七年级生物教案-第二章第四节生态系统

第二章第四节生态系统
●教学目标 1、知识目标：（1）说出生态系统的组成。

（2）描述生态系统中的食物链和食物网。

（3）认同生态系统的自
动调节能力是有限的。

2、技能目标：（1）初步具有搜集和利用课内外的图文资料及其他信息的能力。

（2）学生自学能力
培养，观察能力、提出问题能力、语言表达能力、思维能力培养。

（3）学会将所学知识与生活、环境、社会等实际问题相
联系，并运用到生活中去。

3、情感、态度和价值观目标：（1）鼓励学生通过分析活动自己找出答案，激发学生学习的兴趣。

（2）热爱大自然，珍爱生命，理解人与自然和谐发展的意义，提高环境保护的意识，爱护我们的家园――生物圈。

（3）关
注与生物学有关的社会问题，初步形成主动参与社会决策的意识。

●教学重点、难点重点：1、生态系统的组成。

2、认识到生态系统中的物质和能量沿着食物链和食物网流动。

3、理解
生态系统的自动调节能力是有限的。

难点：1.理解生产者这一概念。

2.理解生态系统的自动调节是有限的。

●教学方法多媒体教学法，搜集和整理资料的方法，启发式教学法。

●课前准备：1、学生：草、兔、鼠、狐、蛇和鹰6种生物面具的准备；小组收集环保资料。

2、教师：多媒体课件。

●教学过程：教学步骤教师活动学生活动设计意图导入新课引言：今天我们一起来学习生态系统的有关知识，先让我们跟着一段录像一起去领略大自然的魅力。

明确本节课的主题，观看录像，融入本课的学习氛围之中。

简短的引言带出当堂的课题后，播放录像，让学生身临其境地去感受众多的生态系统。

知识归纳结合录像启发学生说出在录像中所看到的生态系统类型。

仍结合录像，引导学生分清生态系统中的生产者、消费者、
分解者的作用。

根据学生所答，归纳出生态系统的组成及食物链。

小小组合作：思考并积极回答问题：（1）在录像中，
你看到了哪些生物？这些生物之间有什么关系？（2）这些生
物的生存，还需要哪些条件？尝试归纳出生态系统的概念与组成。

完成生态系统组成图解（1人上前完成）通过播放录像，启发学生回忆所看、所学知识，积极参与问题的思考，并对学生的回答给予肯定。

师生共同小结生态系统的组成与功能。

活动激趣组织学生做食物链游戏：屏幕显示6种生物，组织好所有学生参与游戏。

对于积极参与6种生物角色扮演的学生给予大力的肯定，并与其他学生一起理清6种生物相互间的关系。

最后带出食物网的概念。

各小组按要求做游戏（既快又准确的小组代表发言）6位学生代表分别扮演草、兔、鼠、狐、蛇和鹰6种生物，找出其中的食物链并逐一展示。

其余学生纠错。

通过游戏，分析问题，得出结论，学生能巩固所学知识。

符合学生的认知规律，有利于激发学生的学习热情。

学以致
用播放小动画“阿宝种草记”。

（阿宝参与到西部的大开发中去。

他想让草原上的牧草避免给鸟吃光，使之长得更好一点，他给牧草加上了网。

结果他好心办坏事，牧草反倒被虫吃光了。

）
小结：在草原上，草、虫、鸟之间形成一条食物链。

显示对比图表（加网前和加网后，草原上，草、虫、鸟之间数量变化的曲线图），指导学生正确利用图表，并参与小组的讨论。