物理人教版八年级上册密度学历案

§6.2 密度（第一课时）学历案

一、课标要求

1.了解实验方案的设计思路，体会控制变量法在研究物理量之间的关系的

重要作用。

2.知道如何正确使用天平，学会利用天平测量物体质量。

3.通过实验探究和数据处理，建立并分析图像，感受密度概念的建立过程，

并初步体会用比值定义物理量的方法。

4.知道密度的定义、公式和单位

二、学习目标

1.通过感受金属块体积、质量、材质的区别，经小组讨论的方式了解实验

方案的设计思路，知道控制变量法在本实验中的应用。

2.掌握天平的使用方法，可以利用天平测量物体质量。

3.通过分组实验，数据处理，绘制图像，组内讨论的方式，学会简单图像

的分析方法，能够描述同种物体质量与体积间的大致关系。

4.知道密度的定义，掌握密度的计算公式及其单位。

三、重、难点

重点：探究同种物质间重量和体积的关系

难点：图像的分析和理解

四、评价任务

1.通过课堂问答，达成目标1

2.通过完成预习导学，达成目标2

3.通过完成讨论探究，达成目标3

4.通过完成结论整合、随堂检测，达成目标4

五、学习过程

【预习导学】

1.物体所含的物理量叫做质量，质量是物体的一种它与物

体的形状、物态、位置。

2.天平在使用时应将有刻度的一面（面向或背对）自己，托

盘添加物体，托盘添加砝码，加减砝码时应当使用，添加砝码时应当由到试加砝码。

3.开始测量前应将天平放在，调节至零刻度，若天平还不平衡应调节向指针（偏离或偏向）的一端旋转使天平平衡。

【探究一】

实验步骤

（1）感受相同体积不同材质的金属立方体，和相同材质不同体积的金属圆柱体与立方体的质量区别。

（2）通过小组讨论完成课堂问答

【课堂问答】

1.相同体积的不同种物质质量是否相同？

2.不同体积的同种物质质量是否相同？有何关系？

3.若探究物质质量与体积的关系应当选取质量和体积（相同或不

同）的（同种或不同种）物质，这利用了物理学上的

法。

【探究二】

实验步骤

（1）取出体积不同的三块铝制金属块由测量同学利用天平分别测量物体的质量，由校验同学核实每一步实验是否正确。记录同学负责记录

最终数据。

（2）记录同学将数据告知全组，组员分别计算结果，绘制图像。

（3）互相交流探讨所得结果完成讨论探究。

数据记录

1. 自行规定横纵轴单位长度。

2. 以体积为横坐标，质量为纵坐标。

【讨论探究】

1. 由表格可以看出对于同种物质而言质量随着体积的增大而 。

2. 在绘制图像的过程中应当如何选取单位长度？

3. 观察所绘制图像，图像 （经过或不经过）原点，为什么？本图像

与数学中所学过的 图像相类似，因此可以假定符合图像的函数关系式应为m= 的形式。

4. 由表格分析，同种物质质量与体积的比值大致 （恒定或不恒

定），与我们所推测的函数形式 （相符或不相符）。

【结论整合】

1. 密度定义：某种物质 与 的比值我们称为这种物质的密度。密度是物体自身的一种 ，与物质的体积大小 （有关或无关）。

2. 如果用ρ表示密度，m 表示质量，V 表示体积那么密度公式应表示

为 。

3. 在国际单位制中长度的单位是 所以体积的单位对应的是 ，质

量的单位是 ，因此经过计算密度的单位应为 。

六、随堂检测

1. 计算本实验中铝的密度为 kg/m 3。

2. 一支蜡烛燃烧了一段时间后刚好剩下半支，则（ ） A ． 质量减半，密度减半 B.质量减半，密度加倍 C ． 质量减半密度不变 D.质量、体积、密度都减半

3. 如图所示，为A 、B 两种物质的质量m 与体积V 的关系图线由图可知两

者的密度关系大小为

【小结】

学习的知识内容：

本节课的收获：