生活中的红绿灯【教学设计】小学 品德与社会.doc

一年级下册泰山版品德与生活第二单元主题五《红绿灯的悄悄话》

教材分析

《生活中的红绿灯》执教者：

“生活中的红绿灯”是泰山版品德与生活一年级下册第二单元《生活的叮咛》教学主题《红绿灯的悄悄话》的第二个主题活动。本单元由“红绿灯的悄悄话”“节约小能手”“我们一起做”三个主题活动构成。“红绿灯的悄悄话”主题活动安排了“交通规则我遵守”和“生活中的红绿灯”两个主题活动。“生活中的红绿灯”是基于安全和与小学生的日常生活有着十分密切的联系，着眼于关注学生的日常生活：预防意外事故的发生。在此基础上引导学生认识生活中常见的安全标志，并按照这些

标志的要求去做是多么重要，而且每个人都可以做到。学会自我保护，远离危险学情分析

安全和小学生的日常生活有着十分密切的联系。通过表演、游戏等具体的活动形式，让学生从中体会到安全与人们的生命财产息息相关，为了自己和他人的幸福，懂得自我保护，预防意外伤害的发生。

活动目标：

情感、态度、价值观：引导学生养成路上看标志的习惯，形成良好的行为规范。知识与能力：引导学生认识常见的安全标志，知道标志的作用，会拨打各种报警电话，学会自我保护，远离危险。

过程与方法：培养学生多渠道收集信息，处理信息的能力。

行为和习惯：培养学生自我保护的意识。

重点和难点

引导学生认识常见的安全标志，知道标志的作用，学会自我保护，远离危险。

教学过程;

活动一：播放动画，导入新课

1、师：孩子们你们喜欢孙悟空吗？

生：喜欢。

师：今天老师就把他请到我们的课堂上来了，请同学们仔细观看并认真思考，神通广大的孙悟空今天为什么会受伤了呢？

预设：1、他开的很快，他不看红绿灯

2、他闯红灯

师：我们只有认识这些交通标志并遵守这些标志才能保证我们的安全，在我们的生活中还有很多的安全标志，他就像红绿灯一样，时刻提醒着我们注意安全，今天这节课我们一起学习《生活中的红绿灯》

活动二：认标志，做游戏

1、学生展示（说）标志

师：孩子们，刚才孙悟空没按标志的要求去做导致自己受了伤，你看多危险啊，为了安全我们可要认识更多的安全标志啊，孩子们你们都认识哪些安全标志呢，谁想把你课下搜集到的安全标志来展示一下？（学生展示）

师：这是什么标志？

师评价：1、孩子你很会搜集资料

2、孩子你很善于观察

师小结：孩子们认识了这么多的安全标志真是好样的，通过你们的介绍老

师发现只要我们留心观察，生活中到处都有安全标志，我们要按照这些标志的

要求去做，这样才能保证我们的安全。

2、看图片认标志

师：孩子们生活中的安全标志可不止这些，让我们接着往下看，看谁找得多找得准？

（出示ppt）

紧急出口、小心触电（警告我们要远离电厂、高压电线杆、变压器等有电的地方，在家也不要玩有电的物品，因为电是很危险的）禁止烟火（他告诉我们附近有易燃烧的物品，一般在加油站、图书馆、仓库等地方会看到这个标志，禁止人们不能使用明火，以免引起火灾）、小心地滑、起重臂下严禁站人（一般是指在工作情况下，它正在起吊东西，有可能会发生松动，滑落等情况，所以起重臂下严禁站人，我们要远离危险）、地下通道过马路走地下通道会更安全。

师：谁来说？（学生说，教师幻灯片出示标志）

生：我认识小心地滑

师：你从哪见过？它能提醒我们干什么呀？

师：这个标志能告诉我们什么呀？

师：你还认识那个标志，你看到这个标志该怎么做啊？

评价：1、你有一双善于发现的眼睛

2、你知道的可真不少

师：老师这里还有几个标志朋友呢，你们怎么把他忘了呢？老师把它举起来你来认认它？这个标志你认识吗？这是＿＿＿标志，一般在＿＿＿出现。3、给标志找家

师：今天我们认识了很多安全标志下面老师来考考你，敢不敢接收挑战，

下面每小组派一名代表上前面来抽一张安全标志，看看黑板上的这些地方需要你的那个标志朋友出现来提醒人们注意安全你就把抽到的标志贴到这幅图上的合适的位置，好不好？下面我们就比一比看看那位同学做得又快又好。

学生上台抽标志。

生粘贴（小心地滑、禁止烟火、校车停车、地下通道、当心触电、起重臂下严禁站人）学生评价

师评价：孩子们你们真棒，在你们的帮助下，这些标志朋友都找到了自己

的家。

师：每中标志都有自己不同的意义，放在适合的场所，才能起到他们的作用。

活动三：安全小剧场

师：同学们学习了那么多的安全知识相信大家一定能指导其他的小朋友安

全的生活，有没有信心？

请大家把课本打到26 页评一评，找到了吗？（稍等）听老师的要求，请每个小组自由选择一幅图片来说一说，图中的小朋友的做法你认为对的就在圆圈内涂上绿色，不对的就涂上红色并说出你的理由。

开始，老师相机指导

师：一二三坐端正，看大屏幕

1、那个小组来说一说，你选择的是第几幅图片，（学生说对错）为什么？你觉得这样做会有什么样的危险？（从树上掉下来就会摔伤，小鸟是我们的朋友，我们应该保护他们才对）

2、哪个小组在来说一说你的选择？你觉得这样做会有什么样的危险？（生说）师：这种地方可不是游泳的场所，我们必须在家长的陪护下，去游泳馆。

3、还有哪位同学想来说说这一幅？（生说）

师：建筑工地我们可不能去，这可不是游玩的场所。

学生汇报

4、这一幅谁想来说一说？（生说）

师：遇到这种情况我们必须先要拨打交通事故电话，交通事故电话是122，

可是当遇到这些情况的时候我们又该拨打那些电话呢？请同学们们看一段视频。（出示视频）

师：通过看视频我们知道了，急救中心是------- 与大人走失的时候应该拨打------ 火警电话是--------

你会正确的拨打这些电话吗？（看屏幕）同桌两人自由选择一幅图片遇到这种情况我们该怎样拨打电话呢？两人试着拨打一遍。

模拟拨打报警电话。

评价：1、发生交通事故想到拨打122，说明你很机智。

2、在短短的几秒钟内，就把事故发生的地点说得这么清楚真是好样的。出示图片：如果遇到交通事故，同时有人员受伤，这时候我们该怎么办呢？

生：可以拨打120，同时也拨打122.

师评价：孩子你很机智

师：如果遇到多种情况同时发生的时候，我们还可以拨打通用电话999.

这样一切问题就都解决了。