《幼儿体育游戏》课件

游戏的组织和教学
1、集合
• 组织幼儿游戏时，教师应用一定的方法使幼儿 有兴趣地集合起来，在游戏现场排成所需要的 队形。 • 常用的集合方法有：
– 用铃鼓、响铃、哨声或其他信号来集合幼儿。 一般需要事先 对幼儿进行训练，让他们 知道集合信号的意思。 – 用儿歌来集合幼儿。这种方法适合于中大班 幼儿，也需要进行较长时间的训练。
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游戏的组织和教学
3、分队（组）、分角色
• 分组竞赛各队的人数应合理，力量搭配要相当 • 新游戏一般多用指定法分配角色。小班可先由 老师担任主要角色。
• 在较大年龄班，应根据具体情况，针对幼儿某 方面的特点，有目的地分配角色。
• 复习游戏可灵活地采用民主法、随机法、猜拳 法和轮流法来确定游戏角色。 • 注意不要只让少数能力强的幼儿担任主要角色 或游戏中的组织者。
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游戏前的准备
• 了解全班幼儿的情况，熟悉游戏，认真备课 • 安排幼儿学习并掌握游戏有关的儿歌，或参与 游戏道具的制作和准备，使幼儿在思想上有所 准备。 • 准备好所需的教具、器械或玩具等，并检查器 械是否清洁、牢固，数量是否充足，以及场地 是否平整、干净。 • 注意察看幼儿的服装是否合乎进行体育游戏的 要求 • 做好游戏前的准备活动，使幼儿的身体由相对 2018/10/30 平静的状态逐渐过渡到活动状态。 2018/10/30
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体育游戏分队（组）、分角色的方法
1、指定法
• 教师指定法：
– 直接指定法：由教师直接确定。 – 暗中指定法：由教师暗中指定。 – 儿歌法：由教师随机指定。 – – – – – 教师指定分配人 幼儿推选分配人 由上一次游戏的主要角色当 由上一次游戏获胜者当 由某个幼儿学习小组的组长当
幼 儿 体 育 游 戏
本课学习的内容
第一节 幼儿体育游戏的特点 第二节 幼儿体育游戏的组织和指导
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第一节
幼儿体育游戏的特点
体育游戏的特点
各年龄班幼儿体育游戏的特点
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什么是体育游戏？
• 体育游戏也称活动性游戏或运动游戏
• 是根据一定的体育任务设计的，由身体动 作、情节、角色和规则组成的一种活动性 游戏，是幼儿体育活动的一种主要形式。 • 幼儿的体育游戏不同于表演游戏、结构游 戏和角色游戏，它由各种基本的动作组成， 有严格的规则，有明确的结果，是以发展 幼儿身心为目的的一种锻炼活动。
– 用过渡性游戏集合。
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游戏的组织和教学
2、讲解和示范
• 讲解主要是教师向幼儿介绍游戏的名称、方法、 动作要求、交替信号和规则等，目的是为了引 起幼儿对游戏的注意和兴趣，帮助幼儿建立起 初步的游戏概念，了解游戏的方法。
• 教师讲解的语言要生动形象、简明扼要、富有 感染力和鼓动力，同时，运用的讲解语言还应 贴切幼儿，能被幼儿所理解和接受。 • 讲解一般要结合示范动作进行，对于某些比较 复杂的动作可以做慢动作示范，并在游戏前让 幼儿加以一定的练习。
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小班体育游戏：小刺猬采果子
小班体育游戏：小刺猬采果子
小班体育游戏：小刺猬 采果子
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小班体育游戏：赶小猪
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小班体育游戏：赶小猪
中班体育游戏的特点
• 中班幼儿的体力和动作有所发展，平衡能力和 独立生活能力也有很大提高。 • 他们能辨别方向，注意力较易集中，能控制自 己，比较自觉地遵守游戏规则。 • 中班幼儿比较喜欢有情节、有角色、有追捉性 的游戏。对游戏的结果有所注意。
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游戏中的指导
3、注意幼儿身体姿势和动作的正确性
• 不论进行什么游戏活动，都应使幼儿的身体姿 势保持正确的姿态。 • 在游戏过程中，幼儿往往会忽略身体动作的正 确性，进行竞赛性游戏时更易如此。 • 教师应用语言提示或中止练习，并及时予以纠 正，使幼儿加深正确动作的印象。
• 在竞赛性游戏评定胜负时，也可以对幼儿在游 戏中身体姿势的正确与否进行评价。
• 中班的体育游戏除有一定的情节外，还增加了 一些无情节的，只为完成某项任务的分组竞赛 游戏，游戏的规则也比较复杂，并带有限制性。
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中班体育游戏：快乐呼啦圈
中班体育游戏：快乐呼啦圈
中班体育游戏：老虎捉猴 子
中班体育游戏：老虎捉猴 子
大班体育游戏的特点
• 大班幼儿身体更壮实，体力更充沛，动作显得 更加协调有力、灵活自如。
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体育游戏的特点
1、 是深受幼儿喜爱的趣味体育活动
（趣味性）
2、是以发展幼儿基本动作为主的育体活动 （健身性）
3、是幼儿园健康教育的重要方式 （教育性）
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各年龄段幼儿体育游戏的特点
小班体育游戏的特点
中班体育游戏的特点 大班体育游戏的特点
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小班体育游戏的特点
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游戏中的指导
2、提醒幼儿遵守游戏规则
• 教师在介绍游戏的玩法时，应强调游戏的规则， 并作为评定胜负的重要条件。 • 在游戏不熟练的情况下，教师特别要注意提醒 幼儿遵守规则。 • 当发现大多数幼儿不能很好地遵守游戏规则时， 首先应分析造成这种现象的原因：
– 若是因规则不合理造成的，应停止游戏修改 规则；否则可以暂停游戏重申规则，或在下 次游戏开始前，再次明确规则并提出要求。
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• 他们的知识范围扩大了，观察分析和理解能力 有了显著的提高，开始具有组织能力和控制注 意的能力，增强了责任感，喜欢游戏有胜负的 结果。
• 大班体育游戏中竞赛性成分增多，游戏动作加 多，难度加大，往往需要幼儿克服一定的困难 之后才能达到游戏的目的，游戏中的情节和角 色之间的关系更为复杂。
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• 游戏人指定法。决定分配人的方法：
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体育游戏分队（组）、分角色的方法 2、民主法
• 民主法即由游戏者民主推选主要角色。 • 这种方法能培养幼儿民主精神，反映游戏者的 集体意愿，但有时会因意见不一致而耽误时间。
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体育游戏分队（组）、分角色的方法 3、随机法
• 报数法：按分队数报数，报数相同的为一队 • 抽签法：抽签的方法有很多，原则上应使每个 人都有同等的机会。
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游戏中的指导
4、注意安全
• 在游戏过程中，教师应该既要让幼儿玩得尽兴， 又要保证安全。
• 教师要随时检查场地器械是否安全，察看幼儿 使用器械是否正确。
• 活动场地要有一定的范围和路线，组织工作要 严密，做到既生动活泼又有秩序。 • 教师要在游戏中给幼儿必要的保护与帮助，尤 其对体弱、胆小和动作迟缓的幼儿，更要加强 保护和帮助。
• 游戏法：借用一些能随机产生角色的小游戏作
为分配游戏角色的方法。
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体育游戏分队（组）、分角色的方法 4、猜拳法
• 猜拳法是通过一定形式的猜拳，通过输赢关系 来确定游戏角色。此法有一定的机遇性，也需 要有一定的智力。 • 体育游戏中常用的猜拳法有：
– “石头、剪子、布”法
– “手心、手背”法
– “单数、双数”法
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体育游戏分队（组）、分角色的方法
5、轮流法
• 即由游戏人轮流当主要角色。
• 轮流法能普遍满足幼儿当主要角色的愿望，加
强幼儿责任感，培养幼儿组织能力。
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游戏中的指导
1、把握适当的活动量
• 一般根据幼儿在游戏中的精神情绪和完成动作 的情况来判断运动量的大小，并根据幼儿游戏 的具体情况来选择调节活动量的方法。 • 调节游戏活动量的方法有： – 增加或减少游戏的组数和参加活动的人数 – 扩大或缩小游戏的场地范围 – 延长或缩短游戏的时间和休息时间
• 小班幼儿体力和身体素质比较薄弱，大肌肉群 发育不太完善，各项基本动作都还没有正确掌 握，动作缺乏协调性和准确性，平衡能力差， 活动不自如。 • 小班幼儿的心理特点是喜爱游戏、好模仿，注 意力不易集中。他们对游戏中的动作、角色、 情节都很感兴趣，但是对游戏的结果不大注意。 • 小班幼儿的体育游戏，动作内容和情节都比较 简单，角色较少，便于幼儿模仿，常常集体做 同一动作。规则也比较简单，是幼儿容易做到 的。
大班体育游戏：滚铁环
大班体育游戏：老鹰抓小鸡
大班体育游戏：猫捉老鼠
第二节 幼儿体育游戏的组织和指导
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幼儿体育游戏的组织和指导
选择游戏 游戏前的准备 游戏的组织和教学 游戏中的指导 结束游戏
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选择游戏
• 选择游戏要注意循序渐进，坚持由浅入深，由 易到难，由简到繁。 • 幼儿年龄越小，选择的体育游戏的内容、动作、 规则应越简单，游戏时间越短，运动量越小。 随着幼儿年龄的增长，选择的内容、动作、规 则应逐渐复杂，游戏时间也随之增加，运动量 相应增大。 • 选择体育游戏应重视幼儿身体的全面发展。 • 选择和安排体育游戏时，要注意使新授和复习 交替进行。同时还要考虑季节、环境等因素。
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结束游戏
• 把握好体育游戏的结束时机是关键
• 结束游戏的最佳时机应是：幼儿虽未感到充分 满足，但已有适度疲劳，或虽未产生适度疲劳， 但幼儿已感到满足。
• 结束体育游戏时，应及时讲评，公布游戏结果， 肯定优点，指出存在问题和改进意见，提出希 望。 • 幼儿体育游戏的讲评应尽量采用鼓励的方式， 并在游戏后加强对幼儿的个别辅导。