四年级语文：李时珍夜宿古寺导学案(教学方案)
《李时珍夜宿古寺》教案设计
一、教案基本信息教案名称：《李时珍夜宿古寺》教案设计学科领域：语文年级：小学四年级课时：2课时二、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵课文《李时珍夜宿古寺》。
（2）理解课文内容，了解李时珍夜宿古寺的原因和他在古寺中的所见所闻。
（3）学会生字词，并能运用到实际情景中。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，分析课文中的情节和人物形象。
（2）学会通过查阅资料、问询长辈等方法，了解李时珍的生平和事迹。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对古代医学家的尊敬和热爱。
（2）培养学生勇于探索、勤奋好学的精神。
三、教学重点与难点重点：课文《李时珍夜宿古寺》的朗读与背诵，生字词的学习。
难点：理解课文内容，联系生活实际，学会运用生字词。
四、教学过程1. 导入新课教师简要介绍李时珍的生平和事迹，激发学生的兴趣。
2. 自主学习学生自读课文《李时珍夜宿古寺》，边读边圈出生字词，查找资料了解生字词的含义。
3. 课堂讲解教师讲解生字词，引导学生理解课文内容，分析李时珍夜宿古寺的原因和他在古寺中的所见所闻。
4. 合作探讨学生分组讨论，总结李时珍的品质和精神。
5. 应用拓展学生运用生字词编写小故事，或向家长、朋友讲述李时珍夜宿古寺的故事。
6. 课堂小结教师总结本节课的学习内容，强调李时珍的品质和精神的意义。
五、课后作业1. 家庭作业：（1）熟读并背诵课文《李时珍夜宿古寺》。
（2）根据生字词编写小故事，或向家长、朋友讲述李时珍夜宿古寺的故事。
2. 拓展作业：学生可以课后查阅资料，了解我国其他古代医学家的生平事迹，下节课分享。
六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况，以及课堂纪律等，了解学生的学习状态。
2. 作业完成评价：检查学生课后作业的完成质量，包括朗读、背诵课文的情况，以及生字词的应用和故事编写等。
3. 学生自评与互评：学生之间相互评价学习成果，自我总结在学习过程中的收获和不足。
《李时珍夜宿古寺》教案设计
《李时珍夜宿古寺》教案设计第一章：教案简介1.1 教案目的：本教案旨在通过学习《李时珍夜宿古寺》一文，使学生了解我国古代著名医学家李时珍的生平事迹，领略他的崇高品质和敬业精神，提高学生的文学素养和道德修养。
1.2 教学对象：五年级学生1.3 教学内容：课文《李时珍夜宿古寺》及相关拓展内容1.4 教学方法：情境教学法、讨论法、启发式教学法第二章：教学目标2.1 知识与技能：了解李时珍的生平事迹，掌握课文中的关键词语和句子。
2.2 过程与方法：通过自主学习、合作探讨，培养学生的阅读理解能力和文学鉴赏能力。
2.3 情感态度与价值观：学习李时珍敬业精神，培养学生的责任感和使命感。
第三章：教学重点与难点3.1 教学重点：课文内容的理解和李时珍的崇高品质。
3.2 教学难点：课文中所体现的李时珍的敬业精神及如何引导学生从中汲取养分。
第四章：教学过程4.1 导入新课：图片展示李时珍的画像，引导学生回顾已学的李时珍的相关知识，激发学生的学习兴趣。
4.2 自主学习：让学生默读课文，回答课文相关问题，检查学生的预习效果。
4.3 合作探讨：分组讨论课文中的关键词语和句子，引导学生深入理解课文内容。
4.4 课堂讲解：讲解课文内容，详细介绍李时珍的生平事迹，分析他的崇高品质和敬业精神。
4.5 情感体验：让学生谈谈自己对李时珍的敬佩之情，引导学生从课文中汲取养分。
4.6 课堂小结：第五章：作业布置5.1 抄写课文中的优美句子。
5.2 结合自己的生活实际，谈谈如何学习李时珍的敬业精神。
5.3 预习下节课内容。
第六章：教学评价6.1 评价目标：本节课的评价主要围绕学生对课文内容的理解、李时珍生平事迹的掌握以及对其敬业精神的领悟进行。
6.2 评价方法：课堂问答、作业完成情况、小组讨论参与度。
6.3 评价内容：学生对课文内容的理解程度、对李时珍生平事迹的熟悉程度以及对其敬业精神的感悟。
第七章：教学反思7.1 反思内容：教学过程中学生的反应、教学方法的有效性、学生对李时珍敬业精神的理解和接受程度。
李时珍夜宿古寺教案设计范文
李时珍夜宿古寺教案设计范文第一章：导入教学目标：1. 让学生了解李时珍及其作品《本草纲目》2. 引导学生对故事情节产生兴趣教学内容：1. 简要介绍李时珍的生平及其医学成就2. 引入故事主题：李时珍夜宿古寺教学活动：1. 播放李时珍的介绍视频或展示相关图片，引导学生对其产生兴趣2. 讲述李时珍夜宿古寺的故事梗概，激发学生的好奇心第二章：阅读理解教学目标：1. 提高学生的阅读理解能力2. 让学生理解故事中的医学知识教学内容：1. 分段阅读故事，引导学生理解故事情节2. 解析故事中的医学知识，如草药的识别、药效等教学活动：1. 分段阅读故事，引导学生关注故事细节2. 针对故事中的医学知识进行提问，引导学生思考和讨论第三章：词汇学习教学目标：1. 扩大学生的词汇量2. 让学生学会正确运用新词汇教学内容：1. 学习故事中出现的新词汇，如草药名称、医学术语等2. 进行词汇练习，巩固学习成果教学活动：1. 引导学生关注故事中的新词汇，并进行解释和例句演示2. 进行词汇练习，如填空、造句等第四章：口语表达教学目标：1. 提高学生的口语表达能力2. 让学生学会用英语描述故事情节教学内容：1. 引导学生用英语描述故事情节2. 进行角色扮演，模拟故事场景教学活动：1. 引导学生用英语复述故事情节，提高口语表达能力2. 分组进行角色扮演，让学生模拟故事中的角色第五章：总结与拓展教学目标：1. 帮助学生总结故事主题和情节2. 引导学生思考故事中的医学知识及其现实意义教学内容：1. 引导学生总结故事主题和情节2. 探讨故事中的医学知识在现实生活中的应用教学活动：1. 让学生总结故事主题和情节，分享自己的感受和体会2. 引导学生思考故事中的医学知识在现实生活中的应用，如草药的合理使用等第六章：文化探索教学目标：1. 增强学生对中国传统文化的了解2. 培养学生对中医药文化的兴趣教学内容：1. 介绍中国古代医药文化，包括中药、针灸、推拿等2. 探讨李时珍夜宿古寺故事背后的文化意义教学活动：1. 展示中国古代医药文化的图片或视频，引导学生对其产生兴趣2. 分析故事中的医药文化元素，如草药的采集、炮制等第七章：问题解决教学目标：1. 培养学生的批判性思维能力2. 让学生学会从故事中提取信息，解决实际问题教学内容：1. 提出与故事相关的问题，引导学生进行思考和讨论2. 让学生从故事中提取信息，解决实际问题教学活动：1. 提出问题，如故事中的草药如何应用于现实生活中的疾病治疗等2. 引导学生从故事中提取信息，进行问题解决练习第八章：创意写作教学目标：1. 提高学生的写作能力2. 培养学生对中医药文化的创造力教学内容：1. 引导学生以故事为背景，创作与中医药相关的故事或文章2. 进行写作指导和建议教学活动：1. 布置写作任务，要求学生以故事为背景，创作与中医药相关的故事或文章2. 提供写作指导和建议，帮助学生完成创作第九章：评价与反思教学目标：1. 让学生学会自我评价和反思2. 培养学生对中医药文化的深入思考教学内容：1. 让学生对自己的学习过程进行评价和反思2. 探讨故事中的中医药文化对现实生活的意义教学活动：1. 学生对自己的学习过程进行评价和反思，分享自己的学习心得2. 探讨故事中的中医药文化对现实生活的意义，引导学生深入思考第十章：拓展阅读教学目标：1. 扩大学生的阅读范围2. 培养学生对中医药文化的兴趣教学内容：1. 推荐与中医药相关的阅读材料，如其他关于李时珍的书籍、中医药杂志等2. 引导学生进行拓展阅读教学活动：1. 推荐与中医药相关的阅读材料，引导学生进行拓展阅读2. 学生分享自己的阅读心得和体会，进行交流和讨论重点解析本文主要通过讲述李时珍夜宿古寺的故事，引导学生了解李时珍及其作品《本草纲目》，扩大学生的词汇量，提高口语表达能力，培养批判性思维能力，以及增强对中国传统文化的了解。
关于《李时珍夜宿古寺》教案
关于《李时珍夜宿古寺》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵《李时珍夜宿古寺》。
（2）理解诗歌中的关键词语和句子，体会诗人的情感。
（3）了解李时珍的人物背景，认识他的医学成就。
2. 过程与方法：（1）通过朗读、讨论等方式，培养学生的文学素养和审美能力。
（2）利用资料，引导学生自主探究，提高学生的研究能力。
3. 情感态度与价值观：（1）感受李时珍的敬业精神和高尚品质。
（2）培养学生热爱文学，热爱祖国的传统文化。
二、教学重点与难点：重点：（1）能够正确地朗读和背诵《李时珍夜宿古寺》。
（2）理解诗歌中的关键词语和句子，体会诗人的情感。
难点：（1）理解李时珍的人物背景，认识他的医学成就。
（2）利用资料，引导学生自主探究，提高学生的研究能力。
三、教学过程：1. 导入新课：（1）教师简要介绍李时珍的人物背景，展示李时珍的医学成就。
（2）提问：“夜宿古寺”是什么意思？激发学生对诗歌的兴趣。
2. 朗读诗歌：（1）教师带领学生朗读诗歌，注意停顿、重音等。
（2）学生自主朗读，体会诗歌的节奏和韵律。
3. 解析诗歌：（1）教师引导学生理解诗歌中的关键词语和句子，如“古寺”、“夜深”、“孤灯”等。
（2）学生通过讨论，理解诗人的情感，体会诗歌的意境。
四、作业布置：（1）学生回家后，将《李时珍夜宿古寺》背诵给家长听。
（2）家长签字确认，加强家校互动。
五、课后反思：教师在课后要对课堂教学进行反思，查看教学目标的达成情况，对学生的学习效果进行评价，为下一步的教学做好准备。
要关注学生的学习反馈，及时调整教学方法，提高教学效果。
六、教学策略1. 采用问题驱动法，引导学生提出问题并自主寻找答案。
2. 使用案例分析法，通过李时珍的实际案例，使学生更好地理解其人格魅力和医学精神。
3. 利用比较分析法，让学生了解李时珍与其他医学家的异同，加深对其成就的认识。
七、教学方法1. 讲授法：教师讲解李时珍的生平事迹和医学成就，使学生掌握基本知识。
李时珍夜宿古寺教学设计(通用11篇)
李时珍夜宿古寺教学设计（通用11篇）李时珍夜宿古寺教学设计（通用11篇）李时珍夜宿古寺教学设计篇1第一课时课时目标：学习生字词，朗读课文，根据时间脉络再现情景式复述课文一、引入在前一课《说勤奋》学习中，我们认识两位可敬的人（生答）。
从他们身上，我们认识到：古今中外，每一个成功者手中的鲜花，都是（学生接应背：他们用汗水与心血浇灌出来的）。
今天，我们学习16课，又将认识一个人，他是板书：李时珍。
课前预习，对他有什么了解呢？用简洁的语言来介绍。
从同学们的介绍中，我们知道了李时珍同样是一个对社会做出巨大贡献的人，他手中的鲜花是板书：《本草纲目》。
这是一部怎样的医学巨著？在《李时珍与本草纲目》一文中，我看到了这样一组数据：《本草纲目》全书共计190万字，分为五十二卷，共收录了1892种药物，收集医方11096个，书中还绘制了l111幅精美的插图，是我国医药宝库中的一份珍贵遗产。
让学生谈谈感受。
二、初读课文1、考验一下同学们课文读得怎么样。
（1）把课后生字表中的生字送到课文中组词。
（2）出示：饥餐渴饮晓行夜宿断垣残壁枯枝杂草长年累月解暑消热a、上面的四字词语读课文时注意了吗？读一读。
b、在课文中将这六个词语圈出来，读一读句子，试着想一想词语的意思。
三、初步复述课文1、下面再请同学读课文，不过这一次提高要求：一，不许出声，也就是默读；二，在默读过程中画出反映时间变化的句子来。
默读是有速度的，给同学们三分钟时间。
2、交流，摘要板书：太阳渐渐下山了夜幕降临了月亮升起来了月亮移到了中天3、合作练说。
4、推荐三名同学分别复述：傍晚寻宿生火谈话月下记录。
第二课时课时目标：抓住重点词句理解内容，体会情感；根据课文中一些精彩词句展开想象，创造性复述课文。
一、带着思考读进去1、上一课时我们通过朗读、复述课文抓住了课文的主要信息，课文主要讲（生述：傍晚寻宿生火谈话月下记录）。
2、交流，示范。
李时珍领着弟子庞宪，饥餐渴饮，晓行夜宿，在安徽、河南、湖北等地察访药材已经走了好几个月了。
关于《李时珍夜宿古寺》教案
一、教案基本信息关于《李时珍夜宿古寺》教案教学目标：1. 知识与技能：学生能够理解《李时珍夜宿古寺》的故事情节，了解李时珍的人物形象及其医学成就。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，分析故事中的关键词语和句子，提高阅读理解能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对古代医学家的敬仰之情，激发学生对医学知识的兴趣。
教学重点：1. 故事情节的理解。
2. 李时珍的人物形象及其医学成就。
教学难点：1. 故事中一些专业医学名词的理解。
2. 引导学生深入体会李时珍的医者仁心。
二、教学准备教师准备：1. 李时珍的相关资料，包括生平介绍、医学成就等。
2. 《李时珍夜宿古寺》的故事文本。
3. PPT课件。
学生准备：1. 预习《李时珍夜宿古寺》的故事。
2. 了解李时珍的医学成就。
三、教学过程1. 导入新课教师通过PPT展示李时珍的图片，引导学生回顾已学的李时珍的医学成就，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习学生自主阅读《李时珍夜宿古寺》的故事，理解故事情节，体会李时珍的人物形象。
3. 合作探讨学生分组讨论，分析故事中的关键词语和句子，理解故事的主题。
4. 分享交流各小组派代表分享讨论成果，其他学生和教师进行点评。
5. 课堂小结教师引导学生总结本节课的学习内容，强调李时珍的医者仁心。
四、作业布置1. 学生根据课堂学习，绘制一幅关于李时珍夜宿古寺的思维导图。
五、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，看是否达到教学目标，学生是否掌握了故事情节和人物形象，以及学生的阅读理解能力是否得到提高。
也要关注学生的学习兴趣和参与度，为下一节课的教学做好准备。
六、教学评价教学评价目的：通过对学生的学习情况进行评价，了解教学效果，为今后的教学提供参考。
评价内容：1. 学生对《李时珍夜宿古寺》故事情节的理解程度。
2. 学生对李时珍人物形象的认识及其医学成就的了解。
3. 学生在合作探讨中的参与程度及阅读理解能力的提升。
评价方法：1. 课堂问答：教师通过提问，了解学生对故事情节和人物形象的理解程度。
四年级语文教案《李时珍夜宿古寺》
一、教学目标：1. 知识与技能：通过学习《李时珍夜宿古寺》这篇课文，让学生了解我国古代著名医学家李时珍的生平事迹，知道他编写《本草纲目》的艰辛过程。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作探究的方式，培养学生搜集信息、处理信息的能力，提高学生的语文素养。
3. 情感态度与价值观：学习李时珍执着追求、勇于实践的精神，激发学生对古代文化的热爱，增强民族自豪感。
二、教学重点：1. 掌握课文中生字词的正确书写和用法。
2. 能够流利地朗读课文，理解课文大意。
3. 了解李时珍的生平事迹，体会他编写《本草纲目》的艰辛。
三、教学难点：1. 理解课文中的古代文化知识，如寺庙、草药等。
2. 感悟李时珍执着追求、勇于实践的精神。
四、教学准备：1. 课文文本《李时珍夜宿古寺》。
2. 李时珍的生平事迹相关资料。
3. 教学多媒体设备。
五、教学过程：1. 导入新课：简要介绍李时珍的生平事迹，激发学生学习兴趣。
2. 自主学习：让学生自主阅读课文，感知课文内容，体会李时珍编写《本草纲目》的艰辛。
3. 合作探究：分组讨论，让学生结合课文内容，搜集相关信息，了解古代寺庙和草药知识。
4. 课堂讲解：针对学生自主学习和合作探究的情况，进行讲解，解答学生疑问。
5. 情感体验：引导学生感悟李时珍执着追求、勇于实践的精神，培养学生的爱国情怀。
6. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调李时珍的贡献和精神品质。
7. 课后作业：布置相关作业，让学生进一步巩固课文内容，延伸学习。
六、教学反思：课后，教师应认真反思本节课的教学效果，观察学生对课文内容的理解和掌握程度，以及对李时珍精神的感悟。
要关注学生在学习过程中的积极参与和合作意识，为下一步教学提供参考。
七、作业设计：1. 抄写课文中的生字词，加强记忆。
2. 根据课文内容，绘制李时珍夜宿古寺的场景，激发学生的想象力。
3. 结合课文，写一篇关于李时珍的小故事，进一步体会他的精神品质。
八、评价建议：1. 课堂表现：关注学生在课堂上的参与程度、合作意识以及发言积极性。
李时珍夜宿古寺教案
李时珍夜宿古寺教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）了解李时珍夜宿古寺的故事背景及意义。
（2）学习古文中的实词、虚词，提高古文阅读能力。
（3）掌握文言文的断句技巧，能正确朗读课文。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨，分析课文内容，理解李时珍的品质和精神。
（2）学会借助工具书和注释，解读古文。
（3）培养学生的朗读能力和表达能力。
3. 情感态度与价值观：（1）感受李时珍执着求医、乐于助人的品质。
（2）激发学生对中医文化的兴趣和热爱。
（3）培养学生传承中华优秀传统文化的意识。
二、教学重点：1. 课文内容的理解。
2. 古文中的实词、虚词的学习。
3. 文言文的断句和朗读。
三、教学难点：1. 古文中的实词、虚词的理解和运用。
2. 文言文的断句和朗读技巧。
四、教学准备：1. 课文文本《李时珍夜宿古寺》。
2. 相关注释和工具书。
3. 多媒体教学设备。
五、教学过程：1. 导入新课：（1）教师简要介绍李时珍的背景和成就，激发学生的兴趣。
（2）提问：“夜宿古寺”发生了什么故事？2. 自主学习：（1）学生自读课文，结合注释理解课文内容。
（2）学生合作探讨，解决遇到的疑难问题。
3. 课堂讲解：（1）教师讲解课文中的实词、虚词，帮助学生理解句子含义。
（2）教师示范文言文的断句技巧，指导学生正确朗读课文。
4. 课堂练习：（1）学生翻译课文，巩固所学知识。
（2）学生进行文言文断句练习，提高朗读能力。
5. 情感升华：（1）教师引导学生体会李时珍的品质和精神。
（2）学生分享自己的感悟，培养传承中华优秀传统文化的意识。
6. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调李时珍的品质和精神。
7. 作业布置：（1）熟读课文，巩固知识点。
（2）回家后，向家长讲述李时珍夜宿古寺的故事，分享自己的感悟。
六、教学反思：教师在课后对自己的教学过程进行反思，分析教学效果，针对学生的反馈情况进行调整教学策略，以提高教学质量和学生的学习效果。
《李时珍夜宿古寺》教案
一、教案基本信息《李时珍夜宿古寺》教案适用年级：小学四年级教学目标：1. 知识与技能：学生能够理解课文内容，了解李时珍夜宿古寺的经历，学习李时珍勤奋刻苦、不畏艰难的精神。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，培养学生分析问题、解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对古代医学的兴趣，培养学生的爱国情怀，引导学生树立正确的价值观。
教学重点：1. 课文内容的把握。
2. 李时珍夜宿古寺经历的理解。
教学难点：1. 课文中的专业医学名词的理解。
2. 李时珍精神品质的提炼。
二、教学准备教材：《李时珍夜宿古寺》课文文本教具：多媒体设备、黑板、粉笔三、教学过程1. 导入新课利用多媒体展示李时珍的画像，引导学生回顾之前学过的关于李时珍的知识，为新课的学习做好铺垫。
2. 自主学习学生自主阅读课文，理解课文内容，并结合课下注释学习生字词。
3. 课堂讲解讲解课文内容，重点解析李时珍夜宿古寺的经历，引导学生理解李时珍勤奋刻苦、不畏艰难的精神。
4. 合作探讨学生分组讨论，分析课文中的专业医学名词，加深对课文内容的理解。
5. 情感拓展引导学生谈谈对李时珍精神的认识，分享自己的学习感悟。
6. 课堂小结总结本节课的学习内容，强调李时珍夜宿古寺的经历及其所体现的精神品质。
四、课后作业1. 熟读课文，巩固生字词。
五、教学反思在课后对教学效果进行反思，观察学生在课堂上的表现，了解学生对课文内容的理解程度，针对存在的问题调整教学方法，以提高教学效果。
六、教学策略1. 情境创设：通过多媒体展示古寺的图片，让学生仿佛置身于古寺之中，增强学生对课文情境的感知。
2. 互动教学：鼓励学生提问、发表观点，教师及时回应，引导学生深入思考。
3. 案例分析：选取李时珍的其他事迹，引导学生进行分析，加深对李时珍精神品质的理解。
七、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，评价学生的学习态度。
2. 作业完成情况：检查课后作业的完成质量，了解学生对课文内容的掌握程度。
李时珍夜宿古寺教案设计
李时珍夜宿古寺优秀教案设计第一章：导入1.1 课程背景：介绍李时珍及其作品《本草纲目》1.2 教学目标：引导学生了解李时珍夜宿古寺的故事背景1.3 教学方法：讲述法1.4 教学内容：讲述李时珍夜宿古寺的故事背景，引导学生进入学习状态第二章：李时珍的生平介绍2.1 教学目标：帮助学生了解李时珍的生平和成就2.2 教学方法：讲述法2.3 教学内容：介绍李时珍的生平，包括他的家族背景、学术成就和《本草纲目》的编写过程第三章：夜宿古寺的故事3.1 教学目标：帮助学生了解李时珍夜宿古寺的故事细节3.2 教学方法：讲述法3.3 教学内容：讲述李时珍夜宿古寺的故事，包括他在古寺中的所见所闻以及他的感悟和收获第四章：李时珍的医学思想4.1 教学目标：帮助学生了解李时珍的医学思想4.2 教学方法：讲述法4.3 教学内容：介绍李时珍的医学思想，包括他的医学理论、诊断方法和治疗原则第五章：总结与拓展5.1 教学目标：帮助学生总结所学内容，并激发他们对李时珍和《本草纲目》的兴趣5.2 教学方法：讲述法、讨论法5.3 教学内容：总结本节课所学内容，引导学生思考李时珍夜宿古寺的故事对我们的启示，并推荐相关阅读材料，激发学生的学习兴趣。
第六章：古寺的环境与文化6.1 教学目标：让学生了解古寺的环境特点及其在李时珍时代的文化意义。
6.2 教学方法：图片展示、讲述法。
6.3 教学内容：通过图片展示古寺的外观和内部环境，讲述古寺在李时珍时代的社会文化背景，强调古寺对李时珍的影响。
第七章：李时珍的草药研究7.1 教学目标：让学生了解李时珍对草药的研究方法和成果。
7.2 教学方法：讲述法、小组讨论。
7.3 教学内容：讲述李时珍如何采集草药、鉴定草药以及他的草药研究成果，学生分组讨论李时珍的研究方法在今天的应用。
第八章：夜宿古寺的故事解读8.1 教学目标：让学生深入理解夜宿古寺故事背后的意义。
8.2 教学方法：小组讨论、讲述法。
8.3 教学内容：学生分组讨论夜宿古寺故事中李时珍的行为和思想，教师引导学生从不同角度解读故事，理解李时珍的学者精神。
四年级语文教案《李时珍夜宿古寺》
四年级语文教案《李时珍夜宿古寺》一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）了解李时珍夜宿古寺的背景和故事情节。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、讨论等方式，让学生了解古代寺庙的建筑特点和文化内涵。
（2）培养学生通过查阅资料、分组讨论等方法，深入理解课文内容。
（3）引导学生运用想象力，体验李时珍夜宿古寺的情景。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对古代文化的兴趣和尊重。
（2）培养学生勇于探索、勤奋学习的精神。
（3）培养学生关爱自然、保护文物的意识。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）了解李时珍夜宿古寺的背景和故事情节。
2. 教学难点：（1）古寺庙的文化内涵和特点。
（2）如何引导学生运用想象力，体验李时珍夜宿古寺的情景。
三、教学准备：1. 课件：课文图片、生字词、古寺庙图片等。
2. 资料：关于李时珍的简介、古寺庙的文化内涵等。
3. 教学用具：黑板、粉笔、教学卡片等。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）展示李时珍的图片，引导学生回顾所学过的关于李时珍的知识。
（2）简要介绍李时珍夜宿古寺的背景，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习：（1）让学生自主朗读课文，理解课文大意。
3. 课堂讲解：（1）详细讲解课文内容，引导学生深入理解故事情节。
（2）讲解古寺庙的文化内涵和特点，让学生了解古代文化的魅力。
4. 课堂讨论：（1）分组讨论：让学生探讨李时珍夜宿古寺的原因和感受。
5. 课堂练习：（1）让学生运用所学生字词，编写关于李时珍夜宿古寺的小故事。
（2）学生互相交流，教师点评并给予鼓励。
五、课后作业：1. 家庭作业：（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）家长协助孩子查阅资料，了解古寺庙的保护意义。
2. 拓展作业：（1）让孩子尝试绘画李时珍夜宿古寺的情景。
（2）鼓励孩子写一篇关于李时珍夜宿古寺的想象作文。
课文《李时珍夜宿古寺》教案范文
一、教案基本信息课文《李时珍夜宿古寺》教案范文课时安排：2课时教学对象：小学四年级教学目标：1. 学生能够正确地朗读课文，理解课文大意。
2. 学生能够通过课文学习，了解李时珍的医学成就和敬业精神。
3. 学生能够运用课文中的词语和句式进行口语表达和写作。
教学重点：1. 课文朗读和理解。
2. 词语和句式的学习与应用。
教学难点：1. 课文中的生僻字词的理解。
2. 课文句式的运用。
二、教学准备教材：《李时珍夜宿古寺》课文文本教学工具：多媒体设备、黑板、粉笔、教学卡片教学资源：相关李时珍的资料、图片、视频等三、教学过程第一课时一、导入新课1. 教师通过展示李时珍的画像或相关图片，引导学生思考：你们知道这是谁吗？2. 学生回答后，教师简要介绍李时珍的医学成就，引入本课《李时珍夜宿古寺》。
二、自主学习1. 学生自读课文，理解课文大意。
2. 学生通过课文学习，了解李时珍的医学成就和敬业精神。
三、合作交流1. 教师组织学生进行小组讨论，分享各自的学习心得。
2. 学生代表进行汇报，教师给予点评和指导。
四、课堂小结1. 教师引导学生总结本节课的学习内容，巩固知识点。
2. 学生进行课堂练习，教师批改并及时反馈。
第二课时一、复习导入1. 教师通过提问方式复习上节课的学习内容。
2. 学生回答后，教师引入本节课的学习内容。
二、深入学习1. 教师引导学生深入理解课文，分析课文中的生僻字词和句式。
2. 学生通过课文学习，掌握相关词语和句式的用法。
三、实践应用1. 教师组织学生进行口语表达和写作练习，运用课文中的词语和句式。
2. 学生进行练习，教师给予点评和指导。
四、课堂小结1. 教师引导学生总结本节课的学习内容，巩固知识点。
2. 学生进行课堂练习，教师批改并及时反馈。
四、教学评价1. 课后作业：要求学生回家后，家长签字确认。
2. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况等。
3. 练习反馈：批改学生的练习作业，及时给予评价和指导。
《李时珍夜宿古寺》教案
《李时珍夜宿古寺》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵课文《李时珍夜宿古寺》。
（2）理解课文内容，了解李时珍夜宿古寺的背景和经历。
（3）掌握一些重点词语和句子的用法和含义。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习和探究学习的方式，提高学生的学习能力和思维能力。
（2）通过讨论和交流，培养学生的表达能力和沟通能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对中华文化的热爱和自豪感。
（2）培养学生对历史人物的敬仰之情，激发学生学习历史和文化的兴趣。
二、教学内容：1. 课文《李时珍夜宿古寺》的朗读和背诵。
2. 课文内容的理解和分析，包括李时珍夜宿古寺的背景和经历。
3. 重点词语和句子的学习和理解。
三、教学重点和难点：1. 教学重点：课文《李时珍夜宿古寺》的朗读和背诵，课文内容的理解和分析。
2. 教学难点：重点词语和句子的用法和含义。
四、教学过程：1. 导入：通过图片或故事引入李时珍夜宿古寺的主题，激发学生的兴趣。
2. 朗读和背诵：让学生朗读课文，指导学生正确地背诵课文。
3. 内容理解：让学生用自己的话复述课文内容，讨论和分析李时珍夜宿古寺的背景和经历。
4. 重点词语和句子：讲解和练习重点词语和句子的用法和含义。
五、作业布置：1. 抄写课文，加强记忆和理解。
2. 练习使用重点词语和句子，提高语言表达能力。
3. 预习下一节课的内容，为学习做好准备。
六、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度，包括朗读、回答问题和讨论等。
2. 作业完成情况：检查学生抄写课文和练习使用重点词语句子的作业完成质量。
3. 知识掌握情况：通过提问和练习，评估学生对课文内容和李时珍夜宿古寺背景的理解程度。
七、教学策略：1. 互动式教学：通过提问、讨论和小组合作，激发学生的思考和参与度。
2. 情境教学：利用图片、故事和角色扮演等方式，创造情境，帮助学生更好地理解和记忆课文内容。
3. 差异化教学：针对不同学生的学习水平和能力，提供适当的学习资源和指导。
四年级语文教案《李时珍夜宿古寺》
四年级语文教案《李时珍夜宿古寺》一、教学目标：1. 知识与技能：通过学习《李时珍夜宿古寺》，使学生了解李时珍勤奋刻苦的精神，以及他为了修订本草而不畏艰辛的事实。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，引导学生深入文本，理解李时珍的品质，培养学生的文学鉴赏能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对李时珍的敬佩之情，培养学生的爱国情怀，鼓励学生在面对困难时，要有坚持不懈的精神。
二、教学重点：1. 生字词的学习与掌握。
2. 文本内容的理解与分析。
3. 学习李时珍的品质，培养学生的爱国情怀。
三、教学难点：1. 文本中一些生僻词语的理解。
2. 引导学生深入文本，体会李时珍的品质。
四、教学方法：1. 情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，更好地理解文本内容。
2. 互动教学法：引导学生积极参与课堂讨论，提高学生的表达能力。
3. 案例教学法：以李时珍为例，让学生了解他的品质，从而激发学生的学习兴趣。
五、教学准备：1. 教材《李时珍夜宿古寺》。
2. 相关资料：李时珍的生平事迹、古寺的图片等。
3. 教学多媒体设备。
六、教学过程：1. 导入新课：通过展示古寺的图片，引导学生想象李时珍夜宿古寺的情景，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习：让学生默读课文，注意生字词的读音和意思。
3. 合作探讨：分组讨论，让学生分享对李时珍的印象，以及他从哪些事情中体现出勤奋刻苦的精神。
4. 文本解析：引导学生深入分析课文内容，理解李时珍夜宿古寺的经历，以及他所面临的困难。
5. 情感共鸣：让学生谈谈自己对李时珍的敬佩之情，以及自己如何在面对困难时，发扬李时珍的精神。
七、课堂练习：（1）李时珍为什么选择夜宿古寺？（2）在古寺中，李时珍遇到了哪些困难？他是如何克服的？（3）从李时珍的经历中，我们可以学到什么品质？2. 写一篇关于李时珍的小短文，可以从他的生平事迹、修订本草的经历等方面进行描述。
八、课后作业：1. 熟读课文，巩固生字词。
《李时珍夜宿古寺》教案12篇
《李时珍夜宿古寺》教案12篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作汇报、述职报告、发言致辞、心得体会、规章制度、应急预案、合同协议、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as work reports, job reports, speeches, insights, rules and regulations, emergency plans, contract agreements, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!《李时珍夜宿古寺》教案12篇《李时珍夜宿古寺》教案1教学目标：1、学习本课9个生字，两条绿线内的10个字只识不写，理解词语。
四年级语文教案《李时珍夜宿古寺》
一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）了解李时珍夜宿古寺的背景故事，了解古代寺庙的建筑特点。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示，激发学生对古代寺庙的兴趣。
（2）引导学生通过课文找出描述古寺的句子，培养学生的阅读理解能力。
（3）分组讨论，让学生分享自己了解到的关于古寺的知识。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对传统文化的尊重和热爱。
（2）培养学生勇于探索、勤奋好学的精神。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）了解李时珍夜宿古寺的背景故事，了解古代寺庙的建筑特点。
2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。
（2）对古代寺庙建筑特点的理解。
三、教学准备1. 教师准备：（1）课文课件或黑板。
（2）生字词卡片。
（3）古代寺庙图片资料。
2. 学生准备：（1）预习课文，熟悉生字词。
（2）查阅关于古寺庙的资料，了解古寺庙的建筑特点。
四、教学过程1. 导入新课（1）展示古代寺庙图片，引导学生关注。
（2）邀请学生分享自己了解到的关于古寺庙的知识。
2. 学习课文（1）学生自读课文，理解大意。
（2）教师引导学生找出描述古寺的句子，并进行讲解。
3. 学习生字词（1）教师出示生字词卡片，学生朗读并解释。
（2）教师引导学生运用生字词到实际情景中。
4. 分组讨论（1）教师提出问题：“你们认为古代寺庙为什么会有夜晚住宿的功能？”（2）学生分组讨论，分享讨论成果。
5. 总结与拓展（1）教师总结课文内容，强调李时珍夜宿古寺的意义。
（2）布置作业：让学生结合自己的生活经验，写一篇关于“我眼中的古寺庙”的作文。
五、课后反思本节课通过图片展示、课文讲解、生字词学习、分组讨论等形式，让学生了解了李时珍夜宿古寺的故事和古代寺庙的建筑特点。
在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时解答学生的疑问，激发学生对古代文化的兴趣。
《李时珍夜宿古寺》教案
一、教案基本信息教案名称：《李时珍夜宿古寺》教案学科领域：语文年级：四年级课时：2课时教材版本：人教版二、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文大意。
（2）学习生字词，并能运用到实际情景中。
（3）了解李时珍夜宿古寺的故事背景，理解故事中的人物形象。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，分析课文中的故事情节。
（2）学会通过细节描写来表现人物品质的方法。
（3）培养学生的朗读能力和口语表达能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对古代医学家的尊敬和崇拜之情。
（2）培养学生勤奋好学、勇于探索的精神。
（3）培养学生关爱他人、乐于助人的品质。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。
（2）学习生字词，并能运用到实际情景中。
（3）通过课文学习，了解李时珍夜宿古寺的故事背景，理解故事中的人物形象。
2. 教学难点：（1）学会通过细节描写来表现人物品质的方法。
（2）培养学生关爱他人、乐于助人的品质。
四、教学过程第一课时1. 导入新课（1）教师简要介绍李时珍及其作品《本草纲目》。
（2）提问：同学们听说过李时珍吗？他的作品有什么特点？2. 自主学习（1）学生自主朗读课文，感受故事氛围。
（2）学生结合注释，理解课文内容，不懂的地方可以向同学或老师请教。
3. 合作探讨（1）教师组织学生分组讨论，分析课文中的故事情节。
（2）每组选出一个代表，向全班汇报讨论成果。
4. 课堂小结教师总结本节课的学习内容，引导学生了解李时珍夜宿古寺的故事背景，认识故事中的人物形象。
第二课时1. 复习导入教师带领学生复习上节课的学习内容，提问：同学们还记得李时珍夜宿古寺的故事吗？故事中有哪些印象深刻的人物？2. 深入学习（1）教师引导学生细致阅读课文，关注故事中的细节描写。
（2）学生分组讨论，分析细节描写对人物品质的表现。
3. 实践运用（1）教师布置课后作业，要求学生运用细节描写来表现一个人物。
四年级语文上册《李时珍夜宿古寺》教案
一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意。
（2）学会本课的生字，会用“夜宿”“古寺”等词语造句。
2. 过程与方法：（1）通过查阅资料，了解李时珍及《本草纲目》的相关知识。
（2）学会通过查阅资料、观察图片等方法，了解古代寺庙的特点。
3. 情感态度与价值观：激发学生对古代文化的兴趣，培养学生的爱国情怀，引导学生学会尊敬和怀念历史人物。
二、教学重点：1. 正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意。
2. 学会本课的生字，会用“夜宿”“古寺”等词语造句。
三、教学难点：1. 理解课文中的难点词语，如“夜宿”“古寺”等。
2. 学会通过查阅资料、观察图片等方法，了解古代寺庙的特点。
四、教学准备：1. 课文朗读音频。
2. 与课文相关的图片、资料。
3. 生字卡片。
五、教学过程：1. 导入新课：（1）引导学生回顾《本草纲目》的相关知识，引入李时珍夜宿古寺的故事。
（2）展示古代寺庙的图片，引导学生了解寺庙的特点。
2. 学习课文：（1）让学生听课文朗读音频，感受课文的意境。
（2）学生跟读课文，教师纠正发音。
（3）教师带领学生逐句理解课文，解释难点词语。
3. 学习生字：（1）教师出示生字卡片，引导学生认读。
（2）学生分组进行生字接龙游戏，巩固记忆。
4. 课堂练习：（1）让学生用“夜宿”“古寺”等词语造句。
（2）学生互相交流，分享自己的句子。
5. 总结拓展：（1）引导学生总结课文内容，回顾李时珍的贡献。
（2）鼓励学生查阅资料，了解更多关于李时珍和《本草纲目》的知识。
（3）激发学生对古代文化的兴趣，培养学生的爱国情怀。
六、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和学习态度。
2. 朗读能力：评价学生在朗读课文时的发音、语调和情感表达。
3. 造句能力：评估学生运用“夜宿”“古寺”等词语造句的准确性和创造性。
4. 知识掌握：通过课堂练习和课后作业，检查学生对课文内容和李时珍及《本草纲目》相关知识的掌握情况。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
小学语文标准教材
四年级语文：李时珍夜宿古寺导学案(教学方案)
People need to communicate and communicate with each other, and language is the bridge of human communication and the link.
学校：______________________
班级：______________________
科目：______________________
教师：______________________
--- 专业教学设计系列下载即可用 ---
四年级语文：李时珍夜宿古寺导学案(教学
方案)
教学内容
17、李时珍夜宿古寺
课时安排
2课时
预
习
目
标
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课10个生字，认识两条绿线中的6个生字。
3、初步理解课文中的词语。
预
习
内
容
1、给每个生字组2个词语，查找多音字“宿“。
2、查字典理解词语：饥餐渴饮、晓行夜宿、察访、断垣残壁、行囊、呃逆、涎滑、无涎等。
3、查找关于李时珍的资料。
第一课时
学
习
目
标
1、学会本课生字词。
2、正确流利朗读课文，了解课文大意，理清脉络，初步感受李时珍吃苦耐劳的品质。
3、给文章分段，并总结每段段意。
学
习
重
难
点
1、复述课文，初步感受李时珍吃苦耐劳的品质。
2、给文章分段，并总结每段段意。
导学策略
课堂调整
一、导入新课
1、同学们，在中国的医药学史上，有一本空前巨着，板书《本草纲目》，它是医药科学宝库中一颗璀璨的明珠，它的作者就是，板书：李时珍。
2、通过课前的预习，你对李时珍这个人物有多少了解？学生自由畅谈。
3、今天我们就要阅读一则他在创作《本草纲目》过程中发生的故事。
写全课题：李时珍夜宿古寺
二、质疑
1、指名学生朗读课题
2、读了这个课题以后，你有什么疑问呢？请学生回答。
3、请学生说说你对课题的理解：李时珍晚上寄宿在古寺中。
三、学生自学课文
1、学生自由朗读课文，要求：能够读准字音，理解词语的意思，不懂的地方做上记号。
四、检查学生自学情况
1、出示本课生字，词语，指名学生朗读。
理解生词，同时检查预习情况。
2、分自然段朗读课文，理解词语的意思，对于难读的词语，请学生多读两遍。
3、交流还有哪些地方不理解的？能够解决的，马上师生讨论解决，不能解决的，留到下节课的教学中。
五、理清文章的主要段落，总结各段大意。
第二课时
学
习
目
标
1、结合语境，理解重点词语，从而深入体悟文本内容，切身感受李时珍为修《本草纲目》而吃的“苦”。
2、在与文本直接对话，适时补充教学资源的基础上，引导学生体会李时珍不怕吃苦的可贵精神和严谨认真的踏实作风，知道成功的来之不易，了解中华医学的博大精深。
3、继续培养学生敢于、善于提出疑问，以及复述叙事作品的能力。
学
习
重
难
点
1、以“苦”为抓手，深入学习文本。
2、通过文本，感受人物身上的可贵精神品质，特别是体悟李时珍严谨认真的踏实作风。
导学策略
课堂调整
一、复习导入，回顾文本：
1、准确认读词语
出示：察访饥餐渴饮晓行夜宿
焦急、破败、断垣残壁
降临、啃干粮、长年累月
皎洁、寻访、笔墨纸砚
2、你能选用同行中的词语说一句或几句与课文内容有关的话吗？（交流）抓住关键词的能够帮助我们更清楚地复述内容。
3、刚才是分行来看，如果把这些词语做为一个整体，你能用一个字来概括李时珍的这番经历吗？板书“苦”(同步口述：为采草药【写草字头】，夜宿古寺【写古字】，这究竟是一种怎样的“苦”？板书“？”)
二、精读文本，走近李时珍：
这节课，就让我们一起走入那个夜晚，走近李时珍，探询答案。
打开书，认真阅读课文，在你感受到“苦”的地方做上记号。
（一）品出文字中的“苦”
1、学生读文、勾画。
（四人小组交流）
2、组织学生交流──（随机进行，预设如下）
a、住之苦
（1）结合学生发言出示“李时珍轻轻推开门”一句。
（2）学生谈谈自己的体会，“苦”从何来？结合感受说具体。
并结合感受读一读。
（3）这是怎样的一幕，让我们一起轻轻推开门，出示图片（灰尘、断垣残壁、青苔、蜘蛛网）。
（4）此刻，你的感受是否更真切了？再来读读这段文字吧，齐读。
b、吃之苦
（1）结合学生发言出示“啃干粮”一句。
（2）学生谈谈自己的体会。
预设一：能谈到“啃”，读出你对“啃”的体悟。
再指名读。
预设二：不能谈到“啃”。
让学生再细细读读，看看有没有哪个字特别吸引眼球？
（3）从吃的角度来看，李时珍的经历真可说是“苦”。
c、工作条件苦
学生汇报，谈体会。
从工作条件来看，李时珍的经历真可说是“苦”。
（二）悟出李时珍眼中的“苦”
1、从住到吃，再到工作的条件，李时珍的这番经历可真是一个
字──（苦），李时珍又是怎样看待这“苦”的呢？迅速到文中找一找吧。
2、用手势告诉我答案在哪一小节？（七）
3、出示第七小节，指名读。
4、让我们回到那个夜晚，边读边走进李时珍的内心，探寻他眼中的这份“苦”。
指名分角色朗读3-7小节（找李时珍，找庞宪──齐读，老师读叙述部分）。
三、了解《本草》，走进李时珍：
1、真的值吗？一切还得后人评说。
出示《本草》图（学生说资料）
出示补充资料（引读）
2、合作探究：李时珍经验丰富、知识渊博，察访过程中，为了辨明一些药物的药性，他常常冒着危险用亲口品尝的方法来鉴别。
你认为这样做值得吗？
板
书
设
计
17、李时珍夜宿古寺
住之苦
吃之苦值得
工作条件苦
教
学
反
思
XXX图文设计
本文档文字均可以自由修改。