人教版 纪念白求恩 教学设计
人教版语文七年级上册第12课《纪念白求恩》配套教案
人教版语文七年级上册第12课《纪念白求恩》配套教案一. 教材分析《纪念白求恩》是人教版语文七年级上册第12课的一篇课文，主要讲述了白求恩同志在抗日战争期间，不顾个人安危，来到中国支持抗日战争的感人事迹。
课文通过讲述白求恩同志的工作、生活和逝世等情况，表现了他对中国人民的深厚友谊，歌颂了他的国际主义精神。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，对于课文内容能够进行初步的理解和分析。
但对于文中一些深层次的含义，需要通过教师的引导和讲解，帮助学生更好地理解和感悟。
同时，学生对于英雄人物的事迹有一定的了解，但对于白求恩同志的事迹可能较为陌生，需要教师进行详细的讲解。
三. 教学目标1.知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文的大意，掌握生字词的正确书写。
2.过程与方法：通过阅读课文，学会从文中提取关键信息，分析白求恩同志的精神品质。
3.情感态度与价值观：学习白求恩同志的国际主义精神，培养学生的爱国情怀。
四. 教学重难点1.重点：正确朗读课文，理解课文大意，掌握生字词。
2.难点：分析白求恩同志的精神品质，理解他的国际主义精神。
五. 教学方法采用问题驱动法、情境教学法和情感教学法，引导学生通过阅读课文，发现问题、解决问题，从而达到对课文内容的理解和感悟。
六. 教学准备1.课文朗读录音带2.白求恩同志的事迹资料3.生字词卡片七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课文朗读录音带，让学生倾听课文朗读，感受课文的语言美。
然后教师简要介绍白求恩同志的事迹，引导学生进入学习状态。
2.呈现（10分钟）教师展示白求恩同志的事迹资料，让学生对白求恩同志有更直观的了解。
同时，引导学生关注课文中的生字词，并进行朗读。
3.操练（15分钟）学生分组进行课文朗读，教师检查学生的朗读情况，纠正发音和朗读节奏。
然后，教师学生进行生字词卡片游戏，巩固生字词学习。
4.巩固（10分钟）教师提出问题，引导学生从课文中提取关键信息，分析白求恩同志的精神品质。
人教版纪念白求恩教案
人教版纪念白求恩教案第一章：白求恩生平简介1.1 白求恩的早年生活1.2 白求恩的医学事业1.3 白求恩的国际主义精神1.4 白求恩在中国的援助工作第二章：白求恩的医学成就2.1 白求恩的医疗技术创新2.2 白求恩的医疗理念与实践2.3 白求恩对医学教育的贡献2.4 白求恩的国际医学交流与合作第三章：白求恩的国际主义精神3.1 白求恩的共产主义信仰3.2 白求恩援助中国的动机与意义3.3 白求恩在国际援助工作中的贡献3.4 白求恩的精神对当代的启示第四章：白求恩与中国的友谊4.1 白求恩在中国的工作与生活4.2 白求恩与中国的医疗合作4.3 白求恩在中国的影响与legacy 4.4 白求恩与中加友好关系的发展第五章：纪念白求恩的意义与方式5.1 白求恩纪念活动的历史与现状5.2 纪念白求恩的意义与价值5.3 当代对白求恩精神的传承与发扬5.4 个人层面的纪念白求恩的方式第六章：白求恩的医疗伦理与人文关怀6.1 白求恩的医疗伦理观念6.2 白求恩的人文关怀精神6.3 白求恩医疗实践中的人文关怀体现6.4 白求恩医疗伦理与人文关怀的现代意义第七章：白求恩与抗日战争时期的医疗救援7.1 抗日战争时期中国的医疗困境7.2 白求恩组建医疗队的背景与动机7.3 白求恩在抗日战争时期的医疗救援工作7.4 白求恩医疗救援工作的历史评价第八章：白求恩与中国的医疗合作8.1 白求恩在中国的医疗实践8.2 白求恩与中国共产党领导下的医疗合作8.3 白求恩与中国的医疗事业的发展8.4 白求恩与中国的医疗合作的现代启示第九章：白求恩精神在当代医疗领域的传承9.1 白求恩精神在当代医疗实践中的应用9.2 白求恩精神在当代医学教育中的传承9.3 白求恩精神在当代医疗改革中的启示9.4 白求恩精神在当代医疗国际合作中的作用第十章：纪念白求恩的活动与倡议10.1 国内外纪念白求恩的活动概述10.2 纪念白求恩的意义与价值10.3 个人与集体层面的纪念白求恩的活动10.4 倡导白求恩精神的倡议与行动第十一章：白求恩与全球医疗发展11.1 白求恩对全球医疗平等的贡献11.2 白求恩支持发展中国家的医疗事业11.3 白求恩全球医疗发展的战略思想11.4 白求恩全球医疗发展的当代价值第十二章：白求恩与社会主义医疗事业12.1 白求恩对社会主义医疗事业的认同12.2 白求恩在社会主义医疗事业中的实践12.3 白求恩对中国特色社会主义医疗体系的启示12.4 白求恩社会主义医疗事业的思想影响第十三章：白求恩精神在当代社会的意义13.1 白求恩精神在当代社会的价值13.2 白求恩精神对当代医生的启示13.3 白求恩精神在当代医疗改革中的作用13.4 白求恩精神在当代国际援助中的影响第十四章：白求恩纪念场所与文化遗产14.1 白求恩纪念场所的意义与作用14.2 白求恩在中国的纪念场所与活动14.3 白求恩纪念馆的教育功能与传播使命14.4 白求恩文化遗产的保护与传承第十五章：教案设计与教学实践15.1 纪念白求恩教案的设计原则15.2 纪念白求恩教案的教学目标与方法15.3 纪念白求恩教案的教学实践案例15.4 纪念白求恩教案的教学反思与改进重点和难点解析本文主要围绕纪念白求恩教案进行了详细的阐述，共分为十五个章节。
第13课《纪念白求恩》教学设计
《纪念白求恩》教案一、教学目标1. 知识与能力目标（1）了解白求恩的生平事迹，理解文章的思想内容。
（2）学习本文夹叙夹议的写法，体会对比手法的作用。
（3）品味文章语言，领会白求恩精神的内涵。
2. 过程与方法目标（1）通过朗读、分析、讨论等方式，理解文章的主旨和写作手法。
（2）引导学生自主学习、合作探究，提高学生的阅读理解和分析问题的能力。
3. 情感态度与价值观目标（1）学习白求恩同志伟大的共产主义精神，培养学生的国际主义精神和道德情操。
（2）激发学生对高尚品德的追求，树立正确的人生观和价值观。
二、教学重点1. 理解白求恩精神的内涵，学习白求恩的优秀品质。
2. 掌握夹叙夹议的写法和对比手法的运用。
三、教学难点1. 领会夹叙夹议、以议为主的特点，理解议论文中的叙述与记叙文中的叙述的区别。
2. 体会对比手法的表达效果，深入理解白求恩精神。
四、教学方法1. 诵读法：通过反复诵读，体会文章的思想感情和语言特色。
2. 讨论法：组织学生讨论，引导学生思考问题，深入理解文章内容。
3. 点拨法：在学生学习过程中，教师适时点拨，帮助学生解决疑难问题。
五、教学过程（一）导入新课1. 展示白求恩的照片，介绍白求恩的生平事迹。
白求恩，全名诺尔曼·白求恩（1890年3月3日—1939年11月12日），加拿大共产党员，国际主义战士，著名胸外科医师。
1935年加入加拿大共产党，1938年来到中国参与抗日革命，1939年因病逝世。
他在中国工作的一年半时间里，为中国抗日革命呕心沥血，毛泽东称其为是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。
2. 引出课题《纪念白求恩》，激发学生的学习兴趣。
今天，我们一起来学习毛泽东同志写的《纪念白求恩》，了解白求恩同志的伟大精神。
（二）检查预习1. 请学生介绍自己收集到的关于白求恩的资料。
2. 检查生字词的掌握情况。
（1）读准字音：派遣（qiǎn）狭隘（ài）热忱（chén）纯粹（cuì）鄙薄（bǐ）殉职（xùn）（2）理解词义：①狭隘：心胸、气量、见识等不宽广。
(人教部编2024版)七年级语文上册13.《纪念白求恩》教案
部编版初中语文七年级上册《纪念白求恩》教学设计【教学目标】1.学习白求恩大夫的优秀品德。
2.厘清课文写作思路，把握段落之间的关联。
3.学习对比手法，理解其作用。
4.学习本文叙议结合、以议为主的写法。
【教学重难点】1.教学重点:（1）学习白求恩同志的优秀品德。
（2）厘清课文的写作思路，把握段落之间的关联。
2.教学难点:学习对比手法,理解其作用。
【课前准备】教学多媒体课件，有关毛泽东和诺尔曼·白求恩的资料。
【课时安排】2课时第一课时【课时目标】1.熟记“隘、粹、拈”等字的读音，熟记“派遣、殉职”等词语的字形，理解“见异思迁、精益求精”等成语的含义。
2.厘清课文的写作思路，把握段落之间的关联。
3.学习本文叙议结合、以议为主的写法；掌握对比论证的论证方法及其作用。
【教学过程】一、创设情境，激情导入教师：他是国际主义战士，加拿大共产党员，著名的胸外科医师。
1938年到中国工作，为中国人民的解放事业做出了卓越的贡献，他曾经说过，手术台就是我的阵地，他就是——白求恩二、自主学习，知识备查1.学生查阅文本相关资料，了解作者、本课的主要人物及写作背景。
（1）走近作者教师：教师出示课件，介绍作者的相关知识，补充学生预习的不足。
毛泽东(1893—1976),字润之,湖南湘潭韶山冲(今属韶山市)人。
马克思列宁主义者,中国无产阶级革命家、政治家、军事家,中国共产党、中国人民解放军、中华人民共和国的主要缔造者和领袖,毛泽东思想的主要创立者。
他的主要著作编入《毛泽东选集》(4卷)和《毛泽东文集》(8卷)。
（2）课本人物教师讲解：教师出示课件，讲解本课的重要人物，为后面同学们理解本文内容做准备。
白求恩（1890—1939），全名诺尔曼·白求恩（Norman Bethune），加拿大共产党员，国际主义战士，著名的医生。
1890年出生于加拿大安大略省格雷文赫斯特镇，1935年加入加拿大共产党，1938年来到中国参与抗日革命，1939年因病逝世。
《纪念白求恩》教学设计
《纪念白求恩》教学设计一、教学目标1.学习白求恩的共产主义精神。
2.理解夹叙夹议的写法。
3.学习对比的手法。
二、教学重难点1.重点1.学习白求恩的共产主义精神。
2.理解夹叙夹议的写法。
2.难点1.学习对比的手法。
三、教学方法朗读法、讨论法、分析法。
四、教学过程1.导入新课1.介绍白求恩的事迹，引出课题。
2.提问学生对白求恩的了解，激发学生兴趣。
2.作者简介1.介绍毛泽东的生平及主要作品。
3.朗读课文1.教师范读，学生听读，注意字音、节奏和感情。
2.学生自由朗读，读准字音，读出感情。
3.指名学生朗读，其他学生评价。
4.整体感知1.提问：课文主要写了什么内容？2.学生默读课文，思考问题，然后小组讨论交流。
3.教师引导学生归纳总结：赞扬白求恩的共产主义精神，批评一些人的不良行为。
5.分析白求恩的精神1.提问：白求恩有哪些共产主义精神？2.学生再次阅读课文，圈点批注，然后小组交流分享。
3.教师引导学生从国际主义精神、毫不利己专门利人的精神、对技术精益求精的精神等方面分析白求恩的精神。
6.理解夹叙夹议的写法1.提问：课文是如何运用夹叙夹议的写法的？2.学生结合课文内容，分析夹叙夹议的写法。
3.教师引导学生理解记叙是为议论服务的，议论是在记叙的基础上进行的。
7.学习对比的手法1.提问：课文运用了哪些对比手法？有什么作用？2.学生思考讨论，发表自己的看法。
3.教师引导学生理解对比手法的作用是突出白求恩的精神，批评一些人的不良行为。
8.拓展延伸1.讨论：在现实生活中，我们应该如何学习白求恩的精神？2.学生发言，教师点评。
9.课堂小结1.提问：这节课你学到了什么？2.学生回顾课文内容，总结学习收获。
3.教师总结：这节课我们学习了毛泽东的《纪念白求恩》，通过朗读、分析，我们学习了白求恩的共产主义精神，理解了夹叙夹议的写法和对比的手法。
希望同学们在生活中也能学习白求恩的精神，做一个有道德、有品质的人。
10.布置作业1.写一篇读后感，谈谈你对白求恩精神的认识和感悟。
人教部编版七年级上册第12课《纪念白求恩》教案
2.教学难点
（1）理解课文中的深层次意义和作者的赞美之情。
-难点：如何透过具体事例看到作者对白求恩精神的高度评价。
-解释：通过分析课文中的关键词、句子和段落，理解作者的情感态度。
（2）掌握课文论证方法，并运用于写作实践。
-难点：如何将课文论证方法内化为自己的写作技巧。
最后，我深感自己在教学过程中，要不断提高自己的教学方法和技巧。特别是在难点解析部分，我要努力寻找更合适的方式，让学生更容易理解和接受。同时，也要关注学生的学习反馈，根据他们的实际情况调整教学进度和策略。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“国际主义精神在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解白求恩的基本事迹和国际主义精神。白求恩是加拿大著名的胸外科医生，他在中国抗日战争期间无私援助我国，体现了国际主义精神。这种精神是跨越国界、无私奉献的体现。
2.案例分析：接下来，我们来看课文中的具体事例。这些事例展示了白求恩在实际中如何践行国际主义精神，以及这种精神如何帮助我们解决问题。
4.阅读课文，学会通过具体事例来论证观点，提高写作能力。
5.结合现实生活，讨论白求恩精神在当今社会的意义和价值。
教学内容紧密结合教材，旨在帮助学生深入理解课文，培养他们的阅读分析能力和写作技巧。同时，通过学习白求恩的事迹，激发学生的爱国情怀和社会责任感。
第13课 《纪念白求恩》(教学设计) 七年级语文上册(人教部编版2024)
第13课《纪念白求恩》教学设计《纪念白求恩》是统编版2024新教材七年级语文上册第13课，单元主题为亲情，学习重点是朗读。
是部编版七年级上册第四单元的教读课，本单元的课文，从不同方面诠释了人生的意义和价值，对人物美好品行进行礼赞，彰显出理性的光辉和人格的力量。
此篇文章就是毛泽东对白求恩同志的逝世表示沉痛悼念的纪念性文章，它高度赞扬了白求恩的国际主义精神，号召全党学习白求恩毫无自私自利之心的共产主义精神。
革命传统文化是中华文化的重要组成部分，语文承担着立德树人的重要责任。
本课重点学习白求恩同志的优秀品德，教学过程中继续学习默读，在课本上勾画出关键语句，通过这些语句，厘清作者写作思路，体会夹叙夹议的写法。
1.培养学生提取关键信息的能力。
学习白求恩的精神，明确毛泽东写文章的初衷。
2.培养学生深入分析能力。
引导学生掌握对比手法及夹叙夹议的写作手法。
3.培养学生探究思考能力。
引导学生领悟白求恩精神的时代意义。
教学重点：培养学生提取关键信息的能力。
学习白求恩的精神，明确毛泽东写文章的初衷。
教学难点：培养学生深入分析能力。
引导学生掌握对比手法及夹叙夹议的写作手法。
中国国际广播电台曾发起了一次十大国际友人的评选活动，评选百年来对中国贡献最大、最受中国人民爱戴或与中国缘分最深的国际友人。
第三名（373万票）：萨马兰奇，西班牙人，国际奥委会终身名誉主席，为中国成功申办08奥运作出重大帮助。
第二名（409万票）：约翰·拉贝，德国人。
在南京大屠杀期间，拯救了超过25万中国人的生命。
第一名（469万票）：白求恩，加拿大人，为中国抗战献出生命的加拿大医生。
是什么让白求恩能以压倒性的优势成为对中国而言最重要的国际友人？让我们一起学习课文《纪念白求恩》。
【走近作者】毛泽东，字润之，笔名子任。
1893年12月26日生于湖南湘潭韶山冲一个农民家庭。
1976年9月9日在北京逝世。
中国人民的领袖，马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、军事家和理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人，诗人，书法家。
人教版纪念白求恩教案
人教版纪念白求恩教案第一章：白求恩生平简介1.1 出生背景1.2 医学事业的发展1.3 来到中国援助抗日战争1.4 为中国人民无私奉献1.5 逝世纪念第二章：白求恩的医学成就2.1 骨科学院的创立2.2 医疗技术创新2.3 编写医学著作2.4 培养医学人才2.5 影响和贡献第三章：白求恩的国际主义精神3.1 支援西班牙内战3.2 来到中国援助抗日战争3.3 与其他国际主义者的交流3.4 精神内涵3.5 传承和发扬第四章：白求恩的共产主义信仰4.1 与共产党的交往4.2 发表共产主义言论4.3 实践共产主义精神4.4 对后世的影响4.5 意义和启示第五章：白求恩的人民情怀5.1 关心士兵和百姓5.2 倡导卫生运动5.3 援助贫困地区5.4 人民对白求恩的评价5.5 学习白求恩精神第六章：白求恩的医疗技术创新6.1 骨科学术的交流与推广6.2 创新医疗器械和手术方法6.3 倡导卫生与防疫工作6.4 提高医疗水平6.5 对现代医学的影响第七章：白求恩与中国的友谊7.1 结缘中国的原因7.2 与毛泽东等领导人的交往7.3 在中国的日常生活7.4 中国人民对白求恩的敬意7.5 中加友好关系的见证第八章：白求恩的精神传承8.1 纪念白求恩的活动8.2 白求恩事迹的教育意义8.3 传承白求恩精神的人物8.4 纪念白求恩的现实意义8.5 鼓励后人学习白求恩第九章：白求恩与国际合作9.1 支援西班牙内战的国际医疗队9.2 援助中国的国际友人9.3 白求恩与联合国儿童基金会9.4 国际合作中的白求恩精神9.5 推动世界和平与进步第十章：学习白求恩，践行社会主义核心价值观10.1 学习白求恩的精神风貌10.2 践行社会主义核心价值观10.3 做新时代的好少年10.4 为实现中华民族伟大复兴努力奋斗10.5 为构建人类命运共同体贡献力量重点和难点解析一、白求恩生平简介难点解析：深入了解白求恩在医学领域的贡献以及他在中国抗日战争期间的经历和贡献。
第13课《纪念白求恩》教学设计 统编版2024语文七年级上册
《纪念白求恩》教案一、教学目标1.掌握文中的生字词，了解议论文的相关知识。
2.理解并学习白求恩同志的国际主义精神、毫不利己专门利人的精神和对技术精益求精的精神。
3.学习本文叙议结合、以议为主的写法，体会对比论证的作用。
二、教学重点1.梳理文章内容，理解白求恩精神的内涵。
2.学习本文的论证方法，体会其表达效果。
三、教学难点1.理解白求恩精神的现实意义，引导学生树立正确的价值观。
2.学习本文夹叙夹议的写作手法，提高写作能力。
四、教学过程第一课时（一）情境导入同学们，在抗日战争时期，有一位国际友人不远万里来到中国，为了中国人民的解放事业献出了自己的生命。
他就是白求恩。
今天，我们就一起来学习毛泽东同志为纪念白求恩而写的文章《纪念白求恩》，去感受他的伟大精神。
（二）预习检测1.走近作者毛泽东（1893—1976），字润之，湖南湘潭人。
伟大的无产阶级革命家、军事家、思想家、诗人、书法家。
中国共产党、中国人民解放军、中华人民共和国的主要缔造者和领袖。
2.字词积累（1）投影出示下列词语，学生朗读：冀（jì）派遣（qiǎn）殉职（xùn）动机（jī）狭隘（ài）极端（duān）热忱（chén）冷清（lěng）纯粹（cuì）佩服（pèi）高明（míng）鄙薄（bǐ bó）拈轻怕重（niān）漠不关心（mò）麻木不仁（rén）精益求精（jīng）见异思迁（qiān）殖民地（zhí）（2）解释下列词语：殉职：为公务而牺牲生命。
狭隘：心胸、气量、见识等不宽广。
热忱：热情。
忱，情意。
拈轻怕重：接受工作时挑拣轻松的，害怕繁重的。
拈，抓、捏。
麻木不仁：本义是肢体麻木，没有感觉。
这里指缺乏热情，对集体和人民的利益不关心。
一班：一些，一群。
见异思迁：看到别的事物就改变原来的主意。
文中指不安心工作，事业心不强。
迁，改变。
鄙薄：轻视。
人教版七年级上《纪念白求恩》教案
《纪念白求恩》教案一、教学目标1.学习白求恩同志的国际主义精神，体会他毫不利己专门利人的精神和对技术精益求精的精神。
2.学习本文叙议结合，以议为主的写法。
3.了解议论文中论点与论据的关系。
二、教学重难点重点：学习白求恩同志毫不利己专门利人的精神和对技术精益求精的精神。
难点：理解本文叙议结合，以议为主的写法。
三、教学方法诵读法、讨论法、点拨法。
四、教具准备多媒体课件。
五、教学过程（一）导入新课通过播放多媒体课件，展示有关白求恩的图片及文字资料，让学生初步了解白求恩，为下文的学习打下基础。
（二）作者简介介绍作者毛泽东及写作背景。
（三）朗读课文，整体感知1.教师范读课文，学生听读，注意正音。
2.学生自由朗读课文，初步感知文意。
3.指名学生朗读课文，其他学生边听边思考：本文的中心论点是什么？用原文回答。
4.学生讨论交流后明确：每一个共产党员都要学习白求恩同志的毫不利己专门利人的精神和对技术精益求精的精神。
5.教师点拨：这是本文的中心论点，也是学习本文的重点。
（四）精读课文，分析论据1.指名学生朗读第一段，思考：白求恩同志的感人事迹有哪些？请用自己的话概括。
2.学生讨论交流后明确：不远万里来到中国；对工作极端负责，对同志极端热忱；对技术精益求精。
3.教师点拨：这些事迹都是为了证明中心论点的正确性。
论据有事实论据和道理论据两种，本段属于事实论据。
4.学生自主学习二、三自然段，小组讨论：这两个自然段与第一段有什么关系？它们之间有什么内在联系？5.学生讨论交流后明确：这两个自然段是对第一段的进一步阐述和发挥，分别从国际主义和共产主义精神两个方面来论证中心论点。
第二段从国际主义精神方面来论证中心论点，强调要学习白求恩同志“毫不利己专门利人”的精神；第三段从共产主义精神方面来论证中心论点，强调要学习白求恩同志“对技术精益求精”的精神。
这两段都是道理论据。
6.教师点拨：本文采用了夹叙夹议的写法，叙议结合，以议为主。
在叙述白求恩同志的事迹时，作者运用了许多生动的词语和形象的描写，使读者如见其人、如闻其声。
人教版纪念白求恩教案
人教版纪念白求恩教案一、教学目标1. 知识与技能：让学生了解白求恩的生平和事迹，学习他的国际主义精神和共产主义精神。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，引导学生深入了解白求恩的事迹，培养学生的批判性思维和综合分析能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对白求恩精神的敬佩之情，培养学生的爱国情怀和国际主义精神。
二、教学重点1. 白求恩的生平和事迹2. 白求恩的国际主义精神和共产主义精神三、教学难点1. 如何引导学生深入了解白求恩的事迹2. 如何让学生理解并体会到白求恩的精神品质四、教学过程1. 导入：简要介绍白求恩的背景和生平，引发学生对白求恩的兴趣。
2. 自主学习：让学生自主阅读课文，了解白求恩的事迹和精神品质。
3. 合作探讨：分组讨论，让学生分享对白求恩事迹的理解和感悟，培养学生的批判性思维和综合分析能力。
4. 讲解与展示：教师对白求恩的事迹和精神品质进行讲解，引导学生深入理解和体会。
五、教学评价1. 学生对白求恩的生平和事迹的了解程度。
2. 学生对白求恩的国际主义精神和共产主义精神的理解和体会。
3. 学生在合作探讨中的表现，如批判性思维、综合分析能力等。
4. 学生对白求恩精神品质的认同和践行情况。
六、教学资源1. 教材：人教版《纪念白求恩》课文2. 参考资料：白求恩相关书籍、文章、视频等3. 网络资源：白求恩纪念馆官网、相关新闻报道、学术论文等七、教学方法1. 讲授法：教师对白求恩的事迹和精神品质进行讲解，引导学生深入理解和体会。
2. 讨论法：分组讨论，让学生分享对白求恩事迹的理解和感悟，培养学生的批判性思维和综合分析能力。
3. 案例分析法：通过分析白求恩的病例和手术实例，让学生了解他的医疗技术和精神品质。
4. 情感教学法：激发学生对白求恩精神的敬佩之情，培养学生的爱国情怀和国际主义精神。
八、教学步骤1. 导入：简要介绍白求恩的背景和生平，引发学生对白求恩的兴趣。
2. 自主学习：让学生自主阅读课文，了解白求恩的事迹和精神品质。
《纪念白求恩》教学设计
《纪念白求恩》教学设计《纪念白求恩》教学设计篇一教学目标1.学习本文叙议结合，以议为主的写法。
2.理解文章赞扬了白求恩崇高的精神境界，引导学生追求道德修养的更高境界。
教学重点、难点1.夹叙夹议，以议为主的写法。
2.运用对比的方法，体会对比的作用。
教学时数：二课时教学过程如下第一课时一、预习1.给下列加点字注音。
派遣()以身殉()职纯粹()鄙薄()狭隘()热忱()晋察冀()2.解释下列词语。
派遣：(政府、机关、团体等)命人到某处做某项工作。
狭隘：(心胸、气量、见识等)局限在一个小范围里，不宽宏大量。
极端：副达到极点。
热忱：热情。
忱：真实的情义麻木不仁：原意是肢体麻木，感觉不灵。
这里指缺乏政治敏感和政治热情，对集体和人民利益不关心。
微不足道：不值得一提。
纯粹：形不搀杂别的成分的。
漠不关心：冷淡，不关心。
拈轻怕重：接受工作时挑拣轻易的，害怕繁重的。
二、导入课文用多媒体播放电影《白求恩大夫》中白求恩在小庙里给伤员做手术而遭敌机袭击的场景。
展示有关白求恩的图片，让学生更多地了解白求恩。
简介白求恩生平和文章写作的时代背景。
白求恩(1890一1939)，国际主义战土。
加拿大共产党员，著名的胸外科医师。
中国抗日战争爆发后，为了支援中国人民的解放事业，他受加拿大共产党和美国共产党的派遣，率领由加拿：大人和美国人组成的医疗队到中国解放区，1938年3月到达延安，不久又转赴晋察冀边区工作。
他对工作极端负任，对同志对人民极端热忱，以精湛的医疗技术，为中国的抗日军民服务，并培养了大批医务干部，为中国人民的解放事业作出了卓越的贡献。
后因抢救伤员感染中毒，1939年1l月12日在河北省唐县逝世。
白求恩逝世的一个月后的12月21日，毛泽东同志写下《纪念白求恩》这篇文章。
三、朗读课文，整体感知要求：朗读时要读准字音。
思考：白求恩为什么值得赞扬？我们应该学习他的哪些品质？全文共四段，各段之间有什么内在联系？学生讨论、交流找出各段的中心句，并归纳各段要点。
人教版纪念白求恩教案
一、教案基本信息人教版纪念白求恩教案学科领域：语文年级：八年级课时：2课时教学目标：1. 让学生了解白求恩的生平和事迹，感受他伟大的国际主义精神。
2. 通过对文章的深入学习，培养学生热爱人民、无私奉献的精神品质。
3. 提高学生的朗读、理解、分析能力，提升学生的语文素养。
二、教学重点与难点重点：1. 掌握白求恩的生平和主要事迹。
2. 理解文章中所体现的白求恩的精神品质。
难点：1. 深入理解白求恩的国际主义精神。
2. 学会从文章中分析人物品质。
三、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究白求恩的精神品质。
2. 运用案例分析法，让学生通过分析文章中的具体事例，深入理解白求恩的精神内涵。
3. 采用小组讨论法，培养学生合作学习的能力。
四、教学过程第一课时：1. 导入新课，简介白求恩的生平和事迹。
2. 学生自读课文，整体感知文章内容。
3. 教师提问，引导学生分析文章结构，了解白求恩的主要事迹。
4. 小组讨论：白求恩的精神品质体现在哪些方面？5. 小组代表发言，总结白求恩的精神品质。
6. 教师总结，强调白求恩的国际主义精神。
第二课时：1. 复习上节课的内容，引导学生深入理解白求恩的精神品质。
2. 学生自读课文，关注文章中的细节，分析白求恩的精神内涵。
3. 教师提问，引导学生从文章中找出体现白求恩精神的具体事例。
4. 小组讨论：如何学习白求恩的精神，将其体现在日常生活中？5. 小组代表发言，分享学习白求恩精神的感悟。
6. 教师总结，强调学习白求恩精神的重要性。
五、课后作业1. 熟读课文，加深对白求恩精神的理解。
2. 写一篇关于学习白求恩精神的感悟作文。
3. 结合自己的生活，谈谈如何将白求恩精神付诸实践。
六、教学评价1. 学生对白求恩的生平和事迹的了解程度。
2. 学生对文章结构的理解和分析能力。
3. 学生对白求恩精神的感悟和内化程度。
4. 学生合作学习、小组讨论的能力。
七、教学反思在教学过程中，教师应不断反思自己的教学方法和方法，以确保教学效果的最大化。
第12课《纪念白求恩》公开课一等奖创新教学设计_2
第12课《纪念白求恩》公开课一等奖创新教学设计12.《纪念白求恩》教学设计一、导入新课。
西汉史学家司马迁说过“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛"，它阐明每个人都会经历死亡，但死亡的意义与价值是大不相同的。
今天让我们走进《纪念白求恩》这篇课文，向一位古典共产党人致敬。
二、预习检测字音梳理词语解释三、整体感知课文。
1、默读课文，边读边圈点勾画，感知课文内容，时间要求两分钟。
2、请同学们齐读第1自然段，要求只读记叙的句子，如果发现是议论就停止，读完后快速回答下列问题。
白求恩是哪国人？加拿大什么职业？医生什么时候到中国？结合注释1 1938抗日战争刚刚爆发不久，在这个特殊危险的时刻，他来干什么？帮助中国抗日白求恩是什么时候去世的了？1939年四、了解品析人物形象1、根据以下两则材料，了解白求恩的工作，分析白求恩的形象？材料一：在恶劣的战争环境中，白求恩随部队辗转于荒凉的大西北，每天除了工作就是工作，用他的话说，过的完全是“高强度的生活”。
在私人通信里，他偶尔述及1938 年一年，其实不到一年的工作量：“去年我共行军3165 英里，其中有400英里是徒步穿行于山西、陕西和河北三省。
我共做了762 个手术，检查了1200 名伤员。
我还重组了部队的卫生系统，写作和翻译了三本教科书，建立了一所医疗培训学校。
"这是一组惊人的数字。
如此繁重的工作，卓著的效绩，不要说一个人，就算一个小分队也难以在有限的时间内完成。
材料二：在延安，外国专家很少。
白求恩的到来理应受到当局的礼遇，仅每月发给他的津贴便相当可观。
然而他谢绝了。
以下是他写给“军事指挥部聂将军处”的相关的信——亲爱的同志：今天晚上我收到了林大夫带给我的301 元钱。
这笔钱中的100 元好像是付给我的个人津贴，另外的102.20 元似乎是用来偿还我在药品上的垫支，而剩下的98.80 元似乎是用来支付我在纱布和药棉上的开销。
关于这第一项100 元。
第13课《纪念白求恩》教学设计
第13课毫不利己传千古专门利人颂万秋——《纪念白求恩》教学设计【教学目标】1.积累字词；理清课文的写作思路，把握段落之间的关联。
2.学习对比手法，理解其作用；学习本文叙议结合，以议为主的写法。
3.学习白求恩大夫的优秀品德。
【重点难点】1.理清课文的写作思路，把握段落之间的关联。
2.学习对比手法，理解其作用；学习本文叙议结合，以议为主的写法。
【任务群】任务一：梳音晓义牢记字词任务二：圈画整理认识求恩任务三：抓关键析精神理文脉任务四：体会手法理解意义任务五：叙议结合学习章法任务六：品词析句感受力量【课时安排】2课时【教学过程】第一课时一、导入新课为纪念白求恩逝世85周年，学校组织各班开展以“纪念白求恩”为主题的手抄报展示活动，并进行白求恩事迹讲解员选拔比赛。
班级为此展开《纪念白求恩》课文学习活动，帮助大家更好地完成手抄报的制作，成功通过讲解员遴选。
二、教学新课任务一：梳音晓义牢记字词白求恩事迹讲解员选拔比赛采取字词闯关形式进行，闯关成功即通过遴选。
1.第一关：请给下列加点字注音，并大声朗读下列词语。
冀．（jì）派遣．（qiǎn）殉．职（xùn）动机狭隘．（ài）极端．（duān）热忱．（chén）冷清纯粹．（cuì）佩．服（pèi）鄙薄．．（bǐ bó）高明出路拈．轻怕重（niān）漠．不关心（mò）麻木不仁精益求精见异思迁2.第一关：请根据释义写出课文中相应的词语。
（1）为公务而牺牲生命。
（）（2）心胸、气量、见识等不宽广。
（）（3）指事物发展的端点状态,两个最高峰,两个互为对立的方面。
（）（4）热情。
忱，情意。
（）（5）冷静而凄凉的意思。
（）（6）感到可敬而心服。
（）（7）（指见解、学术、技艺等）精明高妙。
（）（8）本文比喻生存或向前发展的途径。
（）（9）接受工作时挑拣轻松的，害怕繁重的。
拈，抓、捏。
（）（10）本义是肢体麻木，没有感觉。
人教版纪念白求恩教案
人教版纪念白求恩教案第一章：白求恩的一生1.1 生平背景介绍白求恩的出生地、家庭背景以及他的早年生活。
讨论白求恩为何选择医学作为他的职业。
1.2 医学成就分析白求恩在医学领域的重大贡献和成就。
探讨白求恩如何通过创新的医疗技术和方法改善了病人的治疗效果。
1.3 国际主义精神解释白求恩作为一位加拿大人，为何选择在中国工作。
讨论白求恩如何将加拿大和中国的医疗水平提高到国际水平。
第二章：白求恩与抗日战争2.1 抗日战争背景简要介绍抗日战争的历史背景和影响。
讨论白求恩为何选择在中国抗日战争期间来到中国。
2.2 白求恩在中国的工作描述白求恩在中国的工作环境和条件。
分析白求恩如何克服困难，为中国士兵和民众提供医疗服务。
2.3 牺牲与纪念讲述白求恩在中国的牺牲和贡献。
讨论白求恩在中国被纪念的原因和方式。
第三章：白求恩的精神遗产3.1 无私奉献探讨白求恩无私奉献的精神及其对当代社会的意义。
分析如何将白求恩的无私奉献精神应用到医疗领域以外的其他领域。
3.2 国际主义解释白求恩国际主义的精神及其对当代社会的意义。
讨论如何将白求恩的国际主义精神推广到全球范围内。
3.3 专业精神分析白求恩对医学专业的热爱和追求。
讨论如何将白求恩的专业精神应用到当代医学领域。
第四章：白求恩与中加关系4.1 中加关系的发展讨论白求恩如何在中加两国之间建立起友好关系。
分析白求恩对中加关系发展的影响和贡献。
4.2 白求恩作为文化象征解释白求恩在中加两国文化中的地位和象征意义。
讨论白求恩如何成为中加友好交流的桥梁。
4.3 白求恩纪念活动描述中加两国如何纪念白求恩。
分析白求恩纪念活动对中加关系的影响和意义。
第五章：白求恩的教育意义5.1 医学教育探讨白求恩对医学教育的影响和贡献。
分析如何将白求恩的医学教育理念应用到当代医学教育中。
5.2 道德教育解释白求恩的道德教育对当代社会的意义。
讨论如何将白求恩的道德教育理念应用到医学领域以外的其他领域。
5.3 青年教育分析白求恩如何影响和启发当代青年。
人教版纪念白求恩教案
人教版纪念白求恩教案第一章：白求恩的一生1.1 生平背景介绍白求恩的出生地、家庭背景和早年经历。
解释白求恩是如何对医学产生兴趣的。
1.2 医学成就描述白求恩在医学领域的贡献和成就。
强调他在外科手术和医疗技术方面的重要突破。
1.3 国际主义战士解释白求恩如何成为国际主义战士。
讲述他在中国抗日战争期间的工作和贡献。
第二章：白求恩的精神品质2.1 无私奉献强调白求恩无私奉献的精神和他对人类健康的关怀。
通过实例说明他在医疗工作中的自我牺牲。
2.2 勇于创新讲述白求恩在医学领域勇于创新的故事。
强调他如何挑战传统观念并推动医学进步。
2.3 坚韧不拔描述白求恩在面对困难和挑战时的坚韧不拔。
通过实例说明他在艰苦环境下的坚持和勇气。
第三章：白求恩的影响和遗产3.1 对医学的影响讲述白求恩对医学领域的深远影响。
强调他对现代医学发展的贡献。
3.2 对社会的启示解释白求恩的精神品质对社会的启示。
强调他如何激励人们关注他人健康和社会责任。
3.3 遗产的传承讲述白求恩遗产的传承和影响。
强调如何通过教育和纪念活动传承白求恩的精神。
第四章：纪念白求恩的活动和倡议4.1 纪念活动介绍纪念白求恩的活动和仪式。
强调如何通过活动和纪念来弘扬白求恩的精神。
4.2 倡议和奖励讲述与白求恩相关的倡议和奖励计划。
强调如何通过奖励和激励来鼓励人们追随白求恩的精神。
第五章：白求恩的故事在文学和艺术中的表现5.1 文学作品介绍以白求恩为主题的文学作品。
强调文学作品如何描绘和传达白求恩的精神。
5.2 艺术作品介绍以白求恩为主题的艺术作品。
强调艺术作品如何展现白求恩的形象和意义。
第六章：白求恩与中国的联系6.1 抗日战争时期的救援工作描述白求恩在抗日战争期间如何组织医疗队来华援助。
强调他在中国战场上的贡献和影响。
6.2 白求恩医疗队的活动讲述白求恩医疗队在中国的救援工作。
强调他们如何为抗日战争中的伤病员提供医疗救治。
第七章：白求恩的精神在当代的体现7.1 医疗援助与国际交流介绍当代医疗援助和国际交流活动中白求恩精神的体现。
纪念白求恩教案及反思优秀6篇
纪念白求恩教案及反思优秀6篇纪念白求恩课文教案篇一教学目的1、学习白求恩共产主义精神。
2、学习本文叙议结合，以议为主的写法。
重点：学习白求恩共产主义精神。
难点：学习本文叙议结合，以议为主的写法。
教学策略：读读品品教学过程：一、导入新课：同学们，要写好文章，必先符合文体；要符合文体，必先了解写法。
昨天，我们已对课文内容，作者的观点有了了解。
今天，我们要探究一下文章的写法。
二、速读，思考。
先读：下面我们来感知这篇课文的内容及写法。
请大家各自大声地、快速地朗读课文。
在朗读的时候注意问题：课文中叙述了白求恩医生哪些方面的情况？请用“（）”标出。
思考：找出叙述部分。
三、下面我们就来感知一下课文对白求恩事迹的介绍、叙说。
首先看第1段，大家把介绍白求恩的内容一起朗读出来。
注意：朗读的时候不要读到议论的方面去了。
这里介绍了白求恩在中国的经历。
好，看第2段，读出文中叙述的部分。
老师提示一下，就是从“从前线回来的人”到“无不为之感动”。
好，第3段才两句话，是哪一句？再看第4段，从哪里到哪里？指名说出四、刚才我们找出来的都是叙述部分，但是，这篇文章体裁是议论，因此在叙述白求恩的事迹的同时，作者一定会加以评价、议论，下面我们把议论的部分也来读一读。
1、我们来读第1段，女生读叙的部分，男生读议的部分。
明确：刚才同学们读的这个段落很明显由两个层次组成——叙和议。
由叙到议，表现了作者通过白求恩的事实发表自己的见解加以评论的思路。
下面我们也可以根据这种体会，来感知其他段落的层次。
2、下面我们来看第2段，大家思索一下怎样读出层次来。
好，试一试。
这边读第一个层次，这边读第二个层次。
3、第3、4段，请一位同学起来读第一个层次，然后我们大家一起来读第二个层次。
五、小结课文写法我们刚读的三个段落都是先叙后议，这样我们就对课文的写法有了明确的了解。
——叙议结合。
叙是基础，议表现作者的情感和观点。
《纪念白求恩》教学设计篇二课文（一九三九年十二月二十一日）白求恩同志是加拿大共产党员，五十多岁了，为了帮助中国的抗日战争，受加拿大共产党和美国共产党的派遣，不远万里，来到中国。
新人教版语文七年级上册第12课《纪念白求恩》教学设计
新人教版语文七年级上册第12课《纪念白求恩》教学设计一. 教材分析《纪念白求恩》是新人教版语文七年级上册第12课的一篇课文，主要讲述了白求恩同志在国际共产主义事业中，特别是在中国抗日战争时期，为中国人民的解放事业无私奉献的英勇事迹。
本文通过对白求恩生平和精神的描述，教育人们学习白求恩的共产主义精神，发扬国际主义精神，为世界和平与进步事业作出贡献。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的语文基础，能够独立阅读和理解课文内容。
但针对本课文中的一些专业术语和背景知识，学生可能存在理解上的困难。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的认知水平，引导学生深入理解课文，体会白求恩的国际主义精神。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够正确流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，把握白求恩的生平和精神品质。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，提高学生分析和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：学习白求恩的国际主义精神，培养学生的共产主义世界观。
四. 教学重难点1.重点：正确流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，把握白求恩的生平和精神品质。
2.难点：深入理解课文，体会白求恩的国际主义精神。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置相关情境，引导学生身临其境地感受课文内容。
2.自主学习法：鼓励学生独立思考，自主探究，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.合作探讨法：学生分组讨论，分享学习心得，取长补短。
六. 教学准备1.课件：制作与课文内容相关的课件，辅助教学。
2.背景资料：收集白求恩的相关背景资料，以便在课堂上为学生提供更多了解。
3.课文朗读音频：准备课文朗读音频，方便学生跟读和欣赏。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师简要介绍白求恩的生平事迹，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）学生朗读课文，教师检查字词掌握情况，并对课文内容进行讲解。
3.操练（15分钟）学生自主学习课文，合作探讨白求恩的精神品质。
教师巡回指导，解答学生疑问。
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《纪念白求恩》教学设计
【教学目标】
1、知识与能力目标：
（1）初步掌握议论文的三要素
（2）把握分析议论文的方法
（3）理解并背诵经典名句
2、过程和方法目标：
通过诵读、自主、合作和探究，感知课文内容，分析议论文三要素，感受语言特点
3、情感态度价值观目标：
引导学生正确认识共产主义精神，学习白求恩精神，做白求恩式的人
【教学重点与难点】
1、重点：
学习白求恩的共产主义精神，理解纪念白求恩的意义；背诵、理解名句含义
2、难点：
掌握议论文的要素；学习本文夹叙夹议的写法
【教学时间】
一课时
【教学过程】
一、预习
1．读准下列加点字的音。
派遣(qian）狭隘（ai）满腔热忱（chen ）拈轻怕重（nian）
以身殉职（xun）鄙视（bi)冀（ji)
2解释下列生词。
（l）派遣：（政府、机关、团体等）派人到某处做某项工作。
（2）狭隘：原意为窄小，不宽阔。
常用来比喻心胸、气量、见识等不开阔。
（3）满腔热忱：心里充满真诚和热情。
忱：情意。
（4）漠不关心：态度冷淡，毫不关心。
漠：冷淡。
（5）纯粹：不含杂质，不掺杂其他成分。
本课指真正、名副其实。
（6）低级趣味：无聊而不高尚的情趣。
3．熟读课文，思考练习一、二、三、四、五题。
二、导入
这篇文章是毛泽东同志为悼念白求恩同志的逝世而写的，白求恩是什么人，他有哪些优秀品质值得我们学习的？请看课文。
三、正课
1．朗读课文。
（教师范读、学生齐读、听课文录音均可）
2请找出各段的重点句，再参照重点句的意思归纳各段要点。
讨论并归纳：
第一段的重点句是：“一个外国人，毫无利己的动机，把中国人民的解放事业当作他自己的事业，这是什么精神？这是国际主义的精神，这是共产主义的精神，每一个中国共产党员都要学习这种精神。
”要点：赞扬白求恩同志的国际主义精神。
第二段的重点是：“白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。
”要点：赞扬白求恩同志毫不利己专门利人的精神。
第三段重点句是：“白求恩同志是个医生，他以医疗为职业，对技术精益求精。
”
要点：赞扬白求恩同志对技术精益求精的精神。
第四段重点句是：“我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。
”
要点：号召全党学习白求恩同志毫无自私自利之心的精神。
3．提问：各段内容要点之间的联系是怎样的？
讨论并归纳：这四个要点都是共产主义精神的具体表现。
文章从四个方面阐述了白求恩同志的共产主义精神，并号召全党向他学习这种真正的共产主义者的精神。
4．“叙”和“议”是两种不同的表达方式。
议论文，以“议”为主，“叙”是为证明论点提出事实根据，“叙”要扣住论点，“叙”得简明、概括。
记叙文也“叙”和“议”，记叙文以“叙”为主，“议”是用于揭示事物的本质和意义，起画龙点睛，突出中心的作用。
本文是议论文，运用夹叙夹议的写法，谈谈课文是怎样夹叙夹议的？
讨论并归纳：
（1）第一段“白求恩同志是加拿大共产党员……不幸以身殉职”是记叙，其余是议论。
先叙后议。
先概括简叙白求恩事迹，后赞扬他的国际主义精神。
（2）第三段“白求恩同志是个医生……他的医术是很高明的”是记叙，其余是议论。
先叙后议。
先简叙白求恩对技术的钻研和医术高明，由此及彼联系两种“一班人”给以批评教育。
（3）第四段“我和白求恩同志只见过一面……我是很悲痛的”是记叙，其余是议论。
先救后议。
先叙述自己与白求恩的交往，然后分析和强调学习白求恩的意义。
（4）第二段可分三层，每一层都是先叙后议。
①②| ③④⑤67 |③⑤
“叙一叙”
第一层：先高度概括白求恩精神的具体表现，后号召每个共产党员都要学习他。
第二层：先联系“不少的人”的表现，后分析“不少的人”的实质。
第三层：先转述从前线回来的人对白求恩的评价，后号召学习他的精神。
5．提问：文章如何运用对比手法的？说说运用对比手法的好处。
讨论并归纳：
第二、三段中把白求恩与不少人和一些人对比
习的必要性，明确了应该克服的缺点和今后努力的方向，从而有力的证明和阐述
了论点。
6．提问：第二段哪些话是正面介绍白求恩？哪些话是侧面介绍？侧面介绍有什么作用？
讨论并归纳：
“白求恩毫不利己专门利人的精神……极端的热忱”是正面介绍；
“从前线回来的人……无不为之感动”是侧面介绍。
侧面介绍是为了补充正面介绍的不足，通过别人的眼光来写，增强了事实的可信度，增强了文章的表达效果。
7．提问：本文的语言有什么特色？
讨论并归纳：
（l）用设问句，引起读者的注意。
如：“这是什么精神？这是国际主义的精神，这是共产主义的精神。
”
（2）用双重否定句，加强肯定的语气。
如：“从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服他，没有一个不为他的精神所感动。
”
（3）用排比句，从人格、品质、修养、志趣、人生意义五个方面强调向白求恩学习的意义。
采取排比增强了语言的气势，使赞颂的感情显得热情洋溢，同时也避免句子过于冗长，以此结尾，更加有力。
如：“一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。
”
四、小结
这篇议论文运用夹叙夹议的写法，既能使读者由表及里的认识白求恩同志，又能使读者懂得向白求恩同志学习什么，为什么要向他学习。
此外文章还运用对比手法，正面介绍和侧面介绍，语言生动简洁，说服力强。
五、作业
1．课后练习一、二、三、四题。
2．选用课时作业优化设计。
课时作业优化设计
（－）请用成语表达下列几句话的含义。
1．心里充满真诚和热情。
（）
2．态度冷淡，毫不关心。
（）
3．看到别的事物就改变原来的主意。
（）
4．接受工作时挑拣轻易的，害怕繁重的。
（）
5．缺乏政治敏感和政治热情，对集体、对人民的利益不关心。
（）（二）《纪念白求恩》这篇文章题目中“纪念”二字揭示了文章的（）A写作目的与文章主旨B．文章内容与论述重点
C写作动机与论述缘由D．表达方式与论述方式
（三）《纪念白求恩》一文中心论点是（）
A．学习白求恩同志毫不利己专门利人的精神。
B．学习白求恩同志伟大的国际主义精神。
C．学习白求恩同志毫无自私自利之心的共产主义精神。
D．学习白求恩同志对技术精益求精的精神。