湘美版美术一年级下册教案-16. 变色龙1
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放学后，我跟着思颐去她家。她家很好看，很精致。我们一起当老师，很好玩，很开心。
十一、
《变色龙》教学设计
【教材分析】
本课是湘版美术一年级下册第16课的教学内容，属于造型、表现学习领域。本课主要以变色龙为题材，依据变色龙能根据外界环境而改变自身颜色的奇妙现象，学习用相似色组合方式进行美术创作。学生在游戏中尝试与发现，在生动有趣的活动中观察、体验，感受变色龙的外形与色彩变化的特点，进一步提高学习美术的兴趣和想象力，大胆地进行表现，让每个孩子都在课堂上获得成功的体验！
三、摆一摆
1、学生摆变色龙配件，摆出动作。
2、生评价。
3、小结：可以摆动变色龙的头、身体、尾巴和四肢，做出各种生动的动作。
【设计意图】通过游戏，让学生体会变色龙的动作变化，深入浅出地解决本课的重点。
四、画一画
1、学生尝试作画：请你们画一只动作生动的变色龙。
2、学生作画，教师巡视指导。
3、师生评价。
4、小结：构图饱满、动作生动的变色龙更好看哦！
【设计意图】在学生感受体验后，动手尝试画一画变色龙，满足学生急切的表现欲望，也让教师初步了解学生的学习状态，并在接下来的环节里进行及时的调整。
五、看一看
1、欣赏变色龙视频。
2、小结：变色龙是可以根据环境变化身上的颜色。
【设计意图】让学生更直观地了解到变色龙的变色过程，激发兴趣。
六、想一想
1、引导学生思考变色龙的颜色，从18色油画棒中选颜色并示范讲解相似色重叠涂画法。
2．过程与方法：能运用相似色重叠涂画法大胆表现与周边环境相融合的变色龙。
3．情感、态度和价值观：增强对大自然的好奇和热爱，养成保护大自然、爱护野生动物的好习惯，做一位有爱心的小朋友。
【教学重点】变色龙的形态特征和变色习性。
【教学难点】相似色重叠涂画法的运用。
【教具准备】课件、实物展台、范画、变色龙配件、12开彩砂纸及油画棒等。
【设计意图】设计生动形象的情境，激发学生的学习欲望。
二、识一识
1、教师示范变色龙
2、分析变色龙形态特征：变色龙的头像三角形，头上有个尖尖的角，身体是涨涨的，像椭圆形，还有一条卷卷的、长长的尾巴和四肢。
3、观察大自然里的变色龙：变色龙就是通过头、身体、尾巴和四肢的摆动，做出不同动作。
【设计意图】让学生直观地感受变色龙，大胆地概括变色龙的形体特征。
“老师，同学们，早上好！”一个声音从广播里传出来，“现作文在公布全级期末考试成绩排名前二十名同学的名单……”顿时，大家都安静了下来，心里既紧张又充满了期待。“第四名，202，王跳跳。第五名……”这时全班同学都尖叫了起来，纷纷看着我，眼里充满了羡慕。我也开心得差点就跳起来了。
这次期末，我得了好多好多奖：年级第四名、文明生、三好学生……
3、学生作画，教师巡视指导。
九、评一评
1、作品展评：小组作业贴在同一张卡纸上，讨论并评比出隐身高手和动作高手。
2、请一位小组长汇报挑选它们的原因。
3、学生点评：你最喜欢哪只变色龙？
4、教师点评
【设计意图】让每个学生的作业都能展示，体会到成功感。用评选出“隐身高手”和“动作高手”的评价形式，结合本课的知识点进行总结与反馈。
“老师，同学们，早上好！”一个声音从广播里传出来，“现作文在公布全级期末考试成绩排名前二十名同学的名单……”顿时，大家都安静了下来，心里既紧张又充满了期待。“第四名，202，王跳跳。第五名……”这时全班同学都尖叫了起来，纷纷看着我，眼里充满了羡慕。我也开心得差点就跳起来了。
这次期末，我得了好多好多奖：年级第四ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ、文明生、三好学生……
十、总结延伸下课
难忘的一天
今天，太阳照着大地，就像闪闪发光的金子一样，到处都是暖洋洋的，我的心里也是暖洋洋的。
我早早就起了床，不是因为天气热，也不是因为我想出去玩，而是我们得回学校了。
我来到学校的时候已经是7时35分了。进入校门的时候，有一位老师摸了摸我的头，微笑着说：“跳跳，你真厉害，考了个全班第一！”我腼腆的笑了笑。
放学后，我跟着思颐去她家。她家很好看，很精致。我们一起当老师，很好玩，很开心。
难忘的一天
今天，太阳照着大地，就像闪闪发光的金子一样，到处都是暖洋洋的，我的心里也是暖洋洋的。
我早早就起了床，不是因为天气热，也不是因为我想出去玩，而是我们得回学校了。
我来到学校的时候已经是7时35分了。进入校门的时候，有一位老师摸了摸我的头，微笑着说：“跳跳，你真厉害，考了个全班第一！”我腼腆的笑了笑。
【学具准备】课件、12开彩砂纸、油画棒、6张场景画等。
【教学过程】
一、找一找
1、找找变色龙：
大自然里面有一种动物，他们是运用色彩的魔法师。有两位魔法师躲起来了，藏在了老师的这张画里。谁能帮我找找，他们在哪里呢？他们是谁？为什么会变色？
变色龙为了保护自己，会根据环境来变化自己的颜色。
2、让我们走进变色龙的世界。（出示课题：变色龙）
2、思考变色龙遇到新环境要变哪些颜色。
3、欣赏范画，思考变色龙颜色和花纹的表现手法。
【设计意图】学生通过观察、思考、对比，学习相似色重叠涂画法，解决本课难点。
七、赏一赏
打开书本32页和33页，欣赏画家和学生作品。
【设计意图】拓宽学生思维，了解到更多的表现手法。
八、变一变
1、讲解作业要求。
2、学生抽取变色龙变色的场景。
【学情分析】
一年级儿童的年龄特点反映出他们对色彩的认识不多，能够掌握红、黄、蓝等一些常用色，多使用单色和缤纷绚丽的多色绘画，对近似色不了解且较少用近似的颜色，所以在学生的色彩体验活动中将常规美术工具:18色油画棒作为选择范围，以几组最基本近似色为主要认识对象。
【教学课时】1课时
【教学目标】
1．知识与技能：了解变色龙的外形特点和生活习性。
十一、
《变色龙》教学设计
【教材分析】
本课是湘版美术一年级下册第16课的教学内容，属于造型、表现学习领域。本课主要以变色龙为题材，依据变色龙能根据外界环境而改变自身颜色的奇妙现象，学习用相似色组合方式进行美术创作。学生在游戏中尝试与发现，在生动有趣的活动中观察、体验，感受变色龙的外形与色彩变化的特点，进一步提高学习美术的兴趣和想象力，大胆地进行表现，让每个孩子都在课堂上获得成功的体验！
三、摆一摆
1、学生摆变色龙配件，摆出动作。
2、生评价。
3、小结：可以摆动变色龙的头、身体、尾巴和四肢，做出各种生动的动作。
【设计意图】通过游戏，让学生体会变色龙的动作变化，深入浅出地解决本课的重点。
四、画一画
1、学生尝试作画：请你们画一只动作生动的变色龙。
2、学生作画，教师巡视指导。
3、师生评价。
4、小结：构图饱满、动作生动的变色龙更好看哦！
【设计意图】在学生感受体验后，动手尝试画一画变色龙，满足学生急切的表现欲望，也让教师初步了解学生的学习状态，并在接下来的环节里进行及时的调整。
五、看一看
1、欣赏变色龙视频。
2、小结：变色龙是可以根据环境变化身上的颜色。
【设计意图】让学生更直观地了解到变色龙的变色过程，激发兴趣。
六、想一想
1、引导学生思考变色龙的颜色，从18色油画棒中选颜色并示范讲解相似色重叠涂画法。
2．过程与方法：能运用相似色重叠涂画法大胆表现与周边环境相融合的变色龙。
3．情感、态度和价值观：增强对大自然的好奇和热爱，养成保护大自然、爱护野生动物的好习惯，做一位有爱心的小朋友。
【教学重点】变色龙的形态特征和变色习性。
【教学难点】相似色重叠涂画法的运用。
【教具准备】课件、实物展台、范画、变色龙配件、12开彩砂纸及油画棒等。
【设计意图】设计生动形象的情境，激发学生的学习欲望。
二、识一识
1、教师示范变色龙
2、分析变色龙形态特征：变色龙的头像三角形，头上有个尖尖的角，身体是涨涨的，像椭圆形，还有一条卷卷的、长长的尾巴和四肢。
3、观察大自然里的变色龙：变色龙就是通过头、身体、尾巴和四肢的摆动，做出不同动作。
【设计意图】让学生直观地感受变色龙，大胆地概括变色龙的形体特征。
“老师，同学们，早上好！”一个声音从广播里传出来，“现作文在公布全级期末考试成绩排名前二十名同学的名单……”顿时，大家都安静了下来，心里既紧张又充满了期待。“第四名，202，王跳跳。第五名……”这时全班同学都尖叫了起来，纷纷看着我，眼里充满了羡慕。我也开心得差点就跳起来了。
这次期末，我得了好多好多奖：年级第四名、文明生、三好学生……
3、学生作画，教师巡视指导。
九、评一评
1、作品展评：小组作业贴在同一张卡纸上，讨论并评比出隐身高手和动作高手。
2、请一位小组长汇报挑选它们的原因。
3、学生点评：你最喜欢哪只变色龙？
4、教师点评
【设计意图】让每个学生的作业都能展示，体会到成功感。用评选出“隐身高手”和“动作高手”的评价形式，结合本课的知识点进行总结与反馈。
“老师，同学们，早上好！”一个声音从广播里传出来，“现作文在公布全级期末考试成绩排名前二十名同学的名单……”顿时，大家都安静了下来，心里既紧张又充满了期待。“第四名，202，王跳跳。第五名……”这时全班同学都尖叫了起来，纷纷看着我，眼里充满了羡慕。我也开心得差点就跳起来了。
这次期末，我得了好多好多奖：年级第四ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ、文明生、三好学生……
十、总结延伸下课
难忘的一天
今天，太阳照着大地，就像闪闪发光的金子一样，到处都是暖洋洋的，我的心里也是暖洋洋的。
我早早就起了床，不是因为天气热，也不是因为我想出去玩，而是我们得回学校了。
我来到学校的时候已经是7时35分了。进入校门的时候，有一位老师摸了摸我的头，微笑着说：“跳跳，你真厉害，考了个全班第一！”我腼腆的笑了笑。
放学后，我跟着思颐去她家。她家很好看，很精致。我们一起当老师，很好玩，很开心。
难忘的一天
今天，太阳照着大地，就像闪闪发光的金子一样，到处都是暖洋洋的，我的心里也是暖洋洋的。
我早早就起了床，不是因为天气热，也不是因为我想出去玩，而是我们得回学校了。
我来到学校的时候已经是7时35分了。进入校门的时候，有一位老师摸了摸我的头，微笑着说：“跳跳，你真厉害，考了个全班第一！”我腼腆的笑了笑。
【学具准备】课件、12开彩砂纸、油画棒、6张场景画等。
【教学过程】
一、找一找
1、找找变色龙：
大自然里面有一种动物，他们是运用色彩的魔法师。有两位魔法师躲起来了，藏在了老师的这张画里。谁能帮我找找，他们在哪里呢？他们是谁？为什么会变色？
变色龙为了保护自己，会根据环境来变化自己的颜色。
2、让我们走进变色龙的世界。（出示课题：变色龙）
2、思考变色龙遇到新环境要变哪些颜色。
3、欣赏范画，思考变色龙颜色和花纹的表现手法。
【设计意图】学生通过观察、思考、对比，学习相似色重叠涂画法，解决本课难点。
七、赏一赏
打开书本32页和33页，欣赏画家和学生作品。
【设计意图】拓宽学生思维，了解到更多的表现手法。
八、变一变
1、讲解作业要求。
2、学生抽取变色龙变色的场景。
【学情分析】
一年级儿童的年龄特点反映出他们对色彩的认识不多，能够掌握红、黄、蓝等一些常用色，多使用单色和缤纷绚丽的多色绘画，对近似色不了解且较少用近似的颜色，所以在学生的色彩体验活动中将常规美术工具:18色油画棒作为选择范围，以几组最基本近似色为主要认识对象。
【教学课时】1课时
【教学目标】
1．知识与技能：了解变色龙的外形特点和生活习性。