陕西教育人人通综合服务平台地市管理员培训讲义

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第三章 地/市管理系统的主要作用
一、意义
构建优质教育资源/信息实时监测服务与管理工作的一站式交互网络环境和体系，能快 速提高区域内学校的信息化建设应用水平和运行效率。 基于区域资源信息共建共享业务的基 础内在需求开发本系统各项功能，让地/市级管理人员随时随地掌控下辖县/区所有学校的动 态，指导和督促区域内所属学校工作的高效开展，使信息服务与教育管理进行深度融合， 促 进管理手段和人才培养模式的变革。
二、地/市管理功能说明
（一）主要功能组成 （1）首页（2）设置（3）学校登记（4）学校管理（5）用户管理（6）资源管理（7） 统计管理（8）新闻公告（9）应用管理 （二）首页 地/市管理员成功登录进入本级管理系统后， 系统首页默认显示本地/市内所有县/区已接 入学校、用户注册、登录、下载、上传等相关指标总数统计信息，并以图表实时直观显示数 据变化趋势。如下图所示：
（四）双身份快捷切换 当用户既担任地/市管理员，又是学科教师时，点击地/市管理后台右上角的“前台”按 钮，系统会弹出教师账号激活提示，按照教师用户激活程序激活成功后，便实现了地/市管 理账号和教师账号的绑定，使用其中任一账号登录后可通过快捷切换按钮在地/市管理后台 和教师个人空间之间自由切换，减少两次登录的麻烦。
“教学公共服务” ：是使用信息技术面向教师、学生、家长群体实现的网络化、信息化、 数字化服务， 实现沟通网络化、 教学内容数字化、 教学过程信息化的整体方式。 通过互联网、 有线电视网、无线网络，通过电脑、电视、手机实现全方位终端覆盖实现教学信息的交互与 共享， 使社会普遍感受到教育信息化发展所带来的好处和变革。 为学习者提供更加便捷的数 字学习环境。
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培 训 讲 义
（地/市管理员）
主办：陕西省教育厅 技术支持：恒谦教育
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目
录
第一章 系统平台综述.......................................................................................................................1 一、本讲义相关术语基本释义................................................................................................ 1 二、系统的组成.........................................................................................................................2 1、平台结构.......................................................................................................................2 2、用户对象.......................................................................................................................2 第二章 地/市管理系统的进入......................................................................................................... 3 一、意义.....................................................................................................................................3 二、管理员登录.........................................................................................................................3 第三章 地/市管理系统的主要作用................................................................................................. 4 一、意义.....................................................................................................................................4 二、地/市管理功能说明........................................................................................................... 4 （一）主要功能组成.........................................................................................................4 （二）首页.........................................................................................................................4 （三）设置.........................................................................................................................4 （四）双身份快捷切换.................................................................................................... 5 （五）学校登记.................................................................................................................6 （六）学校管理.................................................................................................................7 （七）用户管理.................................................................................................................8 （八）资源管理.................................................................................................................9 （九）统计管理...............................................................................................................10 （十）新闻公告...............................................................................................................15 （十一）应用管理...........................................................................................................17
（三）设置
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陕重置或修改，当地/市管理员成功登录本级管理系统后， 点击“设置”按钮在弹出的密码修改悬浮框输入相应信息，提交后即完成密码设置操作。 当 出现账号密码遗忘、被无关人员恶意使用等情况时，请通过平台首页的密码找回功能，或致 电客服专线 400-715-6688，新密码将发送至管理员在省级平台留存的电子邮箱里。
“人人通” ： 为教学的每一位相关者联系起来， 为每人提供一套独有的数字化服务系统。 把学校、家庭、社会结合起来，建设人人贡献、人人享有的数字化教学服务系统。每人都拥 有独立的服务账号，可以通过任何信息化设备终端访问和使用教学服务。
“服务平台” ：建立省级数字化教学公共服务平台，以此带动义务教育阶段优质数字资 源的均衡发展。 该平台是个完全虚拟化的服务环境， 所有用户均可以通过不同的软件、 设备、 系统、终端登录使用该平台提供的教学服务。最终使每位教师、学生、家长均能感受到无形 的数字化教学服务环境的存在。
一、本讲义相关术语基本释义
“三通两平台”：宽带网络校校通、优质资源班班通、网络学习空间人人通；建设教育 资源公共服务平台和教育管理公共服务平台。 【政策背景及相关资料参见《国家中长期教育 改革与发展规划纲要 （2010-2020） 》 ） 、 教育部 《教育信息化十年发展规划 （2010-2020） 》 、 《陕 西省教育信息化十年十年发展规划（2010-2020） 》 】
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二、系统的组成
1、平台结构 五级垂直管理： （1）省级综合管理系统（2）地/市级综合管理系统（3）县/区级综合管 理系统（4）学校级综合管理系统（5）实名制用户空间 2、用户对象 地/市级管理员
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第二章 地/市管理系统的进入
一、意义
为实现统一规范的管理，且为了保证平台系统的教育信息化纯净性和安全性，地/市级 管理系统采取省级系统平台分发账号登录进入使用的方法。
二、管理员登录
1、平台登录地址： 2、管理账户：由省级管理平台按照一定规则生成地/市级系统管理账号，下发使用， 此 账号为地/市级管理系统的最高管理员，使用该账号成功登录进入管理系统后还可添加具有 不同管理类型（小学、初中、高中） 、不同管理县/区的其他组合权限的地/市级管理员。
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第一章 系统平台综述
“陕西教育人人通综合服务平台” （以下简称平台） ，是陕西省教育厅按照教育部“三通 两平台” 要求和本省前期规划建设的服务全省师生及家长的网上学习交流平台， 旨在构建以 教师和学生为中心的数字化网络教学服务环境， 通过个人实名空间实现为全省教师准确推送 免费优质教育资源， 提供网上协作备课和互动交流服务。 平台的建设和服务是落实教育部要 求，促进全省教育教学改革、推动教育均衡发展的重要举措。
切换至教师空间快捷按钮图示（红色方框处）
教师账号激活绑定提示 当地/市管理员按照以上步骤成功激活个人教师身份账号后，地/市管理员可直接从地/ 市管理后台切换至个人教师空间， 此时， 其教师空间登录信息处会出现比单一教师身份多一
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陕西教育人人通 个“进入管理平台”按钮标签，点击该按钮即可进入地/市管理后台。
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切换至管理后台快捷按钮图示（红色方框处） （五）学校登记 本地/市下辖各个县/区管理员所登记本地的所有学校信息将在此模块下显示以供查询。 此信息仅作为本省范围内所有学校的基础数据预先导入完成报备准备， 本级管理员也可代所 属县/区添加准备申请接入学校的基础信息。这些学校的正常使用还需要经过申请开通审 核通过下发账号学校激活的流程。该模块下可快速查看本地/市范围内所有学校的接入 申请情况、开通情况、激活情况，已激活的学校不可修改、删除登记信息。