初中体育课教学案例3
体育教师教育案例小故事(3篇)
第1篇一、背景在我国，体育教育事业一直备受关注。
作为一名体育教师，我有幸见证和参与了无数学生的成长与蜕变。
以下是我亲身经历的一个教育案例，讲述了一位学生在我的引导下，从对体育毫无兴趣到热爱运动，最终在比赛中取得优异成绩的故事。
二、案例描述1. 学生背景小王，一个活泼开朗的男孩，就读于我校初中部。
从小身体瘦弱，体质较差，对体育课一直抱有抵触情绪。
他认为体育课枯燥乏味，浪费时间，更不喜欢在众人面前展示自己的运动能力。
2. 教育过程（1）了解学生情况为了更好地引导小王，我首先对他进行了深入了解。
通过与他的家长沟通，了解到小王性格内向，不善交际，但内心渴望得到认可。
此外，我还发现小王在美术、音乐等方面有特长。
（2）激发兴趣，培养信心针对小王的情况，我决定从他的兴趣爱好入手，激发他对体育的兴趣。
在一次美术课上，我观察到小王在画画时非常认真，于是我趁机引导他：“你知道吗？很多艺术家都是热爱运动的，比如梵高、毕加索等，他们的作品中就充满了对生活的热爱和活力。
运动不仅能锻炼身体，还能激发灵感，让你在创作时更加得心应手。
”听到这里，小王眼中闪过一丝好奇。
接下来，我组织了一次校园运动会，鼓励小王参加。
虽然他一开始非常犹豫，但在我的鼓励下，他还是鼓起勇气报名了。
在比赛中，小王虽然没有取得优异成绩，但他勇敢地站在了赛场上，得到了同学们的掌声和鼓励。
这次经历让小王感受到了体育的魅力，也让他对自己有了新的认识。
（3）因材施教，强化训练为了提高小王的运动能力，我为他制定了个性化的训练计划。
针对他体质较差的问题，我让他多参加跑步、跳绳等有氧运动，以提高心肺功能。
同时，我还关注他的心理素质，鼓励他在比赛中保持冷静，勇于挑战自我。
在训练过程中，我时刻关注小王的进步，并及时给予表扬和鼓励。
渐渐地，小王开始热爱运动，积极参加各项体育活动。
他的体质也得到了显著提高，学习成绩也有所提升。
（4）成功参赛，收获喜悦经过一段时间的努力，小王在体育方面取得了显著成绩。
中学体育教学实践案例(3篇)
第1篇一、案例背景随着我国新课程改革的深入推进，中学体育教学也迎来了新的发展机遇。
为了提高学生的体育素养和运动技能，激发学生的运动兴趣，我校体育组在篮球教学中尝试采用“合作学习”模式，以期提高教学效果。
二、案例目标1. 让学生掌握篮球基本技能，提高篮球运动水平；2. 培养学生的团队协作精神，增强学生的集体荣誉感；3. 培养学生良好的体育道德和公平竞争意识；4. 提高学生的身体素质，促进学生身心健康发展。
三、案例实施（一）课前准备1. 教师根据教材内容和学生实际情况，制定合理的篮球教学计划；2. 教师提前准备好篮球、篮球架、标志碟等教学器材；3. 教师提前了解学生的学习需求，针对不同层次的学生进行分层教学。
（二）课堂实施1. 导入环节（1）教师通过简短的提问，引导学生回顾上节课所学内容，激发学生的学习兴趣；（2）教师播放一段篮球比赛视频，让学生欣赏优秀运动员的篮球技巧，提高学生的学习热情。
2. 基本技能教学（1）教师示范篮球基本技能，如运球、传球、投篮等；（2）学生跟随教师进行模仿练习，教师巡回指导；（3）教师组织学生进行分组练习，每组学生互相观摩、学习、纠正错误动作。
3. 合作学习模式（1）教师将学生分成若干小组，每组人数控制在4-6人；（2）每组学生共同完成一项篮球技能任务，如运球接力、传球比赛等；（3）在完成任务过程中，学生互相帮助、鼓励，共同提高；（4）教师巡回指导，及时纠正学生的错误动作，提出改进意见。
4. 课堂小结（1）教师组织学生进行课堂小结，让学生回顾本节课所学内容；（2）教师针对学生的表现进行点评，表扬优秀的学生，鼓励表现不佳的学生；（3）教师布置课后作业，让学生巩固所学技能。
四、案例反思1. 合作学习模式有助于提高学生的学习兴趣和积极性，让学生在轻松愉快的氛围中学习篮球技能；2. 通过分组练习，学生之间的互动和交流增多，有助于培养学生的团队协作精神；3. 教师在教学中应注重分层教学，针对不同层次的学生进行针对性指导，提高教学效果；4. 教师应注重培养学生的体育道德和公平竞争意识，让学生在篮球运动中学会尊重他人、团结协作。
体育课教育学生案例分析(3篇)
第1篇一、案例背景随着我国社会经济的快速发展，人们对于教育的重视程度越来越高。
体育课作为学校教育的重要组成部分，不仅能够培养学生的身体素质，还能够锻炼学生的意志品质，提高学生的团队协作能力。
然而，在实际的体育课教育过程中，仍存在一些问题。
本案例以某中学的体育课教育为例，分析体育课教育对学生的影响，并提出相应的改进措施。
二、案例描述某中学的体育课教育一直以传统的教学模式为主，教师主要教授基本技能，如跑步、跳远、投掷等。
在课堂上，教师按照教学大纲进行教学，学生被动接受知识。
以下是该案例的具体描述：1. 教学内容单一：体育课的教学内容主要以基本技能为主，缺乏趣味性和创新性，导致学生对体育课产生厌倦情绪。
2. 教学方法单一：教师主要采用讲解示范法，学生被动接受知识，缺乏主动参与和思考的机会。
3. 评价方式单一：体育课的评价主要以考试成绩为主，忽视了对学生身体素质、意志品质等方面的评价。
4. 学生参与度低：由于教学内容单一、教学方法单一，学生参与体育课的积极性不高，课堂氛围较为沉闷。
三、案例分析1. 体育课对学生身体素质的影响体育课能够提高学生的身体素质，增强学生的体质。
然而，在上述案例中，由于教学内容单一，学生对于体育课的兴趣不高，导致身体素质提升的效果不明显。
2. 体育课对学生意志品质的影响体育课能够培养学生的意志品质，如坚韧、勇敢、毅力等。
然而，在上述案例中，由于教学方法单一，学生缺乏主动参与和思考的机会，难以培养学生的意志品质。
3. 体育课对学生团队协作能力的影响体育课能够培养学生的团队协作能力，提高学生的沟通能力和组织能力。
然而，在上述案例中，由于教学内容单一，学生之间的互动较少，团队协作能力的培养效果不明显。
四、改进措施1. 丰富教学内容：教师应根据学生的兴趣爱好，选择丰富多样的教学内容，提高学生的兴趣。
2. 改进教学方法：教师应采用多样化的教学方法，如游戏教学、情景教学等，激发学生的学习兴趣。
初中体育教学案例通用6篇
初中体育教学案例通用6篇初中体育教学案例篇一好动是小学生的天性，他们对体育活动有着广泛的兴趣，自信心强，但注意力容易转移，缺乏合作精神等不良心理倾向。
本课的教学对象是五年级的学生，他们正处于生长发育的关键期，他们的年龄特征：1、依赖性强、自我约束能力较差；2、模仿能力强；3、具备一定的探索知识、自主创新的能力。
五年级学生正处于生长发育的关键时期，乐于参加体育活动，并乐于向同伴展示运动动作。
她们都比较活泼，思维反应敏捷，模仿能力和接受能力强。
但是自我约束能力差，绝大部分同学已经具备了较强的社会适应能力，能在集体活动中与她们团结合作，完成活动任务。
针对五年级学生的生理和心理特征、认知规律，我选择了各种方式的跳绳为本课的教学内容。
初中体育教学案例篇二教学内容1、篮球：运球（原地运球）2、运球接力游戏3、自选体育活动场地器材篮球场音响一套乒乓球4付羽毛球4付篮球15个毽子6个呼拉圈5个跳高架2付教学目标1、初步学习运球动作，发展协调素质。
2、通过自选体育活动提高对体育的学习兴趣、培养个性。
3、通过游戏竞赛，发扬团结协作，顽强拼搏的精神。
教学程序准备活动→ 原地运球练习→ 运球游戏→ 选项练习→ 放松→ 小结达成目标教学内容教、学法教学组织1、培养良好的纪律作风和行为规范。
2、培养良好的运动习惯。
3、激发学生对体育运动的兴趣，使学生以愉快、渴望的心情进入学、练状态。
一、课堂常规：1、体育委员整队，报告出勤人数；2、师生问好；3、宣布课的内容。
二、徒手操：1、头部运动2、肩部运动3、扩胸运动4、腰部运动5、正压腿运动6、侧压腿运动7、膝关节运动8、手腕、踝关节运动1、教师提出学习内容和目标。
2、教师口令指挥练习形式：集体练习队形：××××××○○○○××××××○○○○××××××○○○○××××××○○○○1、激发对篮球的兴趣，体现学生积极参与，主动学习的能力，体验成功的喜悦，发展个性。
初中生体育课教学案例(含示范课课程设计、学科学习情况总结)
初中生体育课教学案例第一篇范文：初中生体育课教学案例1. 教学背景随着社会的进步和科技的发展，人们越来越重视身体健康，而青少年时期是身心发展的关键阶段。
因此，在我国的初中教育中，体育课程扮演着至关重要的角色。
本案例以《体育与健康》课程为依据，结合我国初中生的实际情况，旨在探讨如何更有效地进行体育教学。
2. 教学目标（1）提高学生的身体素质，使他们在力量、速度、柔韧性和耐力等方面得到全面发展。
（2）培养学生良好的体育意识和运动习惯，使他们能够终身受益于体育锻炼。
（3）增强学生的团队合作精神，培养他们的集体荣誉感。
（4）提高学生的心理素质，使他们能够在面对困难和压力时保持积极的心态。
3. 教学内容（1）基本运动技能：跑步、跳远、投掷、游泳等。
（2）团队运动：篮球、足球、排球、乒乓球等。
（3）健身操和舞蹈：健美操、瑜伽、民族舞蹈等。
（4）传统体育项目：武术、太极拳、蹴鞠等。
4. 教学方法（1）任务驱动法：通过设定具体任务，激发学生的学习兴趣和参与热情。
（2）分组合作法：将学生分成不同的小组，进行团队合作，培养他们的集体荣誉感。
（3）比赛激励法：举办各类比赛，提高学生的竞技水平和团队协作能力。
（4）情境教学法：创设各种情境，让学生在轻松愉快的氛围中学习体育知识。
5. 教学评价（1）过程性评价：关注学生在体育课堂上的表现，包括态度、参与度、团队协作等方面。
（2）终结性评价：通过定期举行的考试或比赛，评估学生的体育成绩。
（3）自我评价：鼓励学生对自己的体育学习进行反思，提高他们的自我认知能力。
6. 教学实例以篮球教学为例，教师可以先进行基本技能的讲解和示范，如运球、传球、投篮等。
然后组织学生进行分组练习，通过比赛形式激发学生的学习兴趣。
在教学过程中，教师要注意观察学生的表现，及时给予指导和鼓励。
此外，还可以邀请优秀运动员或教练员进行讲座，分享他们的经验和心得，激发学生的体育热情。
7. 教学建议（1）注重学生的个体差异，因材施教，使他们在体育学习中获得成就感。
体育课教学实践案例(3篇)
第1篇一、背景随着我国教育改革的不断深入，体育课程在基础教育阶段的重要性日益凸显。
为了提高学生的身体素质，培养学生的体育兴趣，我校体育教研组在充分调研和讨论的基础上，制定了以下体育课教学实践案例。
二、教学目标1. 培养学生对体育运动的兴趣，提高学生的体育素养。
2. 增强学生的体质，提高学生的运动技能。
3. 培养学生的团队协作精神和竞争意识。
4. 培养学生良好的运动习惯和健康的生活方式。
三、教学内容1. 球类运动：篮球、足球、排球等。
2. 健身运动：跑步、跳绳、仰卧起坐等。
3. 操场运动：立定跳远、跳高、投掷等。
4. 休闲运动：乒乓球、羽毛球、健身操等。
四、教学过程1. 导入（1）课堂常规：整队、点名、师生问好、检查服装、安排见习生。
（2）宣布本节课教学内容、教学目标。
2. 预备活动（1）慢跑：让学生在慢跑过程中充分活动身体，提高心肺功能。
（2）关节活动：通过头部、颈部、肩部、腰部、腿部等关节的活动，预防运动损伤。
3. 基本部分（1）球类运动以篮球为例，教师首先讲解篮球的基本技术动作，如运球、传球、投篮等。
然后，组织学生进行分组练习，教师巡回指导，纠正学生的错误动作。
最后，进行比赛，让学生在比赛中巩固所学技能。
（2）健身运动以跑步为例，教师讲解跑步的基本姿势和呼吸方法，让学生在慢跑过程中学会调整呼吸。
然后，组织学生进行分组练习，教师巡回指导，纠正学生的错误动作。
最后，进行接力赛，让学生在比赛中提高跑步速度和耐力。
（3）操场运动以立定跳远为例，教师讲解立定跳远的动作要领，让学生在练习中掌握技巧。
然后，组织学生进行分组练习，教师巡回指导，纠正学生的错误动作。
最后，进行比赛，让学生在比赛中提高跳远成绩。
（4）休闲运动以乒乓球为例，教师讲解乒乓球的基本技术动作，如发球、接球、扣球等。
然后，组织学生进行分组练习，教师巡回指导，纠正学生的错误动作。
最后，进行比赛，让学生在比赛中提高乒乓球技艺。
4. 总结与评价（1）教师对本节课的教学内容进行总结，强调重点、难点。
初中体育校本教研案例(3篇)
第1篇一、案例背景随着我国教育改革的不断深入，体育教育作为素质教育的重要组成部分，越来越受到广泛关注。
为了提高初中体育教学质量，我校积极开展校本教研活动，旨在通过教师之间的交流与合作，提高教师的专业素养和教学水平。
本案例以我校初中体育教研组为例，探讨校本教研在提高体育教学质量中的作用。
二、案例目标1. 提高教师的专业素养，增强教师的教学能力。
2. 改进教学方法，提高课堂教学效率。
3. 促进教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。
4. 提高学生的体育素养，促进学生全面发展。
三、案例实施1. 教研活动主题：以“提高初中体育课堂教学效率”为主题，探讨如何优化教学设计、改进教学方法、激发学生学习兴趣等。
2. 教研活动形式：采用集体备课、观摩课、教学研讨、案例分析等多种形式。
（1）集体备课：教师针对某一教学内容进行集体备课，共同研讨教学目标、教学重难点、教学方法等，形成统一的教学方案。
（2）观摩课：组织教师观摩优秀教师的示范课，学习其教学方法和技巧。
（3）教学研讨：针对教学中的问题进行研讨，共同探讨解决方案。
（4）案例分析：教师针对某一教学案例进行分析，总结经验教训。
3. 教研活动内容：（1）优化教学设计：教师根据学生的年龄特点、兴趣爱好和身体素质，合理设计教学内容和教学活动，提高课堂教学的趣味性和实效性。
（2）改进教学方法：教师运用多种教学方法，如游戏法、情境教学法、合作学习法等，激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效果。
（3）激发学生学习兴趣：教师通过创设有趣的教学情境、开展丰富多彩的体育活动，激发学生的学习兴趣，让学生在快乐中学习。
（4）关注学生个体差异：教师针对学生的个体差异，制定个性化的教学方案，确保每个学生都能在体育课堂上得到充分发展。
四、案例成果1. 教师的专业素养得到提高，教学能力得到增强。
2. 课堂教学效率得到提高，学生体育素养得到提升。
3. 教研氛围浓厚，教师之间的交流与合作更加紧密。
4. 学生在体育课堂上的参与度、兴趣和成绩均有所提高。
体育教学实践案例分析(3篇)
第1篇一、案例背景随着我国教育改革的不断深入，体育教育在素质教育中的地位日益凸显。
篮球作为一项普及性强的球类运动，深受广大师生的喜爱。
本案例以某初中篮球教学实践为研究对象，旨在分析篮球教学中的创新策略，以提高教学质量，促进学生全面发展。
二、案例描述某初中体育老师在担任七年级篮球课时，发现学生在篮球技能、运动兴趣和团队协作等方面存在以下问题：1. 技能掌握不全面：部分学生只能进行简单的运球、传球，而投篮、防守等技能掌握较差。
2. 运动兴趣不高：部分学生对篮球运动缺乏兴趣，上课注意力不集中，参与度低。
3. 团队协作能力不足：学生在比赛中缺乏沟通与配合，无法形成有效的进攻和防守。
针对上述问题，体育老师采取了以下创新策略：三、创新策略及实施过程1. 多样化教学手段- 情境教学法：结合篮球比赛场景，设置模拟比赛，让学生在实战中提高技能。
- 游戏化教学：设计趣味性强的篮球游戏，激发学生学习兴趣，提高课堂参与度。
- 分层教学：根据学生技能水平，将学生分为不同层次，实施差异化教学。
2. 注重技能培养- 基础技能训练：针对运球、传球、投篮等基本技能，进行反复练习，确保学生掌握。
- 针对性训练：针对学生技能短板，进行针对性训练，提高技能水平。
- 实战演练：通过模拟比赛，让学生在实战中提高技能，增强团队协作能力。
3. 培养学生运动兴趣- 邀请专业教练授课：邀请专业篮球教练为学生授课，提高教学质量，激发学生学习兴趣。
- 组织篮球比赛：定期举办篮球比赛，让学生在比赛中展示自我，增强自信心。
- 鼓励学生参与课外活动：鼓励学生参加篮球俱乐部、篮球社团等课外活动，丰富课余生活。
4. 强化团队协作- 团队训练：组织团队训练，培养学生的团队精神和协作能力。
- 沟通与配合：在比赛中强调沟通与配合，让学生学会在团队中发挥各自优势。
- 表扬与鼓励：对在比赛中表现出色的学生进行表扬与鼓励，增强团队凝聚力。
四、案例分析1. 创新教学手段提高教学质量：通过多样化教学手段，激发学生学习兴趣，提高课堂参与度，从而提高教学质量。
体育教师教学实践案例(3篇)
第1篇一、案例背景随着我国体育教育的不断发展和完善，篮球作为一项深受广大青少年喜爱的球类运动，在初中体育课程中占据了重要的地位。
为了提高学生的篮球技能，培养学生的团队合作精神和竞技能力，我校体育教师开展了为期一个月的篮球技能教学实践。
以下是本次教学实践的具体案例。
二、教学目标1. 让学生掌握篮球基本技能，包括运球、传球、投篮等。
2. 培养学生的团队合作意识和竞技能力。
3. 提高学生的身体素质，增强体质。
4. 培养学生对篮球运动的兴趣，激发学生的运动热情。
三、教学对象我校七年级全体学生，共计120人。
四、教学过程（一）准备阶段1. 教学设计：根据教学目标，结合学生的实际情况，制定详细的教学计划，包括教学内容、教学方法、教学进度等。
2. 场地器材：提前准备好篮球场、篮球、球架等器材，确保教学活动的顺利进行。
3. 学生分组：将学生分成若干小组，每组10人左右，便于教学管理和技能训练。
（二）实施阶段1. 基本技能教学：- 运球：采用分解教学法，先教授低手运球，再教授高手运球，最后进行综合练习。
- 传球：讲解传球的基本要领，如传球力量、传球方向等，并进行示范和指导。
- 投篮：教授投篮的基本动作，如投篮姿势、投篮力量等，并进行示范和指导。
2. 团队配合教学：- 研究并讲解篮球比赛中的基本战术，如快攻、防守等。
- 组织学生进行小型篮球比赛，让学生在实际比赛中运用所学技能，提高团队合作能力。
3. 身体素质训练：- 进行跑步、跳跃、力量等身体素质训练，提高学生的身体素质。
- 通过身体素质训练，增强学生的耐力和爆发力，为篮球技能的提高打下基础。
（三）总结阶段1. 教学反思：教师对本次教学实践进行总结，分析教学过程中存在的问题，并提出改进措施。
2. 学生评价：组织学生对本次教学进行评价，了解学生对教学内容的掌握程度，以及对教学方法的意见和建议。
3. 成果展示：举办篮球比赛，展示学生一个月来的学习成果，激发学生的学习热情。
体育教研组教学案例(3篇)
第1篇一、案例背景随着我国教育事业的不断发展，体育教育在基础教育中的地位日益重要。
为了提高体育教学质量，我校体育教研组积极开展教学研究，探索适合学生的教学方法。
本案例以我校初中一年级体育课为例，介绍了体育教研组如何通过集体备课、教学研讨、实践反思等环节，提高体育教学质量。
二、案例目标1. 提高教师对体育教学的认识，增强教师的责任感和使命感。
2. 提升教师的专业素养，提高教师的教学水平。
3. 培养学生的体育兴趣，提高学生的身体素质。
4. 优化教学过程，提高体育教学质量。
三、案例实施1. 集体备课（1）确定备课主题：根据课程标准和学生实际情况，确定本节课的教学主题为“篮球基本技术”。
（2）制定教学目标：通过本节课的学习，使学生掌握篮球基本技术，提高学生的篮球运动能力。
（3）分析教材：结合教材内容，分析教学重点和难点。
（4）设计教学过程：教师根据教学目标、教材内容和学生特点，设计教学过程，包括导入、基本技术教学、练习、游戏等环节。
（5）讨论与修改：教研组成员对教学设计进行讨论，提出修改意见，形成最终的教学方案。
2. 教学研讨（1）课前研讨：教师提前将教学方案发至教研组微信群，组内教师提前了解教学内容，提出意见和建议。
（2）课后研讨：课后，教师将教学过程中遇到的问题、学生的反馈等及时反馈给教研组，共同分析原因，寻找解决办法。
3. 实践反思（1）教师自我反思：教师对本节课的教学效果进行自我反思，总结经验教训。
（2）教研组共同反思：教研组组织教师进行集体反思，交流教学心得，提出改进措施。
四、案例效果1. 教师教学水平得到提高：通过集体备课、教学研讨和实践反思，教师的专业素养和教学水平得到了显著提高。
2. 学生体育兴趣得到激发：本节课以篮球基本技术为教学内容，激发了学生的体育兴趣，提高了学生的身体素质。
3. 教学质量得到提升：通过优化教学过程，本节课的教学质量得到了明显提高。
五、案例总结本案例以我校初中一年级体育课为例，介绍了体育教研组如何通过集体备课、教学研讨和实践反思等环节，提高体育教学质量。
初中体育教学案例（共5篇）
初中体育教学案例（共5篇）第一篇：初中体育教学案例初中体育教学案例一、教材内容：篮球：运球，双手胸前传、接球。
二、教材分析：篮球运动是由跑、跳、投等动作组成，是在快速、激烈、对抗的情况下通过传递、抛接、运拍，最终把球送入固定篮圈的一项综合性的体育运动，具有集体性、竞争性强、趣味性浓等特点，篮球赛攻防频繁，技术动作多样，使之富有吸引力深受广大中学生喜爱。
通过篮球运动，可以发展学生跑、跳、投等基本活动能力，提高灵敏、速度、力量、耐力等身体素质和动作的准确性、协调性，增加内脏器官的功能。
同时还能培养学生勇敢顽强、机智、果断、胜不骄、败不馁等优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神。
是一项有很高锻炼价值的运动项目。
本课内容是篮球运动中的运球、双手胸前传、接球。
运球和双手胸前传接球是篮球运动中最主要的基本技术，是全队进攻的重要手段，起着组织全队相互配合的重要桥梁作用，是高中篮球教学重要组成部分，是更好地学习各种技术和战术的基础，传接球技术好坏直接影响到集体力量的发挥和战术的配合的质量，所以我们必须高度重视学习和掌握这一技术。
这一教材在小学和初中的《体育与保健》中就已经介绍学习，所以学生对此教学内容都有不同程度的了解和掌握。
本课是高中体育课中学习篮球运动的第一节课，起着承上启下的作用，运球、传接球技术的基本方法并不复杂，但要做到准确、熟练、隐蔽、快速，同时要迅速转换衔接其它技术动作，就比较困难。
因此，本课着重要解决在各种情况下学生控制并支配球的能力，巩固提高运球、双手胸前传接球技术同时加强准确性、熟练性，为以后的教学竞赛和学生终身体育打下良好基础。
三、学情分析：本次课的授课班级为省重点中学，普陀中学高一男生，共四十人。
学生来自全区各个初中，体育的运动技能虽然有差异，但学生总体身体素质都比较好，组织纪律性和集体荣誉感很强，有比较强的思维能力、创造能力，善于学习，加上高中学生有较强的创造能力和自学能力，本课采用了讲解、示范、启发、模仿、创新、竞赛等教学方法，以及各种新颖的练习方法。
体育学科教学案例
体育学科教学案例一、案例背景我在一所中学担任体育老师，这个班级的学生们性格各异，身体素质也参差不齐。
其中有个叫小李的同学，他比较瘦小，性格内向，在篮球课上总是缺乏自信，躲在角落里，不太愿意参与到团队练习当中。
二、案例描述1. 课程开始那是一个阳光明媚的下午，篮球课的铃声响起。
我像往常一样带着篮球走进操场，同学们也陆陆续续地集合过来。
我先简单地讲解了一下今天的课程内容——篮球的传球和投篮练习，然后让同学们开始热身活动。
在热身过程中，我就发现小李无精打采的，动作也很敷衍。
2. 分组练习热身结束后，我把同学们分成了几个小组进行传球练习。
每个小组都热火朝天地开始了，球在同学们之间快速地传递着。
可是小李所在的小组却状况百出，他总是接不住球，要么就是传歪了。
同组的同学开始有点抱怨，这让小李更加紧张，脸涨得通红，低着头一声不吭。
我走过去，轻轻拍了拍他的肩膀说：“小李啊，别紧张，就把这篮球当成你最喜欢的玩具，放松点玩就行啦。
”他抬头看了我一眼，眼神里还是充满了担忧。
3. 转机出现我想了个办法，我让每个小组进行一个小游戏。
每个小组的同学站成一个圈，然后一个同学拿着球，闭上眼睛，随便把球传给圈里的另一个同学。
这个游戏的目的就是让大家在轻松的氛围中练习传球的反应能力。
轮到小李的时候，他深吸一口气，闭上眼睛，用力把球传了出去。
你还别说，球正好传到了一个同学的怀里。
同学们都为他欢呼起来：“好球，小李！”这时候，我看到小李的眼睛里闪过一丝惊喜，他的脸上也露出了久违的笑容。
4. 投篮挑战接下来是投篮练习。
我在篮球场上设置了几个不同距离的投篮点，每个点都有不同的分数，同学们可以自由选择投篮点进行挑战。
大多数同学都选择了比较近的投篮点，而小李却犹豫了一下，然后走到了最远的那个投篮点。
同学们都很惊讶，有人小声说：“他能行吗？”小李拿起篮球，眼睛紧紧地盯着篮筐，然后用力一投。
篮球在空中划过一道弧线，可惜没有投进。
但是他没有放弃，又拿起球投了一次，这一次篮球在篮筐上弹了几下，最后还是掉了出来。
体育教育教学案例(3篇)
第1篇一、案例背景随着我国教育事业的不断发展，体育教育在素质教育中的地位日益凸显。
为了提高学生的身体素质，培养学生的运动兴趣和竞技能力，我校开展了体育教育教学活动。
本文将以一堂初中体育课为例，探讨如何提高体育课堂教学效果。
二、案例描述1. 教学内容：本次课程为初中体育与健康课程，教学内容为篮球基本技能——运球。
2. 教学对象：初中一年级学生，共40人。
3. 教学目标：（1）掌握篮球运球的基本技巧；（2）提高学生的协调性和灵活性；（3）培养学生团队合作精神。
4. 教学过程：（1）课堂导入教师通过播放篮球比赛视频，激发学生的学习兴趣，引导学生进入课堂氛围。
（2）基本技能讲解教师讲解篮球运球的基本技巧，包括站位、运球姿势、手型、用力等。
（3）示范与练习教师进行示范，让学生观看并模仿。
随后，学生分组进行练习，教师巡回指导。
（4）游戏活动为提高学生的学习兴趣，教师设计了一系列运球游戏，如“运球接力”、“运球投篮”等。
学生积极参与，课堂气氛活跃。
（5）总结与反思教师对本节课的教学内容进行总结，并对学生在课堂上的表现给予肯定。
同时，引导学生反思自己的不足，提出改进措施。
三、教学反思1. 教学方法多样化本节课采用了多种教学方法，如视频导入、示范讲解、分组练习、游戏活动等，激发了学生的学习兴趣，提高了课堂效果。
2. 注重学生个体差异在课堂教学中，教师关注到每个学生的学习进度和个体差异，给予个别指导，确保每个学生都能掌握篮球运球的基本技巧。
3. 强化团队协作通过游戏活动，培养学生的团队合作精神，提高学生的沟通能力和团队意识。
4. 评价方式多元化本节课采用多种评价方式，如教师评价、学生互评、自我评价等，全面了解学生的学习情况，促进学生全面发展。
四、改进措施1. 加强教师培训，提高教师的专业素养和教学水平。
2. 优化教学内容，根据学生的兴趣和需求，设计更具吸引力的课程。
3. 注重课堂纪律，营造良好的学习氛围。
4. 增加课堂互动，提高学生的参与度。
初中体育教师教研案例(3篇)
第1篇一、案例背景随着我国教育改革的不断深入，体育教育在初中阶段的重要性日益凸显。
为了提高初中体育教学质量，我校体育教师开展了以“提高初中体育课堂教学效率”为主题的教研活动。
以下是本次教研活动的案例。
二、案例目标1. 提高体育教师对体育课堂教学效率的认识。
2. 探索提高初中体育课堂教学效率的有效策略。
3. 促进体育教师之间的交流与合作。
三、案例实施（一）活动准备1. 组织教师学习相关理论，如《义务教育体育与健康课程标准》等，提高教师对体育课堂教学效率的认识。
2. 收集整理初中体育课堂教学案例，为教研活动提供素材。
3. 确定教研活动主题：提高初中体育课堂教学效率。
（二）活动过程1. 分组讨论（1）分组：将体育教师分为若干小组，每组由一名组长负责组织讨论。
（2）讨论内容：针对初中体育课堂教学效率问题，各小组展开讨论，分析原因，提出改进措施。
（3）讨论成果：各小组总结讨论成果，形成书面材料。
2. 案例分享（1）案例选择：各小组挑选具有代表性的初中体育课堂教学案例进行分享。
（2）案例展示：各小组分别进行案例展示，包括教学设计、教学过程、教学效果等。
（3）案例点评：其他小组对展示的案例进行点评，提出改进意见。
3. 主题讲座（1）邀请专家进行主题讲座，讲解提高初中体育课堂教学效率的理论和方法。
（2）教师认真聆听，做好笔记。
（3）讲座结束后，教师就讲座内容进行讨论，分享心得体会。
4. 教学观摩（1）组织教师观摩优秀体育课堂教学，学习先进的教学经验。
（2）教师观看教学视频，做好记录。
（3）观摩结束后，教师分组讨论，总结观摩心得。
（三）活动总结1. 教师总结：各小组组长总结本组讨论成果，分享提高初中体育课堂教学效率的策略。
2. 专家点评：邀请专家对本次教研活动进行点评，提出意见和建议。
3. 优秀案例展示：评选出优秀初中体育课堂教学案例，进行展示和推广。
四、案例效果1. 提高了体育教师对体育课堂教学效率的认识，明确了提高教学效率的重要性。
初中生体育教学案例(含示范课课程设计、学科学习情况总结)
初中生体育教学案例第一篇范文：初中生体育教学案例1. 教学背景在我国，体育教育作为素质教育的重要组成部分，对于培养学生的综合素质具有重要意义。
本文以初中生体育教学为案例，通过人性化的教学设计和实践，探讨如何提高学生的体育素养和健康水平。
2. 教学目标（1）提高学生的身体素质，增强体质，培养学生良好的锻炼习惯。
（2）培养学生团队合作精神，树立集体荣誉感。
（3）提高学生运动技能，培养运动兴趣，为学生终身体育奠定基础。
（4）培养学生遵守纪律，听从指挥，自觉锻炼的良好品质。
3. 教学内容（1）体育基础知识：体育保健、运动生理、运动心理、运动营养等。
（2）运动技能：田径、篮球、足球、乒乓球、羽毛球、网球等。
（3）体育项目：健身操、瑜伽、太极、武术等。
（4）户外活动：远足、登山、拓展训练等。
4. 教学方法（1）启发式教学：教师引导学生主动探究、自主学习，提高学生分析问题和解决问题的能力。
（2）分组教学：根据学生实际情况，进行分组教学，提高学生团队合作和竞争意识。
（3）分层教学：针对不同学生，制定合理的学习目标，使学生在原有基础上得到提高。
（4）师徒教学：教师示范，学生跟随，培养学生的运动技能和兴趣。
（5）情境教学：创设生动、有趣的教学情境，激发学生学习兴趣。
5. 教学实践（1）课堂常规：教师应严格执行课堂常规，确保教学安全。
（2）热身活动：引导学生充分热身，预防运动损伤。
（3）教学训练：按照教学计划，科学组织训练，提高学生运动技能。
（4）素质拓展：通过户外活动，培养学生勇敢、顽强、自信的品质。
（5）体育比赛：组织各类比赛，提高学生团队合作和竞技水平。
（6）总结讲评：对课堂教学进行总结，表扬优秀，鼓励进步。
6. 教学评价（1）过程性评价：关注学生在课堂上的表现，及时给予指导和鼓励。
（2）终结性评价：学期末进行体育考试，检验学生学习成果。
（3）自我评价：引导学生自觉评价自己的体育表现，提高自我认知。
（4）他人评价：学生之间相互评价，促进相互学习、共同进步。
教学实践案例体育(3篇)
第1篇一、案例背景随着我国体育事业的不断发展，小学体育教育越来越受到重视。
足球作为一项具有广泛影响力的运动，在我国校园体育中占据重要地位。
为了提高学生的足球技能，培养学生的团队协作精神，激发学生对足球运动的兴趣，某小学开展了“快乐足球”教学实践活动。
二、案例目标1. 培养学生对足球运动的兴趣，提高学生的足球技能。
2. 培养学生的团队协作精神，增强班级凝聚力。
3. 培养学生良好的体育道德品质，树立正确的竞争观念。
4. 促进学生身心健康发展，提高学生的综合素质。
三、案例实施1. 教学内容（1）足球基本技能：传球、停球、带球、射门等。
（2）足球比赛规则：11人制、5人制等。
（3）团队协作训练：传接球配合、防守与进攻等。
2. 教学方法（1）游戏法：通过设计富有创意的足球游戏，激发学生的兴趣，提高学生的技能。
（2）示范法：教师亲自示范，讲解动作要领，让学生直观地了解足球技能。
（3）分组练习法：将学生分成若干小组，进行分组练习，培养学生的团队协作精神。
（4）比赛法：组织班级内或校际间的足球比赛，让学生在比赛中提高技能，培养竞争意识。
3. 教学过程（1）热身活动课前组织学生进行热身活动，包括慢跑、拉伸等，预防运动损伤。
（2）基本技能教学教师通过示范、讲解，让学生掌握足球基本技能，如传球、停球、带球、射门等。
（3）游戏教学设计富有创意的足球游戏，让学生在游戏中提高技能，培养兴趣。
（4）分组练习将学生分成若干小组，进行分组练习，培养学生的团队协作精神。
（5）比赛教学组织班级内或校际间的足球比赛，让学生在比赛中提高技能，培养竞争意识。
四、案例反思1. 教学效果通过“快乐足球”教学实践活动，学生的足球技能得到了显著提高，对足球运动的兴趣更加浓厚，团队协作精神得到了培养，班级凝聚力得到了增强。
2. 教学不足（1）教学资源不足：学校足球场地、器材等资源有限，影响了教学活动的开展。
（2）教师专业素养有待提高：部分教师对足球教学不够熟悉，需要加强培训。
体育课实践教学设计案例(3篇)
第1篇一、教学目标1. 知识目标：（1）了解足球运动的基本规则和比赛方法。
（2）掌握足球基本技术动作要领。
2. 技能目标：（1）培养学生足球基本技术动作的熟练程度。
（2）提高学生足球运动技能，为以后参加足球比赛打下基础。
3. 情感目标：（1）培养学生对足球运动的兴趣和爱好。
（2）培养学生团结协作、顽强拼搏的精神。
二、教学内容1. 热身活动：慢跑、关节活动、拉伸运动。
2. 技术训练：（1）脚内侧运球（2）脚背正面运球（3）脚背内侧运球（4）脚背外侧运球（5）头顶球3. 队形练习：（1）三角站位（2）圆形站位（3）方形站位4. 小组对抗赛三、教学过程1. 热身活动（1）教师带领学生进行慢跑，时间约5分钟。
（2）教师引导学生进行关节活动，包括颈部、肩部、腰部、腿部等。
（3）教师引导学生进行拉伸运动，包括前后拉伸、侧身拉伸、腰部拉伸等。
2. 技术训练（1）脚内侧运球教师示范动作要领，强调脚内侧触球部位和运球时的力度控制。
学生跟随教师进行练习，教师巡回指导。
（2）脚背正面运球教师示范动作要领，强调脚背正面触球部位和运球时的力度控制。
学生跟随教师进行练习，教师巡回指导。
（3）脚背内侧运球教师示范动作要领，强调脚背内侧触球部位和运球时的力度控制。
学生跟随教师进行练习，教师巡回指导。
（4）脚背外侧运球教师示范动作要领，强调脚背外侧触球部位和运球时的力度控制。
学生跟随教师进行练习，教师巡回指导。
（5）头顶球教师示范动作要领，强调头部接触球的位置和力度控制。
学生跟随教师进行练习，教师巡回指导。
3. 队形练习（1）三角站位教师讲解三角站位的意义和要领，学生按照要求进行练习。
（2）圆形站位教师讲解圆形站位的意义和要领，学生按照要求进行练习。
（3）方形站位教师讲解方形站位的意义和要领，学生按照要求进行练习。
4. 小组对抗赛（1）将学生分成若干小组，每组4-6人。
（2）每组选出一名队长，负责组织本组队员进行比赛。
（3）比赛采用5人制，时间约15分钟。
初中体育教学实践案例(3篇)
第1篇一、案例背景随着我国教育改革的不断深入，体育课程在初中教育中的地位日益凸显。
篮球作为一项普及性较强的球类运动，不仅能够提高学生的身体素质，还能培养学生的团队协作精神和竞技意识。
本案例以初中一年级学生为对象，旨在通过篮球基本技能训练，提高学生的篮球技能水平，增强学生的身体素质。
二、案例目标1. 让学生掌握篮球基本技术动作，提高篮球技能水平；2. 培养学生团结协作、勇敢拼搏的精神；3. 提高学生身体素质，增强免疫力；4. 培养学生热爱篮球运动的兴趣。
三、教学过程1. 准备活动（1）课堂常规：组织学生进行简单的队列队形练习，检查学生的出勤情况。
（2）热身活动：进行慢跑、关节活动、肌肉拉伸等热身运动，让学生充分活动开身体。
2. 技术教学（1）原地运球①教师讲解原地运球动作要领，示范动作。
②学生跟随教师示范，进行原地运球练习。
③教师巡回指导，纠正学生动作。
（2）行进间运球①教师讲解行进间运球动作要领，示范动作。
②学生跟随教师示范，进行行进间运球练习。
③教师巡回指导，纠正学生动作。
（3）投篮①教师讲解投篮动作要领，示范动作。
②学生跟随教师示范，进行投篮练习。
③教师巡回指导，纠正学生动作。
3. 技能训练（1）运球接力赛将学生分成若干小组，进行运球接力赛，提高学生的运球技能。
（2）投篮比赛将学生分成若干小组，进行投篮比赛，提高学生的投篮技能。
4. 总结与评价（1）教师对本次课的教学内容进行总结，强调学生在训练中的优点和不足。
（2）学生进行自我评价，总结自己在训练中的收获。
（3）教师对学生的表现进行评价，给予鼓励和表扬。
四、教学反思1. 教学过程中，教师应注重学生个体差异，针对不同学生的特点进行有针对性的指导。
2. 在技能训练环节，教师应采用多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
3. 教师在训练过程中，要注重培养学生的团队协作精神，让学生在比赛中学会互相帮助、共同进步。
4. 教师应关注学生的身体素质，合理安排训练强度，确保学生在训练过程中安全、健康。
体育课教学设计案例(精选5篇)【2024版】
可编辑修改精选全文完整版体育课教学设计案例(精选5篇)体育课教学设计案例（篇1）一．教学背景本课教学以健康第一为指导方针，以激发学生兴趣、培养学生能力、发展学生个性、寓德育于体育与健康教学中为指导思想，激励学生主动探索，激发学生的内在动力，让学生在活动中培养兴趣，在兴趣中学会思考，在思考中掌握动作，在掌握动作中提高运动能力和发展身体素质。
结合八年级学生的实际情况，让学生进行自主性练习，使不同层次的学生学习体育基础知识、基本技术和发展技能的同时，能够在欢快的气氛中愉悦身心、增强体质，从而使学生提高体育学习的兴趣，个性得以发展，并逐步树立终身体育的意识。
二.教学课题篮球双手胸前传接球。
本课练习以进一步让学生了解双手胸前传接球技术为主要目的，创设乐学情境，并充分发挥学生的主体作用，挖掘每个学生的潜能，培养学生的自主性、创造性和独立性。
三．教材分析本课主教材是篮球双手胸前传接球，它是篮球运动中最主要的基本技术，是初中篮球教学重要组成部分，是更好地学习其它技战术的基础，传接球技术好坏直接影响到集体力量的发挥和战术配合的质量，所以我们必须高度重视学习和掌握这一技术。
第二个复习篮球双手头上传球，通过复习的形式，让学生充分掌握双手头上传球技术要领。
四.学情分析本次课所授班级为初中一年级学生，每班有60人左右，体育基础水平很不平衡，但具有一定的模仿能力、观察能力和理解能力，及班级的学习氛围浓厚。
五.教法与学法教法：语言启发、模仿练习，小群体学习，游戏。
学法：完整法、分解法，合作学习。
六.教学的重点和难点重点：技术的规范性难点：传接球时机与整体配合意识七.教学策略本课的教学指导思想主要采用教师启发指导，学生反复练习的教学策略，发展学生的个性，充分发挥学生的主体作用，运用灵活多变手段，做到身心结合，努力达到教学目标。
体育课教学设计案例（篇2）一、教材：1、蹲踞式跳远;2、篮球比赛;3、篮球基本技术练习;4、足球比赛;5、足球基本技术练习。
体育教师教育学生案例(3篇)
第1篇一、背景小明，一个身高1.75米，体重65公斤的14岁中学生，性格内向，不太善于与人交流。
在学校体育课上，他总是显得有些自卑，不愿意参与集体活动，尤其是那些需要展示个人能力的项目。
在体能测试中，他的成绩并不理想，尤其是1000米跑和立定跳远。
小明对体育课的态度让他成为了同学们关注的焦点，同时也让体育教师王老师感到困惑。
二、问题分析1. 心理因素：小明性格内向，缺乏自信，这直接影响了他在体育课上的表现。
他害怕失败，担心自己在同学们面前出丑，因此选择了逃避。
2. 技能因素：由于长期缺乏锻炼，小明在体育技能方面存在明显不足，尤其是在耐力和爆发力方面。
3. 环境因素：小明所在班级的体育氛围并不浓厚，同学们对体育课的态度普遍较为消极，这也影响了小明。
三、教育目标1. 心理疏导：帮助小明树立自信心，让他敢于面对挑战，积极参与体育活动。
2. 技能提升：通过针对性的训练，提高小明的体能和运动技能。
3. 班级氛围：营造积极向上的体育氛围，让全班同学都热爱体育，积极参与体育锻炼。
四、教育措施1. 心理疏导：- 建立信任关系：王老师主动与小明交流，了解他的想法和需求，建立良好的师生关系。
- 鼓励与表扬：在体育课上，王老师对小明的点滴进步给予肯定和表扬，增强他的自信心。
- 开展心理辅导：邀请学校心理老师对小明的心理进行辅导，帮助他克服心理障碍。
2. 技能提升：- 制定个性化训练计划：根据小明的体能和技能水平，制定个性化的训练计划，循序渐进地提高他的运动能力。
- 分解动作，逐步提高：将复杂的运动技能分解成简单的步骤，让小明逐步掌握。
- 小组合作，共同进步：组织小组活动，让小明在团队中学习和成长，提高他的团队协作能力。
3. 班级氛围：- 开展丰富多彩的体育活动：组织各类体育比赛和活动，激发同学们对体育的兴趣。
- 树立榜样：邀请体育特长生分享经验，激励同学们积极参与体育锻炼。
- 家校合作：与家长沟通，共同关注小明的成长，营造良好的家庭氛围。
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初中体育篮球教学案例
教材分析：
《篮球》选自义务教育课程标准实验教科书《体育与健康》,（人教版）七—九年级全一册．篮球运动是在快速、激烈、对抗的情况下通过传递、抛接、运拍,最终把球送入固定篮圈的一项综合性的体育运动,具有集体性、竞争性、趣味性等特点，深受广大中学生喜爱。
通过篮球运动，可以发展学生跑、跳、投等基本活动能力,提高灵敏、速度、力量、耐力等身体素质.单手肩上投篮是篮球运动中主要的基本技术,是全队进攻的重要手段，是更好地学习各种技术和战术的基础。
此项技术教材要点是:翻腕持球于肩上，抬肘要领切莫忘，蹬伸屈拨要柔和，中指食指控方向。
原地单手肩上投篮是学生比较难掌握的一个技术动作，且要做到准确、熟练就必须正确掌握持球手法、手型等基本技术。
为了能使学生循序渐进地掌握该技术,本次课是初中学生学习篮球单手肩上投篮技术新授课的第一课时第一次课,主要学习单手肩上投篮持球手法和手型.因此我将本课的重点设计为:持球
方法的掌握和投篮动作手型固定。
难点：持球时手心空出、手型正确。
教学背景：
篮球运动很普及,有着广泛综合性很强的健身娱乐游戏。
它能有效培养参与者的高度协作精神和默契配合意识，它是在规则约束下进行的,有利于养成遵规守纪的行为习惯，有利于形成积极进取、乐观开朗的生活态度。
因此，篮球运动是体育与健康教育中的重要内容。
学生分析:
初中学生学生的身体和心理都处在过渡时期，他们思想活跃、好奇、多动，不愿受到约束。
易于接受新鲜事物,敢于表现自我,不喜欢古板教条的教学方式，渴望能与教师平等的相处,在课堂中能与同学相互交流和沟通．篮球运动深受学生的喜爱,但是篮球水平参差不齐,各项篮球基本功不够扎实,身体素质发展还不平衡.体育锻炼习惯尚未形成小组合作能力,团队精神有待培养。
设计理念：
根据新课程的基本理念，树立“健康第一”的指导思想，重视教师的主导作用和学生的主体作用,教材、方法为中介的教学思想,我选用“学、教、练”教学序列组合。
在教学过程中突出学生的主体性和学习过程的能动性,注重学生学习能力的养成。
通过自主学习、合作学习、探究学习、创新学习等教学措施,提高学生的学习兴趣和积极性,同时培养学生自学能力和合作精神,为学生终身体育奠定基础.
设计思路：
一、开始部分。
１、课堂常规:（1）集合整队清点人数;(2）师生问好,宣布本次课的学习任务及要求;(3）检查服装，安排见习生。
目的：明确学习任务,培养学生的组织性和纪律性。
2、准备活动：
教师组织带领学生进行熟悉球性练习。
(１)原地单手、双手弹拨球和绕球练习；
（２)原地运球过渡到行进间运球复习;
（3)投准游戏.
目的：使学生各关节得以充分活动,逐步激发学生的练习兴趣。
使学生的身心在轻松、愉快的氛围中做好准备，为学习主教材做好铺垫。
二、基本部分。
这一流程是本次课教学的一个重要组成部分，为实现本次课的教学目标,依据循序渐进的教学原则,把本次课的内容分为三个层次进行推进教学。
1、学习持球手法；
2、游戏比赛。
(定点投篮比赛)
３、课课练——身体素质练习。
(原地深蹲跳起)
具体采用:听讲解——徒手练——拿球练——讨论练——创造练-—比较练-—评价练－-巩固练的学练流程。
同时渗透德育内容。
让学生充分领会主动学习和创造学习的方法。
目的：基本掌握运动技术，激发学生学习的积极性和创造性,培养学生奋发向上的品质和团结协作的精神,全面发展学生的身体素质。
三、结束部分.
１、放松练习:播放华尔兹音乐，全体师生在动听的音乐和优美的舞姿中,提高修养，稳定情绪,调节身心。
2、课堂小结:以表扬为主,指出不足.最后提出课后思考:鼓励学生利
用各种媒体获得有关篮球运动的体育信息，拓展知识，同时将体育从课堂引入生活。
３、回收器材,宣布下课。
教学目标：
１、认知目标：学习与了解篮球单手肩上投篮技术的原理及其在篮球运动中的作用;
2、技能目标：通过本次课的学习,使多数的学生能够掌握篮球单手肩
上投篮持球手法和手型;
3、情感目标:激发学生学习的积极性和创造性,培养学生奋发向上的
品质和团结协作的精神。
场地器材:
篮球场两块、篮球４1只、大箩筐8个、立柱4根、自制篮球架4副、录音机1台、小黑板1块、挂图1幅。
教学流程：
一、新课导入，调动情绪。
师在小黑板上写下这样一句话“I ｌike thiｓgame”
师:同学们你们在什么电视节目上见过这句话?
生:(大多数)NBA.
师:同学们能列举几个你喜欢的篮球明星吗？
生：(七嘴八舌)姚明、阿联、科比、奥尼尔……
师：同学们讲得很好!本课让我们一起来学习一项新的篮球技术——单手肩上投篮，只要同学们认真学习，科学训练,将来一定能为班队、校队的篮球队员。
[有的学生还在为自己所喜欢的明星而争论,有的学生若有所思憧憬着美好的蓝图,有的学生已经跃跃欲试了，达到了调
动情绪的目的。
］
二、身心准备,诱发兴趣。
１、熟悉球性的练习;强调运动安全.
师:在上篮球课之前,让我们一起来热一下身熟悉一下篮球，好不好?
生:好!
师:现在每人拿一个篮球跟我一起做动作。
学生每人拿一个篮球跟我一起在篮球场上做动作。
[这一活动指在让学生熟悉球性，发展左手运球技巧,增强学生对球的控制能力,为进一步下一个动作做好准备。
］
2、“投准游戏＂。
师:下面请同学们来做一个游戏．
教师讲解游戏的方法、规则、要求及注意事项，特别强调安全.学生分四大组分别在四个半场区域进行游戏。
学生很急切地拿起球跟着教师一起做游戏。
游戏一:学生距离箩筐3—-４米,可以用任何姿势将球投进箩筐中。
游戏二:学生距离箩筐3——４米,可以用任何姿势将球投进箩筐中。
但球必须从标志线上方通过投进箩筐中。
师:好！刚才同学们都练习得很好,同学们回答我那种要求更容易把球投进箩筐中。
生:游戏一。
师：两个游戏对同学们出手点有什么要求？
生：游戏二要求投球时出手点高。
师:下面我就教同学们在篮球比赛中一种常见的投篮动作－—单手肩上投篮。
三、循循善诱，掌握技能。
师:同学们能不能模仿我的投篮动作。
（师示范原地单手肩上投篮。
)生：简单了。
（绝大部分学生能完成.)
学生分成四组进行投篮练习。
师:很好，接下来,我讲一下单手肩上投篮的动作要领,请同学结合我讲的动作要领进行练习。
(翻腕持球于肩上,抬肘要领切莫忘,蹬伸屈拨要柔和，中指食指控方向.)
学生分成四组又进行投篮练习。
教师来回巡视。
师：好！刚才同学们都练习得很好,但是，是不是练习效果不好？有同学发现问题了吗?
生A：我投球时老使不上劲。
生Ｂ：我明明瞄准了,可老投偏。
生C:我总是投得很低。
师:很好!同学们提的问题很好，说明大家是动了脑筋的，出现这些问题主要是：
1)持球手型不正确，掌心未离球体，手指端未贴在球体,持球不稳.
2)肘关节外展，致使上肢各关节运动方向不在一条线上．
3)投篮时,肘关节过早前伸，形成抛物线偏低.
4)投篮出手时,抬肘伸臂不充分，缺乏随球跟送动作,出球动作僵
硬。
5)双手投篮时，两手用力不平均,肩关节紧张，手臂伸展不充分,
食指、中指拨球动作不明显.
师:好!同学们,让我们一起来看挂图.
师讲解答疑,出示图解并进行示范,指出并纠正学生的错误,改进技术动作，学生认真听讲、观察、相互讨论,指出相互间存在的不足,小组练习。
经过一段时间的练习,学生基本掌握了原地单手肩上投篮的技术。
四、巩固技术，拓展延伸.
师：同学们想不想检验刚才的学习成果,下面我们来比赛一下。
游戏比赛(定点投篮比赛）
游戏比赛规则：以篮圈中心的投影点为圆心，(男生4米、女生3米)为半径,画弧，在弧线外每人进行一次投篮，以哪队投中的次数多为胜。
组织：教师讲解示范,将学生分为四组进行比赛，
[这一环节指在巩固技术，拓展能力,展现自我。
同时，学生在游戏中巩固了技术,磨炼了顽强拼搏意志品质,培养了相互合作的团队精神,弘扬了优良的体育道德风尚。
]
师：由于本次课主要是上肢的练习,为全面发展学生的各项身体素质,我们来进行一下下肢练习(原地深蹲跳起）。
要求:动作始于脚止于头,身体做上下运动。
[引导学生课后自觉锻炼身体，养成良好的锻炼习惯，注意科学锻炼的方法,加强自我保护意识,有助于培养终身体育的意识.]
五、整理放松,恢复身心。
师:同学们，让我们随着华尔兹音乐一起跳吧！在动听的音乐和优美的舞姿中,提高修养，稳定情绪,调节身心。
学生们围成一圈跳舞,身心愉悦，模仿动作，完全放松。
教师小结,点评。
学生自评、互评。
教师布置课后内容,安排器材回收。
学生有序归还器材。
课后反思：
本课基本上完成了教学任务,绝大多数学生，掌握了原地单手肩上投篮的技术动作，时间安排较合理,教学方法与手段比较科学，师生互动频繁,示范讲解的时机较适宜,学生人人参与,个个都动了起来。
但在教学中也存在几点不足,对新的体育教育教学理念的认识不深，还没有完全打破传统的体育教学框架；语言讲解不够精炼,学生的主体性突出不够；学生的思维还需进一步激活,学生之间与小组之间的自评和互评还需加强.。