小班语言教案儿歌动物
幼儿园小班语言儿歌教案_5
幼儿园小班语言儿歌教案幼儿园小班语言儿歌教案1活动目标：1、在情景游戏中了解动物特征，并知道他们爱吃的食物。
2、能运用已有经验，仿照原诗歌小黄狗，汪汪汪，吃什么?(吃骨头)。
3、体验帮助小动物的快乐，激发幼儿对小动物的喜爱之情。
活动准备：1、《小老虎请客》PPT课件。
2、操作学具。
3、幼儿人手一份各种食物卡片。
活动过程：1、导入活动--听声音猜动物1)观看PPT课件--《小老虎请客》问：瞧!谁来了?(小老虎)小老虎为什么这么开心?我们来问问它吧!2)创设小老虎请客情境幼(师)：小老虎，你好，请问你为什么这么开心?小老虎：大家好，我是小老虎，今天我过生日，请来了许多小动物。
听!它们来啦!小结：哦，原来小老虎要过生日请客呢!3)听声音，猜动物提问：第一位客人会是谁?(小黄狗)(小黄狗，汪汪汪)(以此类推，引出小花猫、小山羊和小小鸡)2、在情境中引导幼儿大胆讲述1)分句学习儿歌师：瞧!小老虎请来了这么多小客人，它还给小客人准备了好吃的食物。
问：有什么呢?(有……有……有……还有……)(有……有……有……还有……幼儿学会说完整的一句话)。
师：帮小老虎请小动物吃它们最喜欢的食物。
提问：小黄狗，汪汪汪，吃什么?(吃骨头)我们把它连起来说一说。
2)完整学习儿歌(1)看PPT课件学习儿歌：小朋友真能干，不仅让小动物吃到了自己最爱吃的食物，而且还编了一首好听的儿歌，我们来读一读自己编的儿歌。
(2)创编儿歌：小花猫还没吃饱，它还喜欢吃什么?(小花猫，喵喵喵，吃什么，吃小鱼)3、分组操作：又有客人来了，我们帮小老虎去招待它们吧!(请小朋友找找与动物或食物相对应的朋友)4、结束活动：小动物都吃饱了，我们带小动物出去散散步吧!附儿歌：小老虎请客小黄狗，汪汪汪，吃什么，吃骨头。
小花猫，喵喵喵，吃什么，吃小鱼。
小山羊，咩咩咩，吃什么，吃青草。
小小鸡，叽叽叽，吃什么，吃小虫。
活动反思：喜欢小动物似乎是每个孩子的天性，这一点也更好地在我们班孩子身上体现的较为突出。
动物的叫声儿歌小班教案
动物的叫声儿歌小班教案一、教学目标：1. 能够认识并唱出不同动物的叫声。
2. 能够用简单的语言描述不同动物的叫声。
3. 能够用手势模仿不同动物的动作。
4. 培养幼儿对动物的兴趣和爱护动物的意识。
二、教学重难点：重点，能够认识并唱出不同动物的叫声。
难点，用简单的语言描述不同动物的叫声。
三、教学准备：1. 动物的图片或玩具模型。
2. 《小猫小猫》、《小兔子乖乖》等儿歌的音频。
3. 课件或图片展示不同动物的叫声。
4. 贴有不同动物图片的卡片。
四、教学过程：1. 创设情境，引入话题（5分钟）。
老师带着孩子们一起看动物的图片或玩具模型，引起孩子们对动物的兴趣。
然后播放《小猫小猫》、《小兔子乖乖》等儿歌的音频，让孩子们熟悉不同动物的叫声。
2. 学习儿歌并唱歌（15分钟）。
老师播放《小猫小猫》的音频，带领孩子们一起跟着唱。
然后，让孩子们用手势模仿小猫的动作。
接着，播放《小兔子乖乖》的音频，带领孩子们一起唱歌，并让孩子们用手势模仿小兔子的动作。
3. 认识不同动物的叫声（15分钟）。
老师通过课件或图片展示不同动物的叫声，让孩子们认识不同动物的叫声，并用简单的语言描述不同动物的叫声。
比如，“小狗汪汪叫”、“小鸭嘎嘎叫”等。
4. 游戏互动，巩固学习（15分钟）。
老师让孩子们分成小组，每个小组发放一些贴有不同动物图片的卡片，然后播放不同动物的叫声，让孩子们根据叫声找出对应的动物卡片。
同时，让孩子们模仿不同动物的叫声和动作，增加互动性和趣味性。
5. 总结提升（5分钟）。
老师带领孩子们回顾今天学习的内容，让孩子们再次唱一遍儿歌，并用简单的语言描述不同动物的叫声。
同时，鼓励孩子们表达对动物的喜爱和爱护动物的意识。
五、教学反思：本节课通过儿歌、图片、游戏等多种形式，让孩子们认识并唱出不同动物的叫声，培养了他们对动物的兴趣和爱护动物的意识。
但是需要注意的是，要根据孩子们的兴趣和接受能力，适当调整教学内容和形式，让他们在轻松愉快的氛围中学习。
小班动物教案《鹅大哥》等7篇
小班动物教案《鹅大哥》等7篇活动名称：儿歌《鹅大哥》（语言）活动目标：1、通过儿歌了解有关鹅的知识经验，能口齿清楚地念儿歌。
2、有兴趣进行模仿表演。
活动准备：自制纸偶白鹅（白色身体、红帽子）、大白鹅的头饰活动过程：一、导入环节：1、师：今天我们小二班要来一位客人，你们想知道它是谁吗？2、教师出示大白鹅指偶，引导幼儿与鹅大哥问好。
3、师：刚才鹅大哥和老师讲了许多悄悄话，我把它告诉我的话编成了一首好听的儿歌，你们想听吗？（教师边演示指偶边念儿歌，幼儿看指偶表演。
）二、集体环节：根据儿歌内容提问：1．鹅大哥长了什么样？2．鹅大哥是怎样走路的？（引导幼儿说说学学大白鹅走路的姿势）3．鹅大哥是怎样唱歌的？（引导幼儿学大白鹅的叫声）4．请幼儿猜猜大白鹅“哦呜！哦呜！”在唱什么歌？三、学习儿歌：1.教师再次完整朗读儿歌，幼儿跟念。
2.教师表演指偶，幼儿念儿歌配音。
3.幼儿头戴大白鹅头饰，模仿大白鹅的叫声和鹅走路的姿势。
四、学习创编儿歌：幼儿根据儿歌内容自己创编动作。
请个别能力强的幼儿边念儿歌边表演自己编的动作，其他幼儿模仿表演。
活动名称好听的歌（语言）活动目标1、愿意模仿各种动物的叫声、动作；体会每个动物有不同的本领。
2、在故事表演的过程中，萌发幼儿热爱小动物的情感。
活动准备1、背景图、动物胸饰、动物卡片；2、小公鸡、小猫、小鸭、小青蛙的家；活动过程小树林里今天真热闹，因为小动物们要在这里举行“演唱会”，猜一猜，有哪些小动物要来参加演唱会？一、猜猜、说说、学学1“喔喔喔”是谁呀？2、小公鸡是怎么唱歌的？我们一起来学学小公鸡唱歌。
3、小公鸡唱出那么好听的歌，她要告诉我们什么？小公鸡有什么本领？总结：喔喔喔，这是小公鸡的歌，她在唱：天亮了，起床了4、集体学小公鸡唱歌5、用同样的方法引出：小猫，用谜语的形式请出小鸭、小青蛙；经验提升：小动物唱歌的本领真大，他们都是我们的好朋友。
二、完整欣赏故事1、引用背景图完整讲述故事，（幼儿可以和老师一起讲）2、提问：故事的名称叫什么？有几个动物参加了演唱会？三、故事表演要求：找一个喜欢的动物挂在胸前，找到小动物的家，听到哪位小动物唱歌，我们就到前面来唱。
动物儿歌教学设计
动物儿歌教学设计一、引言动物儿歌是幼儿教育中常用的教学资源之一。
通过儿歌的形式，可以生动有趣地向幼儿介绍各种动物以及它们的特点。
本文档旨在设计一堂动物儿歌教学课程，帮助教师在教学中充分利用儿歌资源，提高幼儿的学习兴趣和记忆效果。
二、教学目标1.让幼儿了解常见的动物并能正确识别它们；2.学习动物的特征、生活习性等基本知识；3.养成正确认识和保护动物的态度；4.培养幼儿的音乐表达能力和团队合作精神。
三、教学内容本节课将以以下四首动物儿歌作为教学内容：1.《小毛驴》2.《小兔子乖乖》3.《小白船》4.《小兔子找妈妈》四、教学流程步骤一：引入1.教师用一段简单而有趣的小故事引入课程，让幼儿对动物产生兴趣。
2.照片展示环节：教师展示一些动物的图片，让幼儿猜猜是什么动物，并与幼儿一起欣赏动物的美丽。
步骤二：动物儿歌欣赏1.逐首播放教学内容中的四首动物儿歌，让幼儿通过听歌的方式熟悉不同的动物。
2.教师和幼儿一起唱儿歌，并解释儿歌中的生词和词汇。
步骤三：动物的特征和生活习性1.引导幼儿根据歌词内容和自己的观察，总结出每种动物的特征和生活习性。
2.组织幼儿分小组，让每个小组选择一个动物进行深入研究，了解更多关于该动物的信息。
3.小组展示环节：每个小组向全班展示他们研究的动物，包括该动物的食物、栖息地等特点。
步骤四：DIY动物模型1.让幼儿选择自己喜欢的动物，并给他们提供一些制作动物模型的素材和工具。
2.引导幼儿按照自己的想象和创意制作属于自己的动物模型。
3.幼儿互相展示自己的作品，并讲述自己设计的动物模型的特点和故事。
步骤五：动物保护教育1.通过观看一段有关动物保护的视频，让幼儿了解动物面临的问题。
2.引导幼儿讨论对待动物的正确态度，并鼓励他们提出保护动物的措施。
五、教学评价1.教师观察幼儿在课堂上的表现，包括对动物特征和生活习性的理解是否准确、参与讨论的积极性等。
2.对幼儿制作的动物模型进行评价，包括创意性、是否符合动物的特点等。
幼儿园小班语言儿歌教案8篇
幼儿园小班语言儿歌教案8篇一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言教材第四章《快乐儿歌》，详细内容包括《小猫咪》、《捉迷藏》、《小鸭子》、《大西瓜》、《小星星》、《月亮船》、《小花狗》和《小蚂蚁》共8篇儿歌。
二、教学目标1. 让学生通过学习儿歌，掌握基本的词汇和简单的句子结构。
2. 培养学生的语言表达能力，提高他们的听说能力。
3. 培养学生的合作意识和团队精神，激发他们的想象力。
三、教学难点与重点教学难点：儿歌中的生僻词汇和句子结构。
教学重点：儿歌的韵律感、节奏感以及学生语言表达能力的培养。
四、教具与学具准备教具：儿歌教材、卡片、挂图、录音机、磁带。
学具：儿歌教材、彩色笔、画纸。
五、教学过程1. 导入：教师带领学生唱一首欢快的儿歌，让学生感受儿歌的韵律和节奏。
2. 新课内容展示：教师展示挂图，引导学生说出图片中的人物或动物，然后引入本节课的8篇儿歌。
3. 例题讲解：教师挑选一篇儿歌进行讲解，如《小猫咪》，分析儿歌的词汇、句子结构以及韵律特点。
4. 随堂练习：学生分组，每组选择一篇儿歌进行朗读和表演。
5. 实践情景引入：教师设置一个场景，如捉迷藏，让学生用所学儿歌进行角色扮演。
7. 课堂延伸：教师布置课后作业，要求学生回家后向家长展示所学儿歌。
六、板书设计1. 课题：《幼儿园小班语言儿歌教案8篇》2. 儿歌列表：1）《小猫咪》2）《捉迷藏》3）《小鸭子》4）《大西瓜》5）《小星星》6）《月亮船》7）《小花狗》8）《小蚂蚁》3. 重点词汇和句子结构：词汇：猫咪、捉迷藏、小鸭子、大西瓜、小星星、月亮船、小花狗、小蚂蚁。
句子结构：主语+谓语+宾语。
七、作业设计1. 作业题目：1）朗读并背诵所学儿歌。
2）用所学儿歌进行角色扮演。
2. 答案：1）学生自主完成。
2）教师评价，学生互评。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对本节课的教学效果进行反思，调整教学方法，以提高学生的学习兴趣。
2. 拓展延伸：1）开展儿歌创作活动，鼓励学生自己编写儿歌。
小班儿歌《小动物过桥》语言教案
小班儿歌《小动物过桥》语言教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识和了解小动物（兔子、猴子、鸭子、小鸟和小猪）的特点和过桥的情景。
2. 技能目标：培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿热爱大自然、关心小动物的情感。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿熟悉儿歌《小动物过桥》的歌词，学会模仿小动物的叫声和动作。
2. 教学难点：帮助幼儿理解儿歌中小动物过桥的情景，并能用语言表达出来。
三、教学准备1. 教具准备：小动物图片、桥的图片、小动物叫声道具等。
2. 环境准备：安静、舒适的语言活动室。
四、教学过程1. 导入：教师出示小动物图片，引导幼儿观察并说出小动物的名字。
2. 教师讲述故事《小动物过桥》，引导幼儿关注小动物过桥的情景。
3. 学习儿歌《小动物过桥》，教师带领幼儿一起唱儿歌，注意指导幼儿学会模仿小动物的叫声和动作。
4. 情景表演：教师组织幼儿分组进行小动物过桥的情景表演，鼓励幼儿大胆表现。
5. 结束活动：教师总结幼儿在活动中的表现，给予鼓励和表扬。
五、作业与延伸1. 作业：让幼儿回家后，向家长讲述故事《小动物过桥》和儿歌《小动物过桥》。
2. 延伸活动：教师可在区角活动中设置小动物过桥的主题，让幼儿自主参与制作小动物过桥的手工作品。
六、教学评价1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，包括观察、模仿、表达等。
2. 评价幼儿对小动物特点和过桥情景的理解程度。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家中的表现和作业完成情况。
七、教学注意事项1. 注重个体差异，对不同能力的幼儿给予适当的指导和鼓励。
2. 关注幼儿的安全，确保在活动过程中不会发生意外伤害。
3. 营造轻松、愉快的学习氛围，激发幼儿的兴趣和积极性。
八、教学资源1. 儿歌《小动物过桥》音频文件。
2. 小动物和桥的图片素材。
3. 小动物叫声道具（如兔子耳朵、鸭子嘴巴等）。
4. 教学PPT或黑板，用于展示儿歌歌词和情景描述。
九、教学拓展活动1. 组织幼儿进行小动物运动会，让幼儿扮演不同的小动物，参与障碍跑、跳远等比赛项目。
动物园儿歌游戏小班教案
动物园儿歌游戏小班教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解动物园中常见的动物，并能够用简单的词语描述这些动物的特征。
2. 情感目标：培养幼儿对动物的兴趣和爱护动物的意识。
3. 能力目标：培养幼儿的观察和语言表达能力。
二、教学重点1. 让幼儿认识动物园中的动物。
2. 通过歌曲和游戏培养幼儿对动物的兴趣和爱护动物的意识。
三、教学难点1. 让幼儿能够用简单的词语描述动物的特征。
2. 培养幼儿对动物的兴趣和爱护动物的意识。
四、教学准备1. 玩具动物、图片或图卡。
2. 动物园儿歌。
3. 游戏道具。
五、教学过程1. 创设情境，导入新课教师引导幼儿一起来到动物园，让幼儿想象一下动物园中有哪些动物，然后播放动物园儿歌，让幼儿跟着歌曲一起唱。
2. 歌曲学唱教师带领幼儿一起学唱动物园儿歌，教师可以用手势或动作配合歌词，增加趣味性。
3. 游戏互动教师将玩具动物或图片分发给幼儿，然后播放动物园儿歌，当歌曲唱到某种动物时，教师会喊出这种动物的名字，幼儿需要举起对应的玩具动物或图片，并说出这种动物的特征。
4. 动物特征描述教师可以引导幼儿用简单的词语描述动物的特征，比如大象有长长的鼻子，老虎有橘黄色的皮毛等。
5. 游戏环节教师可以设计一些游戏，比如“找动物”游戏，教师会喊出一个动物的名字，幼儿需要快速找到对应的玩具动物或图片。
这样不仅可以巩固幼儿对动物的认知，还能锻炼幼儿的观察和反应能力。
六、教学反思通过这节课的教学，幼儿能够认识动物园中的常见动物，并能够用简单的词语描述这些动物的特征。
在学唱动物园儿歌的过程中，幼儿也培养了对动物的兴趣和爱护动物的意识。
在游戏环节中，幼儿也锻炼了观察和语言表达能力。
整节课下来，幼儿们都参与积极，学习氛围浓厚，达到了预期的教学目标。
幼儿园小班语言教案《小动物怎么叫？》附儿歌
幼儿园小班语言教案《小动物怎么叫？》附儿歌（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小班主题教案及教学反思《动物儿歌》
小班主题教案及教学反思《动物儿歌》一、教学目标1.帮助幼儿了解不同种类的动物。
2.培养幼儿的语言表达能力和音乐欣赏能力。
3.培养幼儿的团队合作精神和表演能力。
二、教学内容1. 主题歌曲•《动物儿歌》2. 教学重点•让幼儿能够正确发音并理解不同动物的名称。
•培养幼儿的音乐欣赏能力。
3. 教学准备•音乐播放器•幼儿动物图鉴三、教学过程第一课时1.导入 (5分钟)–引导幼儿回忆他们最喜欢的动物，并问他们知道多少种动物。
2.歌曲学唱 (15分钟)–老师播放歌曲《动物儿歌》。
–指导幼儿一起学唱歌曲。
–提醒幼儿注意歌曲中的动物名称。
3.动物认知游戏 (20分钟)–老师出示幼儿动物图鉴，逐个指向不同的动物并说出它的名称。
–随后，老师随机出示某只动物的图鉴，并提问幼儿该动物的名称。
–鼓励幼儿积极参与，给予积极的反馈。
4.总结 (5分钟)–复习今天学习的动物名称，并再次播放歌曲《动物儿歌》。
第二课时1.导入 (5分钟)–复习上节课所学的动物名称。
2.歌曲学唱和动作配合 (20分钟)–老师播放歌曲《动物儿歌》。
–指导幼儿一起学唱，鼓励幼儿配合动作来表达动物的特征。
3.分组表演 (25分钟)–将幼儿分成小组，每个小组选择一个动物进行表演。
–鼓励幼儿展示自己的创意和表演能力。
–其他幼儿可以猜测表演的动物是什么。
4.总结 (5分钟)–复习今天学习的动物名称，并鼓励幼儿分享自己的表演经验。
四、教学反思本次教学以《动物儿歌》为主题，通过歌曲的学唱和动物认知游戏，激发了幼儿对动物的兴趣，提高了他们的语言表达能力和记忆能力。
同时，在第二课时中的分组表演活动，培养了幼儿的团队合作意识和表演能力。
通过这样的教学过程，幼儿在欢乐中学到了知识，也锻炼了自己的动手能力和创造力。
在今后的教学中，我会更加注重创设情境，培养幼儿的参与性，使他们更主动地参与到学习中来。
小班儿歌《小动物过桥》语言教案
小班儿歌《小动物过桥》语言教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识几种小动物，了解它们的特点。
2. 技能目标：培养幼儿的听力、口语表达能力，能跟着儿歌节奏模仿小动物的叫声和动作。
3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱，学会关爱小动物。
二、教学内容1. 儿歌《小动物过桥》歌词学习。
2. 小动物的特点介绍。
3. 小动物叫声和动作的模仿。
三、教学重点与难点1. 教学重点：学会儿歌《小动物过桥》的歌词，能跟着节奏唱歌。
2. 教学难点：模仿小动物的叫声和动作。
四、教学方法1. 游戏法：通过趣味游戏，让幼儿在愉快的氛围中学习。
2. 模仿法：让幼儿模仿小动物的叫声和动作，提高他们的表达能力。
3. 互动法：鼓励幼儿积极参与课堂活动，培养他们的自信心。
五、教学准备1. 教具：小动物图片、儿歌伴奏、小动物叫声道具。
2. 环境：宽敞的教室，有利于幼儿活动。
3. 材料：小动物手偶，便于幼儿模仿。
教案篇幅有限，后续章节将在的回答中提供。
六、教学过程1. 热身活动（5分钟）：带领幼儿做简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，活跃课堂气氛。
2. 引入主题（5分钟）：通过图片展示，让幼儿认识小动物，引出儿歌《小动物过桥》的内容。
3. 学习儿歌（5分钟）：教唱儿歌《小动物过桥》，重点讲解儿歌中的节奏和音韵，让幼儿跟着音乐一起唱。
4. 模仿小动物（5分钟）：分别模仿小动物的叫声和动作，让幼儿跟着老师一起做，增强他们的表达能力。
5. 游戏环节（5分钟）：组织“小动物过桥”游戏，让幼儿扮演小动物，按照儿歌中的顺序过桥，培养他们的团队协作能力。
七、课堂练习1. 独自演唱儿歌《小动物过桥》。
2. 模仿所学的小动物叫声和动作。
八、作业布置1. 回家后，向家长介绍所学的小动物及其特点。
2. 家长协助幼儿练习儿歌《小动物过桥》，加强记忆。
九、教学反思1. 课后总结：回顾课堂教学，分析幼儿在课堂上的表现，找出需要改进的地方。
2. 家长反馈：了解家长对课堂教学的意见和建议，不断提高教学质量。
小班语言儿歌动物歌教案反思
小班语言儿歌动物歌教案反思教案标题：小班语言儿歌动物歌教案反思教案反思是教师在完成一堂课后，对教案进行总结和评价的过程。
通过反思，教师可以发现教学中的优点和不足之处，进而改进自己的教学方法和教案设计。
以下是对小班语言儿歌动物歌教案的反思：1. 教学目标：在反思中，需要重新审视教学目标是否明确和具体。
对于小班语言儿歌动物歌教案，教学目标可能包括：帮助学生认识不同的动物，学习动物的名称和特征，培养学生的语言表达能力等。
在反思中，需要评估这些目标是否能够达到，并且是否与学生的实际需求相符合。
2. 教学内容：在反思中，需要评估教学内容的选择是否合适。
对于小班语言儿歌动物歌教案，教学内容主要包括动物的名称、特征以及相关的儿歌。
在反思中，需要考虑是否选择了适合学生年龄和水平的教学内容，并且是否能够激发学生的兴趣和参与度。
3. 教学方法：在反思中，需要评估教学方法的有效性和适应性。
对于小班语言儿歌动物歌教案，可以采用多种教学方法，如游戏、唱歌、观察等。
在反思中，需要考虑是否选择了适合学生的教学方法，并且是否能够促进学生的积极参与和学习效果。
4. 教学过程：在反思中，需要评估教学过程的顺利程度和教学环节的安排。
对于小班语言儿歌动物歌教案，教学过程可能包括导入、讲解、练习和总结等环节。
在反思中，需要考虑是否安排了合理的教学过程，并且是否能够充分利用每个环节的时间，使学生能够有效地学习和掌握知识。
5. 教学评价：在反思中，需要评估教学评价的准确性和全面性。
对于小班语言儿歌动物歌教案，可以采用观察、问答、绘画等方式进行教学评价。
在反思中，需要考虑是否选择了适合学生的评价方式，并且是否能够全面了解学生的学习情况和能力发展。
通过对小班语言儿歌动物歌教案的反思，教师可以不断改进自己的教学方法和教案设计，提高教学效果和学生的学习成果。
同时，教师还可以通过反思与其他教师进行交流和分享经验，共同提高教学水平。
小班小动物唱歌教案6篇
小班小动物唱歌教案6篇详尽的教案能够帮助教师反思教学实践，改进未来的教学策略和方法，好的教案应当包括对不同学生的个性化教学策略的思考，以下是作者精心为您推荐的小班小动物唱歌教案6篇，供大家参考。
小班小动物唱歌教案篇1学习活动：动物学唱歌活动目标：1、学习儿歌“鹅大哥”，模仿鹅走路的样子。
2、感受动物学唱歌的情感。
3、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。
4、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。
活动准备：1、指偶白鹅。
2、儿歌图片。
活动过程：一、欣赏儿歌。
1、看指偶表演，念儿歌“鹅大哥”。
2、教师自制指偶白鹅边念儿歌边表演，3、幼儿和教师一起边念儿歌边模仿鹅走路的样子。
二、动物的叫声。
1、听听公鸡、母鸡、小鸡的叫声。
2、幼儿模仿叫声与它们的动作。
3、按自己的想法说说动物们在说些什么。
三、游戏“谁在叫”。
1、教室四周摆放好各种动物的头像。
2、教师和幼儿在小动物头像四周走动，教师双臂在胸前边绕圈转动边说：“咕噜咕噜锤!唧唧叫的是谁?”大家跑到小鸡的头像前，说：“咕噜咕噜锤，唧唧叫的是小鸡。
”3、反复多次玩以后，将不同小动物的叫声编入儿歌。
教学反思：成功之处：活动体现了兴趣性、人文性、情境性、活动性、整体性与发展性，课程组织遵循了相互作用(师生互动、生生互动、与客人老师互动、个体与集体互动，幼儿与环境互动)原理，始终以动静融合的形式展开：倾听声音(静)——模仿声音动作(动)——欣赏故事(静)——游戏(动)，符合幼儿身心发育特点，易于幼儿在轻松愉快的气氛中接受。
小班小动物唱歌教案篇2活动目标：1、初步感知儿歌，感受作品活泼有趣的情节。
2、乐意学学、说说、做做每个动物各自的本领。
3、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。
4、引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。
活动准备：大公鸡、小鸭子、小青蛙、小花猫的头饰，儿歌相应的图片，圈4个。
活动过程：一、开始部分马上要举行音乐会了，小动物们都在练习唱歌，准备来参加。
《动物儿歌》绘本阅读教案设计
一、教学目标1、知识目标通过阅读《动物儿歌》绘本，学生能够了解不同动物的名称及其特征，并学习一些简单的儿歌；2、能力目标通过阅读绘本，培养学生的阅读能力和理解能力，将所学知识应用到实际生活中；3、情感目标通过绘本教育，培养学生的阅读兴趣，让学生在阅读中体会快乐和乐趣，增强对动物的爱和保护意识。
二、教学重难点1、重点：了解不同动物的名称及其特征，掌握儿歌的歌词和曲调，培养学生的阅读兴趣和阅读习惯；2、难点：通过儿歌学习，培养学生的语感和音感，让学生对音乐有初步的了解和认识。
三、教学方法阅读法、讲解法、互动法、小组探究法、评价法。
四、教学步骤1、导入：以问题导入，调动学生的兴趣和思考老师：同学们，你们最喜欢的动物是什么？为什么喜欢这些动物？安排学生两两组合，进行交流，反馈谈话。
2、整体感知：呈现绘本老师:今天，我们要一起看一本名叫《动物儿歌》的绘本，里面有很多不同的动物形象和响亮的儿歌，我们来看看里面都有哪些动物吧。
老师呈现绘本，让学生自由欣赏，了解里面的内容和形象。
让学生根据绘本内容，讨论：里面的动物都是什么？它们有什么不同的特征？它们有什么特殊的形象和表现方式？3、分组活动：分组探究动物儿歌中的知识让学生分成小组，配合着老师的指导，通过小组讨论、交流、展示等方式，进一步了解不同动物的形象、特征和习性，并选择一首儿歌进行合唱。
（小组内容：猴子爬树、青蛙跳跳、蜘蛛爬爬、小鸟飞飞、老鹰抓抓、小熊爬山）4、合唱表演：合唱表演动物儿歌歌曲演唱后，老师让学生到教室前面，进行表演，完成合唱演唱比赛。
在表演结束后，老师会针对各组表演内容，进行点评，以及与学生互动评价。
5、总结体会：逐渐形成综合阅读思维在反思中，让学生通过本课学习，综合阅读思维，总结知识，形成核心理念。
老师加强承接，探究学习起点，进行互动性互评，进一步激发学生阅读动画的兴趣。
五、课后拓展活动1、“动物儿歌”个人创作活动要求孩子们自己创作一首动物儿歌，请同学们根据自己的兴趣爱好，自行选择一个喜欢的动物，所要求的内容需要依照动物儿歌的形式和曲调进行自由创作。
动物歌小班教案通用6篇
动物歌小班教案通用6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《动物儿歌》教案
《动物儿歌》教案《动物儿歌》教案1活动目标：1.在嬉戏化的情节中，学唱歌曲。
2.通过对唱嬉戏活动，感受歌曲的对答情趣，体验活动的欢乐。
(评析：目标制定比较全面、合理，对小班幼儿在情境中学习歌曲既符合幼儿的年龄特点，又体现艺术本身的要求;理解歌曲内容，在嬉戏化的情节中，以角色体验，让幼儿的情感得到体现，乐意参加活动。
) 活动打算：情景表演：鸡妈妈找小鸡音乐磁带小动物图饰场景布置活动过程：一、鸡妈妈带小鸡去玩鸡妈妈和小鸡宝宝一起随音乐做各种动作进活动室。
(老师扮演鸡妈妈带领小鸡们边念儿歌边仿照动作)老师说：今日鸡妈妈带你们去菜园的草地上。
可是菜园有栏杆，不能爬过去，要跨过去的，不能遇到栏杆，你们能跨过去吗?(小鸡们可爱好了，跟着鸡妈妈去菜园的草地了。
)老师用儿歌提示小鸡：“小脚小脚抬得高，小栏杆别遇到。
”(评析：幼儿对嬉戏更加感爱好，也使活动形式多样化了。
)二、鸡妈妈找小鸡1、情景表演：鸡妈妈找小鸡。
2、老师引导幼儿学习对答。
(评析：通过情节表演：鸡妈妈找小鸡。
老师以鸡妈妈身份融入到孩子中参加其中，让每个幼儿扮演小鸡、使幼儿对活动产生爱好。
不但引起了幼儿对表演的爱好，同时萌发了幼儿更投入地学习歌曲，并且为下一步的活动作好了铺垫。
)三、学习歌曲1、观赏歌曲2、学习歌曲：这么好听的歌，让我们也来学一学吧!(鸡妈妈与小鸡一起跟着伴奏演唱歌曲)3、学习对唱：现在鸡妈妈要找小鸡了，妈妈唱：小鸡小鸡在哪里?宝宝们唱：叽叽叽在这里!(评析：音乐的性质轻松、活泼，孩子们观赏时那宁静的神态，可以看出孩子对音乐的爱好，老师一些表情的提示，使幼儿对音乐的内容有了理解，不断激发幼儿的歌颂爱好，也为仿编歌曲作好打算。
假如老师能引导幼儿适当地运用肢体动作来表达歌曲的内容，不但能调整活动气氛，而且跟活动的目标也更加贴近。
)四、仿编歌曲1、听到鸡宝宝们唱得这么好听，森林里很多动物都来学唱歌了，猜猜看什么动物来学唱歌了?2、让我们看看究竟谁来学唱歌了。
小班儿歌《小动物过桥》语言教案
小班儿歌《小动物过桥》语言教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识和了解小动物过桥的故事情节，认识小动物们。
2. 技能目标：通过学习儿歌，培养幼儿的唱歌能力和语言表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿热爱大自然，关爱小动物的情感。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿熟悉儿歌的歌词，能够唱出儿歌。
2. 教学难点：帮助幼儿理解儿歌中的故事情节，学会用语言表达。
三、教学准备1. 教具准备：小动物手偶、小桥模型、歌曲伴奏带。
2. 环境准备：安静、舒适的语言活动室。
四、教学过程1. 导入：教师向幼儿介绍今天要学习的小动物过桥的故事，引起幼儿的兴趣。
2. 基本部分：a) 教师带领幼儿一起唱歌，让幼儿熟悉儿歌的旋律和歌词。
b) 教师讲解儿歌中的故事情节，让幼儿了解小动物们过桥的过程。
c) 教师邀请幼儿用手偶表演小动物过桥的情景，培养幼儿的语言表达能力。
3. 巩固部分：a) 教师带领幼儿唱儿歌，巩固所学内容。
b) 教师组织幼儿进行小动物过桥的游戏，让幼儿在游戏中运用所学知识。
4. 结束部分：教师总结今天的学习内容，鼓励幼儿回家后与家长分享。
五、作业布置1. 教师布置作业：让幼儿回家后，向家长讲述小动物过桥的故事情节。
2. 家长协助：家长协助幼儿完成作业，鼓励幼儿用语言表达故事情节。
六、教学评价1. 评价目标：通过课堂表现、作业完成情况和歌曲演唱能力来评价幼儿对儿歌《小动物过桥》的掌握程度。
2. 评价方法：a) 观察法：教师在课堂活动中观察幼儿的学习态度、参与度和表现。
b) 作业检查：教师检查幼儿回家后与家长分享的作业，了解幼儿对故事情节的理解和语言表达能力。
c) 演唱评价：教师组织幼儿唱歌，评价幼儿对儿歌旋律和歌词的熟悉程度。
七、教学反思1. 教师在课后对自己的教学进行反思，考虑教学方法的适用性、幼儿的反馈和教学效果。
2. 思考如何改进教学策略，以提高幼儿的学习兴趣和参与度。
3. 探讨如何更好地结合幼儿的认知发展水平，使教学内容更加贴近幼儿的实际需求。
动物小班简短儿歌教案
动物小班简短儿歌教案一、教学目标。
1. 让学生了解一些常见的动物名称和特征；2. 培养学生对动物的兴趣和爱护动物的意识；3. 提高学生的音乐欣赏能力和动手能力。
二、教学重点。
1. 掌握儿歌的歌词和旋律；2. 了解动物的名称和特征。
三、教学难点。
1. 有些学生可能对一些动物名称不熟悉；2. 学生可能不熟悉儿歌的旋律。
四、教学准备。
1. 儿歌《小兔子乖乖》的歌词和音乐；2. 一些动物的图片或玩具，如兔子、小猫、小狗等；3. 黑板、粉笔。
五、教学过程。
1. 创设情境，引入儿歌。
老师拿出一些动物的图片或玩具，让学生猜一猜是什么动物，然后引入儿歌《小兔子乖乖》。
老师可以先唱一遍儿歌，然后请学生一起跟着唱。
2. 学唱儿歌《小兔子乖乖》。
老师可以先教学生唱儿歌的歌词，然后再教学生唱儿歌的旋律。
可以利用打拍子的方式帮助学生掌握旋律。
3. 认识动物。
在学唱儿歌的过程中，老师可以让学生看着动物的图片或玩具，了解一些动物的名称和特征，如兔子的长耳朵、小猫的柔软的毛等。
4. 分组表演。
将学生分成几组，让他们选择自己喜欢的动物，用简单的动作和表情表演出来，同时唱上儿歌《小兔子乖乖》。
这样可以让学生更好地理解儿歌的意思，也可以培养学生的合作能力和表演能力。
5. 温故知新。
在课堂结束前，老师可以再唱一遍儿歌，让学生温故知新，巩固所学内容。
六、教学反思。
通过本节课的教学，学生能够了解一些常见的动物名称和特征，也能够唱上一首简单的儿歌。
但是在教学过程中，也发现了一些问题，比如有些学生对一些动物名称不熟悉，需要加强对动物的认知；有些学生在学唱儿歌的时候旋律不够准确，需要加强音乐的训练。
因此，在以后的教学中，需要更加注重对学生动物知识的普及和音乐能力的培养。
同时，也要多利用游戏和表演等方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高他们的学习兴趣和积极性。
小班语言教案《谁会飞》
小班语言教案《谁会飞》_小班语言教案大全教学内容：儿歌谁会飞活动目标：1、理解和学习儿歌，丰富关于问答式儿歌的阅历。
2、在感受、理解儿歌句式特点的根底上初步学会儿歌。
3、通过学习儿歌了解一些动物的活动方式。
重点与难点：在感受、理解儿歌句式特点的根底上学习朗读、创编儿歌。
活动预备：1、画有鸟飞、鱼游、马跑、虫爬的图片各一张。
儿歌课件。
2、会飞、游、爬、跑的动物头饰，大字卡：飞、游、爬、跑3、律动音乐，《安康歌》音乐。
活动过程：一、引题幼儿随律动音乐仿照鸟飞、鱼游、马跑、虫爬的动作找自己的座位坐好。
师：刚刚，小朋友们仿照了哪些小动物呀?在我们的身边有许多的小动物，(教案出自：)它们会飞、会跑、会游、会爬、会跳。
那么，究竟谁会飞?谁会游呢?今日，这些动物朋友来和我们班的孩子们一起学习儿歌《谁会飞》，大家情愿吗?二、学习儿歌1、初步学习儿歌的前两段。
(1)师边说边出示小鸟图片提问：小鸟有什么本事?(会飞)(出示字卡)熟悉动词飞小鸟是用什么飞的呀?(翅膀)我们一起来学学小鸟飞。
师边学边说，小鸟怎样飞?扑扑翅膀去又回。
师：请小朋友想想，还有什么动物会飞，是怎么飞的?引导幼儿完整朗读儿歌第一段。
(2)看，谁来了?师出示图小鱼图片。
提问：小鱼有什么本事?(出识字卡)熟悉动词游。
我们来学学小鱼游吧。
边学师边引导幼儿学说：鱼儿怎样游?摇摇尾巴点点头。
师：请小朋友想想，还有什么动物会游，是怎么游的?引导幼儿完整朗读儿歌其次段。
(3)引导幼儿朗读前两段2、学习儿歌后两段。
(1)接着谁会来呢?小朋友猜猜看。
(师做马跑的动作给幼儿提示)师出示小马的图片提问：马有什么本事呀?(会跑)(出识字卡)熟悉动词跑。
马儿怎样跑?引导幼儿边做动作边说：马儿怎样跑?四脚离地身不摇。
师：请小朋友想想，还有什么动物会跑，是怎么跑的?(4)最终，谁还会来呢?师出示小虫图片说，虫儿会(引导幼儿说出会爬)(出识字卡)熟悉动词爬。
追问：虫儿怎样爬?引导幼儿边做边说：虫儿怎样爬?很多脚儿渐渐爬。
《动物儿歌》教案
《动物儿歌》教案《动物儿歌》教案「篇一」活动目标1、通过学习儿歌，明白排队、下楼梯要守纪律。
2、认识汉字：大白鹅、小黑鸡、小动物、排队、下楼梯、守纪律。
3、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
4、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。
5、发展幼儿思维和口语表达能力。
活动准备1、词卡、儿歌字卡。
2、动物头饰各式各一个、大图片一幅。
3、录音机、录音带。
活动过程一、学习儿歌。
1、出示动物头饰，引起幼儿的兴趣。
老师作神秘地说：“今天我请来了几个朋友，看看谁来了？”出示的小动物自我介绍：“小朋友们好！我是大白鹅！”教师出示相应的字卡“大白鹅”说“哦！原来是大白鹅。
”引导幼儿指读字卡。
教师说：“看看我请的朋友还有谁？”出示“鸡、狗、猫”的图片，作简单的自我介绍。
2、引导幼儿观看图片。
老师：“今天，看小动物们来和我们玩一个什么游戏？”观看图片，并引出词“小动物、排队、下楼梯、守纪律”。
3、请幼儿先听儿歌录音，再跟老师一起指读儿歌。
4、请幼儿戴上头饰边表演边念儿歌。
二、游戏：跟着字宝宝走。
老师和小朋友念：“字宝宝字宝宝走走走，这宝宝回头我不动。
教师出示字卡（大白鹅、小黑鸡、小动物、排队、下楼梯、守纪律）让幼儿认读。
小朋友根据教师出示的词进行游戏。
活动反思童谣的琅琅上口的节奏感给幼儿带来了快乐的情绪。
对于小班的幼儿来说，教师在朗读儿歌时，咬字要清楚，速度要适当，咬字清楚是为了让幼儿字字听的清楚，节奏要比平时谈话稍慢，使他们一边听一边想；朗读儿歌时，面部表情，眼神和手势都要随着儿歌情节的发展而有所变化，这样对小班幼儿的语言表达起到辅助的作用。
一．活动目标1.学习儿歌，并理解儿歌内容。
2.丰富关于动物（猫，狗，鸡，鸭，羊等）的词语。
3.培养幼儿热爱小动物，喜欢小动物的情感。
二．活动准备1.小猫，小狗，小鸡，小鸭，小羊的毛绒玩具。
2.儿歌《可爱的动物》录音磁带及挂图。
三．活动过程（一）开始部分。
播放儿歌《可爱的小动物》，激发幼儿对动物的兴趣。
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小班语言教案儿歌动物
【篇一：幼儿园小班语言教案：小动物过桥】
幼儿园小班语言教案：小动物过桥
一、活动名称：《小动物过桥》（儿歌）
二、活动目标：
1、引导幼儿积极参与儿歌学习活动，培养幼儿对语言活动的兴趣。
2、教会幼儿正确地说出小动物的名称及其过桥的样子。
3、尝试仿编短句“***过桥***”，激发幼儿的创造精神。
三、活动准备：
1、幼儿对一些小动物的叫声及走路的样子有一个初步的印象。
2、《生日歌》磁带、一盒蛋糕
3、场地布置：一平衡木当作独木桥及一座小熊的房子。
4、各种动物玩具若干。
四、活动过程：
（一）开始部分
师手拿蛋糕随着生日歌进入教室
“你们想知道今天谁过生日吗？我来告诉你：森林里有一座漂亮的房子，这就是小熊的家。
今天小熊可高兴了，因为等会儿有许多的小动物要来给它庆祝生
日，可是，到小熊家必须经过一座小桥，小熊想：它们能过桥吗？瞧！别担心，谁已经来到桥边了？（小鸭）
（二）基本部分
1、利用情景结合动物玩具，学习儿歌
（1）老师出示小鸭子的玩具并生动、形象的演示小鸭子过桥。
（边操作玩具边叫呷呷呷）
提问：小鸭子是怎样过桥的？
（2）出示小花猫（幼儿先说，老师后操作）
提问：听！谁唱着歌儿来了？想一想，小花猫是怎样过桥的？
出示小乌龟，请幼儿说说、做做小乌龟过桥的样子
提问：
这是谁呀？小乌龟是怎样过桥的？（提示语：小乌龟是怎样走路的？）
（4）用猜谜的形式引出小白兔，用短句结构进行讲述
提问：a：红眼睛、短尾巴、爱吃青菜和萝卜，是谁呀？b：小白兔
过桥是怎样的？（幼儿用动作表示蹦蹦跳）
（5）幼儿完整欣赏儿歌《小动物过桥》，并跟着配乐边朗诵边用动作表示自己对作品的理解。
“小动物顺利地过了桥，来到了小熊家，它们把过桥这件事编成了一
首儿歌，名字就叫《小动物过桥》，我们来听听。
”
2、仿编短句“***过桥***”
提问并组织讨论：“请你们猜一猜，还有谁也会来给小熊庆祝生日，
它们过桥是怎样的？请小朋友用最好听的一句话来讲给老师和小朋
友听，好吗？”
3、组织幼儿游戏：过桥
“这么多的小动物都来为小熊庆祝生日，你们想去吗？那我们怎么为
小熊庆祝生日？”
“我们就带上这个蛋糕一起去小熊家为它过生日，好吗？那老师提一
个小小的要求：请小朋友过桥时不推不挤，一个跟着一个走。
”（幼
儿游戏时，放上一段音乐）
（三）结束部分
1、小朋友为小熊唱生日歌（放磁带）
2、“天黑了，我们和小动物们说声再见！”幼儿跟着音乐节奏，自然地离开活动室，去户外活动。
（四）延伸部分
在语言角中，为幼儿提供一些小动物图片及几张画有独木桥的图片，请幼儿选择讲述《小动物过桥》
附：
儿歌：小动物过桥
小鸭子过桥呷呷呷，小花猫过桥喵喵喵；小乌龟过桥爬爬爬，小白
兔过桥蹦蹦跳。
【篇二：小班语言活动：动物乐园】
活动名称：动物乐园（小班）
执教：冰厂田幼儿园黄敏君活动目标：
1、说说小动物的外形，有兴趣地模仿各种小动物的动作。
2、体会亲近动物，关爱动物的美好情感。
活动准备：
小动物图片和视频、ppt多媒体课件（小动物隐藏在背景中，有发
出小动物叫声的按钮，音乐）、各种小动物图片若干。
活动流程：
一、说一说可爱的小动物。
提问：喜欢小动物吗？最喜欢哪个小动物？它长得什么样？
（用短小的儿歌帮助幼儿体会不同的动物有不同的动作，有不同的本领。
如：小鱼，小鱼游呀游，摇摇尾巴游呀游。
）
小结：不同的动物长得不一样，还有不同的本领。
二、看一看我家的动物园
提问：你看到了什么小动物？你能模仿一下它的动作吗？
（一边做动作，一边念儿歌）
小结：小动物们都有各自的本领，做出来的动作也是不一样的。
再让我们跟随小鱼、乌龟和小狗一起来热热身。
三、猜一猜森林里的小动物。
重点难点：根据露出的局部猜测动物。
根据所听到的小动物的叫声猜测动物。
提问：你是从什么地方猜出来的？
2、模仿小动物的动作，念儿歌，学动作
提问：刚才我们在小树林里看到了那些动物呢？这些动物又有些什么本领呢？有谁愿意模仿一下？
小结：不同的动物有不同的特点，他们都是人类的好朋友。
延伸提问：你还知道哪些其它的小动物？
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【篇三：《动物儿歌》公开课优质原创教案】《动物儿歌》教学设计
一、激趣引入
1、图片导入
（出示夏天图）夏天又到啦！你们喜欢夏天吗？
2、看图说话
有六位动物朋友也很喜欢夏天，今天老师把它们都请过来了，可是它们正忙着干活呢，它们都在忙什么呢？（出示情景图）
结合图片，说话练习。
指导运用“谁在哪儿干什么”的句式说图上的内容。
3、导入课题
夏天真美呀！咦，小动物呢，怎么都不见了？哦，原来他们和我们玩起捉迷藏，藏到儿歌里面去了呢！我们快把它们找出来吧！（板书课题，齐读课题）
二、学习生字生词
1、初读课文，整体感知
请同学们翻开课本54页，自由朗读这首儿歌，把藏起来的小动物找出来，划上横线，你一定能够读得又正确又通顺。
2、“床前明月光”——同学们都把小动物们找出来了吗？
3、借助拼音齐读（齐读）
想不想和他们交朋友呢？快来大声拼读出它们的名字吧！
4、火眼金睛（去拼音，调换词语位置，随点认读）
这些小家伙们可真调皮，把拼音宝宝吓跑了，而且位置还乱了，这
回你们还能火眼金睛把它们认出来吗？
5、观察生字特点，找认字规律。
（1）孩子们，你们发现了吗？它们的名字可有意思啦！你们发现了
什么？
（2）是的，而且它们都是：动物！所以，虫字旁的字都是昆虫类的，和动物有关。
（3）昨天我们也学了一个虫字旁的字，还记得吗？——虹。
是的，
老师昨天告诉你们了，以前的人们啊不认识彩虹，以为那是一条大
虫跑到了天上，所以虹也是——虫字旁的！
（4）难道你们都没有发现——右半字音和加了虫字旁后的整个字音？（指名）
（5）汉字中有很多这样的字，一边表示它的意思，一边表示它的读音，这样的字叫做——形声字（跟读）。
我们可以用这种办法认识
很多字呢！快来试一试吧！
6、再读形声字（小老师带读，说结构，偏旁，打电话）
这些都是形声字，偏旁表示他们的意思，另一半的字表示他们的读音，我们能用形声字的方法认识这些字吗？
7、摘苹果（送给今天特意请假来听课的爸爸妈妈们！）
三、学习儿歌，感受快乐
1、这么美的夏天，这些小动物们可忙呢！我们一起来读读儿歌，注
意老师划了红色斜线地方，代表要——停一停。
（齐读）
2、纠正字音：后鼻音。
3、男女pk读。
4、逐句解读。
（1）①蜻蜓低飞：要下雨了！②“展”字解读。
（2）“捉迷藏”：拟人。
（3）造宫殿：拟人。
蚯蚓整天在土里钻来钻去，是为了给植物松松土，这样植物的根才能伸得更深，才能长得更茂盛更高。
宫殿就是
皇宫，蚯蚓就好像在建造自己的家园。
（4）运：蚂蚁这么小，把食物背在身上，一定很——重！来来回回一点一点地搬回洞里，可见蚂蚁很——勤劳。
（5）蝌蚪两个字也是形声字。
（6）网：象形字。
蜘蛛忙着织网，要干什么呢？——捕捉飞来的小虫。
5、去拼音再读儿歌。
6、发现规律：在做。
7、拓展看图练习说话。
8、连一连。
四、指导写字。
1．观察，说说在田字格的位置。
(1)“间、网”注意门字框和同字框要写得上下一样宽。
(写字儿歌：门字框要立稳，上下宽度要一样。
)
(2)“池”字注意最后一笔要舒展。
(小口诀：竖弯钩真美丽，长长尾巴翘起来。
师生边说口诀边书空关键笔画竖弯钩。
)
(3)“欢”字要注意左边又字旁最后一笔变成了点，右边最后一笔是捺：要写得舒展，还要有轻重变化和顿笔。
(歌诀：又字旁，有变化，捺
笔要变小小点。
学生边说笔画名称，边在书上描红。
)
2．教师着重指导“造、迷、运”。
(1)明确笔顺：走之旁的字要先写里面，后写走之旁。
(2)示范书写：学生观察并书空，发现并把握写字节奏。
(笔顺口诀：走之旁，真辛苦，先装货物再赶路。
)
3．学生描红，每字对比书写两个，展示。
五、拓展延伸
六、总结
师：大自然很美很美，我们可要有一双善于发现的眼睛，去发现生
活中美好的事物。