教育科研 教师成长的必由之路
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• 校本教研是基于校级教研活动的制度化规范，其 基本特征是以校为本，强调围绕学校自身遇到的 问题开展研究。学校是教学研究的基地，教师是 教学研究的主体，促进师生共同发展是教学研究 的直接目的。校本课题
课题研究的基本程序
• 选题→确定实验思路→填表申报→获批准 后（或同时)编制实施方案→开题→实验→ 中期小结→结题（专家鉴定、审批）
收集实验资料
申报表、开题报告、实施方案、学 期和学年小结、问卷记录、听课评课记 录、课堂观察记录、学习记录、会议记 录、习题、试卷、成绩、课件、课例 （说课）、教学设计、教学实录、学生 作品、阶段性成果、实验论文、实验报 告及各种获奖成果。
撰写实验报告的要求
用自己的语言叙述自己的实践， 从自己的实践提炼自己的经验， 让自己的经验体现自己的特点。
开题报告要阐述的问题
• 要研究什么问题？ • 这个问题有何意义？ • 前人对这个问题已经作了什么研究？ • 为什么我还要做这个研究？ • 我对所研究的问题基本设想是什么？
课题研究的基本方法
– 行动研究法 – 经验总结法 – 实验研究法 – 调查法 – 观察法 – 案例法 – 比较法 – 历史法与文献法
– 特点：间接；自然状态；以现实教育事 实为重点
– 目的：为以后的决策和进行调整做准备， 保证调查的客观、公正
– 可分为：现状调查、追踪调查和追溯调 查几种
研究过程
• 贴近实际，深入教育教学一线。 • 课题研究一定要接地气，并且是脚踏实地，
否则就只能是闭门造车。 • 研究过程中注意对相关资料的收集。 • 坚持写教学随笔与教学反思
基本结构
（1）摘要 （2）前言 (包括：第一，问题的陈述 ；第
二，文献综述 ；第三，研究目的和假 设；第四，研究的意义。) （3）方法与步骤 （4）结果与分析 （5）结论
论文的结构
* 1、题目：准确、得体、简练、醒目（20字以内） 2、署名 3、摘要：是对论文内容的简短陈述，包括目 的、重要性、主要内容等（一般不超过 200字）。 4、关键词（3－5个，表示主要内容） 5、序论（又称绪论、前言，主要阐述动因 和目标）
行动研究法
• 行动研究是指在自然、真实的教育环境中， 教育实际工作者按照一定的操作程序，综 合运用多种研究方法与技术，以解决教育 实际问题为首要目标的一种研究模式。
经验总结法
• 通过对教育实践活动中的具体情况，进行 归纳与分析，使之系统化、理论化，上升 为经验的一种方法。
调查法
• 以当前的事实为对象，通过谈话、访谈、发放问 卷、进行测验等方法，收集资料，分析资料，形 成科学的认识的研究方法
* 6、本论：是展开论题，表达个人研究成果的部 分，说理要透彻，论证要充分。
现阶段教育科研存在的问题
• 功利化倾向 • 经验化倾向 • 分离化倾向
教育科研要坚持“三个为主”ห้องสมุดไป่ตู้
• 应用研究为主 • 微观研究为主 • 校本研究为主
什么是校本教研
• 校本教研，就是为了改进学校的教育教学，提高 学校的教育教学质量，从学校的实际出发，依托 学校自身的资源优势和特色进行的教育教学研究。
瓦 • 阿 • 苏霍姆林斯基
• “ 如果一个人在进行教育的同时也进行研究， 那么他的教学效果一定会得到进一步的提 高，即使他的研究工作不像他希望的那样 有成就，但他可以继续有效的进行教学。”
教育家鲍林（Linus Pauling）
如何走向教研的幸福之路
• 首先要博览群书，提高专业理论水平； • 其次是积累知识，夯实基础； • 再次是深入反思，吸纳经验； • 最后还要多写作，提升研究能力。
教育科研
—教师成长的必由之路
郑州市信息技术学校 郑州十中 张继波
教育科研的定义
• 教育科研就是研究者借助教育理论 以有价值的教育现象为研究对象， 运用相应的科研方法，进行有目的、 有计划地探索教育规律的创造性认 识活动。
教育科研的意义
如果你想让教师的劳动能够给教师带来 乐趣，使天天上课不至于变成一种单调乏 味的义务，那你就应该引导你的教师走上 研究这条幸福之路上来。
选题的三个要求
1、价值性。具有一定的价值（有助于教师的专业 发展，有助于教育教学质量的提高）
2、创新性。有新意（可以自创，也可以引进， 但引进时必须融入自己的内涵，自己的特色）
3、可行性。切合实际，可以操作，有推广价值。
选题的原则
宜小题大做，忌大题小做
？“中学生学习评价体系研究”；
√ “初中英语任务型教学模式实验研究 ” 宜脚踏实地，忌天马行空
边的数学学习”研究 • 宜学校大主题，学科小课题校本课题
课题的生成
题目
大
小
• 机制的研究 • 加工机制的研究 • 认知加工机制的研究 • 学生认知加工机制的研究 • 困难学生认知加工机制的研究 • 学习困难学生认知加工机制的研究 • 数学学习困难学生认知加工机制的研究 • 初中数学学习困难学生认知加工机制的研究
？“以生为本，实现教学最优化 ”
√影响德育实效性的原因分析及对策 宜简洁明了，忌拖泥带水
？实施学生主体性发展的高中数学网络教学对教师知识与 能力的要求研究”
√中学数学开展“自主学习 ·提高能力”的研究
• 宜量力而行，忌好高骛远 ？国际合作英语教学实验研究 √郑州十中“诵读民族经典”实验研究
• 宜有所创新，忌人云亦云 ？中学数学分层教学研究；… √开展 “贴近生活的数学教学，发现身
• 如何使课堂教学中的问题设置更有效？ • 课堂教学中的问题设置有效性研究
开题报告
• 开题报告，就是当课题方向确定之后，课 题负责人在调查研究的基础上撰写的报请 上级批准的选题计划。它主要说明这个课 题应该进行研究，自己有条件进行研究以 及准备如何开展研究等问题 ，也可以说是 对课题的论证和设计。开题报告是提高选 题质量和水平的重要环节。
字数
少
多
• 教学研究 • 政治教学研究 • 高中政治教学研究 • 高三年级政治教学研究 • 高三年级政治复习课教学研究 • 高三年级政治复习课教学中的时事政治教学研究 • 高三年级政治复习课教学中的时事政治教学有效性研究
要做到对选题的准确表述
• 课题名称不宜使用问句，应使用陈述语句
• 如何培养学生良好的英语学习习惯？ • 培养学生良好的英语学习习惯实践
课题研究的基本程序
• 选题→确定实验思路→填表申报→获批准 后（或同时)编制实施方案→开题→实验→ 中期小结→结题（专家鉴定、审批）
收集实验资料
申报表、开题报告、实施方案、学 期和学年小结、问卷记录、听课评课记 录、课堂观察记录、学习记录、会议记 录、习题、试卷、成绩、课件、课例 （说课）、教学设计、教学实录、学生 作品、阶段性成果、实验论文、实验报 告及各种获奖成果。
撰写实验报告的要求
用自己的语言叙述自己的实践， 从自己的实践提炼自己的经验， 让自己的经验体现自己的特点。
开题报告要阐述的问题
• 要研究什么问题？ • 这个问题有何意义？ • 前人对这个问题已经作了什么研究？ • 为什么我还要做这个研究？ • 我对所研究的问题基本设想是什么？
课题研究的基本方法
– 行动研究法 – 经验总结法 – 实验研究法 – 调查法 – 观察法 – 案例法 – 比较法 – 历史法与文献法
– 特点：间接；自然状态；以现实教育事 实为重点
– 目的：为以后的决策和进行调整做准备， 保证调查的客观、公正
– 可分为：现状调查、追踪调查和追溯调 查几种
研究过程
• 贴近实际，深入教育教学一线。 • 课题研究一定要接地气，并且是脚踏实地，
否则就只能是闭门造车。 • 研究过程中注意对相关资料的收集。 • 坚持写教学随笔与教学反思
基本结构
（1）摘要 （2）前言 (包括：第一，问题的陈述 ；第
二，文献综述 ；第三，研究目的和假 设；第四，研究的意义。) （3）方法与步骤 （4）结果与分析 （5）结论
论文的结构
* 1、题目：准确、得体、简练、醒目（20字以内） 2、署名 3、摘要：是对论文内容的简短陈述，包括目 的、重要性、主要内容等（一般不超过 200字）。 4、关键词（3－5个，表示主要内容） 5、序论（又称绪论、前言，主要阐述动因 和目标）
行动研究法
• 行动研究是指在自然、真实的教育环境中， 教育实际工作者按照一定的操作程序，综 合运用多种研究方法与技术，以解决教育 实际问题为首要目标的一种研究模式。
经验总结法
• 通过对教育实践活动中的具体情况，进行 归纳与分析，使之系统化、理论化，上升 为经验的一种方法。
调查法
• 以当前的事实为对象，通过谈话、访谈、发放问 卷、进行测验等方法，收集资料，分析资料，形 成科学的认识的研究方法
* 6、本论：是展开论题，表达个人研究成果的部 分，说理要透彻，论证要充分。
现阶段教育科研存在的问题
• 功利化倾向 • 经验化倾向 • 分离化倾向
教育科研要坚持“三个为主”ห้องสมุดไป่ตู้
• 应用研究为主 • 微观研究为主 • 校本研究为主
什么是校本教研
• 校本教研，就是为了改进学校的教育教学，提高 学校的教育教学质量，从学校的实际出发，依托 学校自身的资源优势和特色进行的教育教学研究。
瓦 • 阿 • 苏霍姆林斯基
• “ 如果一个人在进行教育的同时也进行研究， 那么他的教学效果一定会得到进一步的提 高，即使他的研究工作不像他希望的那样 有成就，但他可以继续有效的进行教学。”
教育家鲍林（Linus Pauling）
如何走向教研的幸福之路
• 首先要博览群书，提高专业理论水平； • 其次是积累知识，夯实基础； • 再次是深入反思，吸纳经验； • 最后还要多写作，提升研究能力。
教育科研
—教师成长的必由之路
郑州市信息技术学校 郑州十中 张继波
教育科研的定义
• 教育科研就是研究者借助教育理论 以有价值的教育现象为研究对象， 运用相应的科研方法，进行有目的、 有计划地探索教育规律的创造性认 识活动。
教育科研的意义
如果你想让教师的劳动能够给教师带来 乐趣，使天天上课不至于变成一种单调乏 味的义务，那你就应该引导你的教师走上 研究这条幸福之路上来。
选题的三个要求
1、价值性。具有一定的价值（有助于教师的专业 发展，有助于教育教学质量的提高）
2、创新性。有新意（可以自创，也可以引进， 但引进时必须融入自己的内涵，自己的特色）
3、可行性。切合实际，可以操作，有推广价值。
选题的原则
宜小题大做，忌大题小做
？“中学生学习评价体系研究”；
√ “初中英语任务型教学模式实验研究 ” 宜脚踏实地，忌天马行空
边的数学学习”研究 • 宜学校大主题，学科小课题校本课题
课题的生成
题目
大
小
• 机制的研究 • 加工机制的研究 • 认知加工机制的研究 • 学生认知加工机制的研究 • 困难学生认知加工机制的研究 • 学习困难学生认知加工机制的研究 • 数学学习困难学生认知加工机制的研究 • 初中数学学习困难学生认知加工机制的研究
？“以生为本，实现教学最优化 ”
√影响德育实效性的原因分析及对策 宜简洁明了，忌拖泥带水
？实施学生主体性发展的高中数学网络教学对教师知识与 能力的要求研究”
√中学数学开展“自主学习 ·提高能力”的研究
• 宜量力而行，忌好高骛远 ？国际合作英语教学实验研究 √郑州十中“诵读民族经典”实验研究
• 宜有所创新，忌人云亦云 ？中学数学分层教学研究；… √开展 “贴近生活的数学教学，发现身
• 如何使课堂教学中的问题设置更有效？ • 课堂教学中的问题设置有效性研究
开题报告
• 开题报告，就是当课题方向确定之后，课 题负责人在调查研究的基础上撰写的报请 上级批准的选题计划。它主要说明这个课 题应该进行研究，自己有条件进行研究以 及准备如何开展研究等问题 ，也可以说是 对课题的论证和设计。开题报告是提高选 题质量和水平的重要环节。
字数
少
多
• 教学研究 • 政治教学研究 • 高中政治教学研究 • 高三年级政治教学研究 • 高三年级政治复习课教学研究 • 高三年级政治复习课教学中的时事政治教学研究 • 高三年级政治复习课教学中的时事政治教学有效性研究
要做到对选题的准确表述
• 课题名称不宜使用问句，应使用陈述语句
• 如何培养学生良好的英语学习习惯？ • 培养学生良好的英语学习习惯实践