最新穴位贴敷的相关知识教学讲义PPT课件

注意事项
（6）对于幼儿，应避免贴敷刺激性强、毒性大 的药物。
（7）对于残留在皮肤的药膏等，不可用汽油或 肥皂有刺激性物品擦洗。
（8）药物贴敷后，部分患者会出现麻木、温、 热、痒、针刺、疼痛等感觉，这些均属于药物 吸收的正常反应。如果感觉特别剧烈、达到难 以忍受的程度，请患者及时取.
谢谢！
四年级下册第二单元作文指导 （ 说说心里话）
贴敷的时间
一般情况下，刺激性小的药物，每隔1～3天换药1 次，不需溶剂调和的药物，还可适当延长至5～7 天换药1次；刺激性大的药物，应视患者的反应 和发泡程度确定贴敷时间，数分钟至数小时不等， 如需再贴敷，应待局部皮肤基本正常后再敷药。 对于寒性病证，可在敷药后，在药上热敷或艾灸。
适应范围 穴位贴敷法适应范围相当广泛，不但可 以治疗体表的病症，而且可以治疗内脏的病症； 既可治疗某些慢性病，又可治疗一些急性病证。 治疗病症主要有：感冒、咳嗽、哮喘、自汗盗汗、 胸痹、不寐、胃脘痛、泄泻、呕吐、便秘、食积、 黄疸、胁痛、头痛、眩晕、口眼斜、消渴、遗精、 阳痿、月经不调、痛经、子宫脱垂、乳痈、乳核、 疮疡肿毒、喉痹、牙痛、口疮、疟疾、关节肿痛、 跌打损伤、小儿夜啼、厌食、遗尿、流涎等。此 外，还可用于防病保健
• 小伙伴——
• 感谢小伙伴给你帮助。
• 因为近日以来和伙伴的争执感到闷闷不乐， 想为自己的过错道歉，重归于好。
• 曾因为掩饰自己的错误，对伙伴撒谎，或 对别人撒谎使伙伴受委屈了，说声对不起。
• 朋友要离别了，回忆美好的往事，表达不 舍之情。
说话的对象定好了，中心也 定好了。现在该如何写好作文？
——，我想对你说。
明确单元作文要求
• 阅读书中作文提示，画出重点词句。
• 明确题目要求 • 1、说话的对象：父母、老师、邻居叔叔、小
伙伴等，除了书上所讲到了，你觉得还可以 对谁说说心里话？请同学说。
• 2、确立中心： • 老师——为你操碎心 • 妈妈——我已经长大，别把我当小孩 • 邻居——对我们家真诚的帮助 • 小伙伴——不要起外号，不文明
本来，今天是父亲节，却没有想到会弄成 这样。一个人走着，冷风刺骨。我把手紧紧插 进口袋中。想走，却不知道该去何方。……
六、贴敷方法
根据所选穴位，采取适当体位，使药物能敷贴稳 妥。贴药前，定准穴位，用温水将局部洗净，或 用乙醇棉球擦净，然后敷药。也有使用助渗剂者， 在敷药前，先在穴位上涂以助渗剂或助渗剂与药 物调和后再用。 对于所敷之药，无论是糊剂、 膏剂或捣烂的鲜品，均应将其很好地固定，以免 移动或脱落，可直接用胶布固定，也可先将纱布 或油纸覆盖其上，再用胶布固定。目前有专供贴 敷穴位的特制敷料，使用固定都非常方便。如需 换药，可用消毒干棉球蘸温水或各种植物油，或 石蜡油轻轻揩去粘在皮肤上的药物，擦干后再敷 药。
穴位贴敷的禁忌症
（1） 孕妇，多数外贴药物对孕期妇女可能不安 全。
（2）对药物过敏者不宜贴敷；对橡皮膏过敏者应 提前告诉医生，换用其他方式固定
（3）严重皮肤病，如皮肤长疱、疖以及皮肤有破 损或有皮疹者。
（4）疾病发作期的患者，如急性咽喉炎、发烧、 咯血、糖尿病血糖控制不良患者、慢性咳喘病 的急性发作期等。
穴位贴敷的相关知识
一、概念
穴位贴敷，是指在人体穴位之上，利用透皮吸收 原理，作用于人体表面，缓解病痛。现在穴位贴 敷广泛应用于临床，是一种安全的，稳定的治疗 方式。
二、穴位贴敷的发展历史
早在原始社会里，人们用树叶、草茎之类涂敷伤 口治疗与猛兽搏斗所致的外伤而逐渐发现有些植 物外敷能减轻疼痛和止血，甚至可以加速伤口的 愈合，这就是中药贴敷治病的起源。 春秋时期， 穴位贴敷疗法的作用和疗效已有一定的认识逐步 运用于临床，晋唐时期，穴位贴敷疗法已被广泛 地应用，清代则是穴位贴敷疗法较为成熟的阶段。 建国以来，穴位贴敷疗法不但用于治疗常见病， 而且应用于治疗肺结核、肝硬化、冠心病，高血 压等以及其他疑难病种。
注意事项 （1）凡用溶剂调敷药物时，需随调配随敷用，以
防蒸发。 （2）若用膏药贴敷，在温化膏药时，应掌握好温
度，以免烫伤或贴不住。 （3）对胶布过敏者，可改用肤疾宁膏或用绷带固
定贴敷药物。 （4）对刺激性强、毒性大的药物，贴敷穴位不宜
过多，贴敷面积不宜过大，贴敷时间不宜过长， 以免发泡过大或发生药物中毒。 （5）对久病体弱消瘦以及有严重心脏病、肝脏病 等的患者，使用药量不宜过大，贴敷时间不宜过 久，并在贴敷期间注意病情变化和有无不良反应。
（5）热性疾病、阴虚火旺者以及严重心肺功能疾 病患者不能采用
贴敷期间饮食宜忌：
（1）不要吃过于冰冷的食物，一般的水果，如西 瓜、桃等是可以食用的；
（2）不要吃容易过敏的的食物，尤其是哮喘病人， 但每个病人过敏食物也不尽相同，一概禁食，也 是不科学的，例如鱼、虾、肉，只要平时不过敏， 贴敷期间也不需要禁食；辛辣食物不宜多吃。
• 首先我们要明确写作时人称上的问 题，
➢阅读下面两篇文章（片段），分析它们在人称 上有什么不同？哪一篇符合题目要求？ 爸爸，我
此时，爸爸一个人坐在那儿，一言不发。 而我则独自一个人走在街头，因为一件小事而 与爸爸争吵的我，负气跑了出来。
• 妈妈——
• 妈妈对你悉心照顾，爱护你，你要对妈妈 表示感谢，并表达对妈妈的爱，希望以后 自己也能为妈妈分担。
• 看到其他同学在周末能和父母一起出外郊 游玩耍，很羡慕，希望爸爸妈妈能在繁忙 的工作中抽出时间，陪陪自己。
• 希望妈妈不要为自己安排太多的补习班， 能让自己有更多的时间参加体育运动和做 自己感兴趣的事情。
除了书本上的提示以外，对于这些人你还 有什么不同主题的心里话？可以倾诉烦恼，分 享快乐，表示感谢，提提建议。
• 老师——
• 自己在学习或生活上遇到困难，老师给予帮 助，因此要写写心里话表示感谢。
• 平时自己表现不好，老师鼓励你，帮你解答 难题，你也表示感谢。
• 每次见到其他同学举手回答问题得到老师的 表扬感到羡慕，而自己因为胆小不敢举手无 法得到表扬感到的难过，希望老师能注意自 己，给我机会。