美国教育文化浅析

美国文化期末考查

美国教育文化浅析

美国教育是美国社会文化的重要组成部分。美国教育形成于其对一定社会文化的理解，反过来又促成这一社会文化的形成与发展。美国人认为，社会需要各界人士的高度参与，人们只有接受良好的教育才能更好地理解和参与社会事务。人们必须接受良好的教育才能使其职业技能得到更好的发展，才能在社会生活和工作中负起一定的责任。因此，美国教育的每一阶段都有其美国特色。

一、学前教育

在美国，学前教育的典型内容包括教育孩子识别基本的语言词汇、认识字母、数字。辨别颜色以及锻炼手脑协调能力等等。根据家庭和地方情况的不同，有些孩子被送到日托或者是学前教育中心，有些进入公立学校赞助的学前班，有些则留在家里由亲人或者请来的人帮助照看。1根据美国教育部的一份资料，被送入“中心式环境”下的孩子比例最多，有百分之四十几。美国公立学校提供免费的教育，但是学前教育以自愿，自费为主。美国父母为照顾和教育孩子，有时要花很多钱。如果是送到私立学前教育学校，教育支出还是很大的一笔数目。

二、初等教育

美国初等教育与我国初等教育有很大差别。概括而言，美国初等教育的特点是知识传授水平低、时间迟。以算术为例，美国小学三年级教授100以内的四则运算，只相当于我国小学一年级下学期水平。虽然课程、教材浅，但涉及的面宽。2另外，学生每天的上课时间也较短。美国小学生每日在校约8小时，包括午餐时间，课堂教学仅占约一半时间。但是校内活动丰富，除算术、英语、科学等课程外，其他课程均以活动形式进行，如游戏、绘画、手工制作、植物栽培、表演等。课外作业量少，但有趣。作业形式大都符合孩子的心理，使其乐于完成。如观察某一现象、制作一手工制品、画一张画、编个故事等，体现并开启了孩子们的想像力、创造力。美国小学不开设与我国对应的思想品德教育课程，他们的爱国主义教育通过组织学生参加各种社会活动，参观、访问、了解重大历史事件来进行。

美国教育体制下的小学绝大部分是公立学校，受联邦政府指导与协助，以及州政府的监管。但是美国同时还有形形色色的私立小学、教会小学。这些学校只受最低程度的政府监管，政府不干涉这些学校的运作。它们收费昂贵，便宜的一年两三千美元，贵的一年能到3万多美元。那些年收费3万美元的大都是所谓的贵族学校。这些学校历史悠久，管理严格。

三、中等教育

美国中等教育等学校类型多样，有综合中学、中间学校、选择学校。3综合中学，是美国实施中等教育的主渠道，被西方人看作“教育民主与平等的样板”。它是美国学制体系中四年或三年制高中，综合中学在坚持对所有学生进行普通教育的前提下，兼顾了学生的个别差异及需要，同时施以职业技术教育和升学教育，并且接受不同文化和社会经济阶层的学生，反映了教育的平等观念，代表了美国中等教育的特色，弱化了中学的筛选功能。中间学校，介于小学和中学之间，将小学5、6年级与初中7、8年级组合学制四年。试图使生理与心理，智能和情感处于急剧变化状态的11—14岁少年接受一种合理的教育，完成小学向中学复杂学习的过渡。中间学校对尊重儿童观念的践履，有利于教育质量的提高，因而发展十分迅速，数量不断增加。选择学校，该类学校提供传统公立中学所不具备的学习机会，对于不适应传统公立中学学习的学生提供适应性的学习，如高材生学校、问题生学校等等。对选择学校持赞成意见者认为，选择学校是增加教育灵活性和提高责任心的一剂良方，是扩大学生挑选就学学校和学习内容机会的有效方式，但持反对意见者认为其结果造成了社会的、种族的和经济的分离，加强了社会分层，这对教育发展是不利的。

四、高等教育

美国的高等教育事业比较发达，丰厚的资金投入、顶尖的教育水平、有利于人才脱颖而出的学术氛围、优良的教学设施使美国拥有大量的自主知识产权、影响深远的杰出学者和强大的知识经济，为美国在世界政治、经济、军事等领域处于主导地位奠定了坚实基础。据联合国教科文组织公布的统计资料显示，美国拥有的高校数量为5758所，居世界第二位。同时，美国高校教学质量也举世公认。据上海交通大学2009年公布的世界大学学术排名结果，在世界顶尖的前50所大学中，美国大学就占了37家，其中不管哈佛、斯坦福、加州大学伯克利分校、麻省理工学院和耶鲁等世界学术界的翘楚。

美国高等教育其主要特点有两个方面：一是其规模和种类庞大复杂，二是注重使学生获得新知识，培养学生的分析能力和独创精神。美国高等教育体制分为四年制大学和两年制社区学院。四年制大学又分成四年制综合性大学和四年制文理学院。综合性大学一般规模较大，多位于城市或近郊区内，学生和教职员工人数众多，人数在四到五万。一般分为几个学院，学院又分为若干个系，大部分综合性大学注重研究性工作。综合性大学分公立和私立两种。公立大学总费用大约在三万美元每年，而私立大学一般较高在四万美元每年总费用超过五万美元，但是给的奖学金要比公立大学多得多。4文理学院等人数一般较少，一般在1500到3000人左右，大学等教育重点在本科教育，学生能得到的个人关注相对来说比综合性大学高。美国社区学院的兴起，可追溯到19世纪末20世纪初美国高等教育的改革实践。经过100年来的演变和发展，社区学院目前已成为美国高等教育的一个重要有机组成部分，目前约46%的大学生在社区学院里学习。美国社区学院设立在靠近居民的地方，不分高下贫富、财产状况及学力程度，敞开大门接受一切有志向学者，因此社区学院是美国的独创，也是美国高等教育的一大特色。两年制社区学院颁发的最高级学位是学士学位，以及二年制文科副学士、理科副学士和应用科学副学士学位。社区学院办学功能多元化，适应着社区对教育需求、产业需求、文化需求，以及居民个性化需求等。

综上所述，美国教育文化值得我们借鉴的是什么？是科学、民主、自由、差异、平等、实践、效率。为了有利于培养学生适应未来的工作和生活，美国的学校把教学的实用性放在首位。按照杜威的哲学，最有用的知识是那些可以应用的知识。这一观点深深地影响着美国的教育工作者。他们不愿讲授那些很快就被遗忘的没有用的东西，他们希望培养人们的观念和技能，造就有用的、负责的、快乐的人。同时，美国各类教育都非常重视学生的参与，课上任何时候都鼓励学生的讨论和提问。

美国不但重视教育，而且注意教育与经济的密切关系。美国教育鼓励更多的美国人为取得高学位而学习，并投身于专业研究工作。人们普遍相信，社会前途取决于受教育公民的数量和质量。因此，文化与教育是推动美国经济发展的两个有力的杠杆，同时，文化与教育也是经济的两个重大市场。

参考文献

1佚名，美国学前教育的特点和启示，，2001.8.29

2佚名，质疑美国初等教育[J]，环球杂志，2003.3

3史万兵，美国中等教育的观念更新与结构变革，，

4庄益群，关于美国高等教育办学浅析[J]，国家教育行政学院学报，2003