老师的优点，同事老师夸奖小伙伴的优点，学生体验发现他人优点和赞扬他人的乐趣）。
3、让学生跟班级中更多的同学交友，进一步体验如何交友和交友的乐趣。
（背景音乐《找伙伴》）（四）、友情传递好伙伴为我们带来这么多的欢乐，我们也要送给好伙伴一份特别的礼物，在空白卡纸上画上你喜爱的画或者写上你喜爱的一句话送给好伙伴。
大班语言雪孩子教案9篇
大班语言雪孩子教案9篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园大班语言优质教案雪孩子精选5篇
幼儿园大班语言优质教案雪孩子精选5篇一、教学内容本次教学内容选自幼儿园大班语言领域教材，具体章节为《雪孩子》。
详细内容包括：理解故事情节，感受雪孩子美好品质；学习故事中重点词汇和句型；培养幼儿想象力、表达力和情感体验。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿掌握故事《雪孩子》主要情节，学会故事中重点词汇和句型。
2. 能力目标：提高幼儿语言表达能力，培养幼儿想象力和情感体验。
3. 情感目标：让幼儿感受雪孩子美好品质，学会关爱他人，培养善良、勇敢情感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解故事情节，体会雪孩子美好品质。
2. 教学重点：学习故事中重点词汇和句型，提高幼儿语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、雪花贴纸、雪花卡片、录音机。
2. 学具：幼儿用书、画笔、彩纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师带领幼儿观察窗外雪花飘落景象，引导幼儿描述雪花外形和特点。
（2）邀请幼儿用彩纸剪出雪花，贴在黑板上，营造冬日氛围。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师播放故事《雪孩子》录音，让幼儿跟随录音阅读故事。
（2）教师提问，引导幼儿理解故事情节，如：“雪孩子为什要救小白兔？”“雪孩子变成什？”（3）教师讲解故事中重点词汇和句型，如：“勇敢”、“善良”、“融化”等。
3. 随堂练习（5分钟）（1）教师出示雪花卡片，让幼儿用故事中词汇和句型进行描述。
（2）幼儿分组，每组选择一个故事角色，用故事中语言进行表演。
4. 情感体验（5分钟）（1）教师引导幼儿讨论雪孩子美好品质，如勇敢、善良等。
（2）幼儿分享自己在生活中关爱他人经历，学会传递正能量。
六、板书设计1. 故事《雪孩子》2. 重点词汇：勇敢、善良、融化3. 句型：雪孩子救小白兔，变成水汽。
七、作业设计1. 作业题目：画出你心中雪孩子，并用故事中词汇和句型描述。
答案：略2. 作业题目：与家长一起讨论雪孩子美好品质，分享自己关爱他人经历。
答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本次教学活动中，幼儿对故事情节理解和情感体验较为深入，但在语言表达方面还有待提高。
《雪孩子》大班语言教案
《雪孩子》大班语言教案一、教学目标1.理解故事《雪孩子》的主要内容，感受故事中的美好情感。
2.能用完整的句子讲述故事中的角色、场景和事件。
3.培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：理解故事内容，讲述故事中的角色、场景和事件。
2.教学难点：引导幼儿用完整的句子表达自己的想法。
三、教学准备1.教具：故事课件、图片、卡片等。
2.环境创设：布置一个充满童话氛围的教室环境。
四、教学过程（一）导入1.教师出示雪孩子玩偶，引导幼儿观察雪孩子的特征。
2.邀请幼儿分享自己看到的雪孩子的特点。
（二）故事讲述1.教师讲述故事《雪孩子》，引导幼儿关注故事中的角色、场景和事件。
2.讲述过程中，教师用生动的语言描绘故事情节，引导幼儿进入故事情境。
3.讲述完毕，邀请幼儿分享自己对故事的理解。
（三）故事分析1.教师引导幼儿讨论雪孩子的形象，让幼儿说出雪孩子的优点和缺点。
2.引导幼儿关注故事中的亲情、友情和勇敢等主题。
3.邀请幼儿用自己的语言讲述故事中的某个片段。
（四）互动环节1.教师出示图片，让幼儿根据图片猜测故事情节。
2.邀请幼儿上台表演故事中的某个场景，其他幼儿观看并评价。
3.教师引导幼儿讨论表演中的亮点和不足，提出改进意见。
1.教师邀请幼儿分享自己在活动中的收获。
2.引导幼儿关注生活中的美好事物，学会关爱他人。
3.布置课后作业：请幼儿回家后，向家人讲述《雪孩子》的故事。
五、教学反思本次教学活动，幼儿对故事《雪孩子》产生了浓厚的兴趣，能够积极参与讨论和互动环节。
在教学过程中，教师注重引导幼儿用自己的语言表达想法，培养幼儿的语言表达能力。
同时，通过故事分析，让幼儿理解亲情、友情和勇敢等主题，提高幼儿的情感素养。
在今后的教学活动中，教师应继续关注幼儿的兴趣，以生动有趣的方式讲述故事，引导幼儿主动参与教学过程。
同时，加强对幼儿的个别辅导，关注幼儿在活动中的表现，不断提高幼儿的综合素质。
重难点补充：教学重点：引导幼儿理解故事中的情感表达，学会用完整的句子描述故事情节和角色表现。
2024年大班语言《雪孩子》教案(通用
2024年大班语言《雪孩子》教案(通用一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《大自然的故事》，详细内容为《雪孩子》。
通过讲述一个关于雪孩子的故事，让学生了解雪的特性，感受大自然的神奇与美好。
二、教学目标1. 让学生掌握故事的主要情节，理解雪孩子的形象特点。
2. 培养学生的想象力，提高他们的语言表达能力。
3. 培养学生热爱大自然，关爱生命的情感。
三、教学难点与重点难点：理解故事中雪孩子的情感变化，培养学生的同理心。
重点：掌握故事情节，学会用恰当的词语描述雪孩子的特点。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、图片、录音机、故事磁带。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：利用多媒体课件展示雪景图片，引导学生观察雪景，引发学生对雪的讨论，进而导入故事《雪孩子》。
2. 讲解：（1）播放故事录音，让学生跟随录音阅读故事。
（2）教师结合图片，详细讲解故事情节，引导学生关注雪孩子的形象特点。
3. 实践：（1）分组讨论：让学生分组讨论雪孩子的特点，用词语进行描述。
（2）随堂练习：请学生上台表演故事情节，培养他们的表现力和合作精神。
六、板书设计板书分为两部分：一部分为故事情节简图，另一部分为雪孩子的形象描述。
1. 故事情节简图：雪孩子→遇见小兔子→与小兔子玩耍→小兔子遇险→雪孩子救小兔子→雪孩子融化2. 雪孩子的形象描述：纯洁无暇、善良勇敢、无私奉献七、作业设计1. 作业题目：（1）根据故事内容，画出你心中的雪孩子。
（2）用词语描述雪孩子的特点。
2. 答案：（1）略。
（2）纯洁无暇、善良勇敢、无私奉献。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注学生在课堂上的表现，了解他们对故事的理解程度，针对学生的反馈进行教学调整。
2. 拓展延伸：（1）引导学生关注大自然，观察雪的变化，了解雪的特性。
（2）鼓励学生创作关于雪的故事，提高他们的想象力与写作能力。
（3）开展关爱生命的主题活动，培养学生的同理心。
幼儿园大班教案：《雪孩子》【优秀5篇】
幼儿园大班教案：《雪孩子》【优秀5篇】《雪孩子》课文相关篇一学生的感受是通过朗读来实现的，“读书百遍，其义自见”，在此片断中，教师利用动画，让学生进入到情景中体会课文内容，体会到雪孩子的勇敢以及当它化成水后的伤心和难过，巧妙地抓住学生的独特感受通过朗读表达出来，课程标准中提出：要让学生喜欢阅读，感受阅读的乐趣，阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。
学生通过参与到情景当中，对事件有了自己的感受，也愿意把自己的想法和感受表达出来，培养了学生阅读的能力。
《雪孩子》教学设计篇二《雪孩子》是义务教育课程标准实验教科书语文(人教版)一年级上册第19课。
课文以生动的语言，向小朋友们讲述了一个感人至深的故事。
下雪啦！兔妈妈堆了一个漂亮的雪孩子。
可爱的雪孩子陪小白兔玩，给小白兔带来了欢乐。
小白兔的家着火了，勇敢的雪孩子从大火中救出了小白兔，自己却化成了一朵白云。
白云很美很美，就像雪孩子很美很美的心灵。
在这课教学中，我紧抓小白兔和雪人感情变化这条线，放手让学生在积极主动的思维和情感体验中加深对课文的理解，在朗读中悟情理、品情味。
主要体现在以下几点：一、走入情境，熏陶情感新课程标准赋予语文学科广泛的内涵，指出语文是交际工具、思椎的工具、传统文化的工具。
同时，它本身也是一种历史深厚的文化，是人类文明的具体体现，因此，教师在语文课堂教学活动中必须重视学生的情感体验。
孔子亦说过知之者莫如好之者，好之者莫如乐之者，教学过程应该成为学生一种愉悦的精神生活和积极的情感体验，为此，我在教学中根据课文内容多次设置情境，使学生始终处于丰富的情感体验之中。
教学一开始就通过精美的课件创设出了美丽的童话世界，茫茫白雪中，兔妈妈和兔宝宝堆起了可爱的小雪人，雪人和着音乐，和小白兔翩翩起舞，一下子就调动了学生学习的兴趣，将学生带入一个轻松愉悦的氛围之中，为后面的学习奠定了一个好的情感基础。
《雪孩子》教学设计(优秀7篇)
《雪孩子》教学设计（优秀7篇）作为一名教师，总不可避免地需要编写教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。
教案要怎么写呢？旧书不厌百回读，熟读精思子自知，以下是勤劳的小编给大伙儿分享的《雪孩子》教学设计（优秀7篇），欢迎参考阅读，希望对大家有所帮助。
《雪孩子》教学设计篇一【教学目标】1、认识10个生字，会写“瓜、衣、来”3个字。
认识1个偏旁“孑”。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、理解课文内容，了解雪与云之间的变化过程。
【教学重、难点】1、了解雪与云之间的变化过程。
2、认识生字。
【教学准备】1、雪与云相互变化的图片。
2、有条件的地方，带领学生玩一次雪。
【课时安排】2课时。
【教学过程】一课时一、揭题激趣1、板书“孩子”，教认“孩”字，再补上“雪”字。
2、激趣：雪孩子是什么样的？课文说了什么事？二、看图自读课文要求：仔细看图，想想每幅图上画了什么。
再读读图旁的句子，画出自己不认识的字。
三、检查自读情况，读后正音1、指名读课文。
2、学生评议。
3、课文讲雪孩子做了一件什么事，结果怎样？四、学习生字、词1、指名学生读。
2、个别读，小组读，全班读。
3、学生交流认记生字的方法。
五、学习课文一、二自然段1、看图，说图的内容，读一读：⑴说图上是一片什么景象？⑴指名读一节：（引导学生读准轻声。
）2、看图说图意，读第二节：⑴雪孩子怎么样？⑴男生读。
⑴学生评读：（引导学生读出“漂亮”一词的喜欢的语气。
）第二课时一、复习引入有感情朗读一、二自然段。
二、看图、说图、朗读1、交流三自然段：⑴说图意。
⑴从哪儿看出小白兔和雪孩子玩得很开心？（从文中找出体现“开心”的人物动作、神态及相关的词语。
）⑴理解又唱又跳：（表示两个动作同时进行。
）⑴说一说又（）又（）的词语。
⑴用高兴的语气读这一段。
三、学习小组交流学习四──七自然段1、教师指导，读出语气的变化。
2、小组质疑，互帮互学。
3、小组比赛读。
四、师生对话，学习八自然段1、雪孩子化了，上哪去呢？（用本节中的一句话回答）2、指导朗读：他/飞到了空中，成了一朵/白云，一朵/很美很美的/白云。
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大班语言教案《雪孩子》
活动目的：
1、完整讲述雪孩子救小兔的经过。
2、理解词汇：团团围住，奋不顾身，融化，舍身救人。
3、知道火灾时，要注意什么。
4、了解消防的一些基本知识。
活动准备：
VCD动画片《雪孩子》。
教学挂图。
活动过程：
一、开始部分：
谈话导入：今天老师请小朋友来看一个动画片，小朋友要认真观看，等看完了告诉老师
二、基本部分：
1、幼儿观看动画片《雪孩子》，说说：动画片的名字叫什么？故事里有谁？小兔堆雪人用了什么工具，是什么使用的？
2、引导幼儿运用恰当的动词描述小兔堆雪人的情景。
3、让幼儿带着问题观看第一段动画片的内容。
问题：兔妈妈出门前对小兔说了什么话？小兔为什么不高兴？兔妈妈想了什么办法？
4、观看第二段内容，引导幼儿讲讲雪孩子的心情，议一议，你觉的雪孩子是个什么样的孩子？为什么？
5、完整观看动画片，请幼儿边看边轻声议论：雪孩子最终变成什么？他该不该帮助小兔？你喜欢它吗？为什么？学习词组：（团团围住，奋不顾身，融化，舍身救人。
）
6、讨论交流：小兔为什么会发生火灾？着火了怎么办？我们要怎样防止火灾。
7、教师向幼儿介绍火灾自救的方法,并解答幼儿的疑问。
8、出示火灾自救图示，引导幼儿描述自救方法和过程。
三、结束部分。
进行火灾演练活动。