线描画中班美术教案6篇

线描画中班美术教案6篇

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序言

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线描画中班美术教案6篇

教案包含了教学目标的明确陈述，以及达到这些目标的方法和策略，编写教案有助于教师不断提高自己的教育水平和专业素养，本店铺今天就为您带来了线描画中班美术教案6篇，相信一定会对你有所帮助。

线描画中班美术教案篇1

总活动目标：

1、让幼儿认识线描画，并学会画线描画。

2、通过学会线描画激发幼儿的情趣，提高幼儿对绘画的欣赏，体验审美感，体现成就感，感受艺术的美。

活动资源：

勾边笔、大的黑粗笔、素描纸、油画棒、图片。

活动过程：

1、认识线描画欣赏线描画

2、认识各种线条和图形。

3、学会在素描纸上找点并以点连接画出大的叶子来，在叶子上画出比叶子小点的瓢虫。

4、利用所认识的线条和图形来装饰瓢虫，叶子用线条来装饰，瓢虫用图形来装饰。

5、幼儿大胆的涂色

注意事项：

1、叶子和瓢虫不要画小，瓢虫可以用手掌比较着来画。

2、先用铅笔画出叶子和瓢虫的轮廓，再用大黑笔勾边，叶子和瓢虫身上的花纹用勾边笔直接在画纸上装饰。

3、涂色时不要把勾边的黑线涂上，要留出黑线。

线描画中班美术教案篇2

教学目标：

1、知识与技能：初步围绕着掌握青花瓷的造型、图案设计运用，感受传统艺术的魅力。

2、过程与方法：通过画一画、做一做“青花瓷”，提高学生观察力和想象力，发展学生的创新思维能力。

3、情感与价值观：激发学生对中国传统艺术的热爱。

教学重点：

让学生尝试用不同绘画工具，进行简单的制作和装饰，对称概念在青花瓷造型和图案设计中的运用。

教学难点：

让学生创作丰富、多样的图案、造型。

教学程序：

一、歌曲欣赏，谈话导入：

多媒体播放歌曲《青花瓷》，教师讲授蒙古族把青、白两色作为头等重要色彩，渗透人文知识，导入课题《青花瓷》。

二、欣赏开拓思路。

出示青花作品课件，引导学生简单了解青花瓷造型、图案装饰的

特点，从造型、图案两个方面出发。除了引导学生认识造型对称之外，出示一些青花吉祥图案的欣赏，为学生在之后的创作提供一些设计素材。

三、探索设计技法。

首先教师出示几个不同形状的空白花瓶，让学生发现对称概念在青花瓷造型和图案设计中的运用。老师现场演示，将纸对折，在一边画好花瓶的一半，沿边剪下。让学生掌握剪对称青花瓷瓶的制作方法。

了解装饰的几个部分：瓶颈装饰、瓶身的装饰和瓶底的装饰。简单了解图案设计中的单独纹样、带状二方连续、故事叙述几个基本样式。为后面的设计创作提供基础。

学生互动讨论。请学生说一说想制作的青花瓷造型和美丽图案。及时抓住学生在讨论中迸发的思维火花，以启发性的语言使学生讨论达到预设效果。

四、设计造型、图案。

学生设计创作过程中，播放古典音乐，烘托课堂气氛，老师巡回指导，及时发现学生创作中的闪光点。

五、师生互动评价。

创设情景“青花瓷艺术展”，出示2个“古董展架”，画好的同学可以把作品摆到展架空挡处。“青花瓷艺术展”围绕造型星、图案设计星和创意星三个方面的评价。

六、艺术延伸生活。

展示一些青花瓷的奇特、有趣的运用如：青花瓷器的电脑、青花

瓷片做成的衣服等。教师：美丽的青花瓷不但是中国传统艺术，在新世纪的今天，我们还可以为古老而精美的它穿上新的外衣。

线描画中班美术教案篇3

一、活动名称：

各种各样的鱼

二、活动目标：

1、学习用线条的形状变化和疏密排列来装饰鱼。

2、鼓励幼儿按自己的想象大胆创作，发展幼儿初步的创新能力。

3、向幼儿进行人与自然和谐相处的环保教育。

三、活动准备：

1、海底世界背景图两张。

2、供幼儿欣赏画好的鱼图片。

3、白纸，勾线笔若干。

四、活动过程：

1、导入活动，观看海底世界背景图

（一）初步感知欣赏各种各样的鱼。

（1）教师语：在美丽的大海里，生活着许多快乐的鱼宝宝，他们和鱼妈妈自由自在的在海洋里嬉戏玩耍，一会儿在珊瑚里捉迷藏，一会儿在比赛游戏，一会儿又凑在一起说着悄悄话，可幸福了。然后请幼儿讲讲自己最喜欢哪条鱼，它是什么形状的？身体各部位的名称以及身上的花纹是什么样的？特别是对形状怪异的鱼，启发幼儿尽可能讲详细一点。

（2）海底世界背景图二（珊瑚，水草及一条哭泣的鱼妈妈）

教师语：可是突然有一天，海洋里的鱼都消失了，只剩下鱼妈妈和漂浮着的塑料袋，饮料瓶，为什么会这样呢？（请幼儿说一说，我们应该怎样做，向幼儿进行

环保知识教育。）那我们一起来帮助鱼妈妈找回她的孩子好吗？

2、欣赏范例，请幼儿互相说一说，这些鱼的形状及装饰的线条，请小朋友拿一条自己喜欢的鱼图片看一看，说一说它们是什么样的？有什么样的花纹。

3、示范讲解几种鱼的画法：

（1）请个别幼儿来画各种各样的鱼，并比比看谁画的最奇特。（注意构图要大）

（2）教师在幼儿最喜欢的鱼身上示范画出各种形状的线条，并重点讲解如何处理线条的疏密关系。

（3）请幼儿来装饰几条鱼宝宝。

（4）引导幼儿讨论，你准备画一条什么样的鱼？

4、幼儿创作，教师指导要点：

（1）鼓励幼儿大胆想象出各种奇形怪状的鱼，看谁想的和别人不一样。

（2）启发幼儿用不同的花纹装饰鱼，并注意线条的疏密变化。

（3）帮助能力差的幼儿变化各种线条花纹。

5、观赏评析作品

（1）请幼儿自由互相讲述自己所画的鱼。

（2）请个别幼儿谈谈自己喜欢哪一条鱼，为什么？

（3）教师小结：今天，小朋友帮助鱼妈妈找回了鱼宝宝，并且鱼宝宝身上的花纹都非常漂亮，线条的疏密也很好，鱼妈妈谢谢你们了，现在我来当鱼妈妈，小朋友来当鱼宝宝，我们一起游到大海里去做游戏吧。

线描画中班美术教案篇4

活动目标：

1、欣赏花瓶，了解花瓶的基本结构。

2、能大胆想象，尝试用线描画的形式设计出各种造型的花瓶。

3、对绘画活动感兴趣，能独立完成画作。

活动准备：

经验准备：幼儿观察、了解过各种造型、材质的花瓶。

物质准备：各种花瓶图片、实物、水彩笔、白纸。

活动过程：

1、出示花瓶图片或实物，引导幼儿观察花瓶的基本结构。

教师：看一看，今天老师给你们带来了什么？（花瓶）你们知道花瓶有哪些部分吗？（瓶口、瓶颈、瓶身、瓶底）

2、欣赏不同造型的花瓶。

（1）教师：请你们来说说，你看到的花瓶是什么样子的？（引导幼儿先从整体上来讲）

（2）教师：每个花瓶的造型都不一样。让我们仔细地来看看，它们到底哪里不一样？每个花瓶的独特之处又在哪里呢？

（3）教师小结：有的瓶口又圆又小，有的瓶颈细而长，有的瓶身腹是梯形，有的瓶颈和瓶身是连起来的

（4）欣赏线描画花瓶，请幼儿说一说花瓶上的颜色是怎样的？有哪些线条？

3、师幼共同讨论设计花瓶造型和图案。

（1）教师：你喜欢什么样的花瓶？你想设计出什么形状的花瓶？瓶口、瓶颈、瓶腹、瓶底都有什么变化？

（2）教师：你想用什么样的线条、图案来装饰花瓶？

4、幼儿大胆作画，教师进行指导。

5、展示作品，师幼互评。

【活动建议】

环境创设

①开辟“花瓶展览馆”，引导幼儿搜集、展示各种不同材料制成的不同形状的花瓶，并随着活动内容的深入，不断地丰富有关花瓶的知识。

②设置“花瓶创意吧”，展示以幼儿绘画形式表现的各种花瓶的想象创意作品

线描画中班美术教案篇5

活动目标：

1、欣赏美丽的树叶，感知树叶色彩和线条的美，学画各种形状的树叶。

2、了解各种装饰树叶的手法，能用不同的点、线、面装饰树叶。

3、在彩色叶面上细心地装饰，注意不画到叶片的外面。

活动准备：

黑色勾线笔人手一支，剪刀人手一把，制作一颗没有叶子的树，彩色纸若干张，不同表情的脸谱。

活动过程：

一、歌唱《小树叶》，引出主题。

老师弹歌曲前奏：“听，这是哪首歌曲的音乐呢？”

“小朋友我们一起用好听的声音把《小树叶》唱一遍，好吗？”

提问：“谁是树妈妈的孩子？”

二、让幼儿回忆秋叶的特征。

师：“前一段时间，小朋友都去看了秋叶，谁来说说你看到的秋叶是什么样子的？

教师小结：刚才小朋友讲了很多，秋天的叶子有黄色，有绿色，有红色。大小不一样，形状不一样，有的圆圆的，长长的，尖尖的。有的像小手，有的像蝴蝶，有的像小针，秋天的叶子真美呀！

三、出示光秃秃的树，激发幼儿绘画的欲望。

出示树：“今天老师带来一张树妈妈的照片，大家一起来看看，树妈妈身上现在只有什么呀？”

师：“树妈妈的孩子离开了它，树妈妈比较孤单，心里也非常难过，它非常想念自己的孩子，老师知道大一班的小朋友都是有爱心的孩子，你们能动动小脑筋想想办法来帮帮树妈妈吗？”

四、让幼儿欣赏叶子的不同装饰。

出示范例：“小朋友真聪明，想出了用图画的方法来给树妈妈送树叶宝宝，今天老师也给树妈妈带来了几个树叶宝宝，你们看看老师给这几个孩子是用什么方法装扮的？”

五、幼儿操作活动，教师观察并给予适当的指导。

步骤：先画叶子的形状——装饰叶面——剪下装饰的叶子六、展示作品。

师：“小朋友，把你们装饰的叶子送给树妈妈，和树妈妈再讲悄悄话。”

教师小结：小朋友，你们给树妈妈送来了这么多的漂亮孩子，你们看它现在多高兴呀！它说谢谢大一班的小朋友，它还要请你们和它合个影呢，你们愿意吗？

活动后反思：

本次活动的重点是幼儿学画各种形状的树叶，并能用不同的点、线、面装饰树叶。在这次活动中，由于没有较好的处理好时间上的分配，以至于这次活动中出现一些差错。首先，教师讲解时间过长，降低幼儿兴趣。一般而言，美术活动最忌讳的是老师的讲解时间长，减少幼儿的绘画时间。在这次活动中我怕幼儿在装饰时不会运用点、线、面来装饰树叶，因此在观察、分析范例时运用了很长的时间，大约有20多分钟，导致幼儿的注意力开始分散，幼儿兴趣逐渐减低。

其次，在教师讲解中，顾虑过多，做到讲解面面俱到而轻视了幼儿的水平。比如在讲解各种线条时，担心幼儿不会绘画，便叫幼儿幼儿上去示范。但是越是谨慎越是出错，既浪费了时间，又降低幼儿信

心。

最后，在幼儿的绘画中，我进行了适当的指导，幼儿创意时有许多不同的创意点子，一小部分能力差的幼儿也能表现的较好，在装饰时不光光运用了线条，而且会将线条、点、线、面进行组合，这也有可能与老师的详细讲解有一定的联系，但我们在活动中要顾全大局，不能只考虑一小部分幼儿的需要。

线描画中班美术教案篇6

设计意图：

青花瓷是最富有古代中国浓郁气息的瓷器，青花瓷的主色调为蓝色和白色，图案有山水，植物，鸟兽等，栩栩如生。其中青花瓷盘的图案设计具有一定的规律性。通过让幼儿图片观察青花瓷盘，了解其花纹的装饰特点，再通过自己动手设计青花瓷盘，使幼儿在活动中不仅能够了解中国的传统艺术，并且懂得有规律地用花纹装饰、设计盘子，培养其审美情趣和表现力。

活动目标：

1.引导幼儿欣赏青花瓷盘的色彩和花纹美，了解祖国传统文化的艺术特色。

2.鼓励幼儿尝试用单色彩笔设计新颖、别致的青花瓷盘，体验在圆盘上绘画的乐趣。

活动准备：

1.青花瓷盘教学课件；范例若干。

2.蓝色水彩笔、盘子每人一份。

活动重点：

欣赏青花盘的色彩美和花纹美，了解青花盘花纹装饰的基本特点。

活动难点：

选用多种花纹装饰圆盘，花纹的排布要规律、流畅。

活动过程：

一、图片展示，欣赏花纹

1.出示第一个盘子：盘子上有什么花纹？

2.出示第二个盘子：这个盘子上有什么样的线条？你看了有什么感觉？

3.出示第三个盘子：盘子外面一圈花纹是怎样排列的？

4.出示第四个盘子：盘子中间是什么花纹？这个盘子上的花纹有几层？

5.出示四个盘子的图片，请幼儿说说都是什么颜色的。

教师小结：这些盘子都是白色的底蓝色的花纹，在我们古代就有这样的盘子，用一种特殊的青料来装饰、烧制瓷盘，这些盘子就叫：青花瓷盘。

二、教师示范，学画花纹

1.教师示范盘子外围花纹，重点突出其排列的规律、有序的特点。

①参考第一个盘子的花纹，先画花朵，再画枝条使其连接。

②参考第三个盘子的花纹，先画格子，再画花朵。

③展示三个画有不同花纹的盘子，欣赏花纹的多样性和层次性。

2.欣赏幼儿青花瓷盘作品，拓展幼儿的创作经验。

3.幼儿自选小组，进行创作，教师适时指导。

4.提醒幼儿画面尽力丰富化，鼓励幼儿选取多种图案进行创作。

三、作品展示，自由欣赏

1.引导幼儿将青花瓷盘展示于黑板上。

2.集体欣赏同伴的作品并评价。