小学美术_人教版三年级美术上册第6课《黑与白》教学设计学情分析教材分析课后反思

人教版三年级美术上册

第6课《黑与白》教学设计

课型：造型表现

课时: 1课时

教材分析：

黑白之间的相互转换，会取得意想不到的效果，但只有尝试才能了解，本课通过欣赏不同表现方法的黑白画培养学生积极想象，敢于表达自己对画的理解感受的能力及大胆构思设计的创造力。

教学目标：

1、引导学生欣赏黑与白图形，激发他们的灵感。

2、使学生掌握黑与白图形的创作灵感。

3、指导学生用学过的图形来表现不同的正负形。

教学重点：

引导学生欣赏黑与白图形，使学生掌握黑与白图形的创作灵感。

教学难点：

指导学生用学过的图形来表现不同的正负形。

教学过程：

一、激趣导入

1、首先我们来做个关于反义词的小游戏：白天的反义词是？白对？黑夜的反义词是？黑对？（同学们回答的真棒）

2、下面同学们看一下老师手中的这两件衣服效果图,说一说它们有什么相同之处和不同之处呢？有什么感受？

3、师小结：黑与白是相对的，没有黑就没有白，黑色与白色的组合也具有独特的艺术魅力，这节课就让我们走进神秘而有趣的黑白世界。

4、出示课题：第6课《黑与白》

二、探究新知：

引导学生欣赏有关的黑与白的图形，感受黑与白图形之间的相互转换，激发他们的创作灵感。（课件展示）

1、（1）生活中常见的黑与白：足球、太极、斑马、棋子等；

（2）心理学上产生错觉的黑白图片：鲁宾杯、下楼梯；

（3）美学上渐变的黑白图片：埃舍尔的一组鱼鸟渐变图。

2、引导学生小组交流，谈谈各自的看法。

[设计意图：通过分类欣赏，让学生了解黑白图形应用比较广泛，它们之间的转换会产生意想不到视觉效果，初步感知黑白图形表现出来的美感。]

3、归纳总结黑白图形的表现方法（出示课件）：

（1）对称法组成的正负形：黑与白都是一个完整的图形。（2）重复法组成的正负形：每个基本形大小相同，造型简洁。

（3）二方连续法组成的正负形：由一个基本形可以重复，改变方向组成正负形。

（4）不规则图形组成的正负形：图形简洁，线条流畅，主要以面的形式表现。

[设计意图：通过二次欣赏，让学生加深理解黑白图形的表现方法，进一步认识黑白图形在内容和形式表现出来的美感。]

4、教师以小鱼为例讲解并示范黑白画的绘画步骤

(1)、画出外形 (构图）

(2)、分割画面

(3)、涂黑色装饰（用点线面）

5、欣赏一些黑白作品画

6、引导学生讨论、交流，准备用什么方式方法设计一

幅什么方法组成的黑与白图画？ [设计意图：在欣赏的基础上学生根据自己的实际能够找到适合自己的方法和表现不同的黑白图形。]

三、创作表现：

1、选择生活中的风景、动物、植物、花卉等表现内容，

用绘画的形式表现一幅有创意的黑白画作品。

2、要求：

（1）图形简洁，有创意，形式感强。

（2）线条流畅，涂色均匀。

3、学生进行创作，教师进行个别辅导，及时处理学

生呈现的问题，发现与众不同的作品。

四、展示评价：

1、作品展示与交流：

（1）学生将完成的作品贴在黑板展示台上。

（2）引导学生欣赏评价，说说你喜欢哪一幅作品和喜欢的理由。

（3）引导学生自我反思，说说自己这幅画有何需要改进的地方。

（4）教师对学生作品进行点评，肯定学生成功之处，提出合理化的建议。

（5）课堂小结：学习了这一课你有什么收获？

五、课后拓展：

除了可以采用绘画的形式表现作品，还可以采用剪纸等方法来表现黑与白作品的形式美。

学情分析：

三年级的学生对图案的分析能力很有限，对黑白颜色的认识也很有限，这就需要教师提供一些有代表性的图案和有代表性的黑白装饰作品，教师针对有代表性的图案进行讲解，针对有代表性的黑白作品给予分析，学生根据自己的理解判断出自己的创作方向。

教学效果

本课通过欣赏不同表现方法的黑白画培养学生积极想象，敢于表达自己对画的理解感受的能力及大胆构思设计的创造力。课堂教学效果明显，涌现出了大量的优秀作品，构图新颖，内容丰富，有创意。但由于时间的原因，有的同学的作品不够完善，需要进一步加强。

教材分析：

黑与白的表现形式在生活中十分常见，艺术家们把这种强烈的艺术表现形式运用在各类作品中。本课属于造型表现学习领域，黑白之间的相互转换，会取得意想不到的效果，但只有尝试才能了解，本课通过欣赏不同表现方法的黑白画培养学生积极想象，敢于表达自己对画的理解感受的能力及大胆构思设计的创造力。

随堂练习：

1、选择生活中的风景、动物、植物、花卉等表现内容，用绘画的形式表现一幅有创意的黑白画作品。

2、要求：

（1）图形简洁，有创意，形式感强。

（3）线条流畅，涂色均匀。

课后反思

黑白画是一个很有趣的学习内容，黑与白会产生强烈的视觉效果，会使人产生许多联想。通过本课的学习，同学们感受到了黑与白的美感。我首先以游戏的形式导入课题，激发学生的学习兴趣，再进一步引导学生欣赏黑与白图形，激发他们的灵感，通过二次欣赏，指导学生用学过的图形来表现不同的正负形，完成一张有创意的黑白画。课中存在的问题也不少，课堂中讲解时间稍长，学生练习的时间稍短，教师要加强教学语言评价，评价方

式较单一。

课标分析

《新美术课程标准》三年级造型.表现学习领域要求初步认识线条、形状、色彩与肌理等造型元素，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过观察、绘画、制作等方法表现所见所闻、所感所想，激发丰富的想象，唤起创造的欲望。

本课属于造型表现学习领域，黑白之间的相互转换，会取得意想不到的效果，但只有尝试才能了解，本课通过欣赏不同表现方法的黑白画培养学生积极想象，敢于表达自己对画的理解感受的能力及大胆构思设计的创造力。