鸿门宴第三课时 ppt课件
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• 你所经历的课堂，是讲座式还是讨论式？ • 教师的教鞭
• “不怕太阳晒，也不怕那风雨狂，只怕先生骂我 笨，没有学问无颜见爹娘 ……”
• “太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早早……”
品读课文，赏析人物 方法：结合故事情节，品读相关描写，
紧扣文本进行分析。
鸿门宴第三课时
项羽大怒,曰：“旦日飨士卒，为击破沛公军！” （恃勇骄横）
鸿门宴第三课时
塑造人物
在尖锐的矛盾斗争中刻画人物。 通过个性化的语言、动作描写人物。 寥寥数语，人物形神兼备。 运用对比映衬，人物性格更鲜明。
鸿门宴第三课时
从鸿门宴看历史走向
性格：骄傲自大，粗疏大意，拙于 应变，为人不忍，刚愎自用
用人：任人唯亲，养奸遗患、自绝 内应
性格：忍辱负重、能屈能伸、能言 善辩、随机应变、果断坚决
（爱惜英雄、寡谋轻信、虚荣自大 ）
鸿门宴第三课时
范增说项羽曰：“ ……急击勿失！ ”
（有政治远见，急于事功）
范增数目项王，举所佩玉玦以示之者三，项王默
然不应。
（老谋深算）
亚父受玉斗，置之地，拔剑撞而破之，曰：“唉！ 竖子不足与谋！夺项王天下者，必沛公也！吾属
今为之虏矣！” （急躁易怒、妄自尊大）
缺乏政治头脑、优柔寡断、妇人之仁、不 善用人、刚愎自用
刘邦：能言善辩、审时度势、
能屈能伸
项羽：居功自傲、虚荣自大、沽名
钓誉
鸿门宴第三课时
哙曰：“此迫矣！臣请入，与之同命！”哙即带 剑拥盾入军门。交戟之卫士欲止不内，樊哙侧其 盾以撞，卫士仆地，哙遂入，披帷西向立，瞋目 视项王，头发上指，目眦尽裂。
（忠勇、豪爽）
樊哙说辞：勇而善辩、粗中有细
项王曰：“壮士！赐之卮酒！” 项王曰：“赐之彘肩！” 项王曰：“壮士！能复饮乎？”
用人：有奸必肃、善于拉拢对方阵 营的人。
鸿门宴第三课时
后人评价
生当作人杰，死亦为鬼雄。 ——李清照
“宜将剩勇追穷寇，不领袖，而刘邦 却是一个著名的政治家。”
鸿门宴第三课时
——毛泽东
太史公曰：……夫秦失其政，陈涉首难，豪 杰蜂起，相与并争，不可胜数。然羽非有尺寸， 乘势起陇亩之中，三年，遂将五诸侯灭秦，分 裂天下，而封王侯，政由羽出，号为“霸王”， 位虽不终，近古以来未尝有也。……自矜功 伐……五年卒亡其国，身死东城，尚不觉寤而 不自责，过矣。乃引“天亡我，非用兵之罪 也”，岂不谬哉！
沛公曰：“孰与君少长？”良曰：“长于 臣。”沛公曰：“君为我呼入，吾得兄事 之。” ……沛公奉卮酒为寿，约为婚姻， 曰：……
知人善任、善纳忠言、善于应变
鸿门宴第三课时
“谢曰：臣与将军戮力而攻秦， 将军战河北，臣战河南，然不自意 能先入关破秦，得复见将军于此， 今者有小人之言，令将军与臣有 郤……”
大风歌
大风起兮云飞扬，威加海内兮归故乡。安得猛士 兮守四方。
力拔山兮气盖世，时不利兮骓（zhuī）不逝。骓
不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何
“嗟乎，大丈夫当如是也！” “彼可取而代之”
鸿门宴第三课时
——刘邦 ——项
鸿门宴
《史记 • 项羽本纪》
鸿门宴第三课时
精品资料
• 你怎么称呼老师？
• 如果老师最后没有总结一节课的重点的难点，你 是否会认为老师的教学方法需要改进？
因言曰：“沛公不先破关中，公岂敢入乎？今人 有大功而击之，不义也。不如因善遇之。”项王
许诺。 （重义、轻敌）
范增数目项王，举所佩玉玦以示之者三，项王默
然不应 。
（刚愎自用）
项王未有以应，曰：“坐！”
（拙于应变）
项王曰：“沛公安在？”……项王则受璧，置之
坐上。 （粗疏麻痹，自大轻敌）
鸿门宴第三课时
沛公大惊，曰：“为之奈何？ ” 沛公默然，曰：“固不如也！且为之奈何？” 沛公曰：“今者出，未辞也，为之奈何？”
——《史记·项羽本纪》后“太史公曰”
鸿门宴第三课时
解读人物的另一面
重信义 、光明磊落、耿直正派……
虚伪狡猾 冷酷自私……
鸿门宴第三课时
• “不怕太阳晒，也不怕那风雨狂，只怕先生骂我 笨，没有学问无颜见爹娘 ……”
• “太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早早……”
品读课文，赏析人物 方法：结合故事情节，品读相关描写，
紧扣文本进行分析。
鸿门宴第三课时
项羽大怒,曰：“旦日飨士卒，为击破沛公军！” （恃勇骄横）
鸿门宴第三课时
塑造人物
在尖锐的矛盾斗争中刻画人物。 通过个性化的语言、动作描写人物。 寥寥数语，人物形神兼备。 运用对比映衬，人物性格更鲜明。
鸿门宴第三课时
从鸿门宴看历史走向
性格：骄傲自大，粗疏大意，拙于 应变，为人不忍，刚愎自用
用人：任人唯亲，养奸遗患、自绝 内应
性格：忍辱负重、能屈能伸、能言 善辩、随机应变、果断坚决
（爱惜英雄、寡谋轻信、虚荣自大 ）
鸿门宴第三课时
范增说项羽曰：“ ……急击勿失！ ”
（有政治远见，急于事功）
范增数目项王，举所佩玉玦以示之者三，项王默
然不应。
（老谋深算）
亚父受玉斗，置之地，拔剑撞而破之，曰：“唉！ 竖子不足与谋！夺项王天下者，必沛公也！吾属
今为之虏矣！” （急躁易怒、妄自尊大）
缺乏政治头脑、优柔寡断、妇人之仁、不 善用人、刚愎自用
刘邦：能言善辩、审时度势、
能屈能伸
项羽：居功自傲、虚荣自大、沽名
钓誉
鸿门宴第三课时
哙曰：“此迫矣！臣请入，与之同命！”哙即带 剑拥盾入军门。交戟之卫士欲止不内，樊哙侧其 盾以撞，卫士仆地，哙遂入，披帷西向立，瞋目 视项王，头发上指，目眦尽裂。
（忠勇、豪爽）
樊哙说辞：勇而善辩、粗中有细
项王曰：“壮士！赐之卮酒！” 项王曰：“赐之彘肩！” 项王曰：“壮士！能复饮乎？”
用人：有奸必肃、善于拉拢对方阵 营的人。
鸿门宴第三课时
后人评价
生当作人杰，死亦为鬼雄。 ——李清照
“宜将剩勇追穷寇，不领袖，而刘邦 却是一个著名的政治家。”
鸿门宴第三课时
——毛泽东
太史公曰：……夫秦失其政，陈涉首难，豪 杰蜂起，相与并争，不可胜数。然羽非有尺寸， 乘势起陇亩之中，三年，遂将五诸侯灭秦，分 裂天下，而封王侯，政由羽出，号为“霸王”， 位虽不终，近古以来未尝有也。……自矜功 伐……五年卒亡其国，身死东城，尚不觉寤而 不自责，过矣。乃引“天亡我，非用兵之罪 也”，岂不谬哉！
沛公曰：“孰与君少长？”良曰：“长于 臣。”沛公曰：“君为我呼入，吾得兄事 之。” ……沛公奉卮酒为寿，约为婚姻， 曰：……
知人善任、善纳忠言、善于应变
鸿门宴第三课时
“谢曰：臣与将军戮力而攻秦， 将军战河北，臣战河南，然不自意 能先入关破秦，得复见将军于此， 今者有小人之言，令将军与臣有 郤……”
大风歌
大风起兮云飞扬，威加海内兮归故乡。安得猛士 兮守四方。
力拔山兮气盖世，时不利兮骓（zhuī）不逝。骓
不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何
“嗟乎，大丈夫当如是也！” “彼可取而代之”
鸿门宴第三课时
——刘邦 ——项
鸿门宴
《史记 • 项羽本纪》
鸿门宴第三课时
精品资料
• 你怎么称呼老师？
• 如果老师最后没有总结一节课的重点的难点，你 是否会认为老师的教学方法需要改进？
因言曰：“沛公不先破关中，公岂敢入乎？今人 有大功而击之，不义也。不如因善遇之。”项王
许诺。 （重义、轻敌）
范增数目项王，举所佩玉玦以示之者三，项王默
然不应 。
（刚愎自用）
项王未有以应，曰：“坐！”
（拙于应变）
项王曰：“沛公安在？”……项王则受璧，置之
坐上。 （粗疏麻痹，自大轻敌）
鸿门宴第三课时
沛公大惊，曰：“为之奈何？ ” 沛公默然，曰：“固不如也！且为之奈何？” 沛公曰：“今者出，未辞也，为之奈何？”
——《史记·项羽本纪》后“太史公曰”
鸿门宴第三课时
解读人物的另一面
重信义 、光明磊落、耿直正派……
虚伪狡猾 冷酷自私……
鸿门宴第三课时