小班语言教案儿歌动物

小班语言教案儿歌动物

【篇一：幼儿园小班语言教案：小动物过桥】

幼儿园小班语言教案：小动物过桥

一、活动名称：《小动物过桥》（儿歌）

二、活动目标：

1、引导幼儿积极参与儿歌学习活动，培养幼儿对语言活动的兴趣。

2、教会幼儿正确地说出小动物的名称及其过桥的样子。

3、尝试仿编短句“***过桥***”，激发幼儿的创造精神。

三、活动准备：

1、幼儿对一些小动物的叫声及走路的样子有一个初步的印象。

2、《生日歌》磁带、一盒蛋糕

3、场地布置：一平衡木当作独木桥及一座小熊的房子。

4、各种动物玩具若干。

四、活动过程：

（一）开始部分

师手拿蛋糕随着生日歌进入教室

“你们想知道今天谁过生日吗？我来告诉你：森林里有一座漂亮的房子，这就是小熊的家。今天小熊可高兴了，因为等会儿有许多的小动物要来给它庆祝生

日，可是，到小熊家必须经过一座小桥，小熊想：它们能过桥吗？瞧！别担心，谁已经来到桥边了？（小鸭）

（二）基本部分

1、利用情景结合动物玩具，学习儿歌

（1）老师出示小鸭子的玩具并生动、形象的演示小鸭子过桥。（边操作玩具边叫呷呷呷）

提问：小鸭子是怎样过桥的？

（2）出示小花猫（幼儿先说，老师后操作）

提问：听！谁唱着歌儿来了？想一想，小花猫是怎样过桥的？

出示小乌龟，请幼儿说说、做做小乌龟过桥的样子

提问：

这是谁呀？小乌龟是怎样过桥的？（提示语：小乌龟是怎样走路的？）

（4）用猜谜的形式引出小白兔，用短句结构进行讲述

提问：a：红眼睛、短尾巴、爱吃青菜和萝卜，是谁呀？b：小白兔

过桥是怎样的？（幼儿用动作表示蹦蹦跳）

（5）幼儿完整欣赏儿歌《小动物过桥》，并跟着配乐边朗诵边用动作表示自己对作品的理解。

“小动物顺利地过了桥，来到了小熊家，它们把过桥这件事编成了一

首儿歌，名字就叫《小动物过桥》，我们来听听。”

2、仿编短句“***过桥***”

提问并组织讨论：“请你们猜一猜，还有谁也会来给小熊庆祝生日，

它们过桥是怎样的？请小朋友用最好听的一句话来讲给老师和小朋

友听，好吗？”

3、组织幼儿游戏：过桥

“这么多的小动物都来为小熊庆祝生日，你们想去吗？那我们怎么为

小熊庆祝生日？”

“我们就带上这个蛋糕一起去小熊家为它过生日，好吗？那老师提一

个小小的要求：请小朋友过桥时不推不挤，一个跟着一个走。”（幼

儿游戏时，放上一段音乐）

（三）结束部分

1、小朋友为小熊唱生日歌（放磁带）

2、“天黑了，我们和小动物们说声再见！”幼儿跟着音乐节奏，自然地离开活动室，去户外活动。

（四）延伸部分

在语言角中，为幼儿提供一些小动物图片及几张画有独木桥的图片，请幼儿选择讲述《小动物过桥》

附：

儿歌：小动物过桥

小鸭子过桥呷呷呷，小花猫过桥喵喵喵；小乌龟过桥爬爬爬，小白

兔过桥蹦蹦跳。

【篇二：小班语言活动：动物乐园】

活动名称：动物乐园（小班）

执教：冰厂田幼儿园黄敏君活动目标：

1、说说小动物的外形，有兴趣地模仿各种小动物的动作。

2、体会亲近动物，关爱动物的美好情感。

活动准备：

小动物图片和视频、ppt多媒体课件（小动物隐藏在背景中，有发

出小动物叫声的按钮，音乐）、各种小动物图片若干。

活动流程：

一、说一说可爱的小动物。

提问：喜欢小动物吗？最喜欢哪个小动物？它长得什么样？

（用短小的儿歌帮助幼儿体会不同的动物有不同的动作，有不同的本领。如：小鱼，小鱼游呀游，摇摇尾巴游呀游。）

小结：不同的动物长得不一样，还有不同的本领。

二、看一看我家的动物园

提问：你看到了什么小动物？你能模仿一下它的动作吗？

（一边做动作，一边念儿歌）

小结：小动物们都有各自的本领，做出来的动作也是不一样的。再让我们跟随小鱼、乌龟和小狗一起来热热身。

三、猜一猜森林里的小动物。

重点难点：根据露出的局部猜测动物。根据所听到的小动物的叫声猜测动物。提问：你是从什么地方猜出来的？

2、模仿小动物的动作，念儿歌，学动作

提问：刚才我们在小树林里看到了那些动物呢？这些动物又有些什么本领呢？有谁愿意模仿一下？

小结：不同的动物有不同的特点，他们都是人类的好朋友。

延伸提问：你还知道哪些其它的小动物？

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【篇三：《动物儿歌》公开课优质原创教案】《动物儿歌》教学设计

一、激趣引入

1、图片导入

（出示夏天图）夏天又到啦！你们喜欢夏天吗？

2、看图说话

有六位动物朋友也很喜欢夏天，今天老师把它们都请过来了，可是它们正忙着干活呢，它们都在忙什么呢？（出示情景图）

结合图片，说话练习。指导运用“谁在哪儿干什么”的句式说图上的内容。

3、导入课题

夏天真美呀！咦，小动物呢，怎么都不见了？哦，原来他们和我们玩起捉迷藏，藏到儿歌里面去了呢！我们快把它们找出来吧！（板书课题，齐读课题）

二、学习生字生词

1、初读课文，整体感知

请同学们翻开课本54页，自由朗读这首儿歌，把藏起来的小动物找出来，划上横线，你一定能够读得又正确又通顺。

2、“床前明月光”——同学们都把小动物们找出来了吗？

3、借助拼音齐读（齐读）

想不想和他们交朋友呢？快来大声拼读出它们的名字吧！

4、火眼金睛（去拼音，调换词语位置，随点认读）

这些小家伙们可真调皮，把拼音宝宝吓跑了，而且位置还乱了，这

回你们还能火眼金睛把它们认出来吗？

5、观察生字特点，找认字规律。

（1）孩子们，你们发现了吗？它们的名字可有意思啦！你们发现了

什么？

（2）是的，而且它们都是：动物！所以，虫字旁的字都是昆虫类的，和动物有关。

（3）昨天我们也学了一个虫字旁的字，还记得吗？——虹。是的，

老师昨天告诉你们了，以前的人们啊不认识彩虹，以为那是一条大

虫跑到了天上，所以虹也是——虫字旁的！

（4）难道你们都没有发现——右半字音和加了虫字旁后的整个字音？（指名）

（5）汉字中有很多这样的字，一边表示它的意思，一边表示它的读音，这样的字叫做——形声字（跟读）。我们可以用这种办法认识

很多字呢！快来试一试吧！

6、再读形声字（小老师带读，说结构，偏旁，打电话）

这些都是形声字，偏旁表示他们的意思，另一半的字表示他们的读音，我们能用形声字的方法认识这些字吗？

7、摘苹果（送给今天特意请假来听课的爸爸妈妈们！）

三、学习儿歌，感受快乐

1、这么美的夏天，这些小动物们可忙呢！我们一起来读读儿歌，注

意老师划了红色斜线地方，代表要——停一停。（齐读）

2、纠正字音：后鼻音。

3、男女pk读。

4、逐句解读。

（1）①蜻蜓低飞：要下雨了！②“展”字解读。

（2）“捉迷藏”：拟人。