第一单元 我国三大自然区的特征表格总结

我国三大自然区的特征表格总结

三大自然区的内部差异（一）

东部季风区的南北差异

西北干旱半干旱区的东西差异

经济特区与开发区

中国的社会主义市场经济是开放性经济。自建立社会主义市场经济体制以来，明确地确定了"重点开放沿海地区，逐步向内地开放"的多层次、梯次推进的对外开放战略，形成全方位、多层次、宽领域的开放格局。具体内容包括：创办经济特区、开放沿海港口城市、建立沿海经济开发区、开放沿江和沿边地区、内陆省会开放城市。

一、经济特区

经济特区是中国对外开放的前沿，是中国利用外资、引进先进技术，走向国际市场的一个特殊渠道。中国政府对经济特区实行特殊的经济政策和不同于内地的经济管理体制。主要是：

1、特区建设以利用外资为主，特区的经济所有制结构是社会主义经济领导下的国营企业、集体所有制企业、私人企业和外商投资企业等多种经济成份并存的综合体；

2、对前来投资的外商提供更多的优惠待遇和入出境方便；

3、特区政府拥有较大的经济管理权限。国务院确定了深圳、珠海、汕头、厦门、海南为综合性经济特区。

二、沿海开放城市

自1984年起，中国进一步开放沿海城市，即大连、秦皇岛、津、烟台、青岛、连云港、南通、上海浦东、宁波、福州、广州、湛江、北海等港口城市。沿海城市具有较雄厚的工业基础，经济效益明显高于全国平均水平。交通方便，具有较大的外运港口，并且同内地铁路相连，是中国重要的贸易口岸。

三、国家级经济技术开发区

兴办国家级经济技术开发区，是中国实施对外开放的一项重要措施。自1984年开始到2002年，国务院先后批准大连、天津、宁波、北京、哈尔滨等49个经济技术开发区。目的是充分发挥其所在城市的优势，用较短的时间，创建吸引外商投资的良好环境，加速所在城市的经济发展。

四、沿海经济开放区

从1985年，中国决定在长江三角洲、珠江三角洲和闽南厦门、漳州、泉州三角洲地区开辟沿海经济开放区。沿海经济开放区和经济特区、沿海开放城市一样，是中国发展对外经济贸易的桥梁和"窗口"，出口创汇的基地。开放区的目的是吸收国外资金和技术，借鉴吸收国外现代化的经营管理经验，推动地区的科技进步和经济发展。

五、高新技术产业开发区

中国的高新技术产业开发区是在世界新技术产业革命发展的推动下诞生的。随着世界科技、经济的快速发展，高新技术及其产业的发展已成为国际竞争的核心，经济发展的支柱，国家综合国力的标志。中国政府审时度势，在全国选择了若干智力资源密集的地区，采取特殊政策，逐步形成具有不同特色的高新技术产业开发区，目前经国务院批准建立的国家高新技术产业开发区达53个。这些高新区作为国家高新技术产业发展战略的重要组成部分，在中国政府的重视和支持下，得到了快速、健康的发展，已经成为中国高新技术产业化的发展基地。

六、出口加工区

设立出口加工区旨在对加工贸易实行"优化存量，控制增量．规范管理．提高水平"的管理，改现行加工贸易"漫山放羊式"为"圈羊式"管理，逐步把加工贸易增量引入封闭的加工区域内，实现对加工贸易的集中规范管理．促进其健康发展。同时，严格控制加工贸易产品的内销，保护国内相关产业。为守法企业提供简化、快捷的通关便利。带动国产原材料、零配件的出口，为扩大外贸出口做贡献。

2000年6月21日我国宣布设立首批出口加工区试点，大连、天津、北京天竺、烟台、威海、江苏昆山、苏州、上海松江、杭州、厦门、深圳、广州、武汉、成都、吉林珲春等十五个出口加工区已获国务院批准建立。到2002国务院已批准25出口加工区。

七、保税区

从1990年，中国政府为方便外商投资企业的生产和加快重点地区的开发，批准在上海浦东新区内设立保税区。之后，又批准天津、深圳福田、大连、广州、青岛、张家港等保税区。保税区的作用是努力开拓转口贸易和加工出口服务，促进外向型经济的发展。

八、上海浦东新区

上海浦东新区是位于黄浦江以东、长江口西南、川杨河以北，紧靠上海市区的一块三角形地区。浦东新区濒临东海，北依长江，处在被称为中国黄金海岸与黄金水道的交汇处，与上海市中心外滩隔海相望。

浦东新区工业自成体系，基础设施完备，吸引了大批国内外企业前来投资。浦东的发展目标是：要把浦东建设成为具有世界一流水平的外向型、多功能、现代化新区。

1.4 三个经济地带的特征、差异与发展

一、教学目标

1、使学生理解三个经济地带的主要优势特征和各自存在的主要问题；

2、让学生懂得各经济地带应如何因地制宜、扬长避短地发展本地经济；

3、通过学习使学生树立区域经济差异和因地制宜的思想以及三个经济地带协调发展的思想。

二、教学重、难点：1、重点：1）、三个经济区的优势特征、存在问题和发展方向；

2）、西部大开发的重要意义；

2、难点：各区应如何因地制宜、互相协作、协调发展。

三、教学课时：

1课时

四、教具学具准备：

挂图；多媒体课件；投影仪；电脑。

五、教学方法：

讲授法，讨论法；谈话法等。

六、教学步骤：

[复习] 同学们！上节课我们讲了我国的三个经济地带的划分和它们的经济差异及其地带性差异的影响因素。现在请同学们想一想三个经济地带是什么？划分依据是什么？差异突出表现在什么方面？差异的影响因素是什么？（分别找同学回答）。

[导入新课] 同学们回答得都很好，我们在学三大自然区时学了它们各自的特征及其差异，那么三个经济地带的各自特征是什么？存在怎样的差异？其发展方向如何？好，带着这些问题我们开始今天的学习。

[板书] 1.4 三个经济地带的特征、差异和发展。

[活动] 同学们看课本P13—15关于东、中、西三个地带的内容，同时思考它们各自的所处位置、优势条件、存在问题和发展方向，各区如何协调。（留15分钟给学生）（教师在黑板上作表格）

（15分钟后，和同学们一起填表作板书。）

[板书] 一、三个经济地带的位置、优势条件、存在问题和发展方向及其相互协调。