火把节教案
幼儿园中班活动教案火把节
幼儿园中班活动教案：火把节活动简介本次活动是以火把节为主题的中班活动教案。
通过参与火把节相关的活动，幼儿可以了解传统文化、提高动手能力，培养团队合作精神。
教学目标1.了解火把节的传统文化；2.提高幼儿的观察能力；3.培养幼儿的动手能力；4.开发幼儿的团队合作意识。
教学准备1.PPT：关于火把节的图片和简单介绍；2.火把：适量的玩具火把；3.工艺材料：纸、剪刀、胶水、彩色笔等；4.音乐：与火把节相关的传统音乐；5.课堂布置：适合进行手工制作的桌子和椅子。
教学过程1. 导入环节（约10分钟）•播放PPT，向幼儿展示火把节的图片并简单介绍火把节的由来和意义；•引导幼儿回答问题，了解幼儿对火把节的初步认知。
2. 制作火把（约20分钟）•提供纸、剪刀、胶水和彩色笔等材料，让幼儿自由发挥创造力，制作属于自己的火把；•引导幼儿用彩色笔为火把上色，增加视觉效果；•鼓励幼儿分享自己制作火把的过程和成果。
3. 火把游戏（约15分钟）•调节适合的音乐，让幼儿手持火把跳舞；•引导幼儿按照音乐节奏进行动作，如挥动火把、转动身体等；•提醒幼儿注意安全，防止火把接触到其他物体。
4. 火把接力赛（约20分钟）•将幼儿分成若干小组，每个小组都有一只火把；•设置起点和终点，让各小组的幼儿依次进行接力，将火把传到终点；•鼓励幼儿合作，提高团队意识，增强团队凝聚力。
5. 总结与展示（约15分钟）•请幼儿分享参与活动的感受和收获；•引导幼儿讲述火把节的传统故事；•展示幼儿制作的火把作品，并评价他们的努力和创意。
教学延伸1.家长互动：鼓励幼儿带回家制作火把，并与家人分享火把节的故事；2.视频学习：观看与火把节相关的视频，进一步加深幼儿对火把节的理解。
教学评价通过参与活动，观察幼儿在制作火把、参与火把游戏、进行火把接力赛等环节中的表现，评价他们对火把节的理解、对团队合作的积极性以及动手能力的发展。
注意事项1.安全第一：提醒幼儿注意火把的使用方法，避免火把与其他物体接触；2.监督与指导：保证幼儿在制作火把、进行游戏时得到适当的监督和指导；3.注意个体差异：根据幼儿的年龄和能力，适当调整活动难度，确保每个幼儿都能参与进来。
六年级下册音乐教案-2火把节-人音版
1.教学重点
（1）歌曲学唱：《火把节之夜》的旋律、节奏和歌词是教学的核心内容。重点在于让学生熟练掌握歌曲的旋律，正确演唱歌词，并理解歌曲所表达的情感。
-旋律：学生需学会歌曲的主旋律，掌握音准和音程的变化。
-节奏：强调歌曲中的特色节奏，如切分音、附点音符等，确保学生能够准确击打。
-歌词：理解歌词内容，体会歌词与火把节文化的联系。
（2）舞蹈动作：学习简单的彝族舞蹈动作，体验火把节的热烈氛围。
-动作要领：掌握舞蹈的基本步伐和手势，如跳跃、旋转、拍手等。
-舞蹈节奏：使学生在舞蹈中准确体现音乐的节奏感。
2.教学难点
（1）音准控制：对于小学生而言，音准的掌握是一个难点。特别是在音程跳动较大的旋律部分，学生容易出现跑调现象。
-突破方法：通过反复听唱、钢琴辅助、分声部练习等方式，帮助学生准确把握音准。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调歌曲旋律、节奏和舞蹈动作这两个重点。对于难点部分，如音准和节奏的掌握，我会通过示范和练习来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与火把节相关的问题，如火把节的习俗、意义等。
2.实验操作：为了加深理解，我们将学习一些简单的彝族舞蹈动作，亲身体验火把节的热烈气氛。
六年级下册音乐教案-2火把节-人音版
一、教学内容
本节课选自人音版六年级下册音乐教材第二章《火把节》。教学内容主要包括：1.了解火把节的背景与文化意义；2.学唱《火把节之夜》歌曲，掌握歌曲的旋律、节奏与歌词；3.学习简单的民族舞蹈动作，体验彝族火把节的热烈氛围；4.培养学生对民族音乐及文化的兴趣和热爱。通过本节课的学习，使学生在感受音乐美的同时，深入了解我国彝族火把节的文化内涵，提高音乐素养和综合素质。
《火之艺术——火把节》教案
《火之艺术——火把节》教案是一份关于火把节的教学计划，它将帮助学生们深入了解火把节的历史、文化背景和艺术表现形式。
本教案将介绍火把节的概念、起源、发展历史，分析其文化内涵、艺术特点和表现形式，同时提供丰富有趣的实践活动，让学生们在学习过程中加深对火之艺术的理解和认知。
一、火把节的概念与起源火把节是源于古老的中国，在过火节、火龙节、火神节等民间节日中演变而来的一种传统文化活动。
火把节一般在农历正月十五日或清明节前后举行，具有祛病、驱邪、祈福、娱乐等多重意义。
它是以火为媒介传达情感、表达思想的一种文化形式。
二、火把节的历史与文化内涵火把节起源于古代农耕文化，在农业社会中，火与人们的生产与生活息息相关。
火可以给人们带来光明和温暖，可以烤制食物，可以照明和烧制器具，还可以消灭害虫和供祭祀之用等。
因此，人们很早就开始将火视为神灵，将火把视为神权的象征物，并在炎炎夏日或冬寒夜晚举办盛大的火神祭仪。
如在秦汉时期，人们就已经有在正月十五日放火燃烧高粱秸秆，祈求丰收、平安的习俗，后来经过时间、地域、族群的演变和交融，逐渐形成了各种各样的火把文化和艺术。
现在，火把节已经成为了一种具有地域特色和民族特征的春节民俗文化，被列入了“国家级非物质文化遗产”。
火把节除了代表着民俗风情和地域文化以外，还与互联网时代的文化生活息息相关。
现在，随着城市化的发展和互联网的普及，火把节作为一种具有旅游和商业价值的文化现象已经获得了新的发展。
三、火把节的艺术特点与表现形式火把节不仅有着丰富的文化内涵，还具有独特的艺术特点和表现形式。
火把节的艺术特点主要包括以下几个方面：1、意象鲜明：火把节以火为主题，将火和人文、自然等诸多元素融为一体。
通过舞动火把、燃放烟花等方式，表现出丰富的意象，从而产生情感共鸣，达到跨越时空的传达目的。
2、身体表现：火把节的表演过程中，不仅需要表达出火焰的炙热感觉，还需要通过舞姿、肢体语言等方式表现出人物的情感和内心世界，使观众更易于理解和接受节目意义。
大班音乐《七月火把节》教案
大班音乐《七月火把节》教案
一、教学目标
1.了解中国传统节日七月节及其意义。
2.能够口唱《七月火把节》歌曲。
3.能够运用简单乐器伴奏《七月火把节》歌曲。
4.激发学生对音乐的兴趣，增强学生的艺术审美能力。
二、教学准备
1.乐器：节拍器、小鼓、木鱼。
2.音乐播放器。
三、教学过程
1. 了解节日及其意义
首先，带领学生了解中国传统节日七月节及其意义。
教师可以通过图片、视频等方式展示七月节的庆祝活动，例如燃烧火把、放烟火、赛龙舟等。
也可以通过简单的讲解来介绍七月节的由来及其文化背景，引导学生理解这个节日的重要意义。
2. 听歌、学歌
在学生了解七月节后，播放《七月火把节》歌曲。
在熟悉了歌曲的节奏和旋律后，教师可以深入讲解歌曲，包括歌曲的歌词、曲式、情感表达等。
带领学生口唱歌曲，注意歌曲的节奏、语调、音量等细节。
3. 乐器伴奏
在学习歌曲的基础上，使用乐器进行伴奏。
首先，介绍几种简单的乐器，如节拍器、小鼓、木鱼等。
然后，讲解每种乐器的基本使用方法，例如如何敲击、掌握节奏等。
最后，带领学生合奏伴奏歌曲，强化学生对音乐的感受和理解。
四、教学反思
本节课重点在于带领学生了解中国传统节日七月节及其重要意义，同时通过学唱歌曲和运用乐器伴奏，激发学生对音乐的兴趣和热爱。
在教学过程中，教师要注意引导学生积极参与，注意节奏和音量的掌握。
同时，教师可以放松气氛，增加互动环节，让学生在愉快的氛围中感受音乐的魅力。
幼儿园中班韵律教案快乐的火把节
幼儿园中班韵律教案快乐的火把节一、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解火把节的相关知识，知道火把节是彝族的民族节日。
2. 技能目标：培养幼儿的节奏感和协调能力，提高他们的韵律感。
3. 情感目标：培养幼儿对民族文化的兴趣和热爱，让他们在活动中体验到快乐和团结。
二、教学重点与难点重点：让幼儿掌握火把节的基本知识，培养他们的节奏感和协调能力。
难点：让幼儿在活动中体验到快乐和团结，提高他们的韵律感。
三、教学准备1. 物质准备：火把节图片、音乐、火把道具等。
2. 环境准备：宽敞的场地，适合进行韵律活动的氛围。
四、教学过程1. 引入：教师向幼儿介绍火把节的基本知识，展示火把节图片，让幼儿了解火把节是彝族的民族节日。
2. 基本动作学习：教师带领幼儿学习火把节的基本动作，如挥动手臂、转圈、跳跃等，让幼儿跟随音乐进行练习。
3. 韵律练习：教师组织幼儿进行韵律练习，让幼儿手持火把，按照指定的节奏进行挥动、转圈和跳跃。
4. 游戏环节：教师组织幼儿进行火把节游戏，如火把传递、火把舞等，让幼儿在游戏中体验快乐和团结。
5. 总结与反思：教师引导幼儿总结本次活动的收获，让幼儿分享自己在活动中的感受。
五、教学评价1. 教师观察幼儿在活动中的参与程度，评价他们的节奏感和协调能力。
2. 教师通过与幼儿的互动，了解他们对火把节的认识和喜爱程度。
3. 教师收集家长的意见和建议，综合评价本次教学活动的效果。
六、教学内容1. 火把节的历史与文化意义2. 彝族的音乐与舞蹈特点3. 韵律活动的基本技巧4. 火把节的庆祝方式5. 民族音乐与舞蹈的欣赏七、教学方法1. 讲授法：讲解火把节的历史与文化意义，彝族的音乐与舞蹈特点。
2. 示范法：教师示范火把节的基本动作与韵律活动。
3. 实践法：让幼儿亲身参与火把节的庆祝活动，如音乐舞蹈表演。
4. 欣赏法：组织幼儿欣赏民族音乐与舞蹈，培养他们的审美能力。
八、教学步骤1. 讲解火把节的历史与文化意义，让幼儿了解火把节在彝族文化中的地位。
火把节舞蹈教案设计
火把节舞蹈教案设计。
一、教学目标1、了解火把节的起源和历史演变，了解舞蹈在火把节中的重要性；2、掌握火把节舞蹈的基本动作，能够运用节奏和动作表现传统风情；3、培养学生的协作精神和表达能力，提高学生对传统文化的热爱和认知。
二、教学内容1、概念解释了解火把节的起源和历史演变，让学生们明确火把节的含义和特征。
通过亲身体验，让学生们深入了解火把节的文化内涵，领略传统文化的传承魅力。
2、基本动作训练针对不同年龄段的学生，设计不同的基本动作训练课程。
在训练过程中，需要积极引导学生们跟随音乐的节奏，配合着舞蹈动作，提高身体协调性和灵活性。
这样能够更好的培养学生的表达能力，使他们能够通过舞蹈表现自己的个性和特点，展现传统文化的活力与魅力。
3、编排舞蹈在基本动作训练课程之后，需要对学生们的基本动作进行整合，编排出符合传统文化特点的火把节舞蹈。
在舞蹈编排过程中，需要根据特定的舞蹈风格和主题，来设计不同的动作组合。
同时要保证动作流畅，动作和音乐之间协调和谐，从而突显出火把节的特点和传统气息。
三、教学方法1、启发式教学法在启发式教学法中，学生被视为自己学习的主办者，在教师的引导下，通过自由讨论、积极交流和相互帮助，从而自主掌握学习内容。
这种方法可以增加学生对学科的兴趣和参与积极性，积极参与讨论和交流，学生的自主学习能力也得到提高。
2、多媒体教学法多媒体教学法是指通过电子媒介，如电视、电脑、光盘和投影仪等，将教学内容呈现在屏幕上，从而方便学生进行理解和学习。
这种教学方法可以加强学生对教学内容的理解和记忆，使教学更加生动和形象化，从而提高教学效果。
四、教学流程1、了解火把节的特征和文化内涵，介绍火把节舞蹈的起源和演进。
2、介绍火把节舞蹈的基本动作，并进行动作训练。
3、制定编排舞蹈的计划，将学生的基本动作进行组合，形成一支鲜明、生动的火把节舞蹈。
4、组织学生进行火把节舞蹈表演，并进行传统文化交流和分享。
五、教学资源1、音乐资料：根据不同的舞蹈风格和主题，选择适合的音乐。
八年级音乐教案《火把节》
八年级音乐教案《火把节》一、教学目标：1. 让学生了解彝族的火把节及其文化背景。
2. 学会唱彝族民歌《火把节》，感受其音乐特点和风格。
3. 培养学生的音乐欣赏能力和团队协作精神。
二、教学内容：1. 火把节的文化背景介绍。
2. 彝族民歌《火把节》的学唱。
3. 歌曲分析，包括旋律、节奏、歌词等方面。
三、教学重点：1. 火把节的文化内涵。
2. 彝族民歌《火把节》的旋律和节奏。
四、教学难点：1. 彝族民歌《火把节》的高音部分。
2. 理解火把节背后的民族精神。
五、教学过程：1. 导入：简要介绍火把节的文化背景，引发学生兴趣。
2. 新课教授：学唱彝族民歌《火把节》，讲解歌曲的旋律、节奏等特点。
3. 练习：分组练习，加强学生对歌曲的理解和记忆。
4. 课堂展示：每组选出一名代表进行展示，其他学生点评。
5. 总结：讲解火把节背后的民族精神，引导学生树立正确的民族观。
六、教学拓展：1. 邀请彝族同学或专家进行讲座，深入介绍火把节的历史和文化意义。
2. 组织学生进行民族音乐比赛，鼓励他们积极参与，展示自己的才华。
七、教学评价：1. 学生对火把节文化的理解和掌握程度。
2. 学生学唱《火把节》的熟练程度和表现力。
3. 学生参与课堂讨论和活动的积极性。
八、教学反思：在课后，教师应反思教学效果，包括学生的学习兴趣、课堂参与度、教学内容的难易程度等，以便在今后的教学中进行改进。
九、课后作业：1. 学生回家后，进一步学习彝族的文化，了解其他民族节日和习俗。
2. 学生练习《火把节》歌曲，加强音乐技能的培养。
十、课程资源：1. 相关彝族文化的书籍和视频资料。
2. 音乐教学设备，如音响、话筒、乐器等。
3. 互联网资源，如彝族音乐网站、视频平台等，用于拓展学生的视野。
重点和难点解析一、教学目标：重点关注培养学生音乐欣赏能力和团队协作精神。
补充说明：在教学过程中，要通过分组练习、课堂展示等形式，鼓励学生积极参与，培养他们的团队协作精神。
通过学唱彝族民歌《火把节》，让学生感受音乐的魅力，提高音乐欣赏能力。
五年级下册语文《火把节》教案及说课稿整合
五年级下册语文《火把节》教案及说课稿整合一、教材分析《火把节》是一篇描写彝族人民传统节日的散文。
文章通过讲述彝族人民在火把节期间的庆祝活动，展现了彝族文化的独特魅力。
本文语言优美，情感丰富，充满了浓郁的民族风情，适合五年级学生阅读。
二、教学目标1. 知识与技能：能够正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文主要内容，了解火把节的来历和习俗。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作交流的方式，学会抓住文章关键词句，理解文章主旨。
3. 情感态度与价值观：感受彝族文化的独特魅力，培养对民族文化的尊重和热爱。
三、教学重点1. 正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 理解课文主要内容，了解火把节的来历和习俗。
3. 学会抓住文章关键词句，理解文章主旨。
四、教学难点1. 体会文章的语言美，感受彝族文化的独特魅力。
2. 培养学生对民族文化的尊重和热爱。
五、教学过程1. 导入新课教师简要介绍火把节的历史背景，引发学生对彝族文化的兴趣。
2. 自主学习学生自读课文，感受文章的语言美，了解火把节的来历和习俗。
3. 合作交流学生分组讨论，分享学习心得，教师巡回指导。
4. 课堂讲解教师针对学生自主学习和合作交流的情况，进行讲解，解答学生疑问。
5. 情感体验学生通过朗读课文，感受彝族人民过火把节的喜悦心情，培养对民族文化的尊重和热爱。
6. 课堂小结教师总结本节课的学习内容，强调火把节的重要意义。
7. 课后作业学生课后搜集更多关于彝族文化的资料，下节课分享。
六、教学策略1. 情境创设：通过图片、音乐等手段，为学生营造一个充满彝族风情的学习氛围。
2. 朗读指导：教师示范朗读，指导学生运用恰当的语气、节奏和情感朗读课文。
3. 关键词句分析：引导学生关注文章中的关键词句，帮助学生理解文章主旨。
4. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，培养学生的合作精神和口头表达能力。
5. 文化渗透：引导学生了解彝族文化，培养学生对民族文化的尊重和热爱。
七、教学步骤1. 回顾上节课的学习内容，引导学生进入本节课的学习。
火把节教案4篇
火把节教案4篇火把节教案篇1教学目标1.通过观赏《火把节》丰富同学对彝族音乐特点的感知，并熟悉阮（ruǎn）。
2.能辨别乐曲三段体的曲式结构。
3.能说出“火把节”的概况。
教学重、难点1.熟悉阮，能够听辨出阮的音色。
2.能够听辨出乐曲的两个乐段的不同。
教材分析阮是我国民族弹拨乐器中很有特点的乐器之一。
现在使用的改良阮分为四种：低阮、大阮、中阮、小阮。
三弦或四弦，有品，按十二平均律装置。
阮的演奏技巧不是很简单，演奏方法及符号与琵琶相同。
右手指法有弹、挑、双弹、双挑、分、滚、划等；左手只按音。
小阮主要用于演奏旋律；中阮、大阮、低阮主要担当和声伴奏。
四种阮的音色圆润而丰厚，颇具特色，并且自成一族。
在乐队中可起强有力的作用。
目前民族管弦乐队中主要使用大阮和中阮。
《火把节》共分为三段，在一个简洁的引子后，具有浓郁彝族风味的慢板A段主题轻柔地消失，旋律轻柔、美丽。
B段热闹奔放，展现了人们手擎火把载歌载舞的情景。
最终A段再现，显得美丽有韵味。
教学过程一、导入新课师：同学们，少数民族的节日特别多，其中火把节就是彝族人最闻名的节日，关于火把节，还有一个传奇呢。
今日我们就到彝族伴侣的火把节上去看一看。
观赏“火把节的传奇”动画。
二、介绍彝族的火把节彝族的火把节盛名天下，从每年的农历6月24日起，连续三天三夜，彝族人民在宽广的草地上尽情歌舞、赛马、斗牛、射箭、摔跤，到了晚上，青年男子就点燃火把，穿行于田野山村之间，以驱除妖魔，保佑平安。
密密的火把如同一条长龙在山道、田间缓缓游动，场面非常壮丽，与此同时，到处点燃篝火，男女老少围着篝火欢快歌舞，直至深夜。
三、观赏乐曲1.初听乐曲《火把节》音频。
师：火把节真是盛大的节日，现在我们就来观赏一首乐曲《火把节》。
提问：同学们能听出这首乐曲是用哪种乐器演奏的吗？音色有什么特点？同学自由回答。
老师总结：阮的历史有近20xx年了，有大、中、小之分，常用的是中阮和大阮，他们有四根弦，演奏时左手持琴，右手用拨子演奏。
火把节教案三篇
火把节教案三篇火把节教案篇1教学内容欣赏乐曲《火把节》教学目标1．固歌曲《采花》，能完整准确且富有情感的演唱歌曲。
2．欣赏乐曲《火把节》，通过聆听音乐、视唱乐曲主题、分析音乐作品，感受彝族音乐文化的特点，认识彝族的传统节日及文化。
3．了解作曲家运用现代创作手法刻画少数民族风情的表现方式。
教学重难点1．欣赏乐曲《火把节》，通过聆听，了解彝族音乐文化特点。
2．了解具有民族特色音乐的现代创作手法。
教学过程一、复习导入上节课我们一起走进了西南地区，学唱了四川民歌《采花》，请同学们跟着老师的伴奏一同来演唱这首歌曲。
（设计意图：巩固已学内容，加深学生对这首歌曲的印象）二、欣赏《火把节》1．展示云南的人文景观图片，说说：这是我国那个地域风貌？那里有我们国家哪个少数民族？他们最重大的节日是什么？教师讲述有关云南少数民族的风俗，重点介绍音乐及舞蹈方面，了解云南地区民族音乐特点。
可结合讲故事的方式重点介绍“火把节”的来历。
（设计意图：在故事讲述中使学生对云南少数民族音乐产生兴趣）2．聆听音乐《火把节》，边听边思考：这段音乐表达了怎样的情绪？想象下它描绘了怎样的场景？学生自由回答。
3．教师介绍有关交响组曲《云南音诗》的相关知识。
火把节教案篇2主题活动名称：《热闹的火把节》有益的经验：了解我国少数民族，彝族的传统节日——火把节。
知道“火把节”的________，过节的时间，节日的风俗等等。
内容与分析：彝族人的传统节日——“火把节”是彝族人十分重要的一个节日，其隆重程度不次于我国的传统节日春节。
在活动中，应着重让幼儿了解“火把节”的________、节日的风俗等。
并用几种感知感受彝族人的快乐心情与“火把节”的热烈气氛。
教学过程或建议：活动一：科学《七月“火把节”》活动目的：1、通过各种感知去了解七月“火把节”的相关知识，懂得“火把节”的由来、风俗习惯等等。
2、在活动中感受“火把节”的热闹气氛，培养幼儿热爱祖国、热爱人民的情感。
2024年火把节教案集合五篇
2024火把节教案集合五篇火把节教案篇1教学目标：1、指导学生有感情朗读课文。
2、学会11个生字，认识5个生字，掌握“矫健、嫉妒”等词语意思。
3、引导学生了解彝族火把节的盛况和火把节的纪念意义，体会彝族人民欢度节日是无比欢乐的心情和彝家人勤劳勇敢、不屈不挠的品德。
教学重点：课文的第二、三部分，体会火把节时彝族人民无比欢乐的心情和彝家人勤劳勇敢。
教学难点：从火把节的传说中体会彝族人民的勇敢与坚强。
教学准备：课件、学生搜集民间故事。
教学时间：两课时教学过程：第一课时【教学目标】：1、学会本课生字新词。
2、正确流利地朗读课文，理清__脉络结构。
3、初步体会彝族人民火把节的热情。
一、谈话导入：同学们，你们知道“火把节”是那个民族的节日吗?(彝族)你知道那些和火把节相关的知识?简介彝族及火把节,出示相关图片:彝族是我国少数民族之一，主要分布在四川、贵州、云南和广西。
火把节是彝族最盛大的节日的传统节日，一般于农历六月二十四日举行。
届时要杀牛、杀羊，祭献祖先，有的地区也祭土主，相互宴饮，吃坨坨肉，公主五谷丰登。
火把节一般欢度三天，头一天全家欢聚，后两天举办摔跤、赛马、斗牛、竞舟、拔河等丰富多彩的活动，然后举行盛大的篝火晚会，彻夜狂欢。
这节课就让我们一起走进大凉山，走进彝族的`火把节去感受那盛大的节日气氛吧!二、初读课文，交流预习内容。
1、自读课文，回顾预习内容。
2、小组交流预习内容。
三、巩固练习，检测预习。
1、认读词语：蒿枝犄角头帕披毡山寨矫健摔跤嫉妒蝗虫宰牛羊熊熊烈火激情四溢数不胜数不屈不挠人声鼎沸兴高采烈2、形近字:寨()矫()跤()赛()娇()狡()塞()骄()寒()3、近义词：矫健——强健激动——感动反义词：矫健——柔弱激动——冷静4、听写词语：披毡山寨嫉妒5、理解词语。
四、朗读课文，整体感知。
1、分段轮读课文，思考：这篇课文主要讲了什么?同桌交流。
2、默读课文，想想__可以分成几部分?试概括出每部分的内容。
人教版八年级上册音乐第四单元火把节 教案
人教版八年级上册音乐第四单元火把节教案一、课程基本信息1.课程名称：人教版八年级上册音乐第四单元火把节2.教学年级和班级：八年级一班3.授课时间：2021年9月15日上午第二节4.教学时数：45分钟二、核心素养目标1. 培养学生对音乐的兴趣和爱好，提高音乐鉴赏能力和音乐素养。
2. 让学生了解和体验不同民族的音乐风格和特色，培养民族音乐认同感和传承意识。
3. 通过音乐教学，培养学生的合作意识和团队协作能力。
4. 引导学生从音乐中感受和理解民族文化，培养文化自信心和民族自豪感。
三、学习者分析1. 学生已经掌握了哪些相关知识：学生们在七年级已经学习过音乐基础知识和简单的乐器演奏技巧，对音乐有一定的了解和兴趣。
同时，他们也接触过一些民族音乐，对不同民族的音乐风格和特色有所了解。
2. 学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生们对音乐有着浓厚的兴趣，喜欢通过音乐表达自己的情感和思想。
他们在音乐方面的能力和风格各异，有的擅长歌唱，有的擅长乐器演奏，有的则喜欢创作音乐。
3. 学生可能遇到的困难和挑战：在学习火把节音乐时，学生们可能会遇到一些困难和挑战。
首先，他们对火把节的背景和文化意义可能不太了解，这会影响他们对音乐的深入理解和体验。
其次，火把节音乐的旋律和节奏可能与他们的日常音乐经验有所不同，需要时间去适应和掌握。
最后，火把节音乐的表演形式可能需要团队合作，这对学生的合作意识和团队协作能力提出了挑战。
四、教学资源准备1. 教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。
本节课的教学内容来自人教版八年级上册音乐课本，我们将提供最新的课本版本，以保证学生能够获取最准确和最全面的教材信息。
2. 辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。
我们将准备一系列与火把节相关的多媒体资源，包括火把节的图片、火把节的音乐视频、火把节的舞蹈视频等。
这些多媒体资源将帮助学生更好地理解和体验火把节的文化背景和音乐风格。
八年级音乐教案《火把节》
八年级音乐教案《火把节》一、教学目标1. 让学生了解彝族的火把节及其音乐特点。
2. 学会火把节舞蹈的基本动作和节奏。
3. 培养学生的音乐欣赏能力和团队协作精神。
二、教学重点1. 火把节舞蹈的基本动作和节奏。
2. 感受彝族音乐的独特魅力。
三、教学难点1. 火把节舞蹈动作的协调性和准确性。
2. 理解彝族音乐的文化内涵。
四、教学准备1. 教学视频：火把节舞蹈表演。
2. 教学音频：彝族音乐。
3. 舞蹈道具：火把。
五、教学过程Step 1：导入（5分钟）1. 向学生介绍彝族的火把节，引导学生了解火把节的意义和习俗。
2. 播放火把节舞蹈表演的视频，让学生初步感受火把节舞蹈的氛围。
Step 2：学习舞蹈动作（10分钟）1. 教师示范火把节舞蹈的基本动作，讲解动作要领。
2. 学生跟随教师学跳火把节舞蹈，注意动作的协调性和准确性。
3. 学生分组练习，相互观摩、交流，提高舞蹈水平。
Step 3：学习舞蹈节奏（10分钟）1. 教师播放彝族音乐，引导学生感受音乐节奏。
2. 学生跟随音乐节奏练习舞蹈动作，注意把握节奏的准确性。
3. 学生分组比赛，展示舞蹈成果。
Step 4：欣赏与讨论（5分钟）1. 教师播放不同版本的彝族音乐，让学生欣赏并感受音乐的魅力。
2. 学生谈谈自己对彝族音乐的看法，讨论音乐与舞蹈的相互关系。
Step 5：总结与反思（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调火把节舞蹈的动作要领和音乐节奏。
2. 学生分享自己的学习心得，反思自己在舞蹈过程中的优点和不足。
Step 6：拓展活动（5分钟）1. 学生自由组队，创作火把节舞蹈短剧。
2. 教师评价学生的舞蹈短剧，给予鼓励和建议。
六、教学目标1. 深入了解彝族火把节的文化背景和音乐特色。
2. 能够独立完成火把节舞蹈的整个流程。
3. 通过音乐和舞蹈的学习，增强学生对民族文化的尊重和热爱。
七、教学重点1. 火把节舞蹈的整个流程和动作的连贯性。
2. 对彝族音乐特色的理解和感受。
火把节文化教案设计
火把节文化教案设计教学目标知识目标：1.了解火把节的历史发展和文化内涵；2.理解火把节的意义和价值；3.掌握火把节的相关习俗和表演；4.培养学生对传统文化的兴趣和热爱。
能力目标：1.培养学生的团队合作能力；2.培养学生的观察能力和创造力；3.提高学生对文化遗产的保护意识和责任感。
情感目标：1.培养学生的爱国精神和文化自信；2.让学生感受传统文化的魅力和美好；3.激发学生对文化多样性的尊重和包容。
、教学内容1.火把节的历史发展和文化内涵2.火把节主要节目：火把游行、火把舞、龙舞、民间歌舞表演等3.火把节的相关习俗：点火把、吃汤圆、割年糕等4.火把节的意义和价值三、教学组织与方法1.教学方式：口头讲解、多媒体展示、案例分析、互动问答等2.教学组织：分组合作、团队表演、角色扮演、制作海报等3.教学评价：观察评价、自我评价、组内评价等四、教学步骤第一步：引入通过介绍火把节的节日氛围、流行范围等引导学生思考传统文化对于现代社会的意义及其重要性。
第二步：讲解老师通过多媒体展示的方式讲解火把节的历史起源、文化内涵、相关习俗、节目表演等。
第三步：团队合作老师组织学生分成若干个小组，每个小组选定一个具有代表性的节目，进行角色分配、剧本编写、舞蹈排练、衣着道具设计等相关工作。
第四步：表演展示学生团队进行表演展示，老师根据表演效果和表现力进行现场点评和评价。
第五步：制作海报学生根据自己所学内容制作火把节的海报，学生可以在海报上加入自己的个性化设计元素，也可以通过简短的文字来表达自己对节日的理解和感想。
第六步：总结学生通过此次活动，深入了解了火把节的历史起源、文化内涵和相关习俗，增强了对传统文化的敬爱之心，并通过团队合作、表演展示和海报设计等方式培养了多方面的能力。
五、教学建议1.教师可以通过多媒体、绘画、模型、手工等多种形式，让学生更加直观、生动地感受火把节的传统文化内涵。
2.教师应该鼓励学生进行创造性思考，让学生在学习传统文化的过程中展现出自己的创意和想象力。
火把节-人教版八年级音乐上册教案
火把节-人教版八年级音乐上册教案一、教学目标1.了解火把节的概念和起源，认识火把节的文化价值；2.熟悉火把节的音乐元素，掌握火把节的节奏、旋律特点及演唱方法；3.锻炼学生的听力、发音和合作意识，增强学生的音乐素养。
二、教学内容1.火把节的概念和文化价值；2.火把节的音乐元素：节奏、旋律；3.火把节歌曲的演唱方法。
三、教学重点1.熟悉火把节的音乐元素，掌握火把节的节奏、旋律特点及演唱方法；2.培养学生的音乐敏感性，增强学生的音乐素养。
四、教学难点1.熟练掌握火把节歌曲的演唱方法；2.了解火把节的文化价值，增强学生的文化认知。
五、教学过程1.了解火把节的概念和文化价值（约10分钟）（1）通过PPT、视频等多媒体手段，介绍火把节的起源、传统习俗和文化价值；（2）与学生进行互动交流，让学生谈谈自己对火把节的认知、感受和体验。
2.熟悉火把节的音乐元素（约20分钟）（1）通过演示器、黑板或多媒体等手段，向学生介绍火把节的节奏和旋律元素；（2）通过听歌、演唱等多种方式，让学生体验火把节音乐的魅力；（3）在听歌和学习节奏时，辅导学生掌握一些简单的乐理知识，如：节拍、节奏型、音符等。
3.学习火把节歌曲的演唱方法（约30分钟）（1）通过PPT、视频等多媒体手段展示学生需要演唱的歌曲，教授歌曲的歌词、旋律和节奏；（2）让学生分组合唱，培养学生的合作意识和团队协作精神；（3）辅导学生注意歌曲的重点、节奏和节拍，保持音准。
4.课堂讨论和总结（约10分钟）（1）让学生展示他们的演唱成果；（2）带着学生进行课堂讨论，讲述他们学习的体会和感受；（3）对班级的学习效果进行总结和评价。
六、教学反思本次教学以火把节为主题，结合音乐元素和文化背景，既满足了学生对音乐欣赏和演唱的需求，也有助于学生对传统文化的认知和理解。
在教学过程中，教师通过展示多媒体，与学生进行互动交流，培养了学生的合作意识和团队精神，帮助学生更好地掌握知识和技能。
同时，也提醒教师，在设计教学模式时，应根据学生的实际情况来确定教学难度，保证教学效果。
火把节教案7篇
火把节教案7篇火把节教案篇1【学习目标】1．指导同学有感情地朗读课文。
2．通读全文，识读生字，理解生词。
3．引导同学了解彝族火把节的盛况和火把节的纪念意义，体会彝族人民欢庆节日时无比快乐的心情和彝家人勤劳英勇、不屈不挠的品德。
【学习重难点】1．通读全文，识读生字，理解生词。
(重点)2．引导同学了解彝族火把节的盛况和火把节的纪念意义，体会彝族人民欢庆节日时无比快乐的心情和彝家人勤劳英勇、不屈不挠的品德。
(难点)【教学过程】一、新课导入同学们，你们知道“火把节”是哪个民族的节日吗？(彝族)你知道哪些和火把节相关的学问？(简介彝族及火把节，出示相关图片)彝族是我国少数民族之一，主要分布在四川、贵州、云南和广西。
火把节是彝族最盛大的传统节日，一般于农历六月二十四日进行。
届时要杀牛、杀羊，祭献祖先，有的地区也祭土主，互相宴饮，吃坨坨肉，恭祝五谷丰登。
火把节一般欢庆三天，头一天全家团聚，后两天举办摔跤、赛马、斗牛、竞舟、拔河等丰富多彩的活动，然后进行盛大的篝火晚会，彻夜狂欢。
这节课就让我们一起走进大凉山，走进彝族的火把节去感受那盛大的节日气氛吧！二、自主预习1．读准字音，认清字形。
吞噬(shì) 寻找(ì) 攒聚(cuán)涅槃(pán) 飞翔(á) 气氛(fēn)亢奋(àng) 禁忌祈祷全神贯注循规蹈矩按部就班2．解释词语。
心仪：心中仰慕。
攒聚：紧紧地聚集在一起。
全神贯注：贯注，集中在一点，全部精神集中在一点。
形容留意力高度集中。
循规蹈矩：指遵守法规，一点也不敢轻举妄动；也形容拘泥保守，不敢有任何变动。
按部就班：原意是指根据分段布局的需要而支配好层次，选择、组织好词句；后来表示根据肯定的条理、步骤做事。
3．说说课文主要讲了些什么？明确：主要写了彝族火把节的喧闹场面和火把节的来历。
三、合作探究(一)整体感知1．围绕“火把节”依次写了哪些内容？简介彝族火把节——火把节的传奇——火把节上“选美”——火把节的狂欢场面——进行火把节的重要意义。
《火把节》教案（6篇）
《火把节》教案（6篇）作为一名专为他人授业解惑的人民老师，时常须要用到教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
那要怎么写好教案呢？下面是我细心收拾的《火把节》音乐优秀教案〔精选6篇〕，仅供参考，大家一起来看看吧。
《火把节》教案1教学目标1、认识和学会本课生字新词，堆积激情四溢等词语。
2、理解课文内容，想象课文描写的彝族火把节的热情场面，了解彝家火把节的来历。
3、正确、流利、有感情地朗诵课文。
4、通过搜集相关的彝家火把节的图像资料，感爱彝族火把节的热情场面，感触彝族特有的民族风情。
5、以学生为主体，引导学生自立阅读课文，老师做适当的引导，帮忙学生有自读、品读、有感情朗诵中加深对课文内容的感知、理解。
6、感触彝族特有的民族风情。
教学重、难点：⑴理解课文内容，想象课文描写的彝族火把节的热情场面，感触彝族特有的民族风情。
⑵了解火把节的来历，理解火把节的纪念意义，称赞彝族人民勇于打败恶势力，打败灾害的英勇、顽强、不屈不挠的优良美德。
教学时间：2课时第1课时教学目标：1、读通课文，学习并控制本课的生字新词，堆积词语。
2、全作探索，整体把握盲文内容，理清文章的条理。
3、正确、流利、有感情地朗诵课文。
教具预备：1、词词卡片。
2、搜集彝家火把节的图片。
教学过程：一、预习。
1、搜集彝家火把节的图片及过火把节的一些状况。
2、自读课文，自学生字；默读思量：课文是分哪向局部写的，你是按照什么划分出来的？二、导入新课。
1、同学们都喜爱哪些节日？说说过节的状况和情绪。
2、我国有56个民族，无数民族都有自己特有节日，我们今日就去参与彝族的火把节吧〔板书课题〕。
三、初读课文，整体感知1、朗诵课文。
2、说说课文写了哪几局部内容。
3、课文写了火把节的哪几个场面？四、细读课文，理解感悟。
1、读了课文，你对彝族火把节有了哪些了解？2、你最喜爱哪些场面，说说自己的感触。
3、说说彝族火把节的来历，了解了这个传奇，你想到了什么？互相沟通。
五、有感情朗诵课文。
五年级下册语文《火把节》教案及说
火把节是彝、白、纳西、基诺、拉祜等民族的古老而重要的传统节日，有着深厚的民俗文化，骚声海内外，被称为“东方的狂欢节”。不同的民族举行火把节的时间也不同，大多是在农历的六月二十四日，主要活动有斗牛、斗羊、斗鸡、赛马、摔跤、歌舞表演、选美等。在新时代，火把节被赋予了新的民俗功能，产生了新的形式。
教学准备
课件、学生搜集民间故事。
教学时间
三课时预习提纲
4、火把节导语:我们有56个民族，很多民族都有自己特有节日。这节课就让我们一起走进大凉山，走进彝族的火把节去感受那盛大的节日气氛吧!
1.根据常规预习要求预习课文。
2.读读记记下列词语，并在文中标画出来。满山遍野不约而同人声鼎沸兴高采烈日上三竿不屈不挠企盼
⑶“沸腾”一词说明了什么?
6.搜集其他民族资料，感受这些民族风情。
附：板书设计
火把节
准备：扎火把、民族服饰、美酒佳肴
场面：准备节日饭菜、斗牛、摔跤、点燃火把、围着篝火跳舞
来历：人们用火把消灭“天虫”
(火把节是彝族人民勤劳勇敢、不屈不挠精神的象征)
《火把节》教案二
教学目标
1、指导学生有感情朗读课文。
2、学会11个生字，认识5个生字，掌握“矫健、嫉妒”等词语意思。
⑴人们穿上节日盛装，准备节日饭菜。(从“兴高采烈”，“都穿上节日盛装”，“忙着烧火宰鸡，准备节日饭莱”，体会到人们盼望、喜悦之情。)⑵斗牛：“斗牛场成了欢乐的海洋”，“人们把斗牛场团团围住”写出人多、热闹、快乐。“矫健的公牛，在主人的逗引下，在观众的助威声中，瞪着血红的双眼，顽强地顶住对方的犄角。”写出了斗牛比赛的精彩。
火把节-人教版八年级音乐上册教案
火把节-人教版八年级音乐上册教案教学目标•了解火把节的起源、特点和传统习俗•学习火把节相关的音乐、舞蹈和歌曲，提高音乐的欣赏水平和表现能力•培养学生的创造力和合作精神，通过合作完成文化活动策划和组织教学内容火把节的起源和传统习俗•火把节的由来和历史背景•火把节的主要活动和意义•火把节的传统习俗和文化价值火把节相关音乐、舞蹈和歌曲•火把舞的特点和舞蹈步骤•火把节相关的音乐和歌曲欣赏•创造性编创火把节舞蹈和歌曲教学过程第一课时：猜谜游戏和火把节的由来1.老师呈现火把节的图片和视频，提问学生对火把节的了解和认识2.老师组织猜谜游戏，以火把节相关的知识、文化和传统习俗为主题3.老师讲解火把节的由来和历史背景，引导学生了解火把节的意义和文化价值4.学生用自己的语言和形式表演火把节的故事和传说，展现自己的表现能力和创造力第二课时：火把节的音乐和舞蹈1.老师播放火把节相关的音乐和歌曲，让学生感受不同形式和风格的音乐和乐器2.老师示范和讲解火把节的舞蹈步骤和动作要领，让学生学会火把舞的基本技巧和形式特点3.学生分组练习和排练自编的火把节舞蹈，包括舞蹈动作、音乐节奏和合作配合等方面4.学生和老师进行舞蹈展示和点评，共同提高舞蹈表现能力和欣赏水平第三课时：文化活动策划和组织1.老师组织学生分组开展文化活动策划和组织，包括火把节的展览、舞蹈比赛、音乐会等2.学生根据自己的兴趣和能力选择不同的活动领域，分工协作完成文化活动策划和准备工作3.学生和老师一起进行活动实施和评估，总结经验和体会，提高组织和协作能力教学评估•学生能够独立思考和表达对火把节的认识和了解•学生能够掌握火把舞的基本技巧和形式特点，能够自主编创火把节舞蹈和歌曲•学生能够积极参与文化活动策划和组织，能够表现出良好的组织和协作能力和文化素养教学体会通过本次音乐教育课程的学习和实践，学生不仅掌握了火把节的相关知识和技能，更重要的是拓展了自己的文化视野和艺术素养。
八年级音乐教案《火把节》
八年级音乐教案《火把节》八年级音乐教案《火把节》「篇一」一、活动目标：1、学跳集体舞“快乐的火把节”，感受彝族摆手舞的舞蹈风格。
2、根据情节的提示，记忆动作顺序。
3、大胆运用夸张的动作、激昂的叫声，表现舞蹈欢快、奔放的情绪。
二、活动准备：介绍有关彝族火把节的传统和风俗习惯。
三、活动过程：1、了解舞蹈情节，学习基本动作。
教师一边示范动作，一边介绍情节：“彝族的火把节到了，小朋友们来到了广场上玩起了捉迷藏的游戏。
玩热烈，大伙儿用手去擦汗，把自己的脸都擦花了，一个个笑得腰都直不起来了。
最后大家围着火堆，跳起了欢快的舞蹈。
幼儿一边回忆情节，一边随着老师哼唱的音乐，练习动作。
2、幼儿站成圆圈做动作。
幼儿拉成圆圈，找准圈上，练习随着“呦“的叫声转向圈上做动作。
引导幼儿根据绕火堆跳舞的情节，练习随音乐边绕圈跑，边叫“呦“。
3、完整舞蹈。
随乐练习，教师带做。
教师用情节提示幼儿随音乐舞蹈。
八年级音乐教案《火把节》「篇二」活动目标1．知道火把节是彝族的传统节日以及火把节的由来。
2．综合发展幼儿钻、爬、跨跳、平衡、纵跳的能力。
3．萌发幼儿爱家乡爱人民的情感。
活动准备1．布置活动场地：低矮灌木林，几座独木桥，竹排，害虫阵(将纸折的害虫挂在绳子上)。
2．请三名大班幼儿扮演彝族娃娃。
活动过程一、教师扮演彝族姑娘，邀请幼儿到彝乡过火把节1．师：我是某某村的彝族姑娘，今天邀请小朋友到我们彝乡去做客。
2．带领幼儿做开汽车状，走进布置好的场景中，边走边做准备活动。
3．对话交流对火把节的认识和了解。
师：今天请大家来做客是因为我们彝族人民传统的盛大节日DD火把节到了。
小朋友参加过火把节吗?彝族人民是怎样过火把节的?彝族人为什么要过火把节?(幼儿先自由讨论，教师再讲述故事，让幼儿知道每年的农历六月二十四日至二十六日是彝族的传统节日火把节，节日期间要举行庆祝战胜凶神、消灭害虫的活动。
)二、幼儿参加火把节庆祝活动1．彝族姑娘介绍游戏名称，讲解玩法，并请三名彝族娃娃分别示范游戏的基本动作：(1)过低矮灌木丛：钻爬；(2)过独木桥：走平衡木，练习一下平衡；(3)跳竹排：练习单双脚跳。
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第二课时
一、谈话导入
1、今天我们继续学习课文《火把节》，请同学们回忆一下这篇课文主要写了什么？（彝族火把节热烈的场面和火把节的来历）
二、学习“火把节的传说”部分
1、同学们知道火把节是怎么来的吗？请同学们点击“火把节传说”版块按钮读读。
2、读完后和同桌说说你从关于火把节的传说中想到了什么？
3、集体交流。
4、教师小结：是的，在火把节传说故事中，我们看到了彝家人没有屈服于天神的淫威，在英雄提拉巴的率领下用火消灭害虫，他们“日夜不停，艰苦奋战”，灭掉天虫保护了庄稼，表现出彝族人民勇于战胜恶势力，彝族人民具有战胜灾难的勇敢坚强、不屈不挠的优良美德。
火把节不是一个简简单单的节日，它更是彝族人民勤劳勇敢、不屈不挠精神的象征。
（板贴：勤劳勇敢、不屈不挠）让我们再用赞美的语气来读一读这个传说。
采取个人读、小组读、指名读等方式（抓住
“日夜不停”“几天的艰苦奋战”“终于”“保护了庄稼”这些词语指导朗读）。
三、感悟“火把节的热烈场面”。
同学们，热情好客的彝族人想邀请我们去欢度他们的传统节日了，就让我们
跟随网络旅游大巴一起到四川大凉山参加彝家人的火把节吧！
同学们点击“场面”按钮，选择你喜欢的场面欣赏、学习，同时，可以点击文字旁边的“图片欣赏”按钮帮助理解。
待会请说说这些场面给你的感受。
（汇报交流）
1、哪个场面给你留下了深刻的印象？谁来说说感受。
学生说说感受。
教师随机引导学生点击“准备过节”“斗牛”“摔跤”“点燃火把奔跑”“围着篝火歌舞”场面按钮进行感悟。
2.穿上盛装，准备饭菜。
从“兴高采烈”，“都穿上节日盛装”，“忙着烧火宰鸡，准备节日饭菜”，体会到人们盼望、喜悦之情。
（板贴：喜悦）（谁能读出喜悦的感情，指名读）（2）斗牛。
“斗牛场成了欢乐的海洋”，“人们把斗牛场团团围住”写出人多、热闹、欢乐。
借助“斗牛场成了欢乐的海洋”（教师出示这个句子）讲解“暗喻”的修辞方法（这句话把比作了。
用了比喻词“成了”）。
“矫健的公牛，在主人的逗引下，在观众的助威声中，瞪着血红的双眼，顽强地顶住对方的犄角。
”写出了斗牛比赛的精彩。
（板贴：精彩）引导学生抓住重点词“瞪”和“顶”两个动词来理解。
教师点击这个版块左边的“图片”按钮帮助理解，学生点击“视频1”按钮，进一步渲染感情。
你能用朗读把这个精彩的场面再现出来吗？
（3）摔跤。
说说感受：“各路摔跤好手灵巧地抗击着对手，企盼着对手脊背着地不能翻身的那种欢愉，企盼着得胜奖励的红布披在身上的骄傲。
”体会摔跤手的欢愉和骄傲。
引导学生抓住“人声鼎沸”体会摔跤场的热烈气氛。
指导让感情朗读。
学生通过点击这个版块左边的“图片”按钮帮助理解，教师点击“视频2”按钮，渲染感情。
（板贴：热烈）这个热烈的气氛谁能读出来。
（4）点燃火把奔跑。
说说感受：“站在高处向下看，只见一条条‘火龙’，在大地上穿行。
”“冲天的火把，震天的喊声，让一个个山寨都沸腾起来了。
”体会人们在节日里情绪高涨。
想象这时壮观的场面。
语言文字训练：借助“站在高处向下看，只见一条条‘火龙’，在大地上穿行”这句话（教师出示这个句子），讲解“借喻”这一修辞方法。
（这句话把比作了。
没有比喻词。
）
教师小结：比喻常见有三种形式。
教师出示比喻的几种形式：1、十五的月亮好像大玉盘挂在天空上。
（明喻）2、斗牛场成了欢乐的海洋。
（暗喻）3、站在高处向下看，只见一条条‘火龙’，在大地上穿行。
（借喻）
指导感情朗读：通过教师点击这个版块左边的“图片”按钮帮助理解，然后教师点击“视频3”按钮，学生观看视频，渲染感情，感悟升华，引导感情朗读。
（板贴：壮观）
（5）围着篝火跳舞。
请你读读这段话。
指导感情朗读：“老人来了，弹着平日积满灰尘的月琴；小伙子来了，吹着很久没有摸了的笛子；姑娘们来了，手拉手脚碰脚地跳起欢快的舞蹈；孩子们来了，围着火堆唱着，跳着，追逐着，嬉闹着……”（教师出示这个句子）这句话是一句排比句，写出了山寨里所有的人围着篝火跳舞的欢乐场面，感受人们的欢乐与幸福。
同时引导学生体会省略号的作用。
并让学生点击这个版块左边的“图片”按钮帮助理解，然后学生再点击“视频4”按钮，学生观看视频，渲染感情，感悟升华，引导抓住重点词语感情朗读。
（板贴：欢乐）
3、教师小结：彝家人的火把节真是太有意思了，让我们感受到了彝族的民族风情。
四、感悟本文写作特色。
1.教师课件出示：来吧，到我们大凉山来吧，来和我们彝家人一起……这样的句式在课文中出现几次？（四次）请你找出来读一读（学生点击“课文“版块按钮），想想这样写有什么作用？
2.指名交流（教师课件出示）：
来吧，到我们大凉山来吧，来和我们彝家人一起欢度火把节！
来吧，到我们大凉山来吧，来和我们彝家人一起参加这三天三夜激情四溢的盛典。
来吧，到我们大凉山来吧，来和我们彝家人一起庆祝这个极具纪念意义的节日。
怎么样？来吧，到我们大凉山来吧，来和我们彝家人一起欢度火把节！
3.有感情地朗读这些句子。
（自由读、指名读、齐读）
4.教师小结：课文运用了呼应的手法。
文章的开头、中间，结尾互相呼应，反复强调同一内容“来吧，到我们大凉山来吧，来和我们彝家人一起欢度火把节！采用这种手法既增强了文章的感情色彩，让我们深切的感受到了彝家人的热情、
好客，让人们迫切地想到大凉山欢度火把节。
同时使文章的结尾结构具有一种回环之美。
5.再次有感情地朗读，体会这种手法的好处。
五、课堂小结
通过今天这节课的学习，我们进一步感受了彝族的民族风情，和彝家人的优良美德，从而也感受到了我们中华民族文化的无穷魅力。
六、拓展
火把节上其实还有很多有趣的节目。
请同学们跟随网络导游再到大凉山看看。
（学生点击“拓展”按钮欣赏火把节其他场面）
九、课堂练习（学生点击“作业”版块按钮）
一年一度的凉山彝族火把节即将来临，请你替火把节组委会编写一条广告词。
要求：语言简洁有文采，字数不超过30字。
如：点燃七月的火把，点燃青春的激情。
十、教师总结；布置作业
板书设计：。