电大系统的信息化建设情况共70页文档
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成立研究中心或研究室
（二）主要进展
省级电大 北京电大
山西电大
哈尔滨电大 吉林电大 长春电大 沈阳电大 南京电大 福建电大 山东电大 河南电大 广东电大 广州电大 重庆电大 贵州电大 天津电大 陕西电大 青海电大
修订制度情况 《实践教学工作手册》、“答辩培训光盘”《远程开放教育实践教学工作手册》
《关于进一步推进教学模式改革的实施意见》、《关于进一步加强开放教育教学工作提高教学质量的实 施意见》等
一、一年来教学工作回顾
（一）2019年教学工作会上达成的共识 （二）主要进展 （三）主要问题
二、今后一年教学工作思路和重点
（一）基本思路 （二）重点工作
一、一年来教学工作回顾
（一）2019年教学工作会上达成的共识 （二）主要进展 （三）主要问题
（一）2019年教学工作会上达成的共识
1．明确教学工作中心地位不动摇 ——以建立教学工作长效机制为重点，抓教学基本建设，特别
（一）2019年教学工作会上达成的共识
4．理顺教学运行机制不犹豫 ——以系统运作为基础，抓职责细分和合作共享机制建
设， 特别是各层次间及教师的职责细分，以及在内容、 方式和深度上加快扩大合作共享的新机制建设。 5．强化教学支持服务不懈怠 ——以主动、优质服务为己任，抓支持服务的细化与完善， 特别是面向学生、教师和基层办学单位（包括合作单位） 的主动高效和优质服务。
是教师队伍素质和能力提升的基本建设。
2．深化教学改革不停步 ——以主动适应“两个需求”为核心，抓教学内容、课程体系
及模式改革，特别是课程平台的建设与模式的强化、深化、 细化和固化。
3．规范教学管理不放松 ——以建立和完善教学质量保证体系为目标，抓教学全过程管
理，特别是推进教学水平、管理效率与能力提高的质量监 控与管理。
（二）主要进展
1．明确教学中心地位 2．深化教学改革 3．规范教学管理 4．理顺教学运行机制 5．强化教学支持服务
（二）主要进展
1.教学工作中心地位
[特点体现] 普遍重视，落实在具体行动上 投入加大，推进教学基本建设 建章立制，着眼于常规和长效
（二）主要进展
• 采取了许多新举措，开展了许多新活动
实施实施教育质量年工程，第一年重点实施教学质量年工程，第二年重点实施管理质量年工程， 第三年重点实施服务质量年工程
突破现行“层级”式管理体制的局限 通过畅通诉求渠道、实施责任追究等保障措施来推动各项服务承诺的落实
将学生入学后的整个学习过程和管理过程融为一体并列表显示，以学生为中心的教学管理特色
省开课程教学管理的三个体系：教学研究运作体系、教学质量监控体系、科学合理的评价体系
• 强化教学队伍培训和教研活动，提高业务素质
专业教研中心组、教学管理中心组活动；教学讲师团（黑龙江）；“传帮带” 和“ 结对子”（河北、南京、武汉）； “实践教学管理培训合格证”（北京）等。
• 以制度形式固化成果，修订完善，配套成册
普遍修订了制度(规程和流程)；建立一系列标准和规范；面授辅导课教学改革方 案（沈阳）；服务承诺制（福建）；分校网上教学工作量化考评（陕西）；网上 教学操作规范要求（青海）；印制各类工作手册（北京、哈尔滨、南京、重庆）等。
（二）主要进展
省级电大 山西电大 黑龙江电大 哈尔滨电大 长春电大 大连电大 江苏电大 福建电大 山东电大 青岛电大 河南电大 湖北电大 广东电大 天津电大
西安电大
新疆兵团
主要措施和活动
教学质量月活动 《黑龙江广播电视大学教育质量工程》 “示范性分校” 对12个分校实行了统筹规划、分类指导 “质量工程年”，《教学质量工程年专刊》
《全省电大远程接待机构工作规范》；“教学质量与教学改革工程”
“湖北电大开放教育教学过程评估指标体系”，“湖北电大开放教育教学过程管理评估系统” 软件
努力建立基层电大校长、教师和教学管理人员培训的制度和有效的保障机制 首问负责制 “重心向下，抓住保证质量的关键层面；重点向前，抓住形成质量的关键环节”；
校领导听课制度（内蒙）、大部分省级电大每年两次教学会议；教学质量年 （月）活动（大连、山西）、 《教学质量工程专刊》（长春）；示范性分校 （哈尔滨）、品牌建设（江西、华东）；教学过程管理评估系统（湖北） ； 《全省电大远程接待机构工作规范》 （河南）等。
以科研方式推动教学工作——教学管理模式改革专题研究、《开放教育教学 工作规范》研制、有关“课程平台、素质教育工程、毕业生追踪调查”课题、 高等工程继续教育、网络教育数字化学习中心建设等研究项目。分校”建设标准 《开放教育新增教学点评审工作方案》
《长春广播电视大学教学过程管理规范》、《长春广播电视大学教学过程管理流程》
《沈阳广播电视大学现代远程开放教育面授辅导课教学改革方案》 《南京电大开放教育教师手册》、《南京电大开放教育面授辅导教学规范》 《关于推行服务承诺制度的实施意见》、《关于践行服务承诺考评试行办法》 《山东广播电视大学教学过程管理流程》 《全省电大远程接待机构工作规范》 《广东广播电视大学教学建设项目管理办法》等 《教师教学工作规范》、《教学点支持服务实施细则》等 《远程教育导学工作手册》《远程教学平台资源建设规范》 《教师工作量管理办法》 《关于加强和改进教学支持服务的若干意见》
“321”教学管理模式 “教学质量保证和学习支持服务强化工程”
（二）主要进展
省级电大
北京电大
山西电大 黑龙江电大 大连电大 辽宁电大 河北电大 江苏电大 南京电大 浙江电大
武汉电大
云南电大
师资队伍建设及培训情况
“答辩培训光盘”；颁发“北京电大实践教学管理培训合格证” （45个单位78名实践教学管理人员）
“名师工程” 专业教学研究中心组、“教学讲师团” 现代教育理论和现代教育技术系列培训，培训人数3000多人次
发挥系统优势，在系统中选择课程责任教师和专业责任单位
导师聘任暨青年教师拜师仪式 设立导学中心 每学期初组织一次全市系统内的教师集中培训；“传帮代” 教师聘用方式的改革（全系统选聘）；考核方式、内容、步骤等 80余人次参加中央电大组织的培训，500余人次参加市电大组织的 各类培训，10名教师出国学习考察国外的远程教育，13人进修研究 生学历和学位，结成“一对一，老带新”对子40余对
• 不同程度加大了教学经费投入
录象等资源建设经费标准大幅调高、专项经费支持；两大工程两大计划经费 预算；设备改造完善费用、实践实习基地建设等。
（二）主要进展
• 改革教师选聘考核方式，充实和提升教学力量
各级电大人员聘用方式改革；全系统选聘（辽宁、浙江）；名师工程（山西）； 导师聘任暨青年教师拜师仪式（河北）等。
（二）主要进展
省级电大 北京电大
山西电大
哈尔滨电大 吉林电大 长春电大 沈阳电大 南京电大 福建电大 山东电大 河南电大 广东电大 广州电大 重庆电大 贵州电大 天津电大 陕西电大 青海电大
修订制度情况 《实践教学工作手册》、“答辩培训光盘”《远程开放教育实践教学工作手册》
《关于进一步推进教学模式改革的实施意见》、《关于进一步加强开放教育教学工作提高教学质量的实 施意见》等
一、一年来教学工作回顾
（一）2019年教学工作会上达成的共识 （二）主要进展 （三）主要问题
二、今后一年教学工作思路和重点
（一）基本思路 （二）重点工作
一、一年来教学工作回顾
（一）2019年教学工作会上达成的共识 （二）主要进展 （三）主要问题
（一）2019年教学工作会上达成的共识
1．明确教学工作中心地位不动摇 ——以建立教学工作长效机制为重点，抓教学基本建设，特别
（一）2019年教学工作会上达成的共识
4．理顺教学运行机制不犹豫 ——以系统运作为基础，抓职责细分和合作共享机制建
设， 特别是各层次间及教师的职责细分，以及在内容、 方式和深度上加快扩大合作共享的新机制建设。 5．强化教学支持服务不懈怠 ——以主动、优质服务为己任，抓支持服务的细化与完善， 特别是面向学生、教师和基层办学单位（包括合作单位） 的主动高效和优质服务。
是教师队伍素质和能力提升的基本建设。
2．深化教学改革不停步 ——以主动适应“两个需求”为核心，抓教学内容、课程体系
及模式改革，特别是课程平台的建设与模式的强化、深化、 细化和固化。
3．规范教学管理不放松 ——以建立和完善教学质量保证体系为目标，抓教学全过程管
理，特别是推进教学水平、管理效率与能力提高的质量监 控与管理。
（二）主要进展
1．明确教学中心地位 2．深化教学改革 3．规范教学管理 4．理顺教学运行机制 5．强化教学支持服务
（二）主要进展
1.教学工作中心地位
[特点体现] 普遍重视，落实在具体行动上 投入加大，推进教学基本建设 建章立制，着眼于常规和长效
（二）主要进展
• 采取了许多新举措，开展了许多新活动
实施实施教育质量年工程，第一年重点实施教学质量年工程，第二年重点实施管理质量年工程， 第三年重点实施服务质量年工程
突破现行“层级”式管理体制的局限 通过畅通诉求渠道、实施责任追究等保障措施来推动各项服务承诺的落实
将学生入学后的整个学习过程和管理过程融为一体并列表显示，以学生为中心的教学管理特色
省开课程教学管理的三个体系：教学研究运作体系、教学质量监控体系、科学合理的评价体系
• 强化教学队伍培训和教研活动，提高业务素质
专业教研中心组、教学管理中心组活动；教学讲师团（黑龙江）；“传帮带” 和“ 结对子”（河北、南京、武汉）； “实践教学管理培训合格证”（北京）等。
• 以制度形式固化成果，修订完善，配套成册
普遍修订了制度(规程和流程)；建立一系列标准和规范；面授辅导课教学改革方 案（沈阳）；服务承诺制（福建）；分校网上教学工作量化考评（陕西）；网上 教学操作规范要求（青海）；印制各类工作手册（北京、哈尔滨、南京、重庆）等。
（二）主要进展
省级电大 山西电大 黑龙江电大 哈尔滨电大 长春电大 大连电大 江苏电大 福建电大 山东电大 青岛电大 河南电大 湖北电大 广东电大 天津电大
西安电大
新疆兵团
主要措施和活动
教学质量月活动 《黑龙江广播电视大学教育质量工程》 “示范性分校” 对12个分校实行了统筹规划、分类指导 “质量工程年”，《教学质量工程年专刊》
《全省电大远程接待机构工作规范》；“教学质量与教学改革工程”
“湖北电大开放教育教学过程评估指标体系”，“湖北电大开放教育教学过程管理评估系统” 软件
努力建立基层电大校长、教师和教学管理人员培训的制度和有效的保障机制 首问负责制 “重心向下，抓住保证质量的关键层面；重点向前，抓住形成质量的关键环节”；
校领导听课制度（内蒙）、大部分省级电大每年两次教学会议；教学质量年 （月）活动（大连、山西）、 《教学质量工程专刊》（长春）；示范性分校 （哈尔滨）、品牌建设（江西、华东）；教学过程管理评估系统（湖北） ； 《全省电大远程接待机构工作规范》 （河南）等。
以科研方式推动教学工作——教学管理模式改革专题研究、《开放教育教学 工作规范》研制、有关“课程平台、素质教育工程、毕业生追踪调查”课题、 高等工程继续教育、网络教育数字化学习中心建设等研究项目。分校”建设标准 《开放教育新增教学点评审工作方案》
《长春广播电视大学教学过程管理规范》、《长春广播电视大学教学过程管理流程》
《沈阳广播电视大学现代远程开放教育面授辅导课教学改革方案》 《南京电大开放教育教师手册》、《南京电大开放教育面授辅导教学规范》 《关于推行服务承诺制度的实施意见》、《关于践行服务承诺考评试行办法》 《山东广播电视大学教学过程管理流程》 《全省电大远程接待机构工作规范》 《广东广播电视大学教学建设项目管理办法》等 《教师教学工作规范》、《教学点支持服务实施细则》等 《远程教育导学工作手册》《远程教学平台资源建设规范》 《教师工作量管理办法》 《关于加强和改进教学支持服务的若干意见》
“321”教学管理模式 “教学质量保证和学习支持服务强化工程”
（二）主要进展
省级电大
北京电大
山西电大 黑龙江电大 大连电大 辽宁电大 河北电大 江苏电大 南京电大 浙江电大
武汉电大
云南电大
师资队伍建设及培训情况
“答辩培训光盘”；颁发“北京电大实践教学管理培训合格证” （45个单位78名实践教学管理人员）
“名师工程” 专业教学研究中心组、“教学讲师团” 现代教育理论和现代教育技术系列培训，培训人数3000多人次
发挥系统优势，在系统中选择课程责任教师和专业责任单位
导师聘任暨青年教师拜师仪式 设立导学中心 每学期初组织一次全市系统内的教师集中培训；“传帮代” 教师聘用方式的改革（全系统选聘）；考核方式、内容、步骤等 80余人次参加中央电大组织的培训，500余人次参加市电大组织的 各类培训，10名教师出国学习考察国外的远程教育，13人进修研究 生学历和学位，结成“一对一，老带新”对子40余对
• 不同程度加大了教学经费投入
录象等资源建设经费标准大幅调高、专项经费支持；两大工程两大计划经费 预算；设备改造完善费用、实践实习基地建设等。
（二）主要进展
• 改革教师选聘考核方式，充实和提升教学力量
各级电大人员聘用方式改革；全系统选聘（辽宁、浙江）；名师工程（山西）； 导师聘任暨青年教师拜师仪式（河北）等。