最新人教部编版六年级语文上册《8灯光》导学案【2020年最新】

充满了对未来的 ________。
2.守敌的围墙 被炸开一个
(2)小组交流、 集体汇 ________，突击连
报的形式，弄清这一问
马上 ________，后
题。
续部队在黑暗里
________。 3.在这 ______
的时刻，郝副营长 划着了火柴，点燃
了________，
________，为后续 部队照亮了前进的
2.教师引导质疑：如 果没有了灯光，生活会 怎样？
1.交流搜集的有关作 者的资料。
2.结合教师提出的问 题，联系生活实际进行交 流。
在学生汇报灯 光的作用时，引导 学生围绕某一方面 说透，再说下一方 面。
1.引导学生读课文，
1.自读课文，同桌交
二、 理清脉络 (用时：25 分钟 )
帮助学生弄清人物间的 关系。
引导学生 写学习感受时要引 导学生结合现在的 美好生活写，鼓励 学生个性表达。
舍生忘死的革命精神。
2.再读文中反复出现
的“多好啊！”感受文章
主线。
四、 布置作业 (用时： 2 分钟 )
1.指导朗诵《毛主席 在花山》，简介毛主席。
2.推荐类似的课外 阅读作品《七根火柴》 《草地夜行》。
1.读《毛主席在花 山》，感受毛主席关心热 爱人民群众的高尚品质。
路。
1.通过交流总结本文 的主题：
1.引导学生总结本 三、 课表达的主题。
总结全文
(用时： 5
2.引导学生感悟抓
分钟 )
住主线读懂文章内容的
方法。
郝副营长为了心目 中美好而神圣的憧憬，不 惜献出了年轻而宝贵的 生命，却没来得及看一眼 他一直深情憧憬的灯光， 这是多么令人遗憾啊！可 他为革命的胜利，不惜牺 牲自己的生命，表现了他
1.准备同类作品《七根火柴》 《草地夜行》等，歌曲《闪闪的红星》 。
(教师 )
课前准备
2.准备关于“灯光”的照片、视频 (璀璨的、多彩的、奇异的等各种
灯光 )。(教师 )
课时安排
3.自读课文。 (学生 ) 1 课时
教学过程
教学环节
教师指导
学生活动
教学提示
一、 揭题质疑 (用时： 8 分钟 )
1.板书课题，介绍作 者。
8* 灯 光
导学案设计
课题
灯光
课型
新授课
1.能正确、流利地朗读课文。了解课文的主要内容。
2.重点探究文中三处描写“灯光” 的语句，体会郝副营长的无私奉献 教学目标
精神。
3.学习抓住线索去读懂课文的阅读方法。
教学重点
1.抓住文中反复出现的“多好啊！ ”体会郝副营长无私奉献的精神。 2.学习抓住主要线索读懂课文的阅读方法。
3.引导学生读课文， 了什么。
弄清文中三个 “多好啊”
3.认真读文。
间的关系。引导学生画
(1)在文中找到三处
一画，想一想，与伙伴 “多好啊”，标上序号，
______，借着 ________看一本 书，书上的插图画 的是 ________。他
说一说自己的阅读收 获。相机点拨学生理解 关键词语。
看清是谁在什么情况下 说的，他们说这些话时看 到的是什么，可能想到了 什么？
2.自主阅读《七ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ火 柴》《草地夜行》，交流感 受。
鼓励学生阅读 积淀。
学习方法小提示： 同学们，科学的殿堂美不胜收，只要你们“以勤为径” ，认真学习，用心做题，我相 信你们一定会给自己一份满意的答卷。一个人学习的好坏取决于他的学习能力，学习习 惯和学习方法。三者相辅相成，缺一不可。加油吧，孩子们！
2.引导学生读课文， 弄清火光与灯光的关 系。设计一组填空练习，
流，理清人物关系。 2.再读课文，画出相
关语句，领悟火光与灯光 的关系。画出文中描写火 光和灯光的句子，读一读
帮助学生理解。
句子，说一说，自己想到
在学生自主学 习后，课件出示填 空，帮助学生弄清 火光与灯光的关 系：
1.战斗间隙，郝 副营长划着