现代教育技术在小学英语教学中应用
现代教育技术在小学教学中的应用
现代教育技术在小学教学中的应用随着科技的飞速发展，现代教育技术已经成为小学教学中不可或缺的一部分。
教育技术的应用在小学教学中有着广泛的应用，可以提高教学效果，激发学生学习的积极性，促进教育教学的创新。
本文将从多个方面介绍现代教育技术在小学教学中的应用。
一、多媒体教学多媒体技术在小学教学中的应用，可以极大地丰富教学内容，提高教学效果。
通过多媒体教学，教师可以借助图像、声音、视频等各种媒体形式，生动地展示知识点，使学生更加直观地理解和掌握知识。
在英语课上，教师可以通过播放英语动画片或者英语歌曲来吸引学生的注意力，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。
在自然科学课上，教师可以利用多媒体设备演示实验过程，让学生在屏幕上看到实验过程，从而更加直观地理解实验原理。
多媒体教学可以激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性，以及提高学生的学习效果。
二、网络教学随着互联网的普及，网络教学已经成为教育领域的热点之一。
网络教学可以为小学生提供更广阔的学习空间，丰富的学习资源，以及更加灵活的学习方式。
通过网络教学，学生可以在家通过网络课堂接收老师的授课，完成作业、浏览教材，还可以利用网络资源进行自主学习、作业辅导等。
网络教学能够让师生之间的交流更加便捷，老师可以通过网络平台发布作业、布置任务，学生也可以通过网络平台提交作业、参与讨论。
网络教学可以打破时间和空间的限制，让学习变得更加便捷、高效，这样能够更好地激发学生的学习兴趣，提高学生学习的积极性。
三、虚拟现实技术虚拟现实技术是一种利用计算机模拟出的三维环境，让用户可以沉浸身临其境的感受到虚拟环境中的一切。
在小学教学中，虚拟现实技术不仅可以为学生提供更加直观的学习体验，还可以激发学生的学习兴趣、提高学生的参与度。
在历史课上，通过虚拟现实技术，学生可以仿佛置身于历史事件发生的现场，更加直观地感受到历史事件的真实性，这样能够更好地激发学生对历史的兴趣，加深对历史知识的理解。
在地理课上，虚拟现实技术可以让学生仿佛置身于不同的地理环境中，让学生更加直观地了解地理知识，提高学生的学习效果。
浅析小学英语课堂上现代教育技术的实践应用
浅析小学英语课堂上现代教育技术的实践应用摘要：小学阶段学生自身思维模式以及知识储备量出现了明显的增长和变化，在日常的学习活动过程中，教师引导性所发挥的作用是不可替代的，尤其是在教育改革不断推进的背景下，学生在日常学习活动中的积极性被有效地调动。
小学英语学科作为学生语言能力提升以及综合素养强化的重要组成部分，本身我国客观语言环境的学习对于学生英语学习所产生的影响就是非常大的。
为了更好地为学生搭建起鲜活生动的英语知识学习氛围，教师可以在小学英语课堂上利用现代教育技术搭建起更加鲜活的英语教学课堂，巩固和刷新学生对英语知识的认知与了解，为学生带来更加轻松有趣的英语知识探索体验。
关键词：小学英语；现代教育技术；策略随着我国综合国力的不断提升，教育领域的发展改革出现了更加新颖的态势，尤其是在信息技术及其衍生设备为代表的现代教育技术在教育领域应用和渗透以来，其多样化和趣味性的优势为学生带来了更加丰富的知识探索体验，同时成为各学科教师创新教学的路径选择之一。
英语学科作为外来的语言类学科之一，在现代教育技术的辅助下，整个小学英语课堂的氛围更加融洽，形式更加丰富，对于学生自身英语水平的提升有着非常大的帮助。
一、创设情境，点燃学生学习兴趣小学高段学生虽然自身抽象思维意识已经较小学低段有了明显的提升，但是在日常的实践和学习过程中，对于知识呈现形式的鲜活性依然有着较高的要求。
教师在日常教学设计中要充分地尊重学生成长的阶段性特征，并以此为切入点，创设出更加符合学生成长规律的知识呈现形式。
在小学高段英语学科教学的创新探索过程中，教师可以借助现代教育技术，以教学内容为基础，设计鲜活的英语知识学习情境，通过鲜活直观的英语知识呈现来抓住学生的思维关注点，激发学生对于英语世界探索的兴趣。
譬如在学习“A party”这一单元的内容时，教师可以利用多媒体设备为学生呈现出立体的聚会场景，在气球、鲜花和口哨声中活跃整个英语课堂学习的氛围。
在氛围辅助下，学生将自身带入到轻松愉悦的聚会氛围中，以主人翁的视角和态度展开英语知识内涵的探索，不仅态度更加积极，对于知识本身的掌握也更加地牢固。
小学新课标英语理念
小学新课标英语理念随着全球化的不断深入，英语作为国际交流的通用语言，其重要性日益凸显。
小学阶段是语言学习的关键时期，新课标英语理念的提出，旨在适应时代发展的要求，培养学生的英语综合应用能力。
本文将从以下几个方面探讨小学新课标英语的理念。
一、以学生为中心的教学理念新课标强调以学生为中心，关注学生个体差异，尊重学生学习英语的兴趣和需求。
教师应设计多样化的教学活动，激发学生的学习兴趣，鼓励学生主动参与，通过合作学习、探究学习等方式，提高学生的英语交际能力。
二、注重语言知识的系统性新课标英语要求教师在教学过程中，注重语言知识的系统性，包括语音、词汇、语法、语篇等各个方面。
通过系统性的教学，帮助学生构建完整的语言知识体系，为学生的英语应用打下坚实的基础。
三、培养跨文化交际意识在全球化背景下，跨文化交际能力显得尤为重要。
新课标英语理念提倡在教学中融入跨文化元素，通过介绍不同国家的文化习俗、节日等，培养学生的国际视野和跨文化理解能力。
四、加强语言技能的培养新课标英语强调听说读写四项基本技能的均衡发展。
通过多样化的教学方法，如角色扮演、情景对话、故事复述等，提高学生的听力理解能力、口语表达能力、阅读理解能力和书面表达能力。
五、运用现代教育技术现代教育技术为英语教学提供了丰富的资源和便利的工具。
新课标鼓励教师利用多媒体、网络等技术手段，丰富教学内容，提高教学效率，同时培养学生的信息素养和自主学习能力。
六、注重评价方式的多元化新课标英语倡导多元化的评价方式，不仅关注学生的考试成绩，更注重学生的语言实际应用能力。
通过课堂表现、作业、项目、口语测试等多种评价方式，全面了解学生的学习情况，促进学生的全面发展。
七、家校合作，共同促进学生英语学习家庭是学生学习的第一课堂，家长的支持和参与对学生的英语学习至关重要。
新课标英语理念提倡家校合作，通过家长会、家校联系等方式，让家长了解学校的英语教学情况，共同促进学生的英语学习。
八、持续的专业发展教师是教学的主导者，新课标英语要求教师不断更新教学理念，提高自身的专业素养。
浅议现代教育技术与中小学英语教学的有效整合
浅议现代教育技术与中小学英语教学的有效整合引言现代教育技术的迅猛发展为教育领域带来了一系列的变革。
中小学英语教学作为教育改革的一部分，也逐渐开始运用现代教育技术来实现更有效的教学。
本文将探讨现代教育技术在中小学英语教学中的有效整合，从而提高学生的学习效果。
现代教育技术在中小学英语教学中的应用1.多媒体教学：现代教育技术使得教师能够利用投影仪、电脑等多媒体设备展示丰富的教学资源，如动画、音频、影片等，从而生动形象地呈现英语知识，激发学生的学习兴趣。
2.互动式教学：通过网络教学平台或电子白板等工具，学生可以与教师进行实时的互动，提问和回答问题，从而促进学生参与度的增加，培养他们的英语口语交际能力。
3.个性化学习：现代教育技术提供了个性化学习的可能性。
教师可以根据学生的学习情况和兴趣爱好，调整教学内容和方式，给予学生更符合其需求的学习资源和建议。
现代教育技术与中小学英语教学的整合方式1.设计精心的教学资源：教师可以利用现代教育技术创造和设计精心的教学资源，如教学PPT、视频等，以便学生更好地理解和吸收英语知识。
同时，可以根据学生的不同水平和需求，提供不同的教学资源。
2.引入游戏化教学：对于中小学生来说，游戏化教学可以激发他们的兴趣，并增加他们对英语学习的投入。
教师可以利用现代教育技术开发英语学习相关的游戏，通过游戏的形式培养学生的词汇量和语法能力。
3.鼓励学生自主学习：现代教育技术可以为学生提供自主学习的机会和平台。
教师可以引导学生使用英语学习软件或在线学习资源，让他们在自己的时间和方式上进行学习，激发他们的学习自觉性和主动性。
4.定期评估和反馈：利用现代教育技术的在线测评工具，教师可以定期评估学生的学习成果，并及时给予反馈和指导。
这有助于学生及时查漏补缺，提高学习效果。
现代教育技术在中小学英语教学中的优势和挑战优势：•利用现代教育技术可以丰富教学资源，使得教学更具吸引力和趣味性。
•现代教育技术可以增强学生的参与度和主动性，提高学习效果。
现代教育技术在小学英语教学中的应用
现代教育技术在小学英语教学中的应用随着现代教育技术的不断发展，小学英语教学面临着更高的教学要求和目标，如何利用现代教育技术构建小学英语的高效课堂已经成为广大教师的首要任务。
在小学英语教学中应用现代教育技术，不仅能够提高课堂教学的质量和效率，而且还有助于激发学生的学习兴趣。
为此，本文针对现代教育技术在小学英语教学中的应用进行分析和研究，阐述了具体的应用策略，希望能够为广大英语教师提供一些参考依据，从而更好地实现小学英语教学的根本目标。
标签：现代教育技术;小学英语;应用策略引言现代教育技术作为现代教育和科学技术的产物，具有教育性和技术性的双重特点，将其应用于教育教学活动中，不仅能够突破传统教学模式的限制，而且还能极大地提高学生自主参与教学的积极性。
而小学英语教学作为强化学生语言能力的有效手段，对于培养学生的交往能力和沟通能力具有重要的影响和意义，只有将现代教育技术与小学英语教学有机结合，才能最大限度的发挥出小学英语的教育优势，从而为实现学生的全面发展创造有利的条件。
1.运用现代教育技术培养学生的学习兴趣传统的英语教学模式主要强调了教师的主导作用，许多教师都只是一味的采用灌输式教学模式，导致学生只能被动的学习，久而久之，学生的学习积极性将会严重下降。
而现代教育技术的应用恰好能够改变这一现状，通过现代教育技术，教师能够为学生创设多样性、趣味性的语言环境，同时还能将抽象的英语知识转化为生动的对话场景，在增强教学效果的同时，也能营造良好的语言环境，这对培养学生的学习兴趣是极为有利的。
[1]因此，广大教师必须要充分发挥现代教育技术的作用与优势，借助信息技术为学生创设真实有效的教学情境，让学生在多样性的情境中获得丰富的学习体验，从而调动学生自主学习的积极性。
对于下学生而言，由于他们的理解能力和抽象思维能力均有待提升，因此教师在创设教学情境的过程中必须要考虑到小学生的实际特点，可以为学生创设音乐情境、故事情境、游戏情境等趣味性情境，促使学生在学习英语的过程中能够感受到乐趣，从而达到寓教于乐的目的。
小学英语教学中的现代教育技术应用
标题：小学英语教学中的现代教育技术应用随着信息技术的快速发展，现代教育技术已成为教育领域，特别是小学英语教学的重要组成部分。
现代教育技术能够通过多元化的教学手段，激发学生的学习热情，提高教学效率，培养学生的自主学习能力。
本文将探讨现代教育技术在小学英语教学中的应用及其重要性。
一、引言现代教育技术，包括多媒体教学、网络教学、数字化教学工具等，以其生动、形象、互动性强等优势，在小学英语教学中发挥着越来越重要的作用。
它不仅丰富了教学手段，也提高了教学效果，为小学英语教学注入了新的活力。
二、多媒体教学的应用多媒体教学在小学英语教学中的应用十分广泛。
教师可以通过图片、视频、音乐、动画等形式，将抽象的英语知识变得生动、具体，有助于提高学生的学习兴趣和记忆力。
例如，在教授颜色单词时，教师可以通过播放动画，展示各种颜色，让学生轻松掌握颜色单词。
此外，多媒体教学还可以用于听力训练，通过模拟真实的语言环境，提高学生的听力水平。
三、网络教学的应用网络教学为小学英语教学提供了更为广阔的空间。
学生可以通过网络平台进行自主学习，教师可以利用网络平台进行远程教学，这既提高了教学效率，也增强了教学的个性化。
网络教学还可以让学生随时随地学习，不受时间和地点的限制。
此外，网络教学还可以培养学生的信息素养，提高他们的自主学习能力和协作能力。
四、数字化教学工具的应用数字化教学工具在小学英语教学中的应用也十分广泛。
如电子辞典、英语学习软件、互动式白板等，这些工具不仅提高了教学效果，还激发了学生的学习热情。
例如，互动式白板可以让学生参与教学活动，通过互动加深对英语知识的理解和记忆。
数字化教学工具还能让教师及时获取学生的学习数据，从而进行有针对性的教学。
五、现代教育技术对小学英语教学的意义首先，现代教育技术的应用丰富了教学手段，使教学方式更加多样化，更能激发学生的学习兴趣。
其次，现代教育技术提高了教学效率，教师可以利用更多的时间进行个别化教学和实践活动，从而提高学生的英语应用能力。
论现代教育技术背景下优化小学英语口语教学
论现代教育技术背景下优化小学英语口语教学摘要：传统的小学英语口语教学效果不佳，“哑巴英语”成为小学英语教学的困惑。
现代教育技术通过创设模拟情境，运用多种手段，培养英语思维，可以有效地提高课堂教学效果。
关键词：现代教育技术；优化；小学英语口语教学一、哑巴英语：传统小学英语口语教学的困惑在小学阶段开设英语课程已有十多年的历史。
十多年来，小学英语教学取得了不少成果，为孩子们进入中学学习英语提供了良好的基础条件。
但是在看到成绩的同时，我们也应该看到小学英语教学当中存在的问题。
作为一门语言性的学科，英语教学有自身鲜明的个性。
任何语言的第一功能都是口语交际，英语自然也不能例外。
口语教学在英语教学中占有重要地位。
传统的小学英语口语教学方法和手段机械、单调、乏味，课堂上以知识灌输为主，学生学英语基本是死记硬背，不仅学生的英语语言运用能力和交际能力得不到培养，其学习兴趣和学习动机也得不到培养。
孩子们说英语时，语法错误，时态、语态和人称错误频频出现，语言语调“中国式发音”；在对话过程与情景交谈中，不会使用英语思维方式而是使用汉语思维方式，造出许多“洋泾浜”式英语；由于缺乏情景环境，孩子们的英语对话缺乏训练的兴趣和推动力；由于害怕出错而被同学笑话，不少同学羞于启齿，一堂课下来，往往只有少数几位口齿伶俐的同学侃侃而谈，其他同学则沉默寡言，造成两极分化。
显而易见的是，孩子们虽然懂得英语考试题目，但说英语的积极性不高，英语口语教学效果不佳，“哑巴英语”成为小学英语教学的顽疾与困惑。
二、乐说爱说：现代教育技术对小学英语口语教学的意义“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”。
现代教育技术的采用为破解小学英语口语教学的难题提供了强大手段和有利条件。
关于现代教育技术，美国教育传播与技术学会(AECT)的定义是：“教育技术是通过创造、使用、管理适当的技术性过程和资源，以促进学习和提高绩效的研究与符合伦理道德的实践。
”从教学规律看，现代教育技术克服了传统教学中知识结构线性的缺陷，信息呈现多形式、非线性网络结构，符合现代教育认知的规律；从教学内容看，现代教育技术集声、文、图、影于一体，知识信息来源丰富，不仅容量大，而且内容充实，形象生动，更具吸引力；从教学手段上看，现代教育技术的教学系统主要是指多媒体教学系统。
农村中小学英语课堂教学中运用现代教育技术初探
给老 师们额 外增 加 的负担 。 首 先 ， 课 件 发挥 上 而 ， 制 作好 的课 件却限 制 了我们
的设 计与制作对 许多农 村教师 ，尤其是 的手脚 ，束缚 了我们 的思 维 。 因此 ， 现 代
中老年教师是 一 种精神上 的负担 ， 因 为 高科技进 入 农村 中小学 的课 堂 ， 不 可 能
销 售 的课 堂 教 学 软 件 大 部 分 不 符 合课 服 务于 教学 ；其次 ， 加 大校 园培训 ， 提高
堂教学 的实际需要 。 因此 ， 老 师们都觉 科任教师对 多媒体运 用 的正 确认识 ， 提
得 要 找 到 或制作 出真 正 适 合 自己 教 学 高教 师 自己 制作开 发课 件 的技术水平 ，
需 要 。 是 实施 新课 改 和 开 展课 题 研 究 的 当代英语 交谈方 式 ， 学 习 地 道 的 口 语 ， 的 主体作 用 和创 新意识 为 主 来评 价 ， 农
需 要 ， 也 是 提 高教 师 自身业 务 素质 、 优 深 入 了 解 异 国 当代 社 会 的 风 土 人 情 和 村 老 师们 就 会 潜心 地 钻研 教 材 ， 探 讨 教
他们本来对 于计算机 等现代技术知识 是百分之百地适合于所有课堂教学中，
口
知 之 甚 少 ， 没 有 受 过 专 门 的 培 训 平 ， 时 它 只 是辅 助 教学 ， 并不 能取 代 教 学 。 我
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对 电脑 又 接触较少 。 为 了制作课 件 ，他 们在使用 现 代教育技 术时要 因科 而 异 、
农 村 中小 学 由于 受地 域 、 经 济 、 文 学 中 ， 利 用 多 媒 体介 绍 背 景 知 识 ， 有 助 高 素质 的学 生 ， 这 也 是 大 家 公 认 的道
现代教育技术在小学英语教学中的运用与反思
现代教育技术在小学英语教学中的运用与反思[摘要] 现代科技与教育整合是当前教育改革的一个重点，也是全面实施课程改革、适应时代步伐、培养新型人才的需要。
小学英语教学应将现代教育技术贯穿于课前、课内、课后的全过程，激发学生的学习兴趣，提高英语交际能力，开发创新思维和自主学习能力，改善教学效率和教学质量。
当然，现代教育技术发展的时间尚短，在运用时难免存在问题，应在以后的实践中扬长避短。
[关键词] 现代教育技术小学英语教学新课程改革现代教育技术是指运用现代教育理论和现代信息技术，通过对教育过程和教育资源的设计、开发、评价和管理，从而实现教育最优化的理论和实践。
随着小学英语教学的不断深入和加强，现代教育技术在小学英语教学中得到越来越充分的运用。
一、现代教育技术在小学英语教学中运用的重要性(一)现代教育技术在小学英语教学中的运用是新课程改革的客观要求。
小学英语课程改革的目标就是要改变英语课程过分注重语法和词汇知识的讲解与传授、忽视对学生实际语言运用能力的培养的倾向，强调课程从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力，使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。
这样的目标单纯依靠传统的“黑板+粉笔”的教学模式根本无法完成，只有借助日新月异的现代教育技术才能实现。
(二)现代教育技术在小学英语教学中的运用是时代的必然要求。
21世纪是全球化进程迅速推进的时代，世界各国间的联系日益密切，交流互动也日趋频繁，共同的语言成为必需。
英语是世界上应用最广泛的语种，也是各国交流沟通的不二选择。
但是，传统的英语教学方法不仅使英语学习成为学生沉重的负担，而且造成了一大批的哑巴英语，有口难说。
这样的英语根本不符合时代的要求，无法让新一代人才在全球化的浪潮中克服语言障碍，更好地表达自己。
小学英语是英语学习的启蒙阶段，对以后的英语学习起着至关重要的作用，革新英语教学方法首先就得从小学抓起，让日新月异的现代教育技术进入小学英语课堂，为以后的英语学习打下坚实的基础，更好地迎合时代要求。
教育教学论文小学英语教学与现代教育技术
小学英语教学与现代教育技术姓名：***邮箱：*****************联系电话：139****3701工作单位：云南省临沧市凤庆县第二完全小学小学英语教学与现代教育技术【摘要】本文介绍了现代教育技术的内容，分析了在小学英语课堂上使用现代教育技术的意义与作用，阐明了在小学英语课堂上使用现代教育技术的的五个优点和四个原则，最后着重阐述了在具体的教学环节中是如何合理运用现代教育技术，来提高小学英语课堂教学的效率的。
【关键词】小学英语教学现代教育技术合理运用一、小学英语教学英语是一门实践性很强的学科。
课程改革的核心理念是“一切为了每一位学生的发展”。
随着英语教学改革的发展与深入，特别是小学英语，它的教学目的是培养小学生学习英语的兴趣，因此语境化教学越来越受到重视。
在教学中，利用计算机多媒体辅助教学系统能较便利地展现感性材料，创设最佳情境，激活英语课堂，展示英语的魅力，提高学生的学习积极性，从而达到激发学习兴趣的目的。
二、现代教育技术现代教育技术通俗而言就是多媒体教学。
其所包含的内容现代教学已不再是从前的一块黑板，一支粉笔的老样子，它融入了多种元素。
运用现代教育技术这个辅助手段，可以帮助学生更好地理解教材，掌握学习内容。
尤其是将现代教育技术融入小学英语课堂，使其更加丰富多彩，更加吸引学生。
现代教育技术内容十分丰富，它包括电子课件、网络教育、远程教育等，它集图、文、声、像于一体。
将它恰当地运用到英语教学中，可以刺激学生的多种感觉系统，充分调动学生学习的积极性，激发他们的学习兴趣，提高他们自主学习能力，也有利于教师更好地创造教学情境，提高学生的语言交际能力。
三、合理运用现代教育技术相比于传统的教学模式具有其独特的优越性。
并且，现代教育技术所应用的各种教学手段都具有丰富的表现力、高效率以及快节奏。
这样的教学方式能够将教学内容进行多样、灵活的展示。
因此将现代教育技术合理的运用到小学英语课堂中显得尤为重要，并以此丰富英语教学模式。
浅谈现代教育技术在英语教学中的应用
浅谈现代教育技术在英语教学中的应用随着信息时代的高速发展，信息技术带来的益处越来越多地应用到教育当中来。
作为基础教育的重要组成部分之一，小学教育的主要任务是激发学生的学习兴趣，培养学生的学习习惯。
小学时期的英语教学重点和难点在于学生英语学习兴趣的培养，这对小学英语课堂的丰富度和趣味性都有较高要求。
而现代教育技术作为一种现代化的教育辅助手段，如果可以应用到小学英语教学中，可以为小学英语课堂趣味性的增加和课堂内容的丰富带来帮助。
一、现代教育技术概述现代教育技术以信息技术为主要依托，即涵盖信息技术的教育技术手段组成的系统称之为现代教育技术。
教育、教学过程实质上是信息的产生、选择、存储、传输、转换和分配的过程，而信息技术正是指用于上述一系列过程的各种先进技术的应用，包括微电子技术、多媒体技术、计算机技术、计算机网络技术和远距离通讯技术等方面。
把这些技术引入到教育、教学过程中，可以大大提高信息处理的能力，即大大提高教与学的效率。
现代教育技术更加强调培养复合型人才的观点。
在教育目标的确定问题上，既要满足社会的需求，也要重视学生个人的需求，鼓励学生向复合型人才方向发展。
所以，在教学内容的选择上、在教育方法的运用上和教育的形式上应用现代教育技术来实现对复合型人才的培养。
二、小学英语教学现状分析小学阶段的英语教学应当将重点放在学生学习兴趣的培养上。
小学阶段的学生，大脑发育还没有成熟，处于对各种新鲜事物好奇探究的阶段，也就是兴趣养成的阶段，在这一阶段对于学生兴趣的培养对学生以后的学习是十分必要的。
而目前各学校虽然认识到了这个问题，然而在英语课堂中仍然存在很多有待改进之处，英语教学距离教学目标实现还有一定距离，主要表现为以下两点。
1.目前小学英语课堂内容不够丰富。
兴趣的培养不同于知识的传授。
传统的教学方法要求教师在知识文化教学上下足功夫，因此，很多教师依然存在陈旧的英语教学观念，在英语课堂内容的设计中，知识传授占有相当大的比例，因此导致小学英语课堂上出现“教师教，学生学”的填鸭式教学现象。
小学英语教学中的现代教育技术应用
2019年第39期(总第658期) 科学咨询/教育科研·137·小学英语教学中的现代教育技术应用王惠芳(山西省临汾市尧都区段店联校东王小学 山西临汾 041000)摘 要：随着现代智能信息技术的应用与发展，现代教育技术也带领小学英语教学进入了一个崭新的教学阶段。
现代教育技术以其自身生动、新颖的教学优势，为小学生提供了更多语言实践的机会，同时也符合小学英语教学实践性、交际性的特点，对于提升小学生的英语水平、提升小学英语课堂教学的有效性都具有积极的推动作用。
本文主要探究现代教育技术在小学英语教学中的应用策略。
关键词：小学英语；现代教育技术；应用策略随着我国社会经济的不断发展，现代教育技术也随之诞生。
现代教育技术在小学教学中的应用使得小学英语课堂发生了全新的变革，现代教育技术不仅能够活跃小学英语课堂教学的氛围，还能够提高小学英语课堂教学的效率。
现在教育技术的发展是现代化教育科学的重大发展，尤其当今的电脑技术日新月异，也使得众多多媒体教学技术逐渐完善，在推进教学技术飞速提升的同时，教育现代化已经成为了不可逆转的潮流趋势。
因此，在小学英语教学中，英语教师要善于利用现代教育技术，摒弃传统小学英语课堂教学模式和思想的弊端，利用现代教育技术辅助课堂教学过程，结合学生的心理特征和学习特点设计教学环节，在满足学生认识规律的同时，最大程度地发挥现代教育技术的教学优势，从而提升小学英语课堂教学的有效性。
一、利用现代教育技术，优化英语课堂教学氛围在小学英语课堂教学中，应用现代教育媒体可以不断改进传统课堂教学中“一支粉笔、一块黑板以及一本书”的教学模式。
通过信息技术，更多的教学资源可以整合进英语课堂教学中，使得英语课堂的教学内容更加生动、丰富和新颖。
一方面，现代教育技术可以丰富小学英语课堂教学的形式，充分激发小学生参与课堂教学的积极性，通过刺激小学生的多种感官，引导小学生更加容易理解和吸收英语内容，同时活跃小学英语课堂教学的氛围，使小学生在宽松、愉快的环境中学习和记忆。
浅议现代教育技术与中小学英语教学的有效整合
浅议现代教育技术与中小学英语教学的有效整合【摘要】现代教育技术在中小学英语教学中扮演着重要角色，但也面临挑战。
文章探讨了教育技术在英语教学中的应用，包括利用多媒体教学提升学生学习兴趣、网络资源的应用、互动式教学方式的推广以及个性化学习的实施。
这些方法有效整合现代教育技术与英语教学，为教学提供了丰富的资源和工具。
结论指出，现代教育技术与英语教学的整合成果显著，发展现代教育技术是提升英语教学质量的必然趋势。
通过充分利用教育技术，教师可以更好地激发学生的学习兴趣，提高学习效果，推动英语教学的进步。
【关键词】现代教育技术、中小学英语教学、整合、挑战、教育技术运用、多媒体教学、学习兴趣、网络资源、互动式教学、个性化学习、整合成果、提升英语教学质量、必然趋势1. 引言1.1 现代教育技术的重要性现代教育技术在当今社会中扮演着越来越重要的角色。
随着科学技术和信息技术的飞速发展，现代教育技术已经成为教育领域的重要组成部分。
它不仅可以提高教学效果，还可以激发学生的学习兴趣，提升他们的学习动力。
现代教育技术不仅仅是简单的工具，更是一种全新的教学理念和方法。
它可以使教学变得更加生动、形象，使知识更易于传授和掌握。
通过现代教育技术，教师可以更好地调动学生的学习积极性，培养他们的创新思维和实践能力。
现代教育技术还可以打破传统教学的时间和空间限制，使学习更加自由、灵活。
发展现代教育技术已经成为提升教育质量、培养未来人才的迫切需求。
在中小学英语教学中，有效整合现代教育技术，将为英语教学带来新的活力和动力，有助于提高学生的英语水平和综合素质。
1.2 中小学英语教学的挑战中小学英语教学在当今社会面临诸多挑战。
学生的英语基础参差不齐，学习需求各异，传统的一刀切教学模式无法满足所有学生的学习需求。
学生的学习动力不足，传统的英语教学方法可能会使学生产生学习厌恶情绪，导致学习效果不佳。
英语教学内容繁杂，学生需要掌握大量的词汇和语法知识，传统的教学方法可能无法有效帮助学生掌握这些知识。
利用现代教育技术优化小学英语课堂评价方式
利用现代教育技术优化小学英语课堂评价方式随着现代教育技术的快速发展，教育领域的各个方面都在逐渐得到优化和改进。
小学英语课堂评价方式也不例外。
传统的英语测评方式存在一些弊端，例如缺乏个性化评价、难以及时反馈学生掌握情况等问题。
而现代教育技术不仅可以帮助教师更好地管理和评价学生，还能够为学生提供更加精准、及时的学习帮助。
以下是一些优化小学英语课堂评价方式的建议。
一、利用智能化评价工具随着人工智能技术的发展，教育领域也出现了一些智能化评价工具。
这些工具可以在较短的时间内自动评分，并为学生提供针对性的反馈。
例如，可以采用在线测评模式，让学生在电脑或平板电脑上完成英语测验，然后由智能化评价工具给出具体评分结果和反馈建议。
这种方式既减轻了教师的负担，又有助于确保评价的客观性和准确性。
二、采用多样化评价方式传统的英语评价方式主要是基于考试和成绩的评价。
但这种方式存在一些问题，例如测评难度可能不适合一些学生，以及无法充分反映学生的实际水平等。
因此，建议教师应同时采用多样化的评价方式，例如口语对话、小组合作、互动游戏、表演、作品展示、实验等，不断探寻并尝试新的评价方式。
这些方式可以更加综合地评价学生的语言能力、情感态度以及创造性思维能力等方面的表现。
三、精准的反馈机制评价不仅仅是对学生知识掌握情况的反映，更是对学生学习的指导和帮助。
因此，评价应当伴随个性化的反馈，对学生的错误进行详细地指出并提出正确方法。
此外，教师应不断引导学生形成独立思考和自主学习的习惯，为学生制定个性化的学习计划和行动方案，制定提高措施。
这样的精准反馈机制会让学生更清楚地了解自己的学习状态，同时也让教师更加了解学生的学习进度和问题所在，有利于更好地指导和帮助学生。
四、利用学科交叉与跨学科英语教育不再仅仅停留在语言技能上，而是融合了多学科的教学。
例如，在学习英语文化时，可以结合历史课程进行讲解，再借助美术课程的方法进行展示；在学习词汇时，可以结合数学知识进行词汇统计、运用统计知识分析文章中高频词的特点。
现代教育技术在小学英语教学中的应用调查研究
现代教育技术在小学英语教学中的应用调查研究一、本文概述随着科技的快速发展和教育改革的不断深化，现代教育技术已经渗透到教育的各个领域，特别是在小学英语教学中，其应用日益广泛。
本文旨在深入调查研究现代教育技术在小学英语教学中的应用情况，分析其所带来的教学效果，以及面临的挑战和问题。
本研究将首先明确现代教育技术的定义和范围，包括多媒体教学、网络技术等在教学中的应用。
随后，通过问卷调查、访谈、课堂观察等多种方法，收集小学英语教学中现代教育技术应用的一手数据。
在数据分析的基础上，本文将探讨现代教育技术在小学英语教学中的优势，如提高学生学习兴趣、增强教学效果等。
也将揭示存在的问题，如技术应用不当、教师技能不足等。
本文将提出针对性的建议，以期推动现代教育技术在小学英语教学中的更好应用，提升教学质量，为学生的全面发展创造更好的条件。
通过这一研究，我们希望能够为教育工作者和决策者提供有益的参考，推动小学英语教学的创新与进步。
二、现代教育技术在小学英语教学中的应用现状随着信息技术的飞速发展，现代教育技术在小学英语教学中的应用日益广泛。
当前，多媒体教学、网络资源、电子教材、互动白板、智能教学等现代教育技术已经逐渐成为小学英语课堂的重要组成部分。
这些技术的应用，不仅丰富了教学手段，提高了学生的学习兴趣，同时也为英语教师提供了更多的教学方法和策略选择。
在多媒体教学方面，通过PPT、视频、音频等多媒体资源的引入，使得课堂教学更加生动、形象，有助于提高学生的注意力和参与度。
网络资源则为教师和学生提供了丰富的英语学习素材，如在线词典、英语儿歌、英语故事等，使英语学习不再局限于教材和课堂。
电子教材的出现，使得教材内容更加动态、可交互，方便学生进行自主学习。
互动白板技术的引入，使得教师和学生可以在白板上直接进行互动操作，增强了教学的实时性和互动性。
AI智能教学则通过智能语音识别、自然语言处理等技术，为学生提供个性化的学习辅导和反馈，有效提高了学生的学习效率和兴趣。
现代教育技术在小学英语教学中的应用
现代教育技术在小学英语教学中的应用现代教育技术在小学英语教学中可以提供很多便利。
下面列出一些可能的应用：1.语音识别技术可以帮助学生纠正发音，提高语言能力。
2.语言学习软件可以帮助学生提高语言能力，并通过听力练习和口语练习增强语言表达能力。
3.虚拟实验室和在线课程可以提供学生更多的学习资源，使他们能够在自己的节奏和方式中学习。
4.视频和动画软件可以帮助学生理解难以解释的概念，并使学习更加有趣。
5.在线测试和自动评分系统可以帮助教师更有效地评估学生的学习进度和成绩。
6.网络资源：网络上有大量的英语学习资源，如网站、视频、游戏等，学生可以在课外利用这些资源提升英语水平。
7.在线交流：通过在线交流平台，学生可以和同学或外国学生进行在线聊天或视频聊天，从而增强口语能力。
8.智能硬件：智能手表、手机应用程序等可以帮助学生随时随地学习英语，提高自主学习能力。
9.虚拟现实和增强现实：这些技术可以创建虚拟的英语学习环境，帮助学生更直观地理解语言和文化。
10.语音合成：语音合成技术可以帮助学生在听力练习中更好地理解发音，同时也可以帮助英语学习者更好地模仿发音。
11.在线翻译：通过在线翻译工具，学生可以快速翻译不懂的单词或句子，提高阅读理解能力。
12.视频会议：视频会议软件可以帮助教师与学生进行远程交流，在家中也可以上课。
13.课堂管理软件：课堂管理软件可以帮助教师组织课堂，记录学生的学习进度，并且可以帮助学生在课堂上更有效地学习。
14.在线测验：在线测验可以帮助教师更有效地评估学生的学习成果，并且可以让学生在课堂之外也能够练习英语。
总的来说，现代教育技术可以帮助小学英语教学更加有效和有趣，同时也可以帮助教师更好地管理课堂。
但是，也要注意不要过度依赖科技，应该在传统教学方法和现代教育技术之间取得平衡。
交互式电子白板在小学英语课堂中的应用心得
交互式电子白板技术在小学英语课堂中的应用心得小学英语新课程标准要求教师在教学过程中积极与学生互动，关注个体差异，满足不同学生的学习需要，使每个学生都能得到充分的发展。
交互式电子白板根据时代的要求为教学带来了突破性发展。
交互式电子白板作为信息技术环境下新型的现代教育技术手段，不仅为学生提供了丰富的课程资源，还改变了课堂的学习环境，有助于培养学生的创新意识和合作意识，优化课堂教学。
将交互式电子白板引入英语课堂，整合计算机技术、网络技术、电子感应技术、多媒体技术和黑板的功能，有效地弥补了传统多媒体教学的不足。
一、巧用白板，提高课堂效率小学英语教学具有一定的独特性，是以激发学生的学习兴趣为前提的，通过听、说、读、唱、玩、演等方式，努力发展学生的学习主动性、积极性，使学生获得语言知识技能，提高学生的学习能力，形成初级语感，培养其英语语言交际的能力。
在传统的英语教学中，教师单一地讲，学生被动地听，上课努力地记笔记，下课背单词、背课文、做作业，造成教师无法实施启发式教学，学生对启发式、参与式的教学难以接受。
教师忙于完成教学进度，忽略了互动，让学生从小就接受哑巴英语、填鸭式教学，对学生以后的英语学习产生极为不利的影响。
交互式电子白板在教学中的恰当运用却能够趋利避害，变换教学手段，创设真实的教学情境。
情景教学是英语教学的必要手段。
情境的巧妙创设能使学生不知不觉地融于英语课堂教学，并能自然而然地运用所学的语言去表达。
交互式电子白板可以将学生学习的内容通过图、文、声等方式有机结合，动感逼真，形象直观地展现，调动学生的多种感官接受信息，并将英语课堂教学朝着大容量和高效率发展。
在课堂教学中，我们可以有效地利用动画、歌曲帮助学生理解课文内容，巩固所学知识。
如冀教版小学英语第十一册第三单元主要介绍的是西方的传统节日chritma，在没有使用白板时，教学过程基本上都是讲讲单词，让学生看看课本上的图片，学生的理解只局限于课本。
现在我们在课堂教学中使用电子白板，可以收集到大量的文字资料和影视信息，而且可以在很短的时间内呈现在学生眼前。
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现代教育技术在小学英语教学中的应用摘要：新课程标准倡导多媒体要在小学英语教学中合理的应用，信息技术的迅速兴起与蓬勃发展，为我们教师探索新型教学模式提供了更好的媒介。
通过多媒体教学，教学模式将会使教学方式与教学过程发生重要的变化，最终完成最好的教学效果。
关键词：多媒体教学；思维能力；多样化
中图分类号：g622 文献标识码：b 文章编号：1002-7661（2013）05-090-01
随着社会的发展，现代教学技术设施的逐步完善，运用多媒体进行教学已经受到许多老师的喜爱，大家都想通过信息技术的手段来不断改善教学中所存在的种种不足。
多媒体的运用不仅能激发学生的学习兴趣，更使他们能真正成为学习的主体，变被动学习为主动学习。
随着素质教育的深入，小学英语教学理念也从以教师为中心转向以学生为中心，教学手段也从以教师讲授为主转为较大程度地运用多媒体技术，这使课堂教学更为生动具体形象。
多媒体的运用有利于创设良好的英语交际环境，提高学生学习英语的兴趣，拓展学生的思维空间，大幅度提高课堂教学效率。
一、多媒体教学促进学生的英语思维能力
思维与语言是密不可分的，人们的思维都是通过语言进行的，现代技术教学对于培养学生的英语思维能力具有很大的促进作用，为在小学阶段进行英语直观教学创造了极为有利的学习环境与条件。
由于运用各种现代化的技术手段创造学习英语的情景，就可以在课堂
上尽量排除用汉语讲解的干扰，这有利于培养学生用英语思维的良好的学习习惯。
传统教学方式侧重教师的教，于是很多教师会无意识地甚至是有意识地喧宾夺主，整堂课都能听到教师的声音在教室里余音缭绕。
这样的课不仅淹没了教材内容的科学性、趣味性，还抹杀了学生的积极性和主动性。
而现代社会需要的是大量的英语应用型人才，因此在这种情况下，英语教学就与社会需求脱轨了.当多媒体和英语相结合后，上述这个事实就可以大大地降低了。
二、多媒体在英语教学中的应用
在传统教学模式中，教学以教师讲授、使用粉笔加黑板为主的传授方式。
现代多媒体教学技术替代了静止、呆板的教具，以图文并茂、声像俱佳，课堂教学注入了一股新鲜血液，特别是对学生的形象思维起到了导引、刺激的独特作用。
三、多媒体教学，使英语教学形式多样化
过去的英语教学学生所见的只是教师、黑板和几个简单的教具，实施“一块黑板，一只粉笔、一张嘴巴众人听”的教师灌输为主的传统教学方法。
教师的教学形式只是一味地读、听录音、听写、背诵、检查等一系列环节，使学习人与人进行交流的工具─语言，成了枯燥的苦学。
四、多媒体教学，让学生的学习方式多样化
要问学英语最难的是什么？无疑是背单词了，这是学习英语的第一大难关。
利用多媒体，可以使过这一难关变得轻松起来。
我们知道，
背诵要眼、口、耳、手等共同训练，才会达到良好的背诵效果。
只背不写、只背不说、只背不用心去看都是达不到良好的效果的，而学生多犯这样的毛病。
多媒体给我们解决了这个问题，把单词加上声音、图像、动画等让学生的感官充分调动起来，记忆的效果会更好。
多媒体能引导学生把注意力放到知识间的联系上，而不是片断、孤立的个别点上，使用多媒体系统学习，学生面临着“往哪走”“学什么”的选择，以检索所需的信息。
在决策过程中，学生运用了高层次的思维技巧，训练了自己的认知策略，增加了“如何学习”的技能，同时还可以不断地进行自我评估，调整策略的运用，以防偏离学习目标。
五、多媒体让教学节奏加快，让学习效率得到了提高
传统的英语教学理论，总是趋于把教学过程看成是一个教师――学生的线性单向的简单过程，教师是整个教学过程的主体，是惟一的信息源，而学生则是客体，是被动的信息接受者，教师授课的基本形式是：讲解、练习、提问、得到反馈，根据评价结果确定是重复讲解、重复练习还是结束教学。
有了多媒体以后，学生在同计算机进行人机交流时，可以提出具有启发性的问题，唤起学生思考愿望，不断思考、探讨、快速呈现、快速练习、快速反馈等，这样，教学节奏加快，效率提高。
六、运用多媒体应注意的问题
（1）所用课件要于教师教学保持一致在教学过程中，教师往往形成了自身固有的、为学生所适应的教学风格所以在设计课件脚本
的过程中，教师应亲自创作，自然地把自身的风格融入到课件中，体现自己的教育思想，又让学生易于接受，而不因使用多媒体了，把本来简明的，非要搞得花里胡哨、“枝叶”繁杂。
这样只能使学生满头雾水，不知所措，也就背离了多媒体辅助教学的“辅助”的本意，更弱化了教师在课堂教学中的主导作用。
（2）不要偏重于使用多媒体而轻视于教学一些教师在初尝使用计算机多媒体辅助教学的甜头后，便唯其命而是从，丧失了自己多年来形成的鲜明的教学风格，却不知计算机多媒体固然有其它媒体所无法比拟的优越性，但其它媒体和教学手段的许多特色功能是它无法完全取代的，所以，教师不应一味赶潮流，而应根据教学需要选择合适的媒体和手段，合理地使用多媒体与常规媒体和手段，发挥其各自的长处。
根据学生实际、教学内容实际，恰当地选用媒体形式。
总之多媒体在英语教学中的确有无法比拟的优越性，多媒体设备的应用给教学输入了一股新鲜、灵动的风，它如英语教学活动的“催化剂”，它激活课堂、激活教材、激活师生，使课堂教学高潮迭起、节奏明快、层层推进，创造轻松、愉快的学习氛围，为学生创设了一个充满情趣的语境，让学生在宽松的氛围中视、听、说并举，真正感受英语的魅力，使他们学在课堂、乐在课堂。
我深信只要我们能真正能恰如其分地把多媒体教学运用于我们的教学实际中，我们的教学一定会变得更加轻松。