一年级数学分类与整理

一年级数学分类与整理

教学目标：

1 一年级数学分类与整理

2 一年级数学分类与整理

3、让学生体会到生活中处处有数学；养成有条理的生活习惯.

教学重点：掌握选择不同标准进行分类的方法；在具体过程中做到不重复、不遗漏.

教学难点：会用不同的标准进行分类.

教学方法：演示法指导学习法

教学用具：课件气球卡片等

教学过程：

二、教学过程

一、创设情境；导入新课.

同学们；今天课堂上来了两个小朋友；看看他们是谁？（洋洋和笑笑）他们要邀请同学们到他们的家里去做客. 你们想去吗？（点击图片）你更想去谁的家；说说理由！

师：1、像笑笑小朋友这样把相同的东西放在一起；就叫分类.

2、生活中你还在哪儿看到过“分类”的情景.

生举例【课件展示生活中的分类情景. （超市商品分类、垃圾分类、男女厕所）】师：同学们说的真好；超市分类可以让我们更容易的找到商品；房间物品分类可以让房间更整齐；今天我们就来一起学习“分类整理”（板书）.

同学们；在这个学期有一个很重要的节日；是什么？（六一儿童节）看老师给你们准备什么礼物？

、新授

（一）分类整理

1描述感知分类的标准

出示：气球图片

问：你能把这些气球分分类吗？可以怎么分?

（一、按照形状分、按照颜色分）

2操作体会分类过程；尝试记录分类结果

老师给每个同学都准备了跟气球一样的图片；下面就请同学们先按照形状分一分；看看每种气球各有几个；把你分的结果记录在纸上•（可以摆一摆；写一写）（按形状不同分类；将同一形状的气球放在一起）

①先分再数的方法;

师：你分了几类？每类有几个？（特点：成堆）

②象形统计图的方法

师：刚才的同学分成一堆一堆的；你为什么要排成一列呢？

生：整齐、清楚

师：你能看出谁最多吗？

师：你怎么知道的？

生：这一排最长

总结：像这样将事物按照图的形式排成一排进行统计；就是象形统计图

③表格记录数据的方法

师：这个同学记录方式你能看明白吗?

师：桃心形状的气球有几个?

师：他用一个数据来表示这一列的数量•（和图对应）

3表示什么？你怎么知道的？

师：为了更加清楚整齐；我把同学们记录的画上线

上面一行都是形状；下面一行都是个数；每一列又都表示这个形状的气球有几个；这样记录真清楚

小结：同学们不仅能够按照形状把这些气球分为3类；而且自己设计图表把分类的结果表示出来；你们可真棒！（先想好按什么分；分成几类）

总结：不管怎样分；气球的总数不变

、巩固与应用

活动（2）涂一涂

教师：刚才我们学习了可以按物体的形状、颜色给物体进行分类；其实在生活中；我们可以按照不同的标准对物体进行分类；比如：请大家把书翻开（P40）看第二题书中练习29页2题.

四、课堂检测：

课件出示题目.

五、小结：

1、这节课；同学们和我一起学习了分类的方法；知道了可以根据物体的颜色、形状来分类；在生活中；我们给物体分类时常根据不同标准；比如：物体的大小、用途、种类……只要大家能说出适当的理由•我们都可以对物体进行分类；今天回家之后；请大家对自己的房间进行分类整理.

2、今天这节课你有什么收获？