《用计算器探索规律》教学课件

46×96 69×64 14×82 28×41 26×93 39×62
①等式左边的因数十位和个位上的数 字交换位置就是等式右边的因数。 ②两个因数十位上数字的乘积等 于个位上数字的乘积。
明辨是非：
（1）被除数和除数同时乘或除以一个相同的数（0
除外），商不变。（√）
（2）一个因数不变，另一因数乘或除以一个数（0
┆ 11111112222222÷3333334=3333333
①积都是由“3”写成的；而且“3”的个数与
被除数中“1”、“2”的个数相等。
②商都比除数小1，（或 “除数-1”就是商） ③商中的“3”的个数比除数中3的个数多一个。
算一算，找规律： 46×96 = 4416 69×64 = 4416 14×82 = 1148 28×41 = 1148 26×93 = 2418 39×62 = 2418
0.046×80＝ 3.68 0.0046×800＝ 3.68
1122÷34= 33 111222÷334= 333 11112222÷3334= 3333 1111122222÷33334= 33333
┆ 11111112222222÷3333334= 3333333
1122÷34=33 111222Biblioteka Baidu334=333 11112222÷3334=3333 1111122222÷33334=33333
甲数×乙数=800，如果甲数乘2，乙
数不变，那么积是（ 160）0。
填一填
C：9.9
如果A÷B=60，那么（A×3） ÷B=（ 180 ）； 如果A×B=300，那么（A×2） ×（B×2）=（1200 ）。
填一填
C：9.9
如果A×B=600，那么（A×5）× （B÷5）=（600） 如果A÷B=75，那么（A×10）÷ （B×5）=（150）； 如果A÷B=75，那么（A÷5）÷ （B÷5）=（ 75 ）。
你能发现规律吗？
被除数 480 960 4800 240 80
除数 12 24 120 5 2
商
40
商都是 循环小数
不计算，用发现的规律直 接写出下面几题的商。
6÷11= 0.5454… 7÷11= 0.6363… 8÷11= 0.7272… 9÷11= 0.8181…
用计算器计算前4题，试着写出后2题的商。
填一填
C：9.9
3×7= 21 3.3×6.7= 22.11 3.33×66.7= 222.111 3.333×666.7= 2222.1111 3.3333×6666.7= 22222.11111 3.33333×66666.7= 222222.111111
算一算，你发现了什么？
460×0.008＝ 3.68 46×0.08＝ 3.68 4.6×0.8＝ 3.68 0.46×8＝ 3.68
除外），积也扩大或缩小相同的倍数。（ √）
（3）因为75÷4=18…3，所以750÷40=18…3（×）
（4）两个数相除，被除数扩大3倍，除数
缩小3倍，商扩大9倍。（√）
数学诊所
（5）因为360÷15=24，所以
3600÷15=240，360÷5=8。√（ ）
甲数÷乙数=2，如果甲数乘4，乙
数乘4，那么商是（2 ）。
教学目标
1.能借助计算器探求简单的数学规律。 2.培养学生观察、对比和分析能力。 3.让学生感受到信息化时代，计算器（或计 算机）是探索数学知识的有力工具。 4.让学生感受发现规律的乐趣，体验成功的 喜悦。
你能发现规律吗？
因数 24 24 因数 15 30 积 360
8 24 4 15 150 15