品德与社会新课标测试题

阳城县2014学年品德教学能手考查测试题

（时间：100分钟总分：100分）

题号-一一二——二三三四五总分分数40 20 10 10 20

得分

一、填空侮空1分，共40分）

1、品德与社会课程是在小学中高年级开设的一门以学生生活为基础,

促进学生（）的行成和（）的综合课程。

2、儿童的品德和社会性源于他们对生活的（）、（）和（）。

3、品德与社会课程设计的思路是：（）、（）、（

）、

（）。

4、本课程旨在促进学生良好品德的形成和社会性的发展，为学生

（）、（）、（）奠定基础。

5、品德与生活课程目标是一个结构体，分目标是由（

）、

行为与习惯、（）、（）四个层面整合。

6、条形码是物品的（），由一组按（

）并行排列的黑色线条和（）位数字组成，它储存了商品的许多信息。

7、和平共处五项原则是（

8世界上最小的国家是（），被称为国中之国”

9、（）是品德与生活课程设计的着眼点与核心理念，品德与生活

课程的（）根本上源于其生活性。

10、人民币的防伪标志有（）、（）、（）

等。

11、品德与生活课程以（）为基础，以（）和（) 构成课程的基本框架。

12、我国对少数民族采用（）政策。少数民族自治区有（) ( )( )( )( )。

13、我国历史上第一个不平等条约是（），第一个平等的条约是（）。

二、选择题。侮题2分，共20分）

1、本课程的呈现形态主要是儿童直接参与的活动、（）和其他的实践活动。

A .参观B.调查 C.游戏D.课堂学习

2、作为活动型的综合课程，品德与社会的组织与实施都以学生的

（）为主。

A .家庭生活B.主体活动C.主观意志D.直接参与

3、（）是实施教学目标的具体要求，是课程理念的重要载体，是课程标准的核心部分。

A.课程目标

B.课程理念

C.内容标准

D.实施建议

4、在我国被称为杂交水稻之父”的科学家（）

A、钱学森

B、邓稼先

C、袁隆平

D、王远

5、《只有一个地球》单元“我们不要被红牌罚下”主题文字中有这样

的描述：连续三天，我们看到了地球妈妈亮给我们的三张黄牌！也许有一天，她会亮出红牌！这三天指的是3月21日、3月22日、3月23 日，它们分别是（）。

A.世界森林日世界环境日世界湿地日

B.世界环境日世界水

日世界人口日

C.世界森林日世界水日世界气象日

D.世界水日世界人口

日世界气象日

6、我国历史的长河中，有许多杰出的人物，他们宛如璀璨的明星，在

人类历史的星空熠熠生辉。下面几位历史名人按朝代的先后顺序排序是（）①李白②李时珍③李广④李清照

A.①②③④

B.①②④③

C.②④③①

D.③①④②

7、帮助学生参与社会、学习做人是《品德与社会》课程的（）

A核心B基础C前提D目标

&以下四条，哪一条属于情感与态度目标。（）

B、自信、诚实、求上进

A、保护环境

C、了解有关祖国的知识。

D、乐于参与有意义的活动。

9、第一个总部设在我国北京的国际合作组织是（）

A、国际竹藤组织

B、世界贸易组织

C、教科文组织

D、世界邮政联盟

10、被称为，热带植物王国”（）

A、昆明

B、海南岛

C、西双版纳

D、大兴安岭

三、判断题（每题1分，共10分）。

1、丝绸之路开始于我国的东汉时期，从长安出发，经过河西走廊和新

疆地区到达中亚、西亚，全场7000多千米。（）

2、本课程以儿童直接参与的在丰富多彩的活动为主要教学形式，强调寓教育于活动之中。（）

3、本课程以提高学生的学习成绩为主要任务。（）

4、古尔邦节是基督教的传统节日之一。（）

5、玛雅人是世界上最早培育玉米的居民，阿兹特克人进行了“填海造田”试验，成功地解决了耕地不足的问题。（）

6、学生的品德与社会性发展是在逐步扩展的生活领域中，通过与各种

要素的交互作用实现的。（）

7、学生的生活及其社会化需求是课程的基础。（）

&“三月三”是蒙古族的传统节日。（）

9、与山西省相邻的有陕西、内蒙古自治区、河北、甘肃省。（

10、本课程五、六年级侧重的内容是祖国和世界。（）

四、简答题（每小题10分，共20分）

1、学生、教师、家长、社会人士等都是本课程的重要资源，此外本课

程的资源还包括哪些？（5分）

2、列举古代伟大的思想家（至少5个）（5分）

五、教学活动设计（20分）

试着运用《品德与生活》新课程理念，并结合自己的理解，写出《校园生活的安全》的教学设计。

提示：《校园生活的安全》是《品德与社会》四年级上册第三单元《安全生活每一天》的主题二《学校生活的安全》中的一个片段。主要是让学生知道学校生活同样存在一些安全隐患，让学生思考、明白应该注意哪些安全问题，并树立安全防范和责任意识，要爱护自己的身体禾廿生命。

教学设计包括活动目标、活动准备以及活动过程等。