如何提高后进生英语能力

如何提高后进生的英语能力
如何提高后进生的英语能力？每当谈到这一话题，作为英语教师我们往往会感到头痛不已，因为在教学中发现那些学生学习英语没有任何兴趣和自信，也没有科学的方式方法，更没有长期坚持的恒心。

随着教学内容的增加，他们感到学习困难越来越大，成绩偏差，失去学习的兴趣，从而产生厌学情绪，甚至放弃学习。

一、后进生学习英语的难题
1.词汇量太少
单词是英语学习中最基本的元素，没有一定量的单词，英语学习是寸步难行的。

记不住单词，更谈不上让他们去理解、去运用了。

2.语法一知半解
他们总觉得语法太枯燥、太难学了，就连最简单、最基本的语法都没有掌握好，到后来更是“破罐子破摔”不学了，所以学生在用英语表达一句话时常常会错误百出。

如学生会说类似的句子：he like play football.（正确的是：he likes playing football.）主语是第三人称单数时，谓语动词要加s，还有like doing，学生连这两个简单的内容也没有掌握，如何能将英语学习进行下去？
单词和语法的薄弱使得学生学习英语难上加难，如何才能更好更快地提高后进生的英语这个任务就显得尤为艰巨。

二、提高后进生英语能力的方法
1.理解、尊重、善待后进生
教育心理学告诉我们，后进生同样具有进取心，自尊心，渴望
进步。

但他们由于各种因素造成了成绩差。

比如父母离异的学生，大多数较内向、自卑，我主动给他们母亲般的爱，找他们谈心。

我还注意了解每位后进生的特长、爱好，寻找他们身上的“闪光点”，他们毕竟是十三、十四岁的孩子，教师一个宽容的微笑，一句体贴的话语，都会对后进生产生巨大的学习动力。

2.激发兴趣，唤起求知欲，重塑自信心
俗话说得好“兴趣是最好的老师。

”学生有了兴趣，才有求知欲，学习才能变得积极主动。

一个简单的英语笑话，几句幽默的绕口令都能在课堂上吸引学生的注意力。

后进生在班级中常被学生鄙视，在家也受到家长的训斥，心里有一种压抑感，有厌学情绪。

有些后进生的头脑反应的慢点，有时一个简单的时态讲几遍还不理解，我不厌其烦地再多讲几遍，用浅显易懂的语言直到他们听懂为止。

多表扬鼓励增强他们的上进心，每次单元测试，我总是将成绩有进步的学生的名字提出来表扬，让他们也享受到成功的欢乐与喜悦。

学生的自信心慢慢地树立起来了。

3.加强学法指导，形成科学有效的方法
后进生大多学习不主动，不会温故而知新。

对后进生进行精心指导，逐步规范要求。

例如，我在指导他们进行阅读课文预习的时候，我把所要预习的东西写成有形的条目，使他们的预习工作有明确的目标。

在预习方法上，先要求学生用英语词典查单词，自己解决生词；然后，指导学生对重要词组、有用短语等进行罗列，做好预习笔记，并且记录预习过程中遇到的问题和难点等，以便在上课
的时候能够抓住教材的重点，把握听课的方向，跟上老师授课的进度。

再如，对后进生来说，单词太多，背起来太枯燥，而且背过就忘，平时就得多积累多复习，注意归类总结，学生也可以制作一些小卡片把难记的单词记下来反复看。

另外，对几乎所有的后进生来讲，语法的掌握是一个大问题。

语法包罗万象，教师在教学中要精讲细讲，让学生在理解记忆的基础上多做多练来帮助他们对语法的吸收和掌握。

有一句话说得好：“冰冻三尺非一日之寒。

”英语学习是要下苦工的，而且要坚持不懈，这一点往往是后进生难以做到的。

要坚持反复学习，再怎么难都不能向困难屈服，语言的学习，熟能生巧是非常重要的。

一步一个脚印地去学，我相信后进生也能学好英语。