让爱走进学生心灵深处
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让爱走进学生心灵深处
爱,是教师这一职业的核心。教师要想教好学生,首先要爱学生,只有爱学生,你才愿意把自己的一切献给学生。前苏联著名教育家苏霍姆林斯基说过:“教师技巧的全部奥秘,就在于如何爱学生。”
教师应当如何去爱学生呢?在这个问题上,我们有些老师往往容易走进误区。对于班上的优等生常能偏爱有加,而对大多数的中等生,特别是所谓的“双差生”,往往比较漠然,甚至有时过于苛刻。事实上,这种做法与我们的教育思想和教育原则都是不相符的。
作为一名合格的教师,应当把爱洒向每个学生的心田,特别是对那些所谓的“双差生”,更应当让爱走进你们心灵的深处,用爱的暖流去温暖他们,使他们知道自己并没有被抛进被爱遗忘的角落,以激起他们奋发进取的精神。这样才能使教育的大花园里开满绚丽的花朵,结出丰硕的果实。
去年,我接的三年级班上有个叫王海东的学生,他自幼没了母亲,父亲常年在外打工,他在家只有和年迈的奶奶相依为命,由于奶奶年龄大,身体状况又不好,许多事情顾不上问他,以至于他整天衣衫不整,大冬天常常裂着怀。老师布置的作业他很少能按时完成,学习成绩也很差。然而,班上的许多恶作剧事情往往都有他的份,由于他年龄大,个子高,班上又没有谁敢“惹”他,很多同学见了他都像躲“瘟神”似的躲着他。这样,就更加剧了他的恶作剧心理。
针对他的这种情况,接班后,我多次找他谈心,谈他的家庭,谈他的学习。开始时,他并不以为然,慢慢地,他对自己的行为有了一定的认识。平时,在生活上我对他多给以关怀和帮助。他的扣子掉了,我及时给他钉上;衣破了,我让他拿到我家给他缝补,并时常到他家走一走,看一看,帮助他家做一些力所能及的事。经过一段时间的接触,这个学生的学习和生活态度有了一定的好转,可是过不多久,他的行为仍有反复。然而有一件事情却使这个学生的学习与生活态度有了彻底的改变。
一个星期一的上午,我发现王海东没来上课,放学后,我带着疑问来到他的家里。推开虚掩的房门,我看到王海东正躺在床上,脸色非常难看,床前的地上还吐了一片。他看到我进来,先是一惊,接着就挣扎着想坐起来;我赶忙走过去,握住他的手:“别起来,快躺下,医生看过没有?”听了我的问话,小海东突然像见到了久别的亲人一样,眼泪止不住流了下来:“医生来……来过了,给我打了针。老师,谢……谢谢您来看我。”“老师怎么能不来看你呢!”我到外面铲来土,边清理床前的呕吐物,边问他,“奶奶呢?”小海东哭着断断续续地说:“为了给……给我看病,奶奶去集市卖……卖菜还没回来。”面对眼前的此情此景,我怎么也控制不住自己的感情,转过身,悄悄擦去脸上的泪水,掏出口袋里尽有的二三十元钱,塞到小海东的手里,安慰他说:“别难过,好好养病当紧,有什么困难,老师和你一块去克服。”
从此以后,这个学生就像变了一个人一样,以前的不良习惯不见了,学习成绩也有了显著地提高。由于他的作用,整个班级的风气也有了明
显地好转。
通过自己的工作,我深刻地体会到,教师的爱,对于一个学生,特别是对那些成绩不理想,表现不尽如人意的学生,往往是那么重要。有时,我们对自己的行为也许并没有意识到什么,可这些对一个学生常常能够产生人们意想不到的作用。不光对他目前的学习和日常行为有影响,而且可能影响到他的个性品质的发展,甚至能决定一个学生一生的前途与命运。