《绿色植物的一生》复习课教学设计
4.1绿色开花植物的一生(5-7节)复习教学设计-济南版生物八年级上册。
济南版八年级生物上册4.1绿色开花植物的一生（57节）复习教学设计课题绿色开花植物的一生（57节）课型复习课时间2023年11月课时 1 教具课件、实验用具和视频教学目标1、描述根的生长过程，概述根尖的基本结构和各部分功能。
2、举例说出含氮、磷、钾的无机盐对植物生长的影响。
3、说出芽的种类，描述芽的基本结构和发育过程。
学会观察芽结构的方法。
4、区别无性生殖和有性生殖生殖。
列举常见无性生殖的实例，关注无性生殖在生产实践中的应用。
5、认同生物体结构与功能相适应的生物学观点。
学情分析学生已学习了根生长过程和根系及根尖的结构，茎的生长和芽的发育，知道了植物生长与生产实践联系密切，了解了无机盐对植物生长的影响，无土栽培和顶端优势，植物的生殖方式。
多数学生能够描述三节的主要内容，具有了一定的解剖观察能力、实验探究能力。
能运用分析问题和解释现象。
部分学生不能系统理解应掌握知识，教师通过举例分析和媒体视频帮助学生系统归纳知识，强化训练，提高能力。
重点和难点重点：1.根的生长过程、探究根生长部位及根尖的结构和各部分功能2.枝芽的结构和发育过程，观察枝芽结构3.列举植物无性生殖，区别有性生殖和无性生殖4.认同生物体结构与功能相适应的观点。
难点：2.枝芽的结构和发育过程，观察枝芽结构3.区别有性生殖和无性生殖，尝试嫁接。
板书设计第四单元绿色开花植物的一生（57节）知识结构网络图（课件出示）教学反思通过知识梳理，交流质疑，师点拨引导系统构建知识结构。
多数学生理解掌握了主要知识，能应知识分析问题。
部分学生不能系统掌握知识，灵活应用。
加强知识记忆方法指导和针对性训练。
教学过程与设计一、情境导入，播放图片动动脑？被子植物的一生是如何度过的呢？二、复习过程（课件出示学习目标）知识点五、根结构与功能阅读课本P2630，看课本插图自主学习，交流质疑，完成知识梳理，师点拨评价。
（一）、根的生长1、根的分类（1）主根: 由胚根发育成的根。
八年级生物上册《绿色开花植物的一生》1-3节复习学案
八年级生物上册《绿色开花植物的一生》1-3节学案【复习目标】1．学会解剖和观察花的一般顺序及方法，概述花的主要结构。
2．描述花的种类和着生方式，认同与其功能相适应的观点。
3．描述传粉的概念和方式，关注人工授粉在生产上的应用。
4. 概述双受精的过程，描述有性生殖的概念。
5．概述果实和种子的形成过程。
6．描述菜豆种子和玉米种子的异同。
【知识梳理】一、花的结构和类型1.花的结构（1）观察桃花的顺序是：__________________，使用__________摘下花的各部分结构，依次放在白纸上进行观察；使用__________观察雄蕊的花粉和雌蕊子房（解剖刀横切或纵切）的内部结构。
（2）一朵完整的花包括花柄、花托、_______、_______、_______和雌蕊等部分。
其中与果实和种子的形成有直接关系的结构是_______(包括花药和_______)和_______(包括柱头、_______和_______)，所以花的主要结构是____________________。
（3）绿色开花植物花的形态结构是相对固定的，所以_____的特征是植物分类的重要依据2. 花的类型以花蕊区分_______花一朵花中只有雄蕊或只有雌蕊如等植物的花_______花一朵花中同时具有雄蕊和雌蕊如桃、百合等植物的花以着生情况区分单生花单独着生在茎上,花一般比较大如桃、黄瓜、百合等植物的花按照一定的次序着生在花序轴上,每一朵花都比较小如等植物的花注意：雌雄同株植物和雌雄异株植物的花首先是单性花。
一棵植物上既有雄花又有雌花的植物称为雌雄同株植物，如黄瓜、丝瓜、冬瓜等植物。
一棵植物上只有雄花或只有雌花的植物称为雌雄异株植物，如杨树、柳树等植物。
二、传粉和受精1. 传粉（1）概念：花粉从_______落到_______的_______上的过程。
（2）方式：[A]___________和[B]___________两种。
（3）植物的果实中出现缺粒现象，产生的原因可能是__________。
绿色植物的一生(复习课)(共5张PPT)
萌发的过程
种子的萌发
首先突破种皮的是 胚根。
探究“种子萌发的环境条件”主要采用的方法是
探究 。 控制变量法
实验 “测定种子的发芽率”主要采用的方法是
。 抽样检测
根 冠： 保护 组织 。
根的生长
植株的生长
根尖的
结构
伸长区 ：根生长最快的部位。 分生区 ：分生组织
成熟区 ：生有大量根毛，是根吸收
水和无机盐的主要部位。
复习 绿色开花植物的一生
一、自主复习，梳理知识。
萌 发
外部条件： 适量的水分、充足的空气、。适宜的温度
的 自身条件：胚是 完整的， 有活力的，种子已度过
条 . 休眠期
件 首先吸收 水分 ，子叶或胚乳中的营养物
质转运给胚根、胚芽、胚轴 ，胚根发育成 ， 根 发育胚成芽茎和叶， 发育成胚连轴接根和茎
的部位。
雌蕊 适量的水分、充足的空气、适宜的温度
花柱 凋落 “测定种子的发芽率”主要采用的方法是
。
胚 外部条件：
。
珠被
Hale Waihona Puke 芽 轴：。植株生长：需要的营养物质 —水、
、
。
花 受精卵 植株生长：需要的营养物质 —水、
、
。
珠 植株生长：需要的营养物质 —水、
、
。
子房 主要靠_________增加细胞的数量和______ 增大细胞的体积。
首先吸收 幼 叶：
，子叶或。胚乳中的主营养要物质靠转运_给伸_胚_根长、_胚_区芽_、_胚_轴_，增胚根加发育细成 胞，的数发育量成茎和和叶_，__分发_育_生成_连增区接根大和茎细的部胞位。
一、自主复习，梳理知识。 外部条件：
的体积。。
绿色开花植物的一生复习教案
绿色开花植物的一生（复习教案2）桃林初中赵致善一、看谁记得牢1、传粉和受精2、果实和种子的形成3、种子结构的主要是、________、__________和子叶四部分组成；根据子叶的数目的不同，把植物分为____________-和______________。
2、黄瓜、南瓜、丝瓜中有些花只开花不结果，俗称“谎花”，你能解释其中的原因吗？______________________________________3、我们吃的桃子是一个，它的肥厚多肉的部分是，是由发育成的。
4、花生油来自花生种子的，是由发育来的。
5、我们吃的大米主要来自于水稻种子的，面粉主要来自小麦种子的，它们中传粉定义：植物开花后，成熟的花药自动裂开，_____从花药里散发出来，通过一定的方式，落到___________上，这个过程叫传粉。
传粉方式自花传粉：指花粉落到___________的柱头上的过程。
如鼠尾草、玉米等。
异花传粉：指一朵花的花粉落到___________的柱头上的过程。
如小麦、水稻、豌豆等。
定义：用人工的办法，从雄蕊上采集_____，再将花粉传授到_____________上的技术。
人工授粉目的：在农业生产和大棚生产中达到增产的目的。
传粉与受精受精受精过程：p10被子植物特有的生殖现象是_______________。
定义：精子与_________融合，形成____________的过程，叫受精。
有性生殖：经过__________________________的结合的生殖方式叫有性生殖。
____________是生物界最常见、最重要的生殖方式。
子房的营养物质主要是 。
6二、变式练习1、有性生殖和无性生殖的区别是____________________________________________。
2、大棚西瓜需要人工授粉的原因是_________________________________________。
绿色开花植物的一生复习优秀教学案例济南版生物八年级上册
1.教师结合校园植物园中的植物，讲授绿色开花植物的生长周期，包括种子的萌发、植株的生长、开花、结果等过程。
2.针对不同生长阶段，引导学生关注植物的生物学特性，如光合作用、呼吸作用等，并解释这些特性对植物生长的影响。
3.介绍绿色开花植物的繁殖方式，包括有性繁殖和无性繁殖，以及各种繁殖方式的优缺点。
4.结合学生的评价和反馈，调整教学策略，为下一节课的教学做好准备。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师带领学生走进校园植物园，引导学生关注身边的植物，激发学生对绿色开花植物的兴趣。
2.提问：“你们知道植物是如何生长的吗？它们的一生经历了哪些阶段？”引导学生回顾已学知识，为新课的复习打下基础。
3.教师简要介绍本节课的教学目标和内容，明确学习任务，激发学生的学习动力。
2.问题导向的教学策略：教师设计了一系列有针对性的问题，引导学生关注植物生长的各个环节，激发学生的思考和解决问题的能力。这种问题导向的教学策略使学生在思考中复习和巩固了已学的生物学知识。
3.小组合作的实践：教师将学生分成小组，鼓励学生进行讨论、分享和合作。通过小组合作，学生不仅能够提高沟通和协作能力，还能够从他人的观点中学习和思考，提高了学习的深度和效果。
4.教师通过提问、引导、启发等方式，引导学生深入思考，突破知识点的难点。
（三）小组合作
1.将学生分成若干小组，鼓励学生在小组内进行讨论、分享和合作，培养学生的团队协作能力。
2.设计小组讨论话题，引导学生针对话题进行深入探讨，提高学生的沟通能力。
3.组织小组竞赛，激发学生的竞争意识和团队精神，促进学生的积极参与。
（二）过程与方法
1.组织学生进行校园植物园实地观察，让学生通过自己的观察，复习和巩固已学的生物学知识。
第四章 第一节 《绿色开花植物的一生》复习课教学设计
第四章第一节《绿色开花植物的一生》复习课教学设计【结构化的知识梳理】【明细化的目标层次】《绿色开花植物的一生》-----知识双向细目表单元章课程内容标准知识点能力层次难度了解理解应用易中难第描述种子萌发的条件和过程。
种子萌发的条件和√√【具体化的学习目标设计】☆课程标准相关陈述教学中要帮助学生形成以下的重要概念，绿色开花植物的生命周期包括种子萌发生长，开花，结果与死亡等阶段。
☆学习目标1.通过头脑风暴形式，认识植物体的各大器官的结构及类型；2.通过观看花开，传粉动画，受精过程视频及果实形成动画，理解开花结果的过程；3.通过分析种子萌发的探究实验及萌发过程中曲线变化，描述种子萌发的条件和过程；4.通过合作完成根概念图及芽发育连线，描述芽的发育和根的生长过程；5.通过课下动手栽培植物（种子或营养器官），体验生命的勇敢，领悟生命的价值，从而养成珍爱生命、热爱生活、积极向上的良好心态。
【即时化的学习评价设计】1.通过学生竞赛答题情况，检验学习目标1的达成情况，若全班60%以上同学能迅速说出名称即合格。
2.通过学生回答问题情况及合作的参与度，检验学习目标2的达成情况，若有60%以上同学能积极参与并答对即为合格。
3.通过种子萌发的探究实验及萌发过程中曲线变化分析情况，检验学习目标3的达成情况，若有60%以上同学能会分析对照实验及曲线即为合格。
4.通过学生小组合作完成概念图情况及回答问题情况，检验学习目标4的达成情况，若小组内合作积极有效，60%以上同学能说出芽各部分的发育即为合格。
【一致性的教学过程设计】导入：“离离原上草，一岁一枯荣。
野火烧不尽，春风吹又生。
”这是对植物生命周期的生动写照。
我们今天就一起复习绿色开花植物的一生。
教学活动：一、回顾植物的各大器官结构头脑风暴识名称。
结合学案识记植物的各大器官结构，时间2min，竞赛形式检测识记效果。
1.花的各个结构，强调花的主要结构是雄蕊和雌蕊，放大子房结构。
《绿色开花植物的一生》复习学案教案教学反思课件
码头初中八年级生物（上）讲学稿课题：第一章课型：复习执笔：苗芳审核：时间：学习目标：掌握花的结构，花的类型，传粉和受精，果实和种子的形成，种子的结构，种子萌发的条件和过程，芽的发育，根的生长过程和无性生殖。
教学重点：熟练掌握本章的知识点教学过程：一、自由复习课本二、完成下面的练习并进行讨论（一）单项选择题：1. 在花的结构中，最主要的部分是 ( )。
A. 花柄B. 花被C. 花托D. 花蕊2. 一朵花的雄蕊是由哪些结构组成的? ( )A. 花药和花丝B. 花丝和花柄C. 花药和花托D. 花瓣和花柱3. 雌蕊是由哪些部分组成的? ( )A. 柱头、花柱和子房B. 花药和花丝C. 花药、花丝、花柱D. 花柱和子房4. 下列属于两性花的是 ( )。
A. 黄瓜花B. 柳花C. 百合花D. 杨花5. 下列属于雌雄同株的植物是 ( )。
A. 桃树B. 油菜C. 水稻D. 玉米6. 下列植物的花是两性花的是 ( )。
A. 黄瓜花B. 蓖麻C. 柳树D. 水稻7. 平时我们看到的一朵菊花，实际上是 ( )。
A. 一个花序B. 一朵单性花C. 一朵雄花D. 一朵两性花8.一株绿色开花植物，形成果实和种子，一般必须完成两个主要的生理活动，它们是( )。
A. 开花和传粉B. 开花和受精C. 传粉和受精D. 自花和异花传粉9. 玉米开花时，如遇到连绵阴雨，果实产量就会下降，造成这一现象的原因是 ( )。
A. 雨水多，气温低，所以花粉不能正常形成B. 花粉被雨水冲落，影响了风力传播C. 因为连绵的阴雨，昆虫不能进行传粉D. 因为连绵的阴雨，影响了开花10. 虫媒花的特征是 ( )。
A. 花朵小而鲜艳B. 花粉轻而小C. 无香味D. 花朵大而艳，具芳香及花蜜11. 人工受粉的好处在于 ( )。
A. 加速果实发育B. 增加产量C. 防止品种变异D. 加速果实成熟12. 被子植物的卵细胞存在于下列哪一结构中? ( )。
A. 花粉B. 花粉管C. 胚珠D. 柱头13. 下列各项是种子而不是果实的是 ( )。
绿色植物的一生复习课
第一章绿色开花植物的一生（第一------三节）1课时一、知识目标：1、举例说出花的结构及功能（重点）2、描述花的种类及着生方式3、概述传粉、受精的过程（难点）4、描述传粉的概念、传粉方式及有性生殖的概念（重点）5、认识种子的主要结构（重点）6、比较单子叶植物和双子叶植物种子结构的异同（难点）二、能力目标：1、通过复习回顾花的基本结构、种子的结构，培养学生的观察、分析和推理归纳能力2、在分析讨论和思考练习等活动中，培养学生科学的思维品质以及交流合作的学习意识。
三、情感、态度和价值观目标：1、关注人工辅助授粉在生产实践上的应用2、通过对果实和种子发育的复习，认同生物体结构与功能相适应的生物学观点。
一、基础知识落实（一）、花的结构：1、花柄是花与茎相连的短茎，它起到支持和输导的作用。
2、在花绽放之前，花萼和花冠对花蕊有保护作用。
3、雄蕊的花药中含有许多花粉，雌蕊的子房中含有一枚或多枚胚珠。
4、雄蕊和雌蕊与果实和种子的形成有直接关系，它们是花的主要结构。
（二）、花的类型：1、以花蕊区分：两性花和单性花；2、以着生情况区分：单生花（花单独着生在茎上，一般花朵比较大）和花序（即花按照一定次序着生在变形的花托上）（三）传粉1、定义：花粉从花药里散发出来，通过一定的方式落到雌蕊柱头上的过程。
2.方式：自花传粉和异花传粉。
若自然状态下传粉不足，可采用人工授粉的方法加以弥补（四）受精的过程（重点）1、花粉落到柱头后，受柱头上黏液的刺激,长出花粉管。
2、花粉管通过花柱深入子房，一直到达胚珠。
3、花粉管中具有精子，胚珠内具有卵细胞。
花粉管进入胚珠后，释放出精子。
4、精子与卵细胞融合,形成受精卵,这个过程叫做受精。
两个精子分别与卵细胞和受精的中央细胞融合的现象，叫做双受精。
（五）、有性生殖的概念：经过两性生殖细胞的生殖方式叫做有性生殖。
有性生殖是生物界最常见、最重要的生殖方式。
（六）果实和种子的形成：1、果实和种子的发育：⑴子房发育成果实；⑵子房壁发育成果皮；⑶胚珠发育成种子；⑷胚珠里的受精卵发育成胚；受精的中央细胞发育成胚乳2、一株植物花的子房里有10个胚珠，将来发育成的果实中应有10 粒种子。
绿色开花植物的一生复习教案
绿色开花植物的一生复习教案
一、教学目的
1. 能够正确认识绿色开花植物的生长特点；
2. 能够熟练掌握绿色开花植物的生长规律；
3. 能够灵活运用绿色开花植物的生长特点，提高植物的生长效率。
二、教学内容
1. 绿色开花植物的特点：绿色开花植物的特点是营养充足、抗逆性强、生长快速，可以在短时间内形成茂密的植株，可以节约水资源，可以抵御强风和旱涝等环境因素，可以抵抗病虫害，可以有效控制污染，可以改善生态环境。
2. 绿色开花植物的生长规律：绿色开花植物的生长规律主要是根据植物的生长环境和季节来决定，在温暖湿润的环境下，植物的生长较快；而在寒冷干燥的环境下，植物的生长较慢。
3. 绿色开花植物的生长管理：为了保证绿色开花植物的良好生长，应该控制水分、施肥、灌溉、除草、防病虫害等活动。
三、教学方法
1. 问答法：用问答法引导学生思考，帮助学生熟悉绿色开花植
物的生长特点和生长规律。
2. 模拟法：通过模拟的方式，让学生感受绿色开花植物的生长环境，掌握绿色开花植物的生长管理技巧。
3. 实践法：让学生实际操作，从而更好地理解绿色开花植物的生长特点和生长规律。
七年级生物上册 第5章 绿色植物的一生复习教案 苏教版
子的结构及功能；的归纳与识记；理解与实验应用。
子叶两片、没有胚乳，营养物质贮藏在子叶中。
输导、贮藏等功能伸长区─→使根尖伸长隨堂练习：1．如图是菜豆种子示意图。
（1）图中的数字代表的结构名称是[1] [2] [3] [4] [5] ，种子中最重要的结构是 ，植物茎从外到内一般由运输水花的结构 雄蕊（花药花丝） 受精后花的它是由[ ] 、[ ] 、[ ] 和[ ] 组成的，菜豆种子的营养主要贮存在[ ] 里，有些植物如小麦、水稻的种子中还会有贮有营养的。
（2）红豆生南国，春来发几枝，每年春暖花开之际，红豆树纷纷发出新枝，这些枝条都是由发育成的。
芽按其性质不同可分为和。
枝条顶端的新芽是由芽中的发育来的；枝是由芽中的发育来的；引来众人采撷的红豆（俗称“相思豆”）是该植物的。
2．如图是植物根尖结构图（1）图中各部分依次是一二三四（2）吸收水分和无机盐的主要部位是。
（3）根吸收来的水分和无机盐，通过茎中运输到叶。
（4）当周围水溶液的浓度小于细胞液的浓度时，细胞就。
（5）植物需要量最多的无机盐是。
3．右图是桃花的结构示意图。
(1)图中____构成雌蕊；花粉在____中。
(2)此桃花授粉后，____能发育成种子；____被害虫吃掉后将不能结出果实。
(3)某种桃的果实个大、味甜，要保持这一优良特性，在生产实践中一般都采用____的繁殖方法。
(4)桃花的花瓣有5枚，这是由____控制的。
4. 小明栽了一盆花卉，他非常用心地护理它。
为了使它生长得更好，在花盆中施用了一些化肥，施肥后，花卉不但没有长好，反而出现萎蔫现象。
请你帮他分析一下，这可能是什么原因？要使这盆花恢复正常，应尽快采取什么措施？。
绿色开花植物的一生复习教学设计济南版生物八年级上册
4.学生对生物学知识的联系和运Fra bibliotek能力有待提高，教学中应注重引导学生运用所学知识解释现实生活中的现象，培养他们的应用意识和解决问题的能力。
5.在情感态度与价值观方面，学生已具备一定的环保意识，但具体行动上还需引导和激励。教学中应结合绿色开花植物的实际案例，培养学生的生态保护责任感。
三、教学重难点和教学设想
在讲授新知环节，我将按照以下步骤详细讲解本节课的重点内容：
1.绿色开花植物的生殖过程：以图文并茂的形式，讲解传粉、受精、果实与种子的形成等关键环节，强调双受精现象的独特性。
2.被子植物分类：介绍被子植物的分类依据，如花、果实、种子等特征，结合实际案例讲解常见科属的识别与区分。
3.植物生命周期：讲述绿色开花植物从种子萌发、幼苗生长、成熟植株到衰老死亡的全过程，分析各阶段特点及其与环境的关系。
2.教学过程：
-引入：通过展示不同种类的绿色开花植物图片，激发学生的兴趣，回顾已学知识，为新课学习做好铺垫。
-新课：以直观的图文资料和动态演示，详细讲解绿色开花植物的生殖过程，强调重难点知识。
-实践：组织学生进行显微镜观察植物结构，分组进行植物种植和观察实验，培养学生的实践能力。
-巩固：通过课堂小结、课后作业和小组讨论，帮助学生巩固所学知识，形成系统的认识。
-学生实验操作技能的培养，尤其是显微镜的使用和观察技巧。
（二）教学设想
1.教学方法：
-采用案例教学法，通过具体植物实例的分析，帮助学生理解抽象的生殖过程和分类特征。
-利用互动式教学，鼓励学生提问、讨论，激发学生的思维活力，加深对重难点的理解。
-结合实验教学法，让学生在实践中掌握知识，提高实验操作技能。
绿色植物的一生(复习课)ppt课件
柱头 凋落 （萌发出花粉管）
雌蕊 花柱 凋落
胚
珠被
种皮
花
子房 花冠 凋落
珠 受精卵 受精中 央细胞
胚种
子果
胚乳
实
花萼
子房壁
果皮
花托 花柄
绿色开花植物（被子植物）的一生：
种子萌发
植株生长
开花、传粉、受精
结出果实和种子
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复习 绿色开花植物的一生
一、自主复习，梳理知识。
萌
发
的
发
种 子程
条 件
萌
的发
外部条件：适量的水分、充足的空气、适。宜的温度
自身条件：胚是 完整 的，有活力 的，种子已度 过 休眠期 . 首先吸收 水分 ，子叶或胚乳中的营养物 质转运给胚根、胚芽、胚轴 ，胚根发育 成 根 ，胚芽发育成茎和叶，胚轴发育成 连接根和茎的部位。
细胞的体积。
生长点： 产生新的芽结。构
芽
叶原基： 幼叶
。
的
幼 叶： 叶
。
枝条
发
芽 轴： 茎。育芽原基： 侧芽。
茎的长粗: 木本植物茎的结构（由外到内）周皮、 韧皮部 、
（草本植物没有） 形成层 、木质部、 髓。
植株生长：需要的营养物质 —水、无机盐 、 有机物 。
花丝 雄蕊 （凋落）花药 （内有花粉）
萌的
过 首先突破种皮的是 胚根。
探究“种子萌发的环境条件”主要采用的方 探究 法是控制变量法 。 实验 “测定种子的发芽率”主要采用的方法
是 抽样检测 。
长植 株 的 生
根 冠：保护 组织 。
根尖的 伸长区 ：根生长最快的部位。
复习学案绿色开花植物的一生
复习学案：绿色开花植物的一生学习目标：1.了解花的结构和类型及各部分的发育2.了解果实及种子的形成3.理解种子的结构及各部分的特点和功能重点：花的结构及发育，种子的结构特点，基础知识梳理：一、花的结构类型与发育当花成熟后，花的[ ]_____里的______就散落到[ ]______上，[1]受到_____的刺激萌发出______，穿过[ ]_______到达[ ]______由株孔进入[ ]_____，花粉管里的两个精子分别与_____和____结合，形成_____和______，所以绿色开花植物的受精方式为______，花完成受精作用后，______继续发育，其中的[3]发育成_____，[4]发育成______，其余部分如：雌蕊的______和______、_______、_______、______等凋落。
西瓜的果实里面有许多个种子，是因为__________，里面还有一些种子是白色的或瘪的，原因是_________。
图中[1][2][3]合称______，[5][6]组成_____，如图所示的花叫_____花，传粉方式即可能是_______也可能是_________，而像黄瓜等植物的花里面只有一种_____，所以叫______，这种花只能进行____传粉，传粉期间若遇到阴雨天气，就会造成减产，补救的措施是_________；生有单性花的植株可以分为_________和_______两类，前者如__________、后者如____________等，根据花在花轴上的着生情况花又可以分为_______和_______。
绿色开花植物的生殖方式为________。
桃子的使用部分是由______发育而成的。
二、种子的形成与萌发植物的根椐种子子叶可分为_______植物和_______植物，其中图1是____植物，它是由______、________、______组成的，其中[8]_____是由______发育而成的，而[7]______是由_______发育而成的，[1]______将来发育成___，[2]______将来发育成____，[3]______将来发育成______，[4]______的作用是______________。
教学设计 绿色植物的一生
课时课题：第一章绿色开花植物的一生第一课时课型：复习课授课时间： 2020 年 4 月 8 日，星期三，第 3 节课复习目标：知识目标：1.熟练说出根尖、枝芽、茎的主要结构。
（重点）2.概述根的生长与根尖分生区和伸长区有关。
（难点）3.准确描述种子萌发的条件及过程、无机盐对植物生长的作用。
（重点）4.领悟无土栽培的优点和在生产实践中的应用。
能力目标：1.通过复习，进一步提高学生的分析、判断、归纳、总结、图文结合、学练结合等生物学习技能，深化学以致用观念。
2.培养学生的合作探究能力。
情感、态度和价值观目标：1.树立生物体结构是与其功能相适应的生物学观点。
2.培养学生的合作意识。
教学方法以课本为核心、以复习目标为主线、以练习巩固为主体的学练结合法。
教具准备多媒体投影课件教学过程旧知复习一：讲述：我们先复习种子的萌发。
请大家分组合作：先翻阅课本第20-23页内容，然后讨论“《种子的萌发》需要掌握哪些知识？”最后把讨论结果分条列举出来。
巡视督查学生的分组讨论情况，并指导学生归纳总结。
合作交流按要求分组合作：先翻阅课本内容，然后讨论“复习《种子的萌发》需要掌握哪些知识？”，形成共识后由代表发言：组织学生讨论分析关于种子萌发的复习目标，学生可能按照课本的页码说很细致，也可能按照课本的小标题说很粗种子分成甲、乙两组，在25℃左右下分别播种，甲组种在肥沃湿润的土壤中，乙组种在贫瘠湿润的土壤中，这两组种子（） A. 甲组种子先萌发 B. 乙组种子先萌发C. 甲、乙两组同时萌发D. 乙组种子不萌8.右图是菜豆幼苗示意图，有关叙述错误的是A.菜豆幼苗是由种子的胚发育而来的B．[1]是由胚芽发育而来的C．菜豆种子萌发初期所需营养物质来自胚乳D．[3]是由胚根发育而来的知识小结引导学生总结整理主要知识结构，并找生板书。
再次梳理种子的萌发知识间的关系。
外部条件：、和。
萌发的条件自身条件：完整的有活力的以及。
一种子的萌发 1.吸水膨胀，变软，同时增强。
绿色开花植物的一生1~3节复习
课时课题：第一章绿色开花植物的一生（1-3节）课型：复习课课标要求：概述开花和结果的过程。
教学目标：知识目标：1、掌握花的结构、功能和类型。
2、什么是传粉？受精？人工授粉？有性生殖？3、种子的结构包括几部分？由花的哪些结构发育而来？4、什么是单子叶植物？双子叶植物？举例说明。
二者的相同点、不同点是什么？能力目标：通过自主复习，教给学生复习的方法，学会总结、构建知识网。
情感、态度与价值观目标：通过复习，使学生进一步认同生物体结构与功能相适应的生物学观点。
教学方法及学法指导：整个教学过程都是先让学生自主复习完成学案知识梳理让学生对所学的知识有所回忆，再通过教师提问适时进行点拨指导，最后通过基础知识闯关，检验学生对所复习的知识掌握情况，使学生对花的结构和分类、传粉、受精及果实和种子的形成等基础知识牢固掌握，为结业考试做好基础知识的储备。
最后链接有关本章的结业试题，层层推进，符合学生认知规律。
重难点突破：复习课与新授课有明显不同。
首先通过学生自主复习让学生对所学的知识有所回忆，再通过教师提问，并适时点拨，把所学的知识进一步深入学生脑海，最后通过基础知识闯关、走进结业，从而使学生达到掌握的目的，突破重难点。
课前准备：制作多媒体课件、学案（给学生1分钟时间记忆花的结构及各结构的功能。
）过渡：>是不是所有的花都有这些2、根据说一说南瓜与黄瓜是怎样进行传粉的？桃花是怎样传粉的？由此，可得出什么结论？<过渡：>花粉通过一定的方式，落到雌蕊的柱头上，都借助于哪些媒介传粉？<过渡：>在掰玉米的季节会见到缺粒的现象，什么原因造成的？我们有什么方法补救吗？4、什么是人工授粉？在人工授为什么要对接受花粉的花进<过渡：>花生是怎样繁殖后代的？种子是绿色开花植物的生殖器官，虽然不同植物的种子大小形状比一比：菜豆种子玉米种子板书设计： 第一章 绿色开花植物的一生柱头子房果实果皮种子种皮胚胚乳珠被卵细胞﹢精子→受精卵子房壁胚珠开花传粉受精结果花的结构花的类型花柄、花托、花萼、花冠花蕊雄蕊雌蕊 花柱 极核﹢精子→受精极核概念方式概念过程 果实的形成果实结构凋落教学反思：生物复习课，与新课是有明显区别。
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组长发言
口答
教师提示
一问一答
四、知识巩固
独立完成补充习题上第一节至第五节的选择题
独立操作
课代表收齐
C.水分太多，根无法呼吸D.土壤缺乏足够的营养
9、小麦等草本植物的茎不能增粗是因为缺少了（ ）
A.树皮B.形成层C.木质部D.韧皮部
10、将一段带叶的柳枝插入稀释的红墨水中一段时间后，观察茎的横切面被染红的结构是
A.木质B.导管C.筛ห้องสมุดไป่ตู้D.韧皮部
11、如果在开花前，把豌豆花甲去掉雌蕊，乙去掉雄蕊，丙不作处理，都用塑料袋分别罩起来，扎好袋口。其结果是（）
A.根冠B.分生区C.伸长区D.成熟区
6根不断长长的原因是（）
Ａ．分生区和伸长区细胞的分裂
Ｂ．分生区和伸长区细胞的长长
Ｃ．分生区细胞的分裂和伸长区细胞的长长
D．分生区细胞的长长和伸长区细胞的分裂
7、植物营养“三要素”不包括（ ）
A.氮 B.铁C.磷D.钾
8、一次施肥过多，会造成水稻的“烧苗”现象（ ） A.土壤溶液浓度过大，根无法吸水B.土壤温度太高
A.胚轴B.胚根C.子叶D.胚芽
2、下列结构中，新植物的幼体是 （ ）A.胚芽B.胚根C.胚乳D.胚
3、最适合种子萌发的环境是（ ）
A.干旱疏松的土壤B.潮湿板结的土壤
C.北极的冻土D.潮湿松软的土壤
4、为了延长种子的寿命、应将种子保存在什么环境：（）
A.高温潮湿B.高温干燥C.低温潮湿D.低温干燥5、根吸收水和无机盐的主要部位是（ ）
教学过程
板块
展开教学的问题串设计
学生活动串设计
目标达成反馈串设计
一．梳理第五章知识点
<播放植物的一生视频>
任务1.组内交流学案上的知识点梳理
观看
互查互纠，提出问题
教师巡视
学生回答
教师补充
二．大家来抢答
说明要求：以组为单位，说“开始”举手抢答，答对的5分，答错扣2分。其他组可以补答得3分。
问题1、大豆种子的营养物质储存在（ ）中
1.解决花生种植的相关问题
⑴选种每组把你们认为可以播种的种子选在一边，
说出选择理由。
⑵播种花生在土壤中萌发，土壤是否是种子萌发的条件？
⑶生长土壤溶液浓度根细胞液浓度，根细胞吸水？
⑷开花结果花生结果后，想让果实饱满，你可以增施什么肥？
⑸收获花生采收后你如何来保存？
2．下图是一段枝条，长有两个大小相同的果实A和B，已经对枝条的两个部位的树皮进行了环剥，那么这两个果实是否都能够继续长大，为什么？（提示：树皮的内侧部是韧皮部）
课题
《绿色植物的一生》复习课
教学目标及重点、难点
教学目标：
1．说出种子的结构和萌发的条件
2．说出根尖的结构和功能
3．知道植物的生长需要水和无机盐
4．说明茎的结构和功能。
5.说出花的结构和果实种子的形成。
重点：
1．种子的结构和萌发的条件。
2．根尖的结构和功能。
3.茎的结构和功能。
难点：果实和种子的分类。
A.甲不结实，乙结实，丙不结实
B.甲能结实，乙不结实，丙能结实
C.甲不结实，乙不结实，丙能结实
D.甲、乙、丙都不能结实
12、下列各农产品中，均属于果实的一组是（ ）
A.葵花籽、花生、芝麻B.麦粒、葵花籽、豆角
C.杏、蚕豆、花生D.花生、芝麻、豆角
小组合作
学生抢答
教师计分
解答疑问
总结得分
三．探究生产生活实际问题
A
环剥部位BB
3.在“探究水对种子萌发的影响”时，A、B两组同学分别进行了实验设计，主要实验设计如图：
⑴本实验的变量是_____。
⑵你认为A、B两组同学的设计是否科学?
请说出理由
A组:。
B组: 。
⑶关于“影响种子萌发的外部条件”，除了上述探究问题，你还能从哪些方面提出问题？。
先独立思考再小组讨论
先独立思考再小组讨论