人教版三年级语文下册说课课件

人教版三年级下册
12《想别人没想到的》
平江淤泥小学：张田
——说 课 流 程——
说教材 说教学目标 说教法学法 说教学过程
说板书设计
说教材
《想别人没想到的》是人教版语文三年级下册 第三组的一篇略读课文。课文讲的是一个画师考 三个徒弟，看谁骆驼画得多,结果小徒弟用“以少 代多”的创新思维方法赢得了称赞的故事。
能得到画师的称赞。 3、懂得常想别人没想到的事能培养自己的创新思维，并
树立创新精神。
重点：了解三个徒弟是怎样画骆驼的，理解小徒弟画的巧 妙之处。
难点：懂得常想别人没想到的事能培养自己的创新思维， 并树立创新精神。
来自百度文库 说教法
情境创设法
小组合作法
先学后教当堂训练
创设学习氛围 激发学习欲望 增强学习兴趣
组织探究活动 提高实践能力 培养创新精神
谢谢！
选编本课的意图，是进一步训练学生默读的 能力，理解小徒弟的画为什么能得到画师的称赞； 并结合课文开阔学生的思维，培养学生的创新意 识。在日常生活中，想别人没想到的，做别人没 做到的。
说教学目标
根据这样的教材理解，制定了本节课的教学目标： 1、正确认读“召集、骆驼、得意、禁不住、恰好”等词
语；正确理解“若隐若现、恍然大悟”等词语。 2、默读课文，了解课文主要内容，理解小徒弟的画为何
2
检查词语的认读
召集 骆驼 得意 连绵起伏 若隐若现 恍然大悟
3
我来讲一讲
课文主要写了一位
画师想考查三个徒弟，
看谁能在同样大的纸
上画（
），
大徒弟画了（ ），
二徒弟画了（ ），
小徒弟虽然只（ ），
却得到画师的称赞。
（设计意图：这一环节的设计是让学生充分读文，在读准字音的基 础上，通过填空练习降低了学生学习的难度，从而学会概括文章的 主要内容的方法）
说学法
合作交流法 自主探究法 分析归纳法
说教学过程
环节一：故事激趣，板题示标
倾听故事
板书课题
出示目标
（ 设计意图：这里通过让学生听故事《万绿丛中一点 红》作为这节课的导入，能够充分激发学生学习的兴趣。 并且因此引出课题《想别人没想到的》。）
环节二：初读课文 整体感知
1
自学指导（一） （1）动口：自由 读课文， 读准字 音。 （2）动手：画出 生字词，识记字形， 理解词意。 （3）说说：课文 讲了一件什么事？
在一张纸上“画花”，比 比谁画得花多。
（设计意图：此环节的设计目的是强化认识，可以把课堂 传授的知识尽快地转化为学生的素质。）
说板书设计
12 想别人没想到的事 （不满意） 大徒弟 许多小骆驼 画师 （不满意） 二徒弟 许多骆驼头 （称 赞） 小徒弟 两只在山谷中走
（以少代多 妙在创新）
（设计意图：直观地、系统的板书设计，及时地体现教材中 的知识点，以便于学生能够理解掌握 。）
环节三：品读课文，感悟妙处
自学指导二：①用“——”画出三个 徒弟分别是怎样作画的句子。②小 组讨论：小徒弟的画为什么能得到 画师的称赞？
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学习画师的评价
（设计意图：在这一环节中，我突出了教材的重点，并根据教材的特点， 学生的实际以及教学设备的情况，选择了多媒体的教学手段。这些教学 手段的运用可以使抽象的知识具体化，枯燥的知识生动化，乏味的知识 兴趣化。）
环节四：阅读链接 、感悟升华
（一）欣赏故事《踏花归来马蹄 香》，读后说说自己的想法或感 受。
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《深山藏古寺 》请你们当 当画师来评一评画，看谁 画的妙？
（设计意图：此环节的设计有利于学生对知识的串联、 积累、加工，从而达到举一反三的效果。）
环节五：拓展学习
我们以前学过的课文中,也有象小徒弟这 样,想别人没想到的事情吗?你也想到过别人 没有想到的事情吗？联系生活实际，想一想， 说一说。