第一章 科学研究与科学方法论共38页
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科研训练课件_第一章
33
特殊方法
Ch1 科学研究方法
§1 科学研究方法概论
2. 科学研究方法的三个层次（按普适性） ：
（1）哲学方法 （2）一般方法 （3）特殊方法
个别领域和学科中的一些特殊的研究方法。如物 理学中的光谱分析法、化学中的比色方法、生物 学中的同位素示踪方法
三个层次的方向为越来越具有针对性
34
大学生科研常用方法
发展性研究的特点：
（1）研究风险较小：因有现成经验可以借鉴
（2）一般不会一事无成，但往往缺乏创造性 （3）研究成果在企业中视为宝贵财富，保密性强
30
（三）科学研究方法
Ch1 科学研究方法
§1 科学研究方法概论
第一节 科学研究与方法概论
一、科学研究与科研方法的概念、特点 主要内容 （一）科学研究概念 （二）科学研究内容与类型
26
按研究性质分类
Ch1 科学研究方法
§1 科学研究方法概论
1) 按研究性质 ： 探索性研究 发展性研究
定义：开拓或探索新研究领域的研究 。
27
探索性研究特点
Ch1 科学研究方法
§1 科学研究方法概论
1) 按研究性质 ： 探索性研究 发展性研究
探索性研究的特点：
（1）前人可借鉴的经验较少
（2）研究“风险”较大：研究者可能获得重大发现， 一鸣惊人，也可能毫无收获，一事无成
Ch1 科学研究方法
§1 科学研究方法概论
（三）大学生科研常用方法（补充） 1. 归纳法
（1）分类 完全归纳法 不完全归纳法
定义：通过对一类事物的全部对象所具有的某一 特性的分析，得出关于这类事物具有该种 特性的一般性或普遍性结论。
35
完全归纳法特点
特殊方法
Ch1 科学研究方法
§1 科学研究方法概论
2. 科学研究方法的三个层次（按普适性） ：
（1）哲学方法 （2）一般方法 （3）特殊方法
个别领域和学科中的一些特殊的研究方法。如物 理学中的光谱分析法、化学中的比色方法、生物 学中的同位素示踪方法
三个层次的方向为越来越具有针对性
34
大学生科研常用方法
发展性研究的特点：
（1）研究风险较小：因有现成经验可以借鉴
（2）一般不会一事无成，但往往缺乏创造性 （3）研究成果在企业中视为宝贵财富，保密性强
30
（三）科学研究方法
Ch1 科学研究方法
§1 科学研究方法概论
第一节 科学研究与方法概论
一、科学研究与科研方法的概念、特点 主要内容 （一）科学研究概念 （二）科学研究内容与类型
26
按研究性质分类
Ch1 科学研究方法
§1 科学研究方法概论
1) 按研究性质 ： 探索性研究 发展性研究
定义：开拓或探索新研究领域的研究 。
27
探索性研究特点
Ch1 科学研究方法
§1 科学研究方法概论
1) 按研究性质 ： 探索性研究 发展性研究
探索性研究的特点：
（1）前人可借鉴的经验较少
（2）研究“风险”较大：研究者可能获得重大发现， 一鸣惊人，也可能毫无收获，一事无成
Ch1 科学研究方法
§1 科学研究方法概论
（三）大学生科研常用方法（补充） 1. 归纳法
（1）分类 完全归纳法 不完全归纳法
定义：通过对一类事物的全部对象所具有的某一 特性的分析，得出关于这类事物具有该种 特性的一般性或普遍性结论。
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完全归纳法特点
第一章 科学研究方法概述
第一章科学研究方法概述第一节科学研究方法的概念科学研究一般是指利用科研手段和装备，为了认识客观事物的内在本质和运动规律而进行的调查研究、实验、试制等一系列的活动。
为创造发明新产品和新技术提供理论依据。
科学研究是一种社会认识活动，是对未知领域的探索活动。
科学研究方法在本质上是认识方法，它贯穿与科学研究的整个过程。
科学研究方法论则是关于科学研究方法的理论，它是一门思维科学，是联系理论实践的中介，具有反思性、普适性、经济性和开放性等特征。
一、科学研究的起源科学研究起源于问题，问题又有两类：一类是经验问题，关注的是经验事实与理论的相容性，即经验事实对理论的支持或否证，以及理论对观察的渗透，理论预测新的实验事实的能力等问题；另一类是概念问题，关注的是理论本身的自洽性，洞察力，精确度，统一性以及与其他理论的相容程度和理论竞争等问题。
科学研究提供的对自然界作出统一理解的实在图景，解释性范式或模型就是“自然秩序理想”，它使分散的经验事实互相联系起来，构成理论体系的基本公理和原则，是整个科学理论的基础和核心。
二、科学研究方法论的研究对象（一）什么是科学？拉丁文中关于科学的最广泛的定义是，把“科学”理解为学问或知识，理解为“一切确切的知识都属于科学”，那么科学应该指关于事物规律性知识的理论知识。
人文科学和社会科学同自然科学一样，都应属于科学，它们是科学的两个子类。
同自然科学一起构成科学的总体。
那么科学研究方法也就应该包括自然科学研究方法、人文科学研究方法和社会科学研究方法。
科学研究方法论就应该是关于自然科学、人文科学和社会科学的研究方法的理论。
简言之，科学研究方法论是关于科学研究的方法的理论，或者说，科学研究的方法就是科学研究方法论的研究对象。
（二）科学理论应当具备的条件1、遵循自然规律2、根据自然规律解释现象的能力3、在经验世界里是可检验的4、它的结论是暂时性的，即不必是最终的结论5、它是可证伪的一个科学家有理性地坚持一个理论，并不需要这个理论一点儿瑕疵都没有，更不用说一个没有问题的理论。
科学研究方法论1
科学研究方法论楔子•时代呼唤大批德识才学兼备的科技英才； • 机遇只垂青于那些懂得怎样追求它的人； • 工欲善其事必先利其器，方法极其重要； • 正确运用科研方法可收到事半功倍之效；一、引言——科学是由建立在经验和逻辑基础之上的关于自然界的各种现象及其相互关系的普遍性和精确性陈述构成的有组织的知识。
“科学是寻求我们感觉经验之间规律性关系的有条理的思想。
它是直接产生知识、间接产生行动的手段。
” ——爱因斯坦“科学就是整理事实，以便从中得出普遍的规律或结论。
” ——达尔文science 一词源于拉丁文scientia （求知、知识）；现译名“科学”源于日语（福泽谕吉）译法；由康有为引进（1893），原译名“格致”。
▪ 科学的内涵1、科学是系统化、理论化的知识体系；2、科学是创造知识体系的认识活动；3、科学是一种社会机制▪ 关于科学研究 • 自然科学研究的任务：1、对未知的自然领域进行研究探索，以揭示和掌握自然界各种事物的本质和运行变化规律——基础研究；2、研究如何将科学研究的成果转化为生产力和物质产品——应用基础研究▪ 关于方法：为达到某种目的采取的途径、手段或策略方法（method ）探源：希腊语μετα(沿着）+οδος（道路） μετοδ(途径、方法） method 中文 《墨子·天志》：量度方形之法 知行之法是从科学认识过程中总结出来的规律，是具有普遍性的方法▪ 科学方法的分类：按普遍程度分三个层次 第一层次：各个自然科学门类的特殊研究方法； 第二层次：各门自然科学中的一般研究方法； 第三层次：普遍性的哲学方法。
▪ 科学方法的分类：按本身特点分为 经验认识方法； 理论思维方法。
两者无明确界限，相互交织。
通过前者获得最基本的研究材料，通过后者从中提取相关信息，上升为科学假说或理论。
▪ 科学方法的分类：按研究对象分为 • 物质科学方法（用于物质和非生命系统） • 信息科学方法（用于信息和程序系统） • 生命科学方法（用于生命系统）• 意识科学方法（用于人类意识活动和人 工智能系统）• 人体科学方法（用于人体研究“在探索的认识中，方法也就是工具，是主观方面的某个手段，主观方面通过这个手段与客体发生关系……。
科学观与科学方法论()演示文稿
黄禹锡事件
• 黄禹锡（황우석，1952年12月15 日－），韩国著名生物科学家， 出生于忠清南道扶余郡，曾任首 尔大学兽医学院首席教授，他在 干细胞的研究，一度令他成为韩 国民族英雄、被视为韩民族摘下 诺贝尔奖的希望。2005年12月， 他被揭发伪造多项研究成果，韩 国举国哗然。黄禹锡发表在《科
学》杂志上的干细胞研究成果均属
到他那个时代，他通过这样一条线索展示了科学在不断地取得进步，同时他又说明人 类的其他的学术领域，比如宗教、艺术、文学都没有取得实质性的进步，而社会的进 步在这样的前提下，社会的进步就是由科学的进步所引起的。
第五页，共69页。
乔治·萨顿 （George Alfred Leon Sarton ）
• 他认为科学是系统的、 实证的知识，或在不 同时代、不同地方所 得到的、被认为是这 样的东西。这些定理 和实证知识的获得和 系统化，是人类唯一 真正具有积累性和进 步性的活动。
和体：
1，导致科学发现的具体方法
2，源于科学发现的具体知识
3，在某些科学发现后，人们 所能做的新事情或者正在 做的新事情，简单的说， 就是技术 。
理查德·菲利普·费曼（Richard Phillips
Feynman，1918年5月11日－1988年2月 15日），美国物理学家。1965年诺贝 尔物理奖得主。提出了费曼图、费 曼规则和重正化的计算方法，是研 究量子电动力学和粒子物理学不可缺少的
在科学史上，没有哪一本书像欧几里德的《几何原 本》那样把卓越的学术水平与广泛的普及性完美地 相结合。它集希腊古典数学之大成，构造了数学史 上第一个宏伟的演绎系统，对后世数学的发展起了 不可估量的推动作用；同时，它又是一本出色的教 科书，以至毫无变动地被使用了两千多年。
科学方法论PPT培训课件
将研究成果应用于实际工作中 ，推动相关领域的发展和进步
。
04
科学方法论的哲学思考
实证主义与理性主义
实证主义
强调经验实证和实验验证，认为只有 通过经验观察和实验验证的知识才是 可靠的。
理性主义
强调理性思考和演绎推理，认为通过 逻辑推理和理性思考可以获得真实知 识。
归纳与绎的关系
归纳
从具体事实中概括出一般规律或原理。
数据科学与科学方法论的融合
随着数据科学技术的不断发展，数据科学与科学方法论的融合也越来越紧密。例如，科 学家可以使用数据挖掘和机器学习等技术来处理和分析大量的实验数据，从而发现新的
规律和现象。
新兴领域与科学方法论
新兴领域对科学方法论的挑战
随着科技的不断发展，新兴领域如生物技术、纳米技术等不断涌现，这些领域的研究需要新的方法和手段，对科 学方法论提出了新的挑战和机遇。
科学方法论的重要性
指导科学研究
科学方法论为科学研究提供了指 导原则和方法，帮助科学家设计 实验、收集和分析数据、验证假
设和理论。
提高科学素养
了解和学习科学方法论有助于提高 个人的科学素养，培养批判性思维、 独立思考和解决问题的能力。
促进科学发展
科学方法论的发展推动了科学知识 的积累和创新，促进了科学的进步 和发展。
02
科学方法的步骤与原则
观察与实验
01
02
03
观察
通过感官或仪器收集数据， 记录现象，是科学研究的 起点。
实验
通过控制变量来验证假设， 是科学研究的重要手段。
观察与实验的关系
观察是实验的基础，实验 是观察的深化。
假设与理论
假设
基于观察和实验提出的一 种可验证的科学陈述。
。
04
科学方法论的哲学思考
实证主义与理性主义
实证主义
强调经验实证和实验验证，认为只有 通过经验观察和实验验证的知识才是 可靠的。
理性主义
强调理性思考和演绎推理，认为通过 逻辑推理和理性思考可以获得真实知 识。
归纳与绎的关系
归纳
从具体事实中概括出一般规律或原理。
数据科学与科学方法论的融合
随着数据科学技术的不断发展，数据科学与科学方法论的融合也越来越紧密。例如，科 学家可以使用数据挖掘和机器学习等技术来处理和分析大量的实验数据，从而发现新的
规律和现象。
新兴领域与科学方法论
新兴领域对科学方法论的挑战
随着科技的不断发展，新兴领域如生物技术、纳米技术等不断涌现，这些领域的研究需要新的方法和手段，对科 学方法论提出了新的挑战和机遇。
科学方法论的重要性
指导科学研究
科学方法论为科学研究提供了指 导原则和方法，帮助科学家设计 实验、收集和分析数据、验证假
设和理论。
提高科学素养
了解和学习科学方法论有助于提高 个人的科学素养，培养批判性思维、 独立思考和解决问题的能力。
促进科学发展
科学方法论的发展推动了科学知识 的积累和创新，促进了科学的进步 和发展。
02
科学方法的步骤与原则
观察与实验
01
02
03
观察
通过感官或仪器收集数据， 记录现象，是科学研究的 起点。
实验
通过控制变量来验证假设， 是科学研究的重要手段。
观察与实验的关系
观察是实验的基础，实验 是观察的深化。
假设与理论
假设
基于观察和实验提出的一 种可验证的科学陈述。
科学方法论-什么是科学及科学研究？课件
33
波普尔的一次实验
英国科学哲学家波普曾经做过一次实验。 他在一次演讲开始时，向所有听众发出命令： “女士们，先生们，现在请观察！” 听众们面面相觑：你让我们观察什么呢？ 可见，科学的观察一定是有目的的。所以 就个人实践的角度来说，科学首先是来自于问 题，带着问题去进行观察，才是科学的观察。
34
科学哲学对科学的理解
科学理论
科学方法——观察、实验、推理、说明
科学与自然之间的关系——实在论（本体论、
认识论）
…
对科学理论的一种静态解释、先验说明
17
从社会学的视角理解科学
科学社会学：从社会学的角度说明科学。
科学的体制化——作为职业和建制的科学
科学体制——科学的规范、奖励、社会分层等。
理、化、生等
文、史、哲等
逻辑、数学
21
① 科学是一种知识.
知 识
认 识
事 实
真理
客观的
22
②科学是一种社会活动。
现代科学既是一个认知过程，也是一种社会过程。 科学的认知过程主要是指从科学问题的提出开始， 经过试验、观察、假设、推理、论证等等一系列的 物质技术过程、逻辑推理过程和创造性思维过程。
36
波普尔－－试错法的科学认识：
（1）科学始于问题，问题促使科学家思考； （2）针对问题，科学家大胆提出各种尝试性理论和猜测， 即提出各种科学假说； （3）尝试提出的各种理论假说接受经验检验，消除假说中 的错误，并选择出逼真度更高的理论； （4）新的理论进一步被证伪，于是出现新的问题。
－－“大胆尝试、严格检验” Popper提倡的科学精神： （1）敢于犯错误的精神； （2）敢于批判的精神； （3）“否定”和“革命”的精神
完整版科学研究方法论
无可非议——似是而非——大是大非——无事生非
内容
专业知识 方法论
工作技能
专业知识，像吃主食，解决吃饱的问题， 我们要学习相关的专业知识；
其他学科的知识，就像吃鱼吃肉，补充 蛋白质，我们吸收哲学和科学类的知识；
工具书，阅读就像吃蔬菜水果，帮助消 化，我们要学习工具类的图书和百科；
显性知识：也称编码知识，人们可以通过口头传授、教科 书、参考资料、期刊杂志、专利文献、视听媒体、软件和 数据库等方式获取，以可以通过语言、书籍、文字、数据 库等编码方式传播，也容易被人们学习
超 赶
劣
社会主义 市场经济
国家政策
科研动向 市场导向
国家政策 科研动向 市场导向
国家农业供给侧结构性
作物 棉花 油菜 蔬菜 玉米 大豆
水稻
小麦
综合
共性
“七大农作物育种”重点专项 2017年度项目清单
项目名称 西北内陆优质机采棉花新品种培育 长江中游油菜高产优质适宜机械化新品种培育 十字花科蔬菜优质多抗适应性强新品种培育 茄科蔬菜优质多抗适应性强新品种培育 东华北区早熟抗逆耐密适宜机械化玉米新品种培育 黄淮海耐密抗逆适宜机械化夏玉米新品种培育 北方大豆优质高产广适新品种培育 南方大豆优质高产广适新品种培育 黄淮海大豆优质高产广适新品种培育 华南籼稻优质高产高效新品种培育 长江中下游粳稻优质高产高效新品种培育 北方粳稻优质高产高效新品种培育 西南水稻优质高产高效新品种培育 长江中下游籼稻优质高产高效新品种培育 黄淮冬麦区南片高产优质节水小麦新品种培育 长江中下游冬麦区高产优质抗病小麦新品种培育 黄淮冬麦区北片高产优质节水小麦新品种培育 西南麦区优质多抗高产小麦新品种培育 北部麦区优质抗旱节水高产小麦新品种培育 主要农作物种子分子指纹检测技术研究与应用
内容
专业知识 方法论
工作技能
专业知识，像吃主食，解决吃饱的问题， 我们要学习相关的专业知识；
其他学科的知识，就像吃鱼吃肉，补充 蛋白质，我们吸收哲学和科学类的知识；
工具书，阅读就像吃蔬菜水果，帮助消 化，我们要学习工具类的图书和百科；
显性知识：也称编码知识，人们可以通过口头传授、教科 书、参考资料、期刊杂志、专利文献、视听媒体、软件和 数据库等方式获取，以可以通过语言、书籍、文字、数据 库等编码方式传播，也容易被人们学习
超 赶
劣
社会主义 市场经济
国家政策
科研动向 市场导向
国家政策 科研动向 市场导向
国家农业供给侧结构性
作物 棉花 油菜 蔬菜 玉米 大豆
水稻
小麦
综合
共性
“七大农作物育种”重点专项 2017年度项目清单
项目名称 西北内陆优质机采棉花新品种培育 长江中游油菜高产优质适宜机械化新品种培育 十字花科蔬菜优质多抗适应性强新品种培育 茄科蔬菜优质多抗适应性强新品种培育 东华北区早熟抗逆耐密适宜机械化玉米新品种培育 黄淮海耐密抗逆适宜机械化夏玉米新品种培育 北方大豆优质高产广适新品种培育 南方大豆优质高产广适新品种培育 黄淮海大豆优质高产广适新品种培育 华南籼稻优质高产高效新品种培育 长江中下游粳稻优质高产高效新品种培育 北方粳稻优质高产高效新品种培育 西南水稻优质高产高效新品种培育 长江中下游籼稻优质高产高效新品种培育 黄淮冬麦区南片高产优质节水小麦新品种培育 长江中下游冬麦区高产优质抗病小麦新品种培育 黄淮冬麦区北片高产优质节水小麦新品种培育 西南麦区优质多抗高产小麦新品种培育 北部麦区优质抗旱节水高产小麦新品种培育 主要农作物种子分子指纹检测技术研究与应用
科学研究与科学方法71页PPT
55、 为 中 华 之 崛起学方法
51、没有哪个社会可以制订一部永远 适用的 宪法， 甚至一 条永远 适用的 法律。 ——杰 斐逊 52、法律源于人的自卫本能。——英 格索尔
53、人们通常会发现，法律就是这样 一种的 网，触 犯法律 的人， 小的可 以穿网 而过， 大的可 以破网 而出， 只有中 等的才 会坠入 网中。 ——申 斯通 54、法律就是法律它是一座雄伟的大 夏，庇 护着我 们大家 ；它的 每一块 砖石都 垒在另 一块砖 石上。 ——高 尔斯华 绥 55、今天的法律未必明天仍是法律。 ——罗·伯顿
谢谢！
51、 天 下 之 事 常成 于困约 ，而败 于奢靡 。——陆 游 52、 生 命 不 等 于是呼 吸，生 命是活 动。——卢 梭
53、 伟 大 的 事 业，需 要决心 ，能力 ，组织 和责任 感。 ——易 卜 生 54、 唯 书 籍 不 朽。——乔 特
51、没有哪个社会可以制订一部永远 适用的 宪法， 甚至一 条永远 适用的 法律。 ——杰 斐逊 52、法律源于人的自卫本能。——英 格索尔
53、人们通常会发现，法律就是这样 一种的 网，触 犯法律 的人， 小的可 以穿网 而过， 大的可 以破网 而出， 只有中 等的才 会坠入 网中。 ——申 斯通 54、法律就是法律它是一座雄伟的大 夏，庇 护着我 们大家 ；它的 每一块 砖石都 垒在另 一块砖 石上。 ——高 尔斯华 绥 55、今天的法律未必明天仍是法律。 ——罗·伯顿
谢谢！
51、 天 下 之 事 常成 于困约 ，而败 于奢靡 。——陆 游 52、 生 命 不 等 于是呼 吸，生 命是活 动。——卢 梭
53、 伟 大 的 事 业，需 要决心 ，能力 ，组织 和责任 感。 ——易 卜 生 54、 唯 书 籍 不 朽。——乔 特
科学研究与科学方法-PPT精品文档
科学研究和科学方法
《发酵原理》课前讲座
科学方法是用来解决难题 的程序，或者说是用来逐步理 解某些自然现象（包括用来检 验难题的可能答案的自然现象） 的程序。
2019/2/21 张星元：发酵原理(讲座) 2
科学方法是获得关于大自 然信息（知识）的这样一类方 法：首先提出可能解决问题的 方案，然后通过严格的试验确 定这些解决方案是否有效（有 意义、令人信服、可靠、满意、 得到公众认可）。
2019/2/21 张星元：发酵原理(讲座) 6
要区分仅仅是，是相关（一起发生） 的情况，还是相关而且表现因果关系的情 况。如果一个事件的发生是前一个事件的 直接结果，这两个事件之间就存在因果关 系。许多事件是相关的，但并不是所有的 相关都表现因果关系。例如，闪电和雷声 相关而且具有因果关系。然而，要确定秋 季和树木落叶之间的关系就比较困难。
2019/2/21 张星元：发酵原理(讲座) 8
科学方法需要系统地搜 索和研究信息，并且持续不 断地核对、再核对，看早先 的观点是否仍然得到新信息 的支持。如果不能得到新的 证据的支持，就应该抛弃或 改变早先的观点，科学的观 点要经受不断的重新评价， 批评和修正。
2019/2/21 张星元：发酵原理(讲座) 9
科学方法涉及几个重要的、可以 识别的组成部分：包括①小心的观察； ②假说的构建和检验；③新信息和观 点的公开，即自愿提交自己的观点， 以接受他人的审查。 然而，科学方法并不是一成不变 的。下图显示科学方法的步骤，用来 说明科学研究怎样完成从最初的问题 到理论和定律的导出。
2019/2/21 张星元：发酵原理(讲座) 10
交流
与当今理 论或定律 相符
观察
设问
提出 假说
检验 假说
修改 假说
《发酵原理》课前讲座
科学方法是用来解决难题 的程序，或者说是用来逐步理 解某些自然现象（包括用来检 验难题的可能答案的自然现象） 的程序。
2019/2/21 张星元：发酵原理(讲座) 2
科学方法是获得关于大自 然信息（知识）的这样一类方 法：首先提出可能解决问题的 方案，然后通过严格的试验确 定这些解决方案是否有效（有 意义、令人信服、可靠、满意、 得到公众认可）。
2019/2/21 张星元：发酵原理(讲座) 6
要区分仅仅是，是相关（一起发生） 的情况，还是相关而且表现因果关系的情 况。如果一个事件的发生是前一个事件的 直接结果，这两个事件之间就存在因果关 系。许多事件是相关的，但并不是所有的 相关都表现因果关系。例如，闪电和雷声 相关而且具有因果关系。然而，要确定秋 季和树木落叶之间的关系就比较困难。
2019/2/21 张星元：发酵原理(讲座) 8
科学方法需要系统地搜 索和研究信息，并且持续不 断地核对、再核对，看早先 的观点是否仍然得到新信息 的支持。如果不能得到新的 证据的支持，就应该抛弃或 改变早先的观点，科学的观 点要经受不断的重新评价， 批评和修正。
2019/2/21 张星元：发酵原理(讲座) 9
科学方法涉及几个重要的、可以 识别的组成部分：包括①小心的观察； ②假说的构建和检验；③新信息和观 点的公开，即自愿提交自己的观点， 以接受他人的审查。 然而，科学方法并不是一成不变 的。下图显示科学方法的步骤，用来 说明科学研究怎样完成从最初的问题 到理论和定律的导出。
2019/2/21 张星元：发酵原理(讲座) 10
交流
与当今理 论或定律 相符
观察
设问
提出 假说
检验 假说
修改 假说
科学方法论--提出科学假说和建立科学理论的方法 ppt课件
前提并不必然导致结论，是非演绎推理。
ppt课件
26
非演绎推理：最佳说明推理
老鼠假说
保姆假说 保姆偷吃后故意留下面包屑。
嗤嗤的声音是水壶发出的。
老鼠假说的解释更为合理，这种推理就被称为最佳说 明推理。
虽然我们不能确定猜想老鼠作案是对的，但总体来讲 这个假说看起来相当合理：它是对已知事实最好的解 释方式。
行星和太阳以及地球表面附近各种运动的 物体适用这个定律。 ———————————
因此，该定律对所有的物体都适用。
ppt课件
14
科学中的归纳推理
报纸或媒体评论说科学家已经“通过实验证明” 基因改良的玉米对人体是安全的。
科学家已经对大量的人测试了 这一种玉米，迄今 为止，没有一个人产生不良反应。 ———————————
因此，基因改良的玉米永远是安全的。
这种玉米对于被检验过的人没有任何坏处。 ———————————
这种玉米对于任何人都没有坏处。
ppt课件
15
归纳推理的不可靠
《咏菊诗》 王安石-苏东坡
西风昨夜过园林，吹落黄花满地金。 秋花不比春花落，说与诗人仔细吟。
ppt课件
16
例子2：流感疫苗
以对一种疾病新疫苗的试验为例。
ppt课件
普遍命 题
6
演绎和归纳
盒子里前五个鸡蛋坏了。
所有鸡蛋上标明的保质日期都相同。 ———————————
因此，第六个鸡蛋也将是坏的。
归纳推理：如果前提为真，那么结论不一定 也为真。推理的前提并不必然导致结论。
归纳推理：从关于某对象已被检验的前提推 论到关于该对象的未被检验的结论。
特点：从个别事实推演出一般原理。
因此，天一下雨地面就会是湿的。
ppt课件
26
非演绎推理：最佳说明推理
老鼠假说
保姆假说 保姆偷吃后故意留下面包屑。
嗤嗤的声音是水壶发出的。
老鼠假说的解释更为合理，这种推理就被称为最佳说 明推理。
虽然我们不能确定猜想老鼠作案是对的，但总体来讲 这个假说看起来相当合理：它是对已知事实最好的解 释方式。
行星和太阳以及地球表面附近各种运动的 物体适用这个定律。 ———————————
因此，该定律对所有的物体都适用。
ppt课件
14
科学中的归纳推理
报纸或媒体评论说科学家已经“通过实验证明” 基因改良的玉米对人体是安全的。
科学家已经对大量的人测试了 这一种玉米，迄今 为止，没有一个人产生不良反应。 ———————————
因此，基因改良的玉米永远是安全的。
这种玉米对于被检验过的人没有任何坏处。 ———————————
这种玉米对于任何人都没有坏处。
ppt课件
15
归纳推理的不可靠
《咏菊诗》 王安石-苏东坡
西风昨夜过园林，吹落黄花满地金。 秋花不比春花落，说与诗人仔细吟。
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16
例子2：流感疫苗
以对一种疾病新疫苗的试验为例。
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普遍命 题
6
演绎和归纳
盒子里前五个鸡蛋坏了。
所有鸡蛋上标明的保质日期都相同。 ———————————
因此，第六个鸡蛋也将是坏的。
归纳推理：如果前提为真，那么结论不一定 也为真。推理的前提并不必然导致结论。
归纳推理：从关于某对象已被检验的前提推 论到关于该对象的未被检验的结论。
特点：从个别事实推演出一般原理。
因此，天一下雨地面就会是湿的。
《科学研究的方法》课件
实验法
总结词
通过控制和操纵某些变量来研究变量之间因果关系的方法。
详细描述
实验法是一种常用的科学研究方法，通过控制和操纵某些变量来研究变量之间的因果关系。实验法通常包括实验 组和对照组，通过给予不同的刺激或条件来观察结果的变化。实验法可以有效地控制外部变量，提高研究的内部 效度，但需要注意实验的伦理和法律问题。
06
科学研究的发展趋势与挑 战
大数据与人工智能在科学研究中的应用
大数据技术
大数据技术为科学研究提供了海量的数据资源，有助于发现新的科学规律和现象。
人工智能
人工智能在科学研究中的应用，如机器学习、深度学习等，能够提高数据处理和分析的 效率和准确性。
跨学科研究的挑战与机遇
挑战
跨学科研究需要不同领域的专家进行合作，但不同领域的知识体系和研究方法存在差异，需要克服沟 通障碍和整合资源。
统性。
详细描述
科学研究是建立在客观事实和证据基础上的，研究者需要采用科学的方法和手段，对研 究对象进行系统的观察、实验和分析，以揭示其本质和规律。科学研究的结果具有可验 证性，即可以通过重复实验和观察进行验证。同时，科学研究需要遵循一定的程序和方
法，以确保研究的客观性和准确性。
科学研究的重要性
总结词
文献法
总结词
通过查阅和分析前人研究文献来获取知识和 信息的方法。
详细描述
文献法是一种重要的科学研究方法，通过查 阅和分析前人研究文献来获取知识和信息。 文献法可以帮助研究者了解研究领域的历史 和现状，发现研究空白和研究趋势，并为研 究提供理论框架和方法论指导。文献法需要 注意文献的可靠性和有效性，以及文献综述 的全面性和客观性。
个案研究法
总结词
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这可以用下述观点来说明，科学与“事实” 有关，而不是“看法”。这属于对于科学 “常识性”的认识。
科学的含义可以分为静态和动态两种形式。
科学的定义
静态定义：
是指现有的定律、知识、假设与原理，是存量的概念。
动态定义
动态的定义不只是指知识定律的本身，而是指符合“某些 条件”的方法论
科学：
既包含结果（知识体系），也包括过程（探索活动），还 包括工具（方法论），更包括方向（价值），同时，科学 还是与文化、教育、经济等并列的社会建制。
规 律
N
M
பைடு நூலகம்
推 论
解码
可观察的
定理与命题
知识的观念
知识的内容
此处知识的内容指的是我们通过研究所产生的知识到 底应该反映现实世界的哪一部分或是哪个层次才算是 有效的知识？
知识的表现形式
知识以何种形式表示才能尽可能的排除被人类所误用 的可能
知识的内容
对于自然科学而言，关于知识的内容有统一的认识，即知 识反映的是自然世界的物质本身以及其变化规律；但对于 像管理学这样的社会科学而言，对于知识到底应该反映社 会系统中的什么才最具有指导意义，并无一个统一的认识。 例如：
科学研究(Scientific research)，也称科学探 究(Scientific inquiry)，就是发现和创造知识 的有组织、系统的探究活动。
知识与科学研究
知识：是已经获得的对某事物及其规律的 认识，是所提出的、获得共识的对有关问 题的答案。
关于知识，是有一个创造、扩散和应用的 不同阶段，科学研究恰恰是处在“发现” （客观性）和“创造”（主观性）“知识” 的这个阶段。科学研究，是不断地摒除主 观性而逼近客观性的过程。
科学研究与经验观察
What you see depends on How you look!
观察的类型
⑴定性观察(Qualitative Observation)，利用五种 感觉器官进行观察：视觉、触觉、听觉、嗅觉、 味觉。
⑵定量观察。我们不可以单凭感觉获得较精确的 数据，必须利用一些标准（量度单位），来进行 定量观察，以数量表示观察结果，准确地报告观 察，并提供一个比较的基础，从而知晓事物的特 性。
科学的标准
一个公认的方法论：识别、收集、分析事实 证据。比如经验研究。
理论基本原理告诉科学家如何“做科 学”(doing science)。
发展关于世界的定律或“定律型”的陈述。 把“事实”（描述/解释世界“是什么”）与
“价值”（关于世界应当是什么的想法）孑 然分开。
什么是科学研究
把”研究”界定为”一种旨在提供信息以 解决问题的有系统探究活动”(Emory & Cooper, 1991:14)
第一章 科学研究与科学方法论
什么是科学和科学研究 研究方法论的重要性 方法论与研究方法体系
学习目标
掌握什么是科学和科学研究、科学的精神，以及知 识与科学研究之间的关系
从研究方法论与科学研究、经验观察、知识以及研 究过程的关系中去充分理解研究方法论的重要性
了解并掌握方法论的四类基本问题：
本体论问题、认识论问题、方法论问题和方法问题
认识论 研究
控制
知识观念 知识体
现象/研究对象
资料/证据
经验世界
研究方法论为什么重要
（1）研究方法指导着研究者对于具体研究 问题的方法选取，即解决了在发现或生产 知识时用什么方法更合理的问题；
（2）研究方法解决了对研究的结果进行评 价的问题，即所产生的知识在多大范围内 是可用的以及在多大的程度上是可信的。
理解方法论的多样性，以及与本体论、认识论以及 方法论三者之间的对应关系；了解三种典型的研究 方法论：实证主义、解释主义、现实主义
掌握研究方法论体系中各种概念的层次关系，以及 选择研究方法时应该明确的问题
什么是科学和科学研究
什么是科学(Science)
这个问题涉及到“科学观念”(conception of science)。
⑶持续变化的观察。对象或现象产生变化的研究， 观察可能是定性或是定量的，或是二者混合的。 要描述一个变化，要描述变化前、变化中和变化 后的观察。
观察的主要作用
一个是建构悖论；是提出问题或是建构假 设的前提和基础。
另一个就是对假设进行验证或证伪，属于 经验实证的重要方面。
悖论与难题
悖论(paradox)，其含义是结果与常识和直觉相反 说法，也就是说，是一种尽管从可接受的假设中 推导出来但其核心是自相矛盾的论断。这种矛盾 在于，理论实证和经验实证的冲突，是通过理论 推导出来的命题，无法用来描述、解释、预测经 验观察到的事实。
科学研究框架
研究程序
应用有效的
理解
研究方法论 + 研究领域
知识体系 关于研究方 关于研究领 法论的知识 + 域的知识
结果 贡献 于知 识体 系
科学的精神
必然性 普适性 共有性 超然性（无私利性） 有条理的怀疑性
研究方法论的重要性
理解研究方法的重要基础
科学研究与经验观察 两个世界（经验世界/理论世界) 知识观念 研究的过程及特征
结构主义观念 社会结构（客观存在）→人的行为
交互主义观念 人的经验和主观理解（主观）→重构出社会 结构（主观）→人的行为
知识本身应如何架构
= + 可用的知识
包含有 不确定性的知识
对所含不确定性进行度量的知识
研究过程及其特征
概念化世界
（存在方式） 形式和本质
本体论
起点
方法
逻辑法则 （归纳演绎等）
控制
方法论与研究方法体系
方法论的基本问题
本体论问题；认识论问题；方法问题
方法论的多样性
方法论体系及现实选择
本体论问题：我们所相信的事物存在吗？
本体论(Ontology)，是探讨一些现象本质的” 基本假设”，它本体存在于宇宙中，也就 是事物特性的”真相”如何？
本体论，就是一个理论或思想体系（意识 形态）背后所潜藏一组特定的假设。即什 么是可知的(What)？
悖论构成了研究中的难题(puzzle)，也就是理论和 经验的矛盾，是一种令人困惑或迷惑的事情。科 学研究，特别是管理研究就是一种不断地解决悖 论，或称解难(puzzle-solving)的研究活动。
两个世界
现实世界 Natural System
模型世界 Computational System
编码
科学的含义可以分为静态和动态两种形式。
科学的定义
静态定义：
是指现有的定律、知识、假设与原理，是存量的概念。
动态定义
动态的定义不只是指知识定律的本身，而是指符合“某些 条件”的方法论
科学：
既包含结果（知识体系），也包括过程（探索活动），还 包括工具（方法论），更包括方向（价值），同时，科学 还是与文化、教育、经济等并列的社会建制。
规 律
N
M
பைடு நூலகம்
推 论
解码
可观察的
定理与命题
知识的观念
知识的内容
此处知识的内容指的是我们通过研究所产生的知识到 底应该反映现实世界的哪一部分或是哪个层次才算是 有效的知识？
知识的表现形式
知识以何种形式表示才能尽可能的排除被人类所误用 的可能
知识的内容
对于自然科学而言，关于知识的内容有统一的认识，即知 识反映的是自然世界的物质本身以及其变化规律；但对于 像管理学这样的社会科学而言，对于知识到底应该反映社 会系统中的什么才最具有指导意义，并无一个统一的认识。 例如：
科学研究(Scientific research)，也称科学探 究(Scientific inquiry)，就是发现和创造知识 的有组织、系统的探究活动。
知识与科学研究
知识：是已经获得的对某事物及其规律的 认识，是所提出的、获得共识的对有关问 题的答案。
关于知识，是有一个创造、扩散和应用的 不同阶段，科学研究恰恰是处在“发现” （客观性）和“创造”（主观性）“知识” 的这个阶段。科学研究，是不断地摒除主 观性而逼近客观性的过程。
科学研究与经验观察
What you see depends on How you look!
观察的类型
⑴定性观察(Qualitative Observation)，利用五种 感觉器官进行观察：视觉、触觉、听觉、嗅觉、 味觉。
⑵定量观察。我们不可以单凭感觉获得较精确的 数据，必须利用一些标准（量度单位），来进行 定量观察，以数量表示观察结果，准确地报告观 察，并提供一个比较的基础，从而知晓事物的特 性。
科学的标准
一个公认的方法论：识别、收集、分析事实 证据。比如经验研究。
理论基本原理告诉科学家如何“做科 学”(doing science)。
发展关于世界的定律或“定律型”的陈述。 把“事实”（描述/解释世界“是什么”）与
“价值”（关于世界应当是什么的想法）孑 然分开。
什么是科学研究
把”研究”界定为”一种旨在提供信息以 解决问题的有系统探究活动”(Emory & Cooper, 1991:14)
第一章 科学研究与科学方法论
什么是科学和科学研究 研究方法论的重要性 方法论与研究方法体系
学习目标
掌握什么是科学和科学研究、科学的精神，以及知 识与科学研究之间的关系
从研究方法论与科学研究、经验观察、知识以及研 究过程的关系中去充分理解研究方法论的重要性
了解并掌握方法论的四类基本问题：
本体论问题、认识论问题、方法论问题和方法问题
认识论 研究
控制
知识观念 知识体
现象/研究对象
资料/证据
经验世界
研究方法论为什么重要
（1）研究方法指导着研究者对于具体研究 问题的方法选取，即解决了在发现或生产 知识时用什么方法更合理的问题；
（2）研究方法解决了对研究的结果进行评 价的问题，即所产生的知识在多大范围内 是可用的以及在多大的程度上是可信的。
理解方法论的多样性，以及与本体论、认识论以及 方法论三者之间的对应关系；了解三种典型的研究 方法论：实证主义、解释主义、现实主义
掌握研究方法论体系中各种概念的层次关系，以及 选择研究方法时应该明确的问题
什么是科学和科学研究
什么是科学(Science)
这个问题涉及到“科学观念”(conception of science)。
⑶持续变化的观察。对象或现象产生变化的研究， 观察可能是定性或是定量的，或是二者混合的。 要描述一个变化，要描述变化前、变化中和变化 后的观察。
观察的主要作用
一个是建构悖论；是提出问题或是建构假 设的前提和基础。
另一个就是对假设进行验证或证伪，属于 经验实证的重要方面。
悖论与难题
悖论(paradox)，其含义是结果与常识和直觉相反 说法，也就是说，是一种尽管从可接受的假设中 推导出来但其核心是自相矛盾的论断。这种矛盾 在于，理论实证和经验实证的冲突，是通过理论 推导出来的命题，无法用来描述、解释、预测经 验观察到的事实。
科学研究框架
研究程序
应用有效的
理解
研究方法论 + 研究领域
知识体系 关于研究方 关于研究领 法论的知识 + 域的知识
结果 贡献 于知 识体 系
科学的精神
必然性 普适性 共有性 超然性（无私利性） 有条理的怀疑性
研究方法论的重要性
理解研究方法的重要基础
科学研究与经验观察 两个世界（经验世界/理论世界) 知识观念 研究的过程及特征
结构主义观念 社会结构（客观存在）→人的行为
交互主义观念 人的经验和主观理解（主观）→重构出社会 结构（主观）→人的行为
知识本身应如何架构
= + 可用的知识
包含有 不确定性的知识
对所含不确定性进行度量的知识
研究过程及其特征
概念化世界
（存在方式） 形式和本质
本体论
起点
方法
逻辑法则 （归纳演绎等）
控制
方法论与研究方法体系
方法论的基本问题
本体论问题；认识论问题；方法问题
方法论的多样性
方法论体系及现实选择
本体论问题：我们所相信的事物存在吗？
本体论(Ontology)，是探讨一些现象本质的” 基本假设”，它本体存在于宇宙中，也就 是事物特性的”真相”如何？
本体论，就是一个理论或思想体系（意识 形态）背后所潜藏一组特定的假设。即什 么是可知的(What)？
悖论构成了研究中的难题(puzzle)，也就是理论和 经验的矛盾，是一种令人困惑或迷惑的事情。科 学研究，特别是管理研究就是一种不断地解决悖 论，或称解难(puzzle-solving)的研究活动。
两个世界
现实世界 Natural System
模型世界 Computational System
编码