人教版初一数学上册乘方课件

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乘方(第1课时 乘方的概念及计算)课件(共34张PPT) 七年级数学上册(人教版2024)

乘方(第1课时 乘方的概念及计算)课件(共34张PPT) 七年级数学上册(人教版2024)
(2) − 中-10 叫做什么数?8 叫做什么数? − 是正数
还是负数?
解:(1)-7是底数;8是指数
(2)-10是底数,8是指数, − 是正数
课本练习
2.计算:
(1) −
;(2)

(7) −
(8)

解:(1)1;(2)-1

(3)512;(4)-125



解: 根据题意得,第1次截去后剩下的绳子长为128× 米,第2
次截去后剩下的绳子长为128×
去后剩下的绳子长为128×




米……依此类推,第7次截

=128×

=1(米).
分层练习-巩固
14. x 是有理数,下列各式中成立的是( C
)
A. (- x )2=- x2
B. (- x )3= x3
.

②已知(-3)3=-27,那么(-30)3= -27 000
(-0.3)3= -0.027
.



.

(2)观察上述计算结果,我们可以看出:
①当底数的小数点向左(右)每移动一位,平方数的小
数点向左(右)移动
两 位.
②当底数的小数点向左(右)每移动一位,立方数的小
数点向左(右)移动
三 位.
19. 【新视角·规律探究题】(1)比较下列各组中两个数的大小:(填“>”“=”
并让他自己提要求,发明者指着棋盘对国王说:“那就在棋盘的第一格中放入
一粒麦粒,第二格中放入二粒麦粒,第三格中放入四粒麦粒,第四格中放入八
粒麦粒……按这样的规律放满64格.”
国王反对说:“不、不、这么一点麦子算不上什么奖赏.”但发明者坚持如此.

人教版数学七年级上册1.5有理数的乘方课件

人教版数学七年级上册1.5有理数的乘方课件

5、 0.13 = -0.001

6、
1 2
3
=
25 ;
1
8;
视察下列各组数中的两个数,它们 表示的意义一样吗?
(2)4 和 24;
( 2)4的意义是 2的4次方; 即4个 2相乘;
24的意义是2的4次方的相反数。
(2)2和 22 33
2 3
2
的意义是
2 3
的平方;
即2个 2 相乘; 3
一、创设情景,导入新课
珠穆朗玛峰是世界 的最高峰,它的海拔 高度是8844.43米。
把一张足够大的厚 度为0.1毫米的纸, 连续对折30次的厚度 能超过珠穆朗玛峰。 你信吗?
合作探究
要求:把一张纸进行对折、再对折……回答 下面的问题,并把答案写在探究报告单上
问题:(1)对折一次有几层? (2)对折二次有几层?
5
5
5
5
三、例题讲授 例1:填一填
(1)在
92中3 ,底数是__,92 指数是___3,读作
_____92_的__3_次_或方读作_____92_的__3;次幂
(2)在(-2)4中,底数是_-_2_,指数是__4__,
读作 __负__2_的__4_次__方或读___负__2_的__4_次_幂; (3)在(-0.3)5中,底数是-_0_.3_,指数是__5_,
2×2 ×2 …3…0个2×2 ×2
(6)对折三十次有几层?
2×2 ×2 …… 2×2 ×2
探究新知
计算正方形的面积和立方体的体积.
2 2 面积
2×2 记作 22
读作:2的平方 2的二次方
2 22
体积
2×2×2 记作 23
读作: 2的立方

人教版2024-2025学年七年级数学上册2.3.1 乘方 第1课时(课件)

人教版2024-2025学年七年级数学上册2.3.1  乘方  第1课时(课件)

–24= –2×2×2×2= –16
(5)
2 3
2
22
.
3
( ×)
2 3
2
4 9
素养考点 2 利用计算器进行乘方的计算
例2 用计算器计算(–8)5和(–3)6.
< <
解:用带符号键 (–) 的计算器.
( (–) 8 )
5=
显示: –32768.
( (–) 3 ) 显示: 729.
6=
所以(–8)5= –32768,(–3)6=729.
拓广探索题
厚度是0.1毫米的纸,将它对折1次后,厚度为0.2毫米.
(1)对折3次后,厚度为多少毫米?
一般地,n个相同的因数a相乘,记作an,读作“a的 n次幂(或a的n次方)”,即
a·a·a·…·a = an n个
例如:2×2×2×2 记作 24 读作2的4次方(幂). 2×2×2×2×2×2 记作 26 读作2的6次方(幂).
这种求n个相同因数的积的运算叫做乘方,乘方的 结果叫做幂.

a n 指数
(4)(–4)3÷(–1)200+2×(–3)4 = –64÷1+2×81=98
【思考】通过以上计算,对于乘除和乘方的混合运算, 你觉得有怎样的运算顺序?
先算乘方,后算乘除;如果遇到括号,就先 进行括号里的运算.
计算:
(1)–0.252÷(– 1 )4×(–1)27(2)(–2)5×( 1)3×(–1)2015
(2)(–2)4 =(–2)×(–2)×(–2)×(–2)=16;
(3)
2 3
3
2 3
2 3
2 3
8 27
.
你发现负数的幂的正负有什么规律?

七年级数学上册(人教版2024)2.3.1乘方(第1课时)(同步课件)

七年级数学上册(人教版2024)2.3.1乘方(第1课时)(同步课件)
2×2×2
2cm
2cm
2cm
2cm
2cm
探究新知
上面问题中2×2和2×2×2有什么共同的特征?
2×2,2×2×2都是相同乘数的乘法
相同乘数的乘法如何简化呢?
2×2记作: 22
读作:“2的平方”(或“2的二次方”).
2×2×2记作:23
读作:“2的立方”(或“2的三次方”).
探究新知
那(-2)×(-2)×(-2)×(-2)呢?
负号
偶数
正号
(2)(-2)4 =(-2)×(-2)×(-2)×(-2)= 16;
2 3
2
2
2
8
(3)( ) ( ) ( ) ( )
3
3
3
3
27
探究新知
探究 请再举一些计算乘方的例子,结合例1,你发现负
数的幂的正负与指 数有什么关系?
根据有理数的乘法法则可以得出:
负数的奇次幂是 负数,负数的偶次幂是正数 .
(4×5)2与42×52;

3
3
[(- )×9] 与(- ) ×93.


(1)每组的结果相等吗?
a nb n
(2)想一想:当n是正整数时,(a·b)n=______.
(3)用你发现的规律计算:(-0.125)20×820.
解:(1)相等.
(3)(-0.125)20×820=(-0.125×8)20=(-1)20=1.
1.下列对于-34的叙述正确的是( C )
A.读作“-3的4次幂”
B.底数是-3,指数是4
C.表示4个3相乘的积的相反数
D.表示4个-3相乘的积
随堂检测
2.填空:

【课件】乘方+课件2024-2025学年人教版数学七年级上册+

【课件】乘方+课件2024-2025学年人教版数学七年级上册+
n个5
a×a ×… ×a ×a = an
n个a
a×a ×… ×a ×a 记作 an ,读作:a的n次方 这种求几个相同因数的积的运算叫做乘方, 乘方的结果叫做幂。

an 指数(因数的个数)
底数
当 作为运算结果时也可以读做“a 的 n次幂”。
观察:
思考:一个数的一次方等于多少?
一个数可以看作这个数本身的一次方, 例如:5就是51,指数是1通常省略不写
课堂练习:计算1
课堂练习:计算2
课堂练习:计算3
观察下面三行数:
-2,4,-8,16,-32,64...;①
0,6,-6,18,-30,66...;②
-1,2,-4,8,-16,32...;③
(1) 第①行数按什么规律排列? (2)第②③行数与第①行数分别有什么关系? (3)取每行数的第10个数,计算这三个数的和。
写出下列各幂的底数与指数:
(1)在64 中,底数是6___,指数是_4___; (2)在a4 中,底数是___,指数是_4___;
(3)在(-6)4 中,底数是 -_6__, 指数是4___;
(4)在
中,底数是____,指数是_5___;
-24与(-2)4有什么不同?
底数 读法 意义 结果
-24 2
-2
4
-8
16
-32 ... ①
第一项 第二项 第三项 第四项 第五项 ... 第十项
绝对值
...
符号
...
①的规律
...
(2) 第②行数与第①行数有什么关系?
-2
第一项
①的规律
4
第二项
-8
第三项
16
第四项
-32

人教版七上数学第二章有理数的运算《2.3.1有理数的乘方》教学课件

人教版七上数学第二章有理数的运算《2.3.1有理数的乘方》教学课件
(-2)×(-2)×(-2)×(-2) 记作__(_-_2_)_4_, 读作__-_2_的___4_次__方____.
( 2) ( 2) ( 2) ( 2) ( 2) 记作_(__52__)5__,
55555
读作__-__52_的__5__次__方___.
点击 播放
乘方的概念
类型
概念
示例
乘方 求 n 个相同乘数的积的运算, a ·a ·… ·a = an
-100000
16
3. 用计算器计算:
(1)(-11)6;= 1 771 561 (2)167; = 268 435 456 (3)8.43;= 592.704 (4)(-5.6)3. = -175.616
课堂小结
类型
概念
示例
乘方 求 n 个相同乘数的积的运算, a ·a ·… ·a = an
叫作乘方
解:(1)底数是 -7,指数是 8. (2) -10 叫作底数, 8 叫作指数,(-10)8 是正数.
2. 计算:
(1)(-1)10;(2)(-1)7;(3)83;(4)(-5)3;
1
-1
512
-125
(5)0.13;(6)(- 1 )4;(7)(-10)4;(8)(-10)5. 2
0.001
1
10000
幂 相同点
an
-an
指数都是 n
(-a)n
不 意义不同 同
点 底数不同
n 个 a 相乘的积 a
n 个 a 相乘的 积的相反数
a
n 个 -a 相乘的积 -a
n为奇数
联 系
n为偶数
n为正整数
-an = (-a)n,它们分别与 an 互为相反数(a ≠ 0) an = (-a)n,它们分别与 -an 互为相反数(a ≠ 0) 当 a = 0 时,an = -an = (-a)n = 0

人教版初中数学七年级上册精品教学课件 第1章 有理数 1.5.1 乘方

人教版初中数学七年级上册精品教学课件 第1章 有理数 1.5.1 乘方
1.5.1 乘方
快乐预习感知
1.求n个 相同因数 的积的运算,叫做乘方,乘方的结果叫 做 幂 .在an中,a叫做 底数 ,n叫做 指数 .
2.正数的任何次幂都是 正数 ,0的任何正整数次幂都是 0 ; 负数的 奇次幂 是 负数 ,负数的 偶次幂 是 正数 .
3.下列关于 -3 4的说法中正确的是( D ) A.-3是底数,4是指数,12是幂 B.-3是底数,4是指数,-12是幂 C.3是底数,4是指数,81是幂 D.-3是底数,4是指数,81是幂

.
解析:在数组中其相邻的数字之间依次扩大相同的倍数时,可用
乘方来探索其中的规律.探索规律时,常从符号和绝对值两方面考
虑.如从这组数的符号看,正负交替出现;从绝对值上看,这组数可写
成:30,31,32,33,34,35,….因此第2 021个数是32 021-1.32=3×2
C.
-
1 2
3=-12
×
1 2
×
1 2
D.23=32
快乐预习感知
3.-95表示( C )
A.5个-9相乘
B.9个-5相乘
C.5个9相乘的相反数
D.5个9相乘
4.
-
2 3
5
的底数为
-23
,指数为 5 .
快乐预习感知
5.计算:(1)-13-[1-(1-0.5×43)];
(2)(-2)2-(-1)3×
1 2
-
1 3
÷ 16.
解: (1)-13-[1-(1-0.5×43)] =-1-[1-(1-0.5×64)]
=-1-[1-(1-32)]=-1-(1+31)
=-1-32=-33.
(2)(-2)2-(-1)3×

人教版七年级数学上册1.乘方课件(第1课时共19张)

人教版七年级数学上册1.乘方课件(第1课时共19张)

合作探究
(2)32表示3的2次幂;而23表示2的3次幂,它们的结果分别 是9和8.
(3)-34表示4个3相乘的积的相反数或3的4次幂的相反数; 而(-3)4则表示4个(-3)相乘的积或(-3)的4次幂,结果分别是 -81和81.
因此,不要出现-34= (-3) 4这样的错误. 归纳:在进行有理数的乘方运算时要辨别清楚底数和指数, 以及符号问题,避免出错.
例题解析
例1
计算:
(1)(-4)3;
(2)(-2)4;
(3)
2 3
;3
(4)
010
;(5)
1 2
5

解:(1)(-4) 3 =(-4) ×(-4) ×(-4) =-64;
(2)(-2) 4 =(-2) ×(-2) ×(-2) ×(-2) =16;
(3)

2 3
3


2 3

2 3
2 7
3

2 7
×
2× 7
2= 8 ; 7 343
(3)原式=
4 4= 16 .
5
5
课堂小结
1.一般地,n个相同的因数a相乘,即 记作an,读作a的n次方.
a a a=an.
n个
2.乘方的有关概念:
求n个相同因数的积的运算,叫做乘方,乘方的
结果叫做幂.
在an中,a叫做底数,n叫做
指数,当an看作a的n次方的结果

4 3
×

4 3
×

4 3
×

4 3
解: -
4 3
×
4 3
×
4 3
×

2.3.1乘方课件人教版数学七年级上册

2.3.1乘方课件人教版数学七年级上册

例1 计算: (1) (-4)3 (2) (-2)4
(3)
2 3
3
.
(4) 原式=2×2=4
(5) 原式=5×5×5=125
(6) 原式=1
(7) 原式=0
正数的任何次幂都是 正 数; 0的任何正整数次幂都是 0 .
乘方的符号法则
1.正数的任何次幂都是_正__数; 2.负数的奇次幂是_负__数,
(3)-23÷4+(-4)×3; 7
=-14+(-12) =-26
(4)2×(-3)3-32×(1-3).
解:原式=2×(-27)-9×(-2) =(-54)-(-18) =(-54)+18 =-36
通过本节课的学习你有什么收获?
(1) 新的运算:乘方 (2) 新的名词:底数,指数,幂 (3) 新的法则:乘方的符号法则
解:∵|x+4|+(y-3)2=0 且|x+4|≥0,(y-3)2≥0 ∴x+4=0,y-3=0 解得x=-4,y=3 ∴(x+y)2022=(-4+3)2022=1
归纳总结:1.绝对值和偶次幂具有非负性; 2. 几个非负数的和为0,则这几个数都为0.
例2 计算:
(1)24 (2)(-2)4 (3)-24
解:对折30次后的厚度为
0.1 230 0.11073741824
107374182.4 (mm) 107374.1824 (m)
107374.1824m >8 844 m.
∴折叠30次后的厚度能超过珠穆朗玛峰的高度.
温故而知新
(1)边长为a的正方形的面积怎么表示?
a2 =a×a
a a
(2)棱长为a的正方体的体积怎么表示?

七年级数学上册(人教版2024)2.3.1乘方(第2课时)(同步课件)

七年级数学上册(人教版2024)2.3.1乘方(第2课时)(同步课件)




解:(1)原式=-1+ × ×


=-1+


=
(2)(-3)2×(1-3)-(3-32);
(2)原式=×(-2)-(3-9)
=-18-(-6)
=-18+6
=-12;
随堂检测
5.计算:

4
(1)-1 -(- )÷3×|-2|;

(3)9+5×(-3)-(-2)2÷4;


解:(1)原式=-1-(- )× ×2
=-8+42+4.5
=38.5.
2.同级运算从左到右进行.
典例精析
例4 观察下面三行数:
-2, 4, -8, 16, -32, 64,…; ①
0, 6, -6, 18, -30, 66,…; ②
-1, 2, -4, 8, -16, 32,….

(1)第①行中的数可以看成按什么规律排列?
分析:观察①,发现各数均为2的倍数.联系数的乘方,从符号和
=-100;
能力提升
1.计算:


3
(1)( - )×24+ ÷(- ) +|-22|;


2 2
(2)|- |×( - )÷(- ) -( ) ;








2


3
3
2
(3)-2 ÷[2 ×(-1 ) ]×(-0.25) ;(4)|-1+ |÷( - + )-32×(- ) .
例如:2※3=23+2×3-3=8+6-3=11.计算:

初中数学人教版七年级上册《1.乘方第1课时乘方》课件

初中数学人教版七年级上册《1.乘方第1课时乘方》课件

4.计算: (1)104;
解:原式=10000
(2)-24; 解:原式=-16
(3)-0.24;
(4)-(-4)3.
解:原式=-0.0016 解:原式=64
有理数的乘 方
乘方的意义
这种求n个相同因数的积的运算叫做乘方, 乘方的结果叫做幂.
乘方的计算
1.负数的奇次幂是负数,负数的偶次幂是正数.
2.正数的任何正整数次幂都是正数,0的任 何正整数次幂都是0.
乘方的运算: 1.负数的奇次幂是负数,负数的偶次幂是正数. 2.正数的任何正整数次幂都是正数,0的任何正整数次 幂都是0.
练一练:下列幂中为负数的是( C )
A.43 B.(-4)2 C.(-4)5 D.0100
例 用计算器计算(-8)5和(-3)6.
解:用带符号键 (-) 的计算器.

( (-) 8 )
5=

显示:(-8) 5 -32768.
( (-) 3 )

6=

显示:(-3) 6 所以(-8)5=-32768,(-3)6=729.
练一练:用计算器计算:
(1)(-7)3;
(2)134;
解:用带符号键 (-) 的计算器.
< <
( (-) 7 )
3=

显示:(-7) 3 -343.
( (-) 1 3 )
问题1:计算下面图形的面积或体积.
2cm 2cm 2×2=4cm2
2cm 2cm 2cm
2×2×2=8cm3
Байду номын сангаас都是相同因数的乘法
2×2
2×2×2
一般地,n个相同的因数a相乘,记作an,读作“a的n次幂 (或a的n次方)”,即

2.3.1乘方(第1课时) 课件(共28张PPT)-人教版数学七年级上册

2.3.1乘方(第1课时) 课件(共28张PPT)-人教版数学七年级上册

底数
指数
(-10)8 是正数还是负数? 正数
2. 计算: (1)(-1)10; (2)(-1)7; (3)83; (4)(-5)3; 解:(1)(-1)10=1; (2)(-1)7=-1; (3)83=512; (4)(-5)3=-53=-125;
(5)0.13;
(6)

1 2
4;
(7)(-10)4;
填表:
底数
94
9
(-3)5 -3
2 4 2
3
3
5
5
指数
含义
读法
4
4 个 9 相乘 “9 的 4 次方”或“9 的 4 次幂”
5 5 个-3 相乘 “-3的 5次方”或“-3 的5次幂”
2
2
2
4 4 个 相乘 “ 的 4 次方”或“ 的 4 次幂”
3
3
3
1
注:一个数可以看作这个数本身的 1 次方.例如,5 就 是 51,指数 1 通常省略不写.
2
4 相反数
或“负的 2 的 4 次方”
5 4 54
6 与 6 表示的含义相同吗?
5 6
4
=5 ×5 ×
66

6
5 6
5
4

5×5×5×5
6
6
式子
5
4
6
54 6
式子中 的幂
5
4
6
54
幂的 底数
5 6
5
幂的 指数
4
4
式子的含义
4

5 6
相乘
4 个 5 相乘后再除以 6
乘方书写需要注意:
解:(5)0.13=0.001;

2.3.1乘方+课件2024-2025学年人教版数学七年级上册

2.3.1乘方+课件2024-2025学年人教版数学七年级上册
第二章 有理数的运算 2.3.1 乘方
努力不一定成功,但放弃一定失败!
西 方 小 故 事
同学们觉得大宰相要求的赏赐合不合理呢?
边长为3的正方形面积
=边长×边长=3×3=9 记作:32 读作:3的平方
表示2个相同的因数3相乘
棱长为5的正方体体积
=边长×边长×边长 =5×5×5=125 记作:53 读作:5的立方(5的三次方)
运算 结果
加 减 乘 除 乘方 和差积商 幂
求n个相同因数的积的运算,叫做乘方,乘方的结果叫做幂.
底数
(相同因数)
指数
(相同因数的个数)
an 幂
1.指数n取正整数。
2.底数a可以代表所有数 (正数,负数,0)
3.一个数可以看作这个数本身的一次方, 例:5就是51,指数1可以省略不写。
例1.填空
(1)在94中,底数是____9_____,指数是_____4___,读作:___9_的__4_次___方____
×
3 2

=− 9
4
(2)-23÷4×( − 2 )2
9
3
解:原式=−8× 9 × 4
49
=−8
6.计算
(1)( − 0.1)3
(2)(

1 7
)2
(3)(

3
1 2
)2
(4)( − 3)2 × ( − 4)2
乘方
定义
一般地,n个相同的因数a相乘,即a·a·…·a 记作an,
读作“a的n次方”.
2.分数的乘方: 在书写时一定要把整个分数用小括号括起来.
(-2)4 -24
底数 -2
2
读法 -2的四次方 2的4次方的相反数

2.3.1乘方(第1课时乘方运算)(课件)七年级数学上册(人教版2024)

2.3.1乘方(第1课时乘方运算)(课件)七年级数学上册(人教版2024)

(1) 正数的任何次幂是正数;
(2) 负数的偶次幂是正数;负数的奇次幂是负数;
(3) 0的任何次幂等于零


针对练习
3.计算:
(1)(1)9 ; (2)( 1)8 ; (3)63 ; (4)( 2) 3 ;
1 4
4
5
(5)0.1 ; (6)( ) ; (7)( 10) ; (8)( 10) .
A.-|-3|3
B.-(-3)3
C.(-3)3
3.当n是正整数时,(-1)2n+1-(-1)2n的值是(B )
A.2
B.-2
C.0
D.2或-2
B
)
D.-33
3. 对任意实数a,下列各式不一定成立的是( B )
A. a2=(-a)2
B. a3=(-a)3
C. |a|=|-a|
4.a是任意有理数,下列说法正确的是( B )
(2) 在 (
2 5
) 中底数是______,
3
指数是______,表示____个____相乘.
(3) 在 5 中,底数是______, 指数是______,
(4) 在-34 中,底数是______, 指数是______, 写成乘法是____________
针对练习
2. 判断下列各题是否正确:
(1) 23=2×3
n个




例3 说出下列各式的符号,说说你的理由,你发现了什么规律?
2 3
(− )
3
(1)(-4)3;
(2)(-2)4;
(3)07;
(4)
(5)(-2)51;
(6)(-2)50;
(7)250;
(8)251;

人教版七年级上册数学1.有理数的乘方课件

人教版七年级上册数学1.有理数的乘方课件

第2次撕: 4 =2×2 记作22
读作“2的四次方”
第3次撕: 8 =4×2 =2×2×2 记作23
第4次撕: 16 =8×2 =2×2×2×2 记作24
同样的,像:
(-3)× (-3)×(-3) ×(-3) ×(-3)
5个-3
记作(-3)5 读作-3的五次方
(-
1 2
)
× (-
1 2
)
×
(-
1 2
a的n次方;当 an 看作一个结果时,也可以读作 a
的 n次幂.
底数
an
指数

an的意义: an= a·a·…·a n个a
举例说明
在94中,底数是( 9),指数是(4). 读作: 9的4次方 或 9的4次幂 。 意义: 4个9相乘 ,即: 94=9×9×9×9 。
特别地,一个数可以看作这个数本身的一 次方。例如,5就是51 。指数1通常省略不 写。
=0
(3) 04
(2)原式 =0×0×0
=0 (3)原式 =0×0×0×0
=0
0的任何正整数次幂都是0.
归纳:
根据有理数的乘法法则不难得出: 负数的奇次幂是负数, 负数的偶次幂是正数; 正数的任何次幂都是正数, 0的任何正整数次幂都是0.
口答,直接说出下列各式中,幂的符号。
(1)(-3)3 负 (2)(-3)4 正 (3)105 正 (4)(-10)4 正 (5)(-5)2 正
2 2、3×
2× 3
2× 3
2 ( 2 )4 3=____3___
(-1)4 与-14 一样吗?
三、把下列乘方写成乘法的情势:
1. 0.=93 0.9;0.9 0.9
2. 9=4

人教版七年级数学上册1.5.1 乘方课件(共27张PPT)

人教版七年级数学上册1.5.1 乘方课件(共27张PPT)
=-2×27+12+15 =-27
223 3 (4)2 2 32 2
=-8-3×18+9÷2
=57.5
1.5.1 第2课时 有理数的混合运算
随堂练习
(1)(1)10 2 (2)3 4
(2)(5)3

3


1 2
4
这就是今天我们研究的课题:
有理数的乘方
1.5.1 第1课时 乘方的意义
求n个相同因数的积的运算,叫做乘方.

a n 指数 因数的个数
底数 因数
乘方的结果叫做幂,相同的因数叫做底 数,相同的因数的个数叫做指数.一般地,在
an中,a取任意有理数,n取正整数.
1.5.1 第1课时 乘方的意义
注意:
乘方是一种运算,幂是乘方运算的结果. an看作是a的n次方的结果时,也可读作a的n 次幂.一个数可以看作是它本身的一次方.
合作探究 (1)第①行数按什么规律排列?
1n 2n
(2)第②③行数与第①行数分别有什么关系? 第行数等于第行相应的数+2 第行数等于第行相应的数÷2
(3)取每行数的第10个数,计算这三个数的和.
210 210 2 210 2 2562
2 5
5
,读作“-
2 5
的五次方”.
1.5.1 第1课时 乘方的意义
思考
a·a·a·a·a·a可以记作什么?读作什么?
记作a6,读作“a的六次方”.
aaa
n个
a(n为正整数)记作什么,
读作什么?
记作an,读作“a的n次方”.
1.5.1 第1课时 乘方的意义
对于an中的a,不仅可以取正数,还可以 取0和负数,也就是说a可以取任意有理数,

人教版七年级数学上册1.乘方课件

人教版七年级数学上册1.乘方课件

•(3) 07;
(4)
解 (3) 07 =0×0×0×0 × 0×0×0=0;
2.3 3
(4)
2 3
3
2 3
2 3
2 3
8 27
.
• 思考:请指出下列幂的底数与指数并 说说下列各数的意义,它们一样吗?
(2)4和 24;
( 2)4的意义是 2的4次方; 即4个 2相乘;
24的意义是2的4次方的相反数。
• 思考:说说下列各数的意义,它们一样吗?
( 2)2和 22
3
3
2 3
2
的意义是
2 3
的平方;
即2个 2 相乘; 3
22 的意义是“2的平方再除以3”。 3
对于分数的乘方,负数的乘方,书
写时一定要注意小括号,这也是辩 认底数的方法.
探索规律 计算: 乘方运算的符号法则:
22 = 2×2=4 23 = 2×2×2=8
计算: (1) (-4)3;
(Hale Waihona Puke ) (-2)4;(3) 07; 解
(4)
2 3
.3
(1) (-4)3 =(-4)×(-4)×(-4)= -64;
(2) (-2)4 =(-2)×(-2)×(-2)×(- 2)=16;
•例1 说出下列乘方的底数、指数且
计算:•(1) (-4)3;
(2) (-2)4;
5
5
5 面积
5×5 记作 52
读作:5的平方(5的 二次方)
5 5 体积
555 记作 53
读作: 5的立方(5 的三次方)
55 52 25 555 53 125
5 5
5
那么:类似地,

人教版数学七年级上册1.乘方课件

人教版数学七年级上册1.乘方课件

5.在
2
2中,底数是__,
指数是
-(3×3)
_2_,结果是__
.
3
6.在 22 中,底数是 _2_,指数是 _2__,结果是 ___.
3
由上题中 32
(3)2

(2)2 3
22 ,你有什么发现? 3
注意:
对于分数的乘方,负数的乘方,
书写时一定要注意小括号。
(1)2 4 25 32
0.62 0.36 ( 1 )3
3.在(- 3)2中,底数是 __-_3__,指数是 ___2___.
(- 3)2读作-3_的__2次__方或-_3的__平_方_,结果是 __9___ .
(-3)×(-3)
4.在 - 32中,底数是 __3___,指数是 __2___.
- 32 读作3的_2_次_方__的_相_反_数或3_的_平__方_的_相_反__数_,结果是-9_ .

an
指数
相同因数的个数
底数 相同因数
如:37
底数是:_____3_____
指数是:_____7_____
读作:_3_的__7_次__方___或_3_的__7_次__幂__
那(-2)6 呢?
1. 5看成幂的话,底数是 5,指数是 1 。
2. 在07中,底数是 0 ,指数是 7 , 07读作 0的7次方 。
解: (1)原式=-27 (2)原式=16 (3)原式=2.89
(4)原式= (5)原式=-(-8)=8 (6)原式=4×9=36
1、求 n个相同因数乘积 的运算,叫做乘方.乘方的结果
a 叫做 幂 .在 n中a叫做底数,n叫做__指__数__. an 看作
是a的n 次方的结果时, 也可读作 _a_的__n_次__幂_____.

2.3.1 乘方(法则) 课件 数学人教版(2024)七年级上册

2.3.1  乘方(法则) 课件 数学人教版(2024)七年级上册
16
乘方
课堂小结
知识梳理
n个相同的乘数a相乘,即a·a·…·a,记作an,读作
概念
“a的n次方(或a的n次幂)”,n个
求n个相同乘数的积的运算,叫作乘方,乘方的结果
叫作幂.
指数
乘数的个数

乘方
法则
a
n
底数
乘数
负数的奇次幂是负数,负数的偶次幂是正数;
简称“奇负偶正”
正数的任何正整数次幂都是正数;
0的任何正整数次幂都是0.
强化训练
乘方
提升能力
1.填空:
-1 (当n为奇数时)
2n+1=___;(3)(-1)
n=______.
1
(-1)1n(当n为偶数时)
(1)(-1)2n=___;(2)(-1)
1
-n(n为奇数)
n·n
(-1)
2024
(2)-1,2,-3,4,…,第2024个数是_____,第n个数是____________.

解:(1)(-4)3=(-4)×(-4)×(-4) =-64
(2)(-2)4=(-2)×(-2)×(-2)×(-2)=16
2
2
8
2 3
2
(3)(- ) =(- 3 )×(- )×(- )= 3
27
3
3
思考:你发现负数的幂的正负有什么规律?
仿照几个不等于零的数相乘,积的符号确定方法
负因数的个数
1.几个不等于零的数相乘,积的符号由_____________决定.
第二章
有理数的运算
2.3 有理数的乘方
2.3.1(1) 乘 方(法则)
人教版七年级(上)数学
情境导入 新知探究 要点归纳 典例精讲 查漏补缺 课堂小结 提升能力
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2020/1/1
活动1
国际象棋为一正方形盘,盘面有纵横各8 格、深浅两色交错排列的64个方格。
2020/1/1
棋盘上的数学
古时候,在某个王国里有一 位聪明的大臣,他发明了国际象 棋,献给了国王,国王从此迷上 了下棋。为了对聪明的大臣表示 感谢,国王答应满足这个大臣的 一个要求。大臣说:“陛下,就 在这个棋盘上放一些米粒吧!第1 格放1粒米,第2格放2粒米,第3 格放4粒米,然后是8粒、16粒、 32粒…,一直到第64格。”“你 真傻!就要这么一点米粒?!” 国王哈哈大笑,大臣说:“就怕 您的国库里没有这么多米!”
个分数用小括号括起来.
2020/1/1
试一试 练习一
1.根据乘方的意义,把下列乘法式子写成
乘方的形式:
1、1×1×1×1×1×1×1= 1;7
2、3×3×3×3×3= 3;5
3、(-3)×(-3)×(-3)×(-3) = ;34
4、 5555 = 6666


5 6
4

2020/1/1
活动3:
例:根据乘方的意义计算
(1) (4)3 (2) (2)4
(3)

2
3
3
解:(1) ( 4 )3( 4 ) ( 4 ) ( 4 ) 64
(2) ( 2 )4 ( 2 ) ( 2 ) ( 2 ) ( 2 ) 16
(3) 23222 8 3 3 3 3 27
2020/1/1
2 5 呢?
或9的4次幂
1、在 9 4 中,底数是____9_____,指数是_____4_____, 9 4 表示4个_9___相乘,读作_9_的__4_次___方___,也读作 9的4次幂
____________.
2、( - 5)2 的底数是__-_5___,指数是___2_____,表示__2_个___-5__相__乘__,
2020/1/1
a a 记作 a 2
a
读作:a的平方(a的二次方)
a
(2)棱长为a的正方体的体积如何表示?
aaa记作 a 3
读作:a的立方(或a的三次方)
a
aa
4个a相乘呢? 5个a相乘呢?100个a相乘呢?
2020/1/1
活动2
n个相同的因数 a相乘,即 a a a ...a ..
{
我们把它记作 a n
2020/1/1
试一试
练习一
二、根据乘方的意义,把下列乘方写 成乘法的形式:
01.9、3 =0 .9 0 .9 ;0 .9
2、

9 7
=
4

9 7

97; 97

9 7
3、ab=2 ab。ab
2020/1/1
试一试
1、3_或__-__3_的平方等于9 2、(-4)2底数是_-__4___指数是__2____ (-4)2=____1_6__ 3、34表示_4__个__3_ 相乘 4、(-2)3=__-__8__ 5、(+1)2003 -(- 1)2002=__0_ 6、- 14+1=___0___
1 2
4
2020/1/1
表示
底数
指数
( - 3)2 -3的平方
-3
2
- 32
3的平方 的相反数
3
2
( 2 )4 3
2
的4次方
3
2 3
4
24
2的4次方
2
4
3
除以3的商
2020/1/1
(每题4分)
(1). 45 表示 ( B ) A. 4个5相乘 C. 5与4的积
B. 5个4相乘 D. 5个4相加的和
n个
这种求 n个相同因数的积的运算,叫做乘方。
乘方的结果叫做幂。
在 a 中n , 叫a做底数, 叫n做指数。
a读n 作 的a 次n方,也可以读作 的a次幂n。

a n 指数 因数的个数
2020/1/1
底数 因数
活动2
a 幂
n 指数
底数
9 如:在 4 中,底数是(
9

指数是( 4

读作( 9的4次方 )
(2). 计算 (-1)100 + ( -1)101 的值是( C )
A. 1100 B. -1
C. 0
D. -1100
2020/1/1
(1). 6的平方是_3_6__, -6的平方是_3_6__.
(2).比较大小(填入“>”“<”或“=”):
① 34_>___43
② -0.1_<__ -0.13
2020/1/1
聪明的同学们, 你能猜想出第64格
的米粒是多少吗 第1格: 1
第2格: 2 第3格: 4=2×2=22
第4格: 8 =2 ×2 ×2 =23
第5格: 16 = 2 ×2 ×2 ×2 =24
……
63个2
第64格=2×2×······×2=263
2020/1/1
活动2
(1)边长为a的正方形的面积如何表示?
读作__-_5__的2次方,也读作-5的__2__次__幂____.
3(、32 )4 表示__4____个
2 3
2
相乘,叫做 3
的__4____次方,也叫
做 2 的__4___次幂,其中, 2 叫做_底___数___,4叫做__指__数___.
3
3
2020/1/1
说一说
指出下列每个的底数和指数。
,6
6的底数是___6_______,指数是____1______.
一个数可以看作这个数的本身的一次方。
2020/1/1
!议一议
请指出下列各组 数的异同。
(2)4和 2 4
(6 )2和 6 2
5
5
注意: (1)负数的乘方,在书写时一定要把整个
负数, 用小括号括起来.这也是辨认底数的方法。 (2)分数的乘方,在书写的时一定要把整
2020/1/1
快速口答
(3)2 __9___,(1)8 ___1___, (2)5 __-3_2__,(1)3 _ _18___
2
得出: 负数的奇次幂是_负__数
负数的偶次幂是_正__数。
2020/1/1
活动3:
正数的奇次幂是什么数? 正数的偶次幂是什么数? 0呢? 正数的任何次幂都是正数; 0的任何正整数次幂都是0。
2020/1/1
活动3: 小结与归纳
(1) 负数的奇次幂是负数, 负数的偶次幂是正数;
(2) 正数的任何次幂都是正数; (3) 0的任何正整数次幂都是0。
2020/1/1
试一试
确定下列幂的正负
+
-
+
+
-
2020/1/1
做一做
(1) 8 3
(3) 3 4
(2ห้องสมุดไป่ตู้ 34
(4)


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